Esența conceptelor de "anxietate", "anxietate situațională" și "anxietate personală. Anxietate personală și reactivă (situațională)

28.04.2019

Tratament

Introducere ................................................. ........... 3.

Capitolul 1. Aspecte teoretice Subiecte ......................... patru.

1.1. Caracteristicile unui tip introvertit ................... -

1.2. Conceptul de anxietate .................................... ... 6

1.3 Distingerea anxietății situaționale și personale ............................................. ..................................................

Capitolul 2. Studiul empiric al relației dintre anxietatea activă și reactivă a introvertului ... ... ...... .. ......... 14

Concluzie ................................................. ..... ... 20.

Referințe ................................................. .......... .. 21.

Introducere

În această lucrare a fost făcută o încercare de a stabili o relație între anxietatea situațională și personală a introvertului.

Pentru a face acest lucru, în partea empirică a lucrării am fost folosiți scara reactivă (situațională) și anxietate personală Ch. D. Spielberg - Yu. L. Khanina. Această tehnică Vă permite să faceți primele și mai multe rafinări despre calitatea autoevaluării integrale a individului: dacă instabilitatea acestei autoevaluări este situațională sau constantă, adică personală. Rezultatele metodologiei nu sunt numai pentru trăsăturile psihodinamice ale individului, ci și pentru o întrebare comună Relația parametrilor reactivității și activității personalității, temperamentului și caracterului său. Această tehnică este o caracteristică subiectivă detaliată a persoanei, care nu își reduce valoarea în planul psihodiagnostic.

scop Lucrarea este de a studia relația dintre anxietatea situațională și personală, pentru care trebuie rezolvate următoarele sarcini :

1. Analizați literatura de specialitate pe tema cercetării.

2. Conduită studiu empiric Bazat pe tehnica lui Ch. D. Spielberg - Yu. L. Khanina.

3. Să rezume concluziile făcute.

Ipoteză Studiile sunt: \u200b\u200bintrovertul se caracterizează prin reactivitate ridicată cu anxietatea personală medie.
Capitolul 1. Aspectele teoretice ale subiectului

1.1. Caracteristicile unui tip introvertit

Trăsătură distinctivă introvercia, spre deosebire de extroversiune, care este asociată în primul rând cu obiectul și datele, este orientarea spre internă factori personali.

Introverte interesate în primul rând de propriile lor gânduri, lumea interioara. Ele sunt mai caracteristice de fantezie decât pentru extrovertite. Instalarea introversă implică o abordare subiectivă a lumii. Fiecare obiect în percepția introvertului acționează ca un subiect. Prin urmare, introvertul se caracterizează printr-un dialog intern. Discurs scris Este posibil mai ușor de verbal. Mulți jurnali de plumb introverti în cazul în care gândurile și sentimentele lor. Pentru introverte, expresia "leneș" nu este o insultă, ci o laudă preferată. Pericolul pentru ei este că, dacă este prea profund imersat în interiorul său, atunci puteți pierde contactele cu un mediu extern.

Unele stilizare utilizate de Jung în descrierea caracteristicilor acest tip: "Introvertul nu merge mai departe, nu se apropie, se pare că este în retragerea constantă în fața obiectului. El păstrează departe de evenimentele externe, nu intră în ele, menținând în același timp o ostilitate distinctă față de societate, de îndată ce se dovedește între ele un numar mare al oamenilor. Într-o întâlnire mare, se simte singuratic și pierdut. Ce este o echipă aglomerată, cu atât este mai puternică rezistența ... este un om necomunicativ ... propria sa lume este un port sigur, cultivat cu atenție în spatele unei grădini puternice de perete, închisă pentru public și ascunsă de ochii curioși. Cel mai bun dintre propria dvs. companie rămâne cel mai bun. "

Nu este surprinzător faptul că o instalație introvertă este adesea considerată ca auto-eurocentrică, egocentrică, egoistă și chiar patologică.

Descrierea pe scurt a manifestărilor de introversiune, ne întoarcem la studiul empiric.

1.2. Conceptul de anxietate

Problema anxietății este una dintre cele mai multe probleme reale în psihologie modernă. Printre experiențele negative ale unei persoane, anxietatea ocupă un loc special, adesea duce la o scădere a performanței, a activităților de productivitate, a dificultăților în comunicare. Omul S. creșterea anxietății Ulterior, se poate întâlni diferite boli somatice. Înțelegeți fenomenul anxietății, precum și pentru cauzele apariției sale, este destul de dificil. Într-o stare de anxietate, de obicei, ne confruntăm cu o singură emoție, dar o combinație de diferite emoții, fiecare dintre acestea are un impact asupra relațiilor noastre sociale, asupra stării noastre somatice, la percepție, gândire, comportament. Ar trebui să se țină cont de faptul că starea de alarmă a oameni diferiți Pot fi cauzate de diferite emoții. Emoția cheie în experiența subiectivă a anxietății este frică.

Este necesar să se facă distincția între alarmă ca o stare și anxietate ca proprietate de identitate. Anxietatea este o reacție la pericolul amenințător, real sau imaginar, starea emoțională Frica de întreprindere difuză caracterizată printr-un sentiment nedefinit al amenințării (spre deosebire de frică, care este o reacție la un pericol complet definit). Anxietatea este individuală particularitate psihologicăconstând în înclinație mare de a experimenta anxietate în diverse situații de viață, inclusiv cele caracteristicile obiective care nu predispune la acest lucru.

Împreună cu încercarea de a ajunge la o definiție consecventă pentru a descrie starea de anxietate, cercetătorii încearcă să identifice ceea ce linge motivele adevărate Apariția acestui stat. Printre cauze posibile numit I. caracteristicile fiziologice (Caracteristici sistem nervos - creșterea sensibilității sau sensibilitate) și caracteristicile individuale, și relațiile cu colegii și părinții și problemele școlare și multe altele. Mulți experți sunt de acord că, printre motivele anxietății copiilor, în primul rând - educația greșită și relația adversă între copil cu părinții lor, în special cu mama.

Anxietatea poate fi generată ca un dezavantaj real al personalității în cele mai semnificative domenii de activitate și comunicare și, prin urmare, contrar garanției obiective, fiind o consecință a anumitor conflicte personale, încălcări în dezvoltarea stimei de sine etc.

Anxietatea ca proprietate de identitate determină în mare măsură comportamentul subiectului. Un anumit nivel de anxietate este o caracteristică naturală și obligatorie a unei personalități active active. Fiecare persoană are nivelul de anxietate optim sau dorit este așa-numita anxietate utilă. Evaluarea de către persoana statului său în acest sens este pentru el o componentă semnificativă a autocontrolului și a auto-educației. Dar, nivel înalt. Anxietatea este o manifestare subiectivă a personalității dezavantajate.

În general, anxietatea este manifestarea subiectivă a dezavantajului indivizilor, a madecuției sale. Anxietate ca o experiență de disconfort emoțional, premonirea pericolului viitor este o expresie a nemulțumirii cu nevoile semnificative ale unei persoane, relevanța în experiența situației anxietății și dominantă în mod durabil pentru un corp hipertrofizat în timpul anxietății constante.

În consecință, anxietatea este trăsătura unei persoane, disponibilitatea de frică. Aceasta este o stare de creștere a prependațiilor pregătite în atenția tensiunii senzoriale și a motorului într-o situație pericol posibiloferind un răspuns adecvat la frică.

Deoarece frica este principala componentă a anxietății, are propriile caracteristici. Funcțional Frica este un avertisment cu privire la pericolul viitor, vă permite să vă concentrați asupra sursei sale, încurajează să căutați modalități de evitare. În cazul în care ajunge la forța afectării, este capabilă să impună stereotipuri de comportament - evadare, de vorbire, agresiune de protecție. Dacă sursa de risc nu este definită sau neidentificată, în acest caz, starea rezultată se numește anxietate. Anxietatea este o stare emoțională care apare în situații de pericol nedeterminat și manifestată în anticiparea dezvoltării nefavorabile a evenimentelor.

L. I. Bozovic, a determinat alarma ca fiind conștientă, în experiența trecută, boala intensivă sau prevăzută de boală.

Spre deosebire de L. I. Bowovich, N. D. Levitov, oferă următoarea definiție: "Anxietatea este stare mentalăcare este cauzată de posibile sau probabil probleme, surpriză, schimbări în atmosfera obișnuită, activități, întârzierea plăcilor, de dorit și este exprimată în experiențe specifice (preocupări, emoții, tulburări de odihnă etc.) și reacții ".

Abordarea psihodamică examinează anxietatea În felul următor. Potrivit lui Z. Freud: "Frica este o stare de afectare, adică. Combinând anumite senzații de o serie de "plăcere - nemulțumire cu inervațiile corespunzătoare ale descărcării tensiunii și percepția acestora și, de asemenea, reflexia unui anumit eveniment semnificativ" Frica apare din Libido, conform lui Z. Freud, și servește auto-conservarea, este un semnal nou, de obicei un pericol extern.

Z. Freud a alocat 3 tipuri de anxietate: realist, nevrotic și moral. El credea. Această anxietate joacă rolul unui avertisment de semnal "ego" asupra pericolului iminent emanând din impulsuri intense. Ca răspuns, ego-ul utilizează un număr de mecanisme de protecție, printre care: deplasarea, proiecția, substituirea, raționalizarea etc. Mecanismele de protecție funcționează inconștient și distorsionează percepția realității de către un individ.

Reprezentantul acelorași direcții, argumentează K. Horney factorul decisiv În dezvoltarea personalității sunt relatii sociale Între copil și adulți. ÎN teoria socială Personalități K. Horney evidențiază două nevoi care sunt caracteristice copilăriei: nevoia de plăcere (în această ea este de acord cu Z. Freud) și necesitatea de securitate, pe care o consideră nevoia principală, care este motivul pentru care să fie mobil, dorit și protejat de pericol sau lumea ostilă. Și acest copil depinde în întregime de părinții săi. 2 moduri de dezvoltare a unei astfel de personalități sunt posibile: dacă părinții oferă această nevoie, rezultatul căruia este o persoană sănătoasă și a doua cale, dacă nu există protecție, atunci formarea unei persoane merge cale patologică. Cu toate acestea, rezultatul principal al unui astfel de handicap rău de către părinți este dezvoltarea copilului de a instala ostilitatea bazală. Copilul, pe de o parte, depinde de părinți, iar pe de altă parte, el are un sentiment de resentimente față de ei, indignare, care duce în mod natural la mecanisme de protecție. Ca urmare, comportamentul unui copil care nu simte siguranța în familia părinte este trimis la sentimente de securitate, frică, dragoste și vinovăție, acționând protecția psihologicăScopul căruia să suprime sentimentele ostile față de părinte să supraviețuiască, toate acestea conduc la alarmă bazală.

Tipuri de anxietate

În psihologia internă, anxietatea este diferențiată în două tipuri principale: personale și situaționale.

Anxietate personală - Această dorință (instalare) a unei persoane la experiența fricii și a entuziasmei pe o gamă largă de fenomene semnificative subiectiv. Anxietatea personală este linia de bază Personalitatea formată și consacră copilăria timpurie.

Se manifestă în mod tipic, stabil situat (adică, în mod independent, în mod independent de situația socială specifică) a reacției unei persoane - o stare de anxietate ridicată - asupra situației care amenință personalitatea sa sau aparent. Anxietatea personală, de obicei, nu există ca o caracteristică separată, are influenta negativa Cu privire la formarea și dezvoltarea altor proprietăți și caracteristici ale unei persoane, cum ar fi, de exemplu, ca motiv de evitare a eșecului, dorința de a lăsa responsabilitatea, teama de a intra într-o competiție cu alte persoane. Motivul evitând eșecul - Această tendință persistentă a unei persoane face totul pe sine nu este pentru a obține un succes semnificativ într-un fel de realizare, dar pentru ao îndeplini pur și simplu nu mai rău decât majoritatea celorlalți. O persoană, având un astfel de motiv, nu face un efort maxim de efort în activități, dar este un conținut cu un minim suficient pentru a fi pedepsit, deși este de obicei capabil să fie mai mare. În consecință, cu anxietate personală, o persoană este de obicei conectată complex întreg Alții trăsături negative, I. grup mic, generarea de anxietate din partea personalității, ar trebui considerată ca împiedicând dezvoltarea acestei persoane.

Situația de anxietate - Acesta este un indicator al intensității experiențelor care apar în legătură cu evenimentele tipice. Ea se poate manifesta de la diferite persoane în cele mai multe diferite situațiiȘi în unele acționează clar, iar în altele nu se manifestă deloc. De exemplu, există oameni care detectează anxietate specifică, state crescută Anxietate pe examene, în alte cazuri de viață, se comportă mai încrezător și mai îndrăzneț. Există câțiva tineri care au îngrijorare deosebită că situația comunicării cu persoanele sexuale opuse generează. Există astfel de oameni care abia au conversații la telefon.

Inițial, o persoană are doar o anxietate situațională, care, în condiții nefavorabile, poate crește în mod personal.

În plus față de anxietatea personală și situațională, este necesar să se caracterizeze aceste tipuri de soiuri ca:

dar) anxietate stabilă În orice sferă - test, interpersonal, ecologic etc. Este obișnuit să se desemneze ca o parțială specifică, parțială;
b) general, anxietate generalizată, Schimbarea liberă a obiectelor în funcție de schimbarea semnificației lor pentru o persoană;
în) vederi private de anxietate - școală; Așteptări de anxietate B. comunicare socială; Anxietatea "computerului".

Raportul dintre frică și anxietate

Printre întrebările în care există discrepanțe ale cercetătorilor, problema relației dintre anxietate și frică este de un anumit loc.

Frică Este definită ca emoție care apare în situațiile de amenințare la existența biologică sau socială a unui individ și îndreptată spre sursa unui pericol real sau imaginar. Temerile variază într-o gamă destul de largă de nuanțe: temeri, frică, frică, groază. Dacă sursa de pericol nu este definită sau nu este realizată, atunci starea emergentă se numește anxietate. Funcțional, frica este un avertisment cu privire la riscul viitoare, vă permite să vă concentrați asupra sursei sale, încurajează să căutați modalități de a evita evitarea ei. În cazul în care ajunge la forța afectării ( frica de panică, Horror), este capabil să impună stereotipuri de comportament: evadare, stupoare, agresiune de protecție.

În ceea ce privește diferențele dintre frică și anxietate, cel mai comun punct de vedere, având în vedere frica ca reacția la un pericol specific, definitiv, real, Și anxietate - ca care se confruntă cu o amenințare nedefinită, vagă, întreprinsă caracterul predominant imaginar. Potrivit unei alte poziții, frica este experimentată la vital. Amenințarea atunci când ceva amenință integritatea sau existența unei persoane ca o ființă vie, organismul uman, și anxietate - în amenințare social, personal. În acest caz, pericolul în acest caz se confruntă cu valorile omului, nevoile "I", ideea sa de sine, relațiile cu alte persoane, situația din societate.

Astfel, atât fricii, cât și anxietatea sunt reacții periculoase adecvate, dar, în caz de frică, pericolul este evident, obiectiv și în cazul anxietății este ascunsă și subiectivă. Cu alte cuvinte, intensitatea anxietății este proporțională cu sensul că pentru din această persoană Are această situație. Motivele pentru anxietatea sa, în esență, îi sunt necunoscute, de aceea, frică, deoarece emoția este caracterizată de relativ pe termen scurt, iar anxietatea este o durată mai mare care rămâne în unele cazuri pe tot parcursul vieții.

Cm.: Podishozhan, A. M. Anxietate de psihologie. - Sankt Petersburg., 2009. - P. 97-103.

Introducere ................................................. ........... 3.

Capitolul 1. Aspecte teoretice ale subiectului ......................... patru.

1.1. Caracteristicile unui tip introvertit ................... -

1.2. Conceptul de anxietate ........................................ 6

1.3 Distingerea anxietății situaționale și personale ................... .......................... ............. 12.

Capitolul 2. Studiul empiric al relației dintre anxietatea activă și reactivă a introvertului ... ... ...... .. ......... 14

Concluzie ................................................. ........ 20.

Referințe ................................................ 21.

Introducere

În această lucrare a fost făcută o încercare de a stabili o relație între anxietatea situațională și personală a introvertului.

Pentru a face acest lucru, în partea empirică a lucrării am fost folosiți scara reactivă (situațională) și anxietate personală Ch. D. Spielberg - Yu. L. Khanina. Această tehnică vă permite să faceți cele mai importante și importante rafinări cu privire la calitatea autoevaluării integrale a individului: dacă instabilitatea acestei autoevaluări este situațională sau constantă, adică personală. Rezultatele metodologiei nu sunt numai pentru caracteristicile psihodunice ale individului, ci și pentru problema generală a relației dintre parametrii reactivității și activității personalității, temperamentului și caracterului său. Această tehnică este o caracteristică subiectivă detaliată a persoanei, care nu își reduce valoarea în planul psihodiagnostic.

scop Lucrarea este de a studia relația dintre anxietatea situațională și personală, pentru care trebuie rezolvate următoarele sarcini :

1. Analizați literatura de specialitate pe tema cercetării.

2. Efectuați un studiu empiric bazat pe tehnica lui Ch. D. Spielberg - Yu. L. Hanin.

3. Să rezume concluziile făcute.

Ipoteză Studiile sunt: \u200b\u200bintrovertul se caracterizează prin reactivitate ridicată cu anxietatea personală medie.
Capitolul 1. Aspectele teoretice ale subiectului

1.1. Caracteristicile unui tip introvertit

O caracteristică distinctivă a intraverdei, spre deosebire de extroversiune, care este asociată în primul rând cu obiectul și datele, este orientarea factorilor personali interni.

Introvertele sunt interesate în primul rând de gândurile lor, lumea lor interioară. Ele sunt mai caracteristice de fantezie decât pentru extrovertite. Instalarea introversă implică o abordare subiectivă a lumii. Fiecare obiect în percepția introvertului acționează ca un subiect. Prin urmare, introvertul se caracterizează printr-un dialog intern. Discursul scris este mai ușor de verbal. Mulți jurnali de plumb introverti în cazul în care gândurile și sentimentele lor. Pentru introverte, expresia "leneș" nu este o insultă, ci o laudă preferată. Pericolul pentru ei este că, dacă este prea profund imersat în interiorul său, atunci puteți pierde contactele cu un mediu extern.

Unele stilizare folosite de Jung în descrierea caracterului de acest tip este caracteristică: "Introvertul nu merge mai departe, nu se apropie, se pare că este într-o retragere constantă în fața obiectului. El păstrează departe de evenimentele externe, nu intră în ele, menținând în același timp o ostilitate distinctă față de societate, de îndată ce se dovedește între un număr mare de oameni. Într-o întâlnire mare, se simte singuratic și pierdut. Ce este o echipă aglomerată, cu atât este mai puternică rezistența ... este un om necomunicativ ... propria sa lume este un port sigur, cultivat cu atenție în spatele unei grădini puternice de perete, închisă pentru public și ascunsă de ochii curioși. Cel mai bun dintre propria dvs. companie rămâne cel mai bun. "

Nu este surprinzător faptul că o instalație introvertă este adesea considerată ca auto-eurocentrică, egocentrică, egoistă și chiar patologică.

Descrierea pe scurt a manifestărilor de introversiune, ne întoarcem la studiul empiric.

1.2. Conceptul de anxietate

Problema anxietății este una dintre cele mai presante probleme în psihologia modernă. Printre experiențele negative ale unei persoane, anxietatea ocupă un loc special, adesea duce la o scădere a performanței, a activităților de productivitate, a dificultăților în comunicare. Un bărbat cu anxietate crescută ulterior se poate confrunta cu diferite boli somatice. Înțelegeți fenomenul anxietății, precum și pentru cauzele apariției sale, este destul de dificil. Într-o stare de anxietate, de obicei, ne confruntăm cu o singură emoție, dar o combinație de diferite emoții, fiecare dintre acestea are un impact asupra relațiilor noastre sociale, asupra stării noastre somatice, la percepție, gândire, comportament. Ar trebui să se țină cont de faptul că starea de alarmă a diferitor oameni poate fi cauzată de diferite emoții. Emoția cheie în experiența subiectivă a anxietății este frică.

Este necesar să se facă distincția între alarmă ca o stare și anxietate ca proprietate de identitate. Anxietatea este o reacție la un pericol amenințător, o stare reală sau imaginară, emoțională de teamă de întreprindere difuză, caracterizată printr-un sentiment nedefinit al amenințării (spre deosebire de frică, care este o reacție la un pericol complet definit). Anxietatea este o particularitate psihologică individuală, constând într-o înclinație crescută de a experimenta anxietate în diferite situații de viață, inclusiv cele pe care caracteristicile obiective nu sunt predispuse la acest lucru.

Împreună cu încercarea de a ajunge la o definiție consecventă pentru a descrie starea de anxietate, cercetătorii încearcă să identifice ceea ce pierde adevăratele cauze ale acestei stări. Printre cauzele posibile se numește, de asemenea, caracteristici fiziologice (particularitățile sistemului nervos - sensibilitate crescută sau sensibilitate), și caracteristici individuale și relații cu colegii și părinții și problemele în școală și multe altele. Mulți experți sunt de acord că, printre motivele anxietății copiilor, în primul rând - educația greșită și relația adversă între copil cu părinții lor, în special cu mama.

Anxietatea ca proprietate de identitate determină în mare măsură comportamentul subiectului. Un anumit nivel de anxietate este o caracteristică naturală și obligatorie a unei personalități active active. Fiecare persoană are nivelul de anxietate optim sau dorit este așa-numita anxietate utilă. Evaluarea de către persoana statului său în acest sens este pentru el o componentă semnificativă a autocontrolului și a auto-educației. Cu toate acestea, un nivel crescut de anxietate este manifestarea subiectivă a personalității dezavantajate.

În consecință, anxietatea este trăsătura unei persoane, disponibilitatea de frică. Aceasta este o stare de expediere pregătit să mărească atenția tensiunii senzoriale și a motorului într-o situație de pericol posibil, oferind un răspuns adecvat la frică.

L. I. Bozovic, a determinat alarma ca fiind conștientă, în experiența trecută, boala intensivă sau prevăzută de boală.

Spre deosebire de L. I. Bowovich, N. D. Levitov, dă următoarea definiție: "Anxietatea este o stare mentală, care este cauzată de probleme posibile sau probabile, surpriză, schimbări în mediul obișnuit, activitatea, o întârziere plăcută și de dorit și este exprimată în experiențe specifice (temeri, entuziasm, tulburări de odihnă etc.) și reacții ".

Abordarea psihodinamică examinează anxietatea după cum urmează. Potrivit lui Z. Freud: "Frica este o stare de afectare, adică. Combinația dintre anumite senzații de "plăcere este nemulțumirea cu inervațiile corespunzătoare ale descărcării tensiunii și percepția acestora, iar reflexia unui anumit eveniment semnificativ este probabil." Frica apare din Libido, conform lui Z. Freud, și servește auto-conservarea, este un semnal nou, de obicei un pericol extern.

Reprezentantul acelorași direcții, K. Horney, aprobă factorul decisiv în dezvoltarea personalității sunt relațiile sociale dintre copil și adulți. În teoria socială a personalității, K. Horney alocă două nevoi care sunt caracteristice copilăriei: nevoia de plăcere (în acest sens este de acord cu Z. Freud) și necesitatea de securitate pe care o consideră nevoia principală a motivului să fie mobile, de dorit și de pericol protejat sau ostil. Și acest copil depinde în întregime de părinții săi. Există două modalități de a dezvolta o astfel de personalitate: dacă părinții oferă această nevoie, rezultatul căruia este o persoană sănătoasă și a doua cale, dacă nu există nici o protecție, atunci formarea unei persoane merge calea patologică. Cu toate acestea, rezultatul principal al unui astfel de handicap rău de către părinți este dezvoltarea copilului de a instala ostilitatea bazală. Copilul, pe de o parte, depinde de părinții săi, iar pe de altă parte, el are un sentiment de resentimente față de ei, indignare, care duce în mod natural la mecanisme de protecție. Ca rezultat, comportamentul unui copil care nu simte siguranța în familia părinte este regizat de sentimentele de securitate, frică, dragoste și vinovăție, îndeplinind rolul de protecție psihologică, scopul de a crea sentimente ostile față de părinte Supraviețuiește, toate acestea conduc la alarma bazală.

Potrivit lui K. Horney să depășească alarma bazală, copilul este forțat să recurgă la strategii de protecție pe care K. Horney le-a numit "nevoi nevrotice". Total a alocat 10 strategii. Ea a împărțit toate aceste strategii la 3 categorii principale: orientarea pentru oameni, de la oameni și împotriva oamenilor. Cu alte cuvinte, fiecare dintre aceste categorii vizează reducerea anxietății.

Potrivit lui Ch. D. Spielbergeru, distinge între alarmă - ca stat și anxietate - ca proprietate a personalității. Conceptul de ch. D. Spielberger este sub influența psihanalizei, supraestimând influența părinților în copilărie asupra apariției anxietății, subestimarea rolului factorul social. Diferențele în evaluarea egale cu situațiile practice la persoanele cu anxietate diferită sunt atribuite în primul rând influenței experienței și a copilăriei și atitudinii părinților la copil.

Un punct de vedere similar are o abordare funcțională în studierea stării de alarmă. V. M. Astapov, argumentează că pentru dezvoltare teoria generală Alarme, ca o stare de intrare și proprietate personală, este necesar să se evidențieze și să analizeze funcțiile de alarmă.

O abordare funcțională ne permite să luăm în considerare starea de anxietate, nu numai ca o serie de reacții care caracterizează statul, ci și ca un factor subiectiv care afectează dinamica activității.
1.3 Distingerea anxietății situaționale și personale

Din 1950 în lume literatură științifică Mai mult de 5000 de articole și monografii au apărut pe studiul anxietății ca proprietate personală și anxietate ca stat. De-a lungul anilor, aceste două concepte au devenit treptat închise în denumirea "anxietate", împărțită în același timp în definiții: "reactive" și "active", "situaționale" (ST) și "personale" (LT).

Potrivit lui Yu. L. Khanina, starea de anxietate sau anxietate situațională, denotată la fel: "Artă", apare "ca reacție a unei persoane la diverse, cele mai des stresoare sociale și psihologice (așteptarea unei evaluări negative sau a unei reacții agresive, Percepția relațiilor adverse, amenințările la adresa stimei de sine, prestigiul). Dimpotrivă, anxietatea personală (LT) ca o trăsătură, proprietate, dispoziția oferă o idee despre diferențele individuale în ceea ce privește expunerea la acțiunea diferiților stresori. Prin urmare, aici vorbim despre tendința relativ durabilă a unei persoane de a percepe amenințarea la adresa "I" într-o mare varietate de situații și de a răspunde acestor situații cu o creștere a artei. Valoarea LT caracterizează ultima experiență a individului, adică cât de des a trebuit să experimenteze arta. "

Conceptul de situație (relevant), adică anxietatea reactivă și conceptul de personalitate, adică anxietatea activă nu numai că este deosebit, descris mai sus, ci și un sens psihologic mai general. Diagnosticul de anxietate reactivă și activă face posibilă a judeca cu siguranță manifestarea a două caracteristici principale ale comportamentului de personalitate în ceea ce privește atitudinea sa față de activități, și anume:

1. În conformitate cu valorile din punctele obținute pentru anxietate reactivă, acesta deschide posibilitatea evaluării parametrului de reactivitate a identității în sensul incluziunii sale, imersiei în activitate, în situația interacțiunii dintre interne și externe. În special, reactivitatea arată manifestarea proprietăților individuale și parțial proprietățile personalității unei persoane, și anume manifestarea psihodinamicii și temperamentului în structura proprietăților personalității sale. Reactivitate ridicată, conform YA. Fotografiere, răspunde cu temperament melancolic, mai puțin flegmatică și reactivitate redusă - colerică și după el - sanguine.

2. argumentând într-un mod similar, în funcție de valoarea (în puncte) obținută pentru anxietate personală activă, se poate pre-evalua activitatea personalității în ceea ce privește proprietățile sale caracteristice. Activitatea înaltă corespunde Sangvinia și Melancholy, și low-flegmatie și ghioasă, - stări personale și proprietăți, adecvate pentru a menționa și tipuri practice de subțiere de caracter.

Deoarece tipul introvertit, de regulă, include melancolică și flegmatică, se poate presupune că introvertul se caracterizează prin reactivitate ridicată la o anxietate personală medie. Efectuați un studiu empiric pentru a dovedi această ipoteză.
Capitolul 2. Studiul empiric al relației dintre anxietatea activă și reactivă a introvertului

Cercetarea empirică a fost efectuată în două etape. Pe primul stagiu Din grupul de studenți, am selectat 10 introverte tipice, pentru care am folosit următorul test:

1. Chiar și un eveniment minor poate afecta soluția importantă pentru dvs.?

2. De multe ori "du-te la noi înșine", a scos amintiri? Poți fi foarte impresionat de o performanță bună, film?

3. Aveți niște prieteni, sunteți greu de convertit cu oamenii, companii necunoscute? Aveți unul sau doi prieteni apropiați?

4. Mai bine îți amintești o anumită situație ca un întreg decât detaliile?

5. Nu vă place zgomotul înregistrărilor, tranzistoarelor, râsului puternic, conversațiilor în companii?

6. Preferați să aveți câteva lucruri, dar numai cele ale acestora pentru care credeți că sunt potrivite?

7. Îți place să fii fotografiat, îți place suveniruri, aur sau alte decorațiuni?

8. Îți place să gătești?

9. Te simți confortabil într-o companie mare unde poți rămâne neobservată (să se pensioneze), spre deosebire de o mică companie, unde totul în vedere?

10. Îți pare dificil să se adapteze la noua situație, situație, colectiv?

11. Apărați în mod persistent principiile dvs.?

12. Ești prea negare cu privire la sănătatea ta? Întotdeauna crezi că nu este destul de bun cu tine și asta te oprim?

13. Vă puteți angaja mult timp pentru a vă face o problemă înainte de a lua o decizie?

14. Uneori spui că vezi lumea nu așa cum este. Dar nu credeți că este așa?

Am selectat subiecte care sunt 60 și mai multe procente din probleme afirmative.

Pe a doua etapă a cercetării Am folosit cabinetactiva (situația) și anxietatea personală Ch. D. Spielberg - Yu. L. Khanina.

Scala anxietății reactive și personale (SWT) are două rafturi independente pentru o măsurare separată a aceleiași forme de anxietate: creșterea evaluării ST cu privire la întrebarea principală de bunăstare în acest moment Și rata ratelor de LT cu formularea despre bunăstarea obișnuită. Deoarece anxietatea poate fi, de asemenea, evaluată în conformitate cu alte tehnici, arta și ele sunt indicii: (ST) și (LT). Rezultatele sunt de obicei evaluate în gradări:

Până la 30 de puncte - scăzut;

31 - 45 de puncte - media;

Acest tip de gradă permite 20-80 pe o scară universală 20 - 80 pentru a relaționa rezultatele cu benzi (quartile) ale distribuției normale a persoanelor cu anxietate diferită de parametrul de activitate.

Textul tehnicii SCRT.

Instrucțiuni pentru primul grup de așteptări despre bunăstare. În funcție de bunăstare pentru moment Archer cel mai potrivit pentru tine: "1" - Nu, nu este deloc; "2" - poate, deci; "3" - dreapta; "4" este adevărat adevărat.

1. Sunteți calm 1 2 3 4

2. Nu ameninți 1 2 3 4

3. Sunteți în tensiune 1 2 3 4

4. Regretați 1 2 3 4

5. Te simți liber 1 2 3 4

6. Sunteți supărat 1 2 3 4

7. Posibile eșecuri 1 2 3 4 sunt îngrijorate

8. Simți o persoană rămasă 1 2 3 4

9. Sunteți alarmați 1 2 3 4

10. Experimentezi un sentiment de satisfacție internă 1 2 3 4

11. Sunteți încrezători în unul înșine 1 2 3 4

12. Sunteți nervoși 1 2 3 4

13. Nu vă găsiți locuri 1 2 3 4

14. Sunteți provocați 1 2 3 4

15. Nu simți rigiditate și subliniază 1 2 3 4

16. Sunteți mulțumiți de 1 2 3 4

17. Sunteți preocupat de aproximativ 1 2 3 4

18. Sunteți prea încântați și nu sunteți 1 2 3 4

19. Sunteți bucuroși 1 2 3 4

20. Sunteți mulțumit de 1 2 3 4

Situația de anxietate (ST1) este determinată de cheia:

(ST1) \u003d (3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18) - (1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20) + 50 \u003d _

Instrucțiuni pentru al doilea grup de așteptări despre bunăstare. Citiți (ascultați) cu atenție fiecare dintre propunerile de mai jos și traversați (scrieți) cifra potrivită pentru dvs. în dreapta în funcție de modul în care vă simțiți obișnuit. Numerele din dreapta înseamnă: "1" - aproape niciodată; "2" - uneori; "3" - de multe ori; "4" - întotdeauna.

1. Sunteți distractivi 1 2 3 4

2. Ai obosit rapid 1 2 3 4

3. Puteți plânge cu ușurință 1 2 3 4

4. Ați dori să fiți la fel de fericit

om, ca celelalte 1 2 3 4

5. Se întâmplă că pierzi din cauza faptului că

nu iau rapid deciziile 1 2 3 4

6. Te simți vesel 1 2 3 4

7. Sunteți liniștiți, răciți și colectați 1 2 3 4

8. În așteptarea dificultăților foarte deranjante 1 2 3 4

9. Sunteți prea îngrijorați din cauza lipsurilor 1 2 3 4

10. Sunteți destul de fericiți 1 2 3 4

11. Luați totul prea aproape de inimă 1 2 3 4

12. Nu aveți suficientă încredere în sine 1 2 3 4

13. Te simți în siguranță 1 2 3 4

14. Încercați să evitați critica

situații și dificultăți 1 2 3 4

15. Aveți un chanda, dorind 1 2 3 4

16. Sunteți mulțumiți de 1 2 3 4

17. Toate nenorocirile vă distrage atenția 1 2 3 4

18. Sunteți atât de îngrijorat de dezamăgirea dvs.,

ce apoi de mult timp nu puteți uita de ele 1 2 3 4

19. Sunteți o persoană echilibrată 1 2 3 4

20. Sunteți acoperit preocupare puternică,

când vă gândiți la afacerile și preocupările dvs. 1 2 3 4

Anxietate personală (LT1) este determinată de cheia:

(Lt1) \u003d (2, 3, 4, 5, 8, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20) - (1, 6, 7, 10, 13, 16, 19) + 35 \u003d _

Rezultatele sunt de obicei evaluate în gradări:

Până la 30 de puncte - scăzut;

31 - 45 de puncte - media;

46 de puncte și mai mult - anxietate ridicată.

După efectuarea cercetării, am primit-o următoarele rezultate:

Deoarece indicatorii de anxietate personal al subiecților fluctuează în gama medie de cantități: de la 31 la 45 și indicatorii situației foarte ridicate - de la 48 la 74 de puncte, prin urmare, un studiu empiric sa dovedit nominalizat în introducere ipoteză Faptul că introvertul se caracterizează prin anxietate situațională ridicată la o anxietate personală medie.

Concluzie

O caracteristică distinctivă a intraverdei, spre deosebire de extroversiune, care este asociată în primul rând cu obiectul și datele, este orientarea factorilor personali interni. După cum arată rezultatele cercetării, diferența dintre intoverce și extroverte se manifestă, de asemenea, în raportul dintre anxietatea situațională și personală.

În această lucrare, înainte de a ne stă în picioare ţintă constând în cercetarea relației dintre anxietatea situațională și personală. Pentru ao realiza, în timpul studiului, am decis următoarele sarcini :

1. Literatura analizată pe tema cercetării.

2. Au efectuat un studiu empiric bazat pe tehnica lui Ch. D. Spielberg - Yu. L. Khanina.

3. Sintetizează concluziile.

Studiul a 10 introverte a arătat că anxietatea lor situațională este foarte mare: de la 48 la 74 de puncte, iar indicatorii de anxietate personală fluctuează în gama medie de cantități: de la 31 la 45. Deci ne-am dovedit ipoteză Studiile prezentate în introducere: Introvertul caracterizează o anxietate situațională ridicată cu anxietatea personală medie.

Bibliografie

1. ASTAPOV V.N. Abordarea funcțională a studiului statului de anxietate // revista psihologică. 1992. №5.

2. Vilyunas V. K. Psihologia fenomenelor emoționale. M., 1976.

4. Dicționar psihologic. / Societate. ed. A. V. Petrovsky. M. G. Yaroshevsky. M., 1990.

5. Psihologie și psihanaliză a caracterului. M., 2000.

6. Teste enciclopedia. M., 1997.

Eliseev O. P. Workshop privind psihologia personalității. St. Petersburg., 2002.

Psihologie și psihanaliză a caracterului. M., 2000. P. 203.

Ibid. P. 203 - 204.

Enciclopedia Teste. M., 1997.

Eliseev O. P. Workshop privind psihologia personalității. St. Petersburg., 2002.

Un anumit nivel. anxietate - caracteristică naturală și obligatorie a unei personalități active active. Fiecare persoană are un nivel optim sau de dorit, de anxietate este așa-numita anxietate utilă. Evaluarea de către persoana statului său în acest sens este pentru el o componentă semnificativă a autocontrolului și a auto-educației.

Sub anxietate personală Se înțelege ca o caracteristică individuală stabilă, reflectând predispoziția subiectului la alarmă și prezența unei tendințe de a percepe un "fan" destul de larg al situațiilor ca amenințător, răspunzând fiecăruia o anumită reacție. Ca o predispoziție, anxietatea personală este activată prin perceperea anumitor stimulente, privită de om ca fiind periculoasă pentru autoevaluare, stima de sine. Situațională sau Anxietate reactivă la fel de stat Se caracterizează prin emoții experimentate subiectiv: stres, anxietate, îngrijorare, nervozitate. Această stare are loc ca o reacție emoțională la situația stresantă Și poate diferi diferit în intensitate și dinamism în timp.

Acest chestionar permite o anxietate diferențiată și cum proprietate personala, Si cum stat.

Material de testare

Sala de anxietate a situației (ST)

Instrucțiuni. Citiți cu atenție fiecare dintre propunerile de mai jos și traversați numărul în graficul corespunzător din dreapta, în funcție de modul în care vă simțiți în acest moment. Nu vă gândiți la întrebări mult timp, deoarece nu există răspunsuri corecte și greșite.

sunt calm
Nimic nu mă amenință
Sunt în tensiune
Eu plâng intern
ma simt liber
sunt trist
Sunt îngrijorat de posibilele eșecuri
Mă simt sufletesc
Sunt alarmant
Simt un sentiment de satisfacție internă
sunt sigur
sunt nervos
Nu mă găsesc locuri
Mă învârtesc

Este necesar să se înregistreze

Atenţie!
1. Nimeni nu va vedea Femeia 23."Sau" Bărbat, 31.“.
3. Drepturile în VK: " Accesul la lista de prieteni"Și" Acces în orice moment prietenii nu vor vedea

Scala personală de anxietate (LT)

Instrucțiuni. Citiți-vă cu atenție fiecare dintre propunerile de mai jos și traversați figura în graficul corespunzător din dreapta, în funcție de modul în care vă simțiți de obicei. Nu vă gândiți la întrebări mult timp, deoarece nu există răspunsuri corecte sau greșite.

Nu	Aproape niciodată	De multe ori	Aproape intotdeauna
1	2	3	4

Am o dispoziție ridicată
Sunt iritant
Mă deranjez ușor
Aș vrea să fiu la fel de norocos ca alții
Sunt foarte îngrijorat de necazuri și de mult timp nu pot să uit de ei
Simt valul de putere și dorința de a lucra
Sunt calm, rece și asamblat
Mă deranjez posibilele dificultăți
Sunt prea îngrijorat de trivia
Sunt destul de fericit
Fac totul aproape de inimă
Mi-e dor de încrederea mea în sine
Mă simt fără apărare
Încerc să evit situațiile și dificultățile critice

Este necesar să se înregistreze

Pentru a vedea materialul în întregime, trebuie să vă înregistrați sau să vă conectați la site.

Atenţie!
1. Nimeni nu va vedea În rezultatele testului, numele sau fotografia. În schimb, vor fi indicate numai sexul și vârsta. De exemplu, " Femeia 23."Sau" Bărbat, 31.“.
2. Numele și fotografiile vor fi vizibile numai în comentariile sau alte înregistrări de pe site.
3. Drepturile în VK: " Accesul la lista de prieteni"Și" Acces în orice moment"Ați dorit să vedeți testele care ți-au trecut prietenii și să vezi câte răspunsuri în procente ați coincis. În care prietenii nu vor vedea Răspunsuri la întrebările și rezultatele testelor dvs. și nu veți vedea rezultatele acestora (a se vedea paragraful 1).
4. Efectuarea autorizației pe site, acordați manipulării datelor personale.

Cheia testului

Artă	Răspunsuri				Lt.	Răspunsuri
№№	1	2	3	4	№№	1	2	3	4
Situația de anxietate					Anxietate personală
1	4	3	2	1	21	4	3	2	1
2	4	3	2	1	22	1	2	3	4
3	1	2	3	4	23	1	2	3	4
4	1	2	3	4	24	1	2	3	4
5	4	3	2	1	25	1	2	3	4
6	1	2	3	4	26	4	3	2	1
7	1	2	3	4	27	4	3	2	1
8	4	3	2	1	28	1	2	3	4
9	1	2	3	4	29	1	2	3	4
10	4	3	2	1	30	4	3	2	1
11	4	3	2	1	31	1	2	3	4
12	1	2	3	4	32	1	2	3	4
13	1	2	3	4	33	1	2	3	4
14	1	2	3	4	34	1	2	3	4
15	4	3	2	1	35	1	2	3	4
16	4	3	2	1	36	4	3	2	1
17	1	2	3	4	37	1	2	3	4
18	1	2	3	4	38	1	2	3	4
19	4	3	2	1	39	4	3	2	1
20	4	3	2	1	40	1	2	3	4

Procesarea și analiza rezultatelor testelor

La analiza rezultatelor autoevaluării, ar trebui să se țină cont de anxietatea că indicatorul final global pentru fiecare dintre majorare poate fi în intervalul de la 20 la 80 de puncte. În același timp, cu atât este mai mare indicatorul final, cu atât este mai mare nivelul de anxietate (situațional sau personal).

La interpretarea indicatorilor, pot fi utilizate următoarele estimări ale anxietății:

Până la 30 de puncte - scăzut,
31 - 44 de puncte - moderată;
45 sau mai mult. - Înalt.

Persoane atribuite categoriei instalatii mari, tind să perceapă amenințarea stimei lor de sine și mijloacele de trai într-o gamă largă de situații și să reacționeze o stare de anxietate foarte pronunțată. În cazul în care un testul psihologic Își exprimă la test Indicator ridicat al anxietății personale, dă motive să presupunem că are o apariție a anxietății într-o varietate de situații, mai ales atunci când se referă la evaluarea competenței și prestigiului său.

Persoane S. anxietate de evaluare ridicată Ar trebui să se formeze un sentiment de încredere și de succes. Ei trebuie să se accentueze accentul cu cerințele externe, o importanță categorică și mare în formularea sarcinilor pentru înțelegerea informativă a activității și planificarea specifică a subtașurilor.

Pentru supravegherea scăzută Oamenii, dimpotrivă, necesită activitate de trezire, subliniază componentele motivaționale ale activităților, inițierea interesului, subliniind sentimentul de responsabilitate în rezolvarea anumitor obiective.

Surse

Anxietatea de studiu (Ch.D. Pilberger, Adaptare Yu.L. KHANYN) / Diagnosticarea dezvoltării morale emoțional. Ed. și Sost. Dermanova i.b. - St. Petersburg., 2002. P.124-126.