Despre influența mediului social asupra dezvoltării personalității unei persoane. Influența socială: procese și mediu

Miercuri – subordonare 1. Recitește capitolul 5 din această carte și împărtășește cu prietenii tăi de pe rețelele de socializare gândul care a devenit cheia pentru tine.2. Completați sarcina de mai jos Pentru a face mai ușor să jonglați cu îngrijirea copilului dvs., îmblânzește-ți „aricii”! (Aricii sunt cotidianul nostru

2.1. Omul și mediul său Educație... Este o întreprindere bună atunci când cei care sunt înțelepți în experiența de viață împărtășesc aceeași experiență cu generația mai tânără, „neînțeleaptă”. Dar cât de bun este? Multe reacții umane se bazează nu pe o evaluare obiectivă a realității, nu pe decizii personale, ci

Din momentul nașterii, oamenii se trezesc cufundați într-un mediu social, care îi afectează în aceeași măsură ca mediul fizic. Societatea influențează oamenii și grupurile lor, îi obligă să adopte un anumit mod de viață, idei și valori sociale specifice, norme și reguli de zi cu zi și le impune nenumărate responsabilități. Desigur, nu există nicio scăpare de la influență, așa că relevanța problemei influenței este de netăgăduit. Dar putem învăța să reziste influenței, să ne apărăm pozițiile și să gândim critic.

Ce este influența socială? Definiția cea mai evidentă este aceea că influența socială implică procesele prin care oamenii influențează direct sau indirect gândurile, sentimentele și acțiunile celorlalți. Adică, procesul de influență socială implică un comportament al unei persoane care, ca urmare, schimbă modul în care o altă persoană se comportă sau schimbă ceea ce simte sau gândește o persoană în raport cu un anumit stimul. Stimulul poate fi, de exemplu, o problemă semnificativă, unele produs specific sau vreo acțiune. Noi înșine putem servi și ca stimul și „agent” de influență. De exemplu, cu ajutorul unui zâmbet captivant, putem încerca să câștigăm favoarea unui străin – fie că este un angajator sau o fată care ne place. În unele situații, obiectul de influență poate acționa și ca un stimul: de exemplu, dacă vorbim cu un prieten care este profund deprimat, îi oferim sprijin, îl încurajăm, încercând să-i creștem stima de sine și starea de spirit. îmbunătăţi. În sfârșit, ne putem influența și pe noi înșine, de exemplu, dacă decidem să ne schimbăm stilul de viață și să ne îndeplinim promisiunile pe care ni le-am făcut: slăbim, începem să facem totul la timp, nu întârziam etc. Pe scurt, influența socială este anumite schimbări. care apar în mintea unor oameni sub influența altora sau a societății în ansamblu. Există multe tehnici de influență socială, dar toate se încadrează în anumite procese care depind de modul în care oamenii gândesc, de ceea ce simt și experimentează și de modul în care iau diferite decizii. Pe baza clasificării lui Zimbardo, influența socială există în trei medii diferite de interacțiune: interpersonală (comunicarea unu-la-unu cu o persoană duce întotdeauna la influență într-un fel sau altul), special creat (de exemplu, la o prelegere) sau în mediul media, când poveștile difuzate au un impact care influențează milioane de oameni de pe tot globul. Statul folosește de mult diverse metode influența socială pentru educarea și formarea oamenilor, propagandă, publicitate, activitățile specialiștilor în relații publice, precum și în toate tipurile de activități ale acestora în interesul menținerii stabilității în societate.

Vorbind despre impactul asupra oamenilor și asupra societății în ansamblu, putem vorbi despre astfel de caracteristici ale unui astfel de impact precum accesibilitatea, vizibilitatea, varietatea diferitelor tipuri și capacitatea de a influența o varietate de public de masă. Unul dintre cele mai comune tipuri de influență asupra unor mase mari de oameni simultan este influența asupra diferitelor straturi și grupuri ale populației cu ajutorul mijloacelor vizuale care poartă o puternică încărcătură emoțională. În acest scop, afișe, bannere, standuri foto, ziare de perete și desene animate, hărți, diagrame, special concepute expozitii organizate, precum și alte mijloace, de exemplu, autocolante, petice, suveniruri cu simboluri adecvate.

Vorbind despre influența interpersonală și impact psihologic, după părerea mea, un bun exemplu ar fi dezinformarea sau un fel de denaturare, înșelăciune. Psihologul american Paul Ekman, în cartea sa despre psihologia minciunii, interpretează înșelăciunea ca: „Act prin care o persoană induce în eroare pe alta, făcând acest lucru în mod deliberat, fără notificarea prealabilă a scopurilor sale și fără o cerere clar exprimată din partea interlocutorului. să nu dezvăluie adevărul.” Un exemplu bun aplicație practică influența socială poate fi jocuri de noroc. Luați jocurile de cărți, de exemplu. Se crede că unul dintre principalele avantaje ale unui bun jucător de poker este capacitatea de a blufa - esența unui bluff este că jucătorul, de regulă, fără cuvinte - doar cu expresiile faciale, trebuie să arate celuilalt jucător că el trebuie fie să-și retragă cărțile, fie, dimpotrivă, să susțină un pariu. După cum scriu jucătorii profesioniști de poker: „A cacealma sau a-ți induce în eroare adversarul este arta de a-i dezechilibre pe alți jucători. La fel ca jocul neortodox din fotbal sau baseball în care un jucător se simți, cacealma în poker este o abilitate necesară pentru orice jucător.”

Cât despre Psihologie sociala, atunci căutarea răspunsurilor la întrebările de influență socială este efectuată de cercetători care studiază aspecte precum formarea normelor sociale, valabilitatea subiectivă, persuasiunea și schimbarea atitudinii, acceptarea personală și conformarea publicului, puterea și autoritatea, polarizarea grupului, precum și conformitate socială, care sunt discutate în vor merge în acest capitol și în următorul capitol. Toate aceste probleme sunt unite de problema asemănărilor și diferențelor sociale normative dintre oameni, manifestate în percepțiile, cognițiile (rezultatele proceselor cognitive), sentimentele și acțiunile acestora. Pentru a înțelege exact ce înseamnă cercetătorii prin influență socială, trebuie să înțelegeți conceptul lor norma sociala. Influența are de-a face cu procesele prin care oamenii sunt de acord sau nu sunt de acord cu privire la ceea ce este un comportament acceptabil și modelează, mențin sau schimbă condițiile sociale care dau naștere și influențează acele forme. Realitatea este ambiguă, este în continuă schimbare, iar pentru a aduce ordine și stabilitate relațiilor noastre cu lumea exterioară și între noi, creăm și interiorizăm „cadre de referință” comune sau norme sociale.

Topyuk Anna Viktorovna

Student în anul 5, Departamentul de Psihologie, AMSU, Blagoveshchensk

Badalyan Iulia Valerievna

Conducător științific, Ph.D. psiho. Științe, profesor asociat AMSU, Blagoveshchensk

În această lucrare, voi încerca să caracterizez fenomenul „rețelelor sociale”, să înțeleg motivele formării dependenței de rețelele sociale și să analizez mecanismul muncii lor.

Dependența de „rețelele sociale” care a izbucnit în urmă cu câțiva ani în străinătate s-a extins și în Rusia. Internetul a oferit o oportunitate pentru persoanele care au comunicat anterior să se găsească și să stabilească contact. Foști colegi de clasă, colegi de clasă, tovarăși de armată, colegi de celulă și oameni care s-au întâlnit o singură dată s-au aruncat cu capul înainte în computer, umplând rețelele de socializare. Dusă de căutarea vechilor prieteni și rude, o persoană nu observă cum viața virtuală iese în prim-plan, înlocuind-o constant pe cea reală.

Site-ul web Odnoklassniki are peste 30.000.000 de utilizatori, iar această cifră crește cu unu și jumătate până la două milioane în fiecare lună. Pe site-ul web VKontakte se creează un profil nou în fiecare secundă. 68% dintre tinerii cu vârsta cuprinsă între 18 și 24 de ani folosesc aceste site-uri în fiecare zi. O rețea socială este un serviciu web, un fel de comunitate virtuală formată din oameni cu aceleași interese, înclinații, activități și colegi de clasă.

Fiecare persoană are nevoi evidente și ascunse pe care se străduiește să le satisfacă, aceasta ar putea fi nevoia de comunicare, auto-realizare și socială. rețeaua dă un sentiment de satisfacție a acestor nevoi. Și toate acestea par foarte accesibile, merită scrise frumos citat, și 10 persoane vă răspund, ar trebui să încărcați o fotografie nouă și 15 persoane vă vor oferi 10 puncte, trebuie doar să faceți câteva clicuri și veți avea deja o nouă cunoștință ca prieten. Există însă o abatere de la realitate, o înlocuire a comunicării reale cu comunicarea virtuală, care dă un sentiment de satisfacție a nevoilor. Cu cât primește mai multă comunicare prin intermediul rețelelor sociale. Cu cât își dorește mai mult rețeaua, dar nevoia rămâne totuși nesatisfăcută, cu atât îi este mai greu să trăiască viața reală.

Fiecare al cincilea utilizator înregistrat (21%) vizitează site-uri sociale de două până la trei ori pe săptămână, fiecare al zecelea (11%) vizitează săptămânal, doar 2% vizitează paginile de socializare fiecare al 20-lea utilizator se conectează lunar, mai puțin de o dată pe lună.

Durata medieŞederea zilnică pe reţelele de socializare în rândul tinerilor este mai mare de 3,5 ore. Locul emoțiilor vii este luat de emoticoane și fețe, iar locul chipului interlocutorului este luat de un „avatar”.

Sunt cunoscute fapte despre indivizi care petrec sistematic 18 sau mai multe ore pe zi pe Internet, 100 sau mai multe ore pe săptămână. Dar problema nu sunt cifrele. Potrivit dr. Kimberly Young, „dependența de rețea este determinată nu de timpul petrecut pe internet, ci de timpul petrecut pe internet”. viata reala» .

Dependența de internet dăunează relațiilor cu familia și prietenii, afectează responsabilitățile zilnice, somn bun, citind cărți și periodice, vizionarea de emisiuni TV, practicarea sportului, hobby-uri, contacte sociale (participarea la concerte, vizitarea oamenilor etc.)

O poftă acută de utilizare a resurselor rețelei este un fel de boală care poate apărea din cauza oricăror probleme personale sau psihologice, din cauza dorințelor neîmplinite, precum și a complexelor ascunse și a dificultăților de comunicare, deoarece în lumea virtuală este mult mai ușor să te exprimi. , creează imaginea perfectă. De o importanță deosebită este conștientizarea propriei securități și a anonimatului, ceea ce nu este cazul în comunicarea față în față.

Există o înlocuire completă a relațiilor reale cu cele virtuale. Un procent mare de utilizatori sunt scoși din rețele, dar după un timp își creează din nou pagini sunt conștienți de dependența lor, dar nu sunt capabili să-i facă față. Există, de asemenea, un procent din cei care au reușit să renunțe în mod constant la online.

Persoanele cu stima de sine scazuta sunt cele mai susceptibile la dependenta de internet. O persoană își creează o imagine pe care vrea să o trăiască și transmite informațiile de pe pagină ca fiind reale. Unii utilizatori, realizând discrepanțe cu personajul creat, evită întâlnirile personale cu noi cunoștințe virtuale și treptat cu alte persoane.

Dezvoltarea internetului a transformat omenirea într-un mare sat global și a făcut posibil ca oamenii din întreaga lume să organizeze comunicațiile. părți diferite planete în timp real. S-a format o generație care are noi parametri de identificare și percepe realitate virtuala ca un adevărat habitat. Apariția unui nou mediu uman special duce deja la schimbări în arhetipurile și formele de interacțiuni sociale care s-au dezvoltat în societate. Luarea în considerare a acestui factor necesită o ajustare a tuturor actiuni practice privind organizarea și gestionarea resurselor informaționale.

Cele mai populare sunt rețelele de socializare, cu ajutorul cărora tinerii încearcă să se exprime și să-și creeze „Eul” virtual. Acolo, adolescenții încearcă să vorbească despre realizările, „exploatările” și talentele lor, sperând să obțină recunoaștere publică și să compenseze comunicarea lipsă. Rețelele sociale au devenit un refugiu pentru toată lumea, unde s-au adunat oameni de niveluri sociale, vârste, genuri și religii foarte diferite. Oamenii sunt atrași într-un proces dăunător de competiție inutilă, în care imoralitatea completă este de fapt încurajată.

Și totuși, în ciuda tuturor laturile negative rețelele sociale, nu se poate să nu admită că nu există întoarcere. Și nimeni nu le va putea refuza, pentru că dacă este o rețea de comunicare, atunci este foarte convenabilă, economică și practică, dacă pentru muncă și creativitate, atunci pare rapidă, productivă și utilă.

Potrivit psihiatrilor, generația anilor 90, care nu este familiarizată cu o lume fără Internet, poate dezvolta o viziune „potențial periculoasă” asupra lumeași asupra propriei personalități. Copiii care s-au obișnuit cu rețelele sociale pot avea dificultăți în a se implica în interacțiuni „reale” cu oamenii, deoarece sunt mai puțin capabili să citească nuanțele subtile ale expresiilor faciale, tonul vocii și limbajul corpului.

În plus, rețelele de socializare dau adolescenților impresia falsă că dragostea și prietenia sunt ușor de câștigat și la fel de ușor de distrus. Aceasta este o lume în care evenimentele se întâmplă rapid, în care totul se schimbă constant, unde persoana iubita poți scăpa de el cu un singur clic, unde într-o clipă poți să-ți distrugi profilul dacă nu-ți place și să-l înlocuiești cu unul mai acceptabil. Oamenii obișnuiți cu ritmul rapid al vieții online pot găsi realitatea prea plictisitoare și pot încerca să o „reînvie” comitând acțiuni impulsive, inclusiv încercări de sinucidere, deoarece tind să subestimeze valorile vieții reale.

Adolescenții, contrar logicii, cred în nemurire. Reflectând asupra morții lor, își imaginează propria înmormântare, lacrimile și remuşcările rudelor de parcă ar fi încă în viață, privind toată această acțiune tristă din afară. Instinctul de autoconservare se formează pe deplin abia la vârsta de 21 de ani. Prin urmare, oricât de trist ar suna, este mai ușor pentru un adolescent să decidă să plece decât pentru un adult. da si jocuri pe calculator, pe care aproape toți adolescenții îl joacă, de regulă, reprezintă moartea sub forma unui fel de resursă regenerabilă - te lupți cu inamicul, ești ucis, reîncepi jocul - și alergi din nou peste câmp.

Mare probleme psihologice poate apărea la copiii ai căror părinți se încadrează în una dintre cele două extreme: fie nu-i acordă deloc atenție adolescentului, fie îl controlează și îl îngrijesc excesiv. Mai mult, există o diferență între tutelă și tutelă. Experții reamintesc: trebuie să aveți grijă nu numai că copilul este hrănit, sănătos și își face temele, ci și de contactul emoțional constant.

Nu trebuie să monitorizați progresul fiului sau al fiicei dvs., ci să-i educați discret, prin exemplu. Dacă un copil vede că tatăl său și mama lui au o relație de încredere, că rezolvă problemele împreună, atunci nu se retrage în sine. Motivul principal Motivul pentru care adolescenții mor sunt conflictele din familie și din societate. Mai mult, cele mai periculoase sunt conflictele ascunse, de lungă durată, când copilul acumulează nemulțumiri față de situație, de cei dragi și de el însuși. Rămas fără sprijin emoțional, el poate decide să facă un pas ireparabil.

Pentru a studia influența rețelelor sociale asupra adolescenților, am folosit un chestionar. Eșantionul a fost format din 100 de persoane. Toată lumea a fost rugată să răspundă la 10 întrebări. La acest studiu au participat studenți ai AMSU din Blagoveshchensk cu vârsta cuprinsă între 18-19 ani, care studiază în următoarele specialități: Economie, Sociologie, Management și Administrație, Filologie.

Conform rezultatelor studiului, rețeaua socială „Lumea mea” este utilizată de 84%, „Odnoklassniki” - 76%, „VKontakte” - 34%, „Facebook” - 13% și 70% sunt pe rețele 2,3 la o singura data. Durata medie a șederii zilnice pe rețelele de socializare a fost de peste 5 ore. În loc să comunice cu prietenii, să citească cărți și să studieze, tinerii preferă din ce în ce mai mult să fie în contact permanent cu colegii virtuali de clasă. Acei studenți al căror timp online este de la 6 la 24 de ore, adică 28%, nu văd o amenințare pentru ei înșiși. Acest lucru indică incapacitatea de a analiza activitățile cuiva, de a vedea greșelile și modalitățile de a le corecta și de a evalua acțiunile cuiva. Acestor elevi le lipsește autocritica, iar acesta este unul dintre criterii sănătatea psihologică persoană.

La întrebarea dacă internetul ar fi interzis mâine, ce ai face cu tine însuți, 31% au spus că ar merge la plimbare cu prietenii, 30% ar citi cărți, iar 20% ar studia în cele din urmă. S-a produs o schimbare a valorilor. Nu există capacitatea de a reține impulsurile imediate, de a subordona acțiunile cuiva cerințelor propuse, pe baza cărora se formează disciplina, organizarea și independența.

Un rezultat caracteristic influente negative rețelele sociale, adolescenții sunt expuși la un nivel ridicat de perturbare socială, un potențial scăzut de autorealizare a vieții lor și la o atitudine a consumatorului față de societate.

După ce am studiat rezultatele studiului, propun câteva puncte pentru a rezolva această problemă:

1. În zona noastră, trebuie să creăm un program de consultanță pe internet. Adolescenții se simt mai confortabil în a începe comunicarea cu un psiholog online. În Europa, există deja centre specializate pentru ajutorarea persoanelor care suferă de dependență de comunitățile online.
2. Ar trebui să apară „bloguri de încredere”, unde experții îi vor sfătui pe copii cu privire la problemele lor și le vor spune ce serviciu să contacteze.
3. Începeți să implementați programe și traininguri de dezvoltare care vizează dezvoltarea abilităților de comunicare (empatie, autocontrol în conflict, flexibilitate și activitate în comunicare), la dezvoltarea abilităților spirituale și morale, în care adolescentul va învăța să ia decizii în mod independent într-o situație de alegere. și le prezice consecințe posibile, să poată coopera.

Bibliografie

1. Belinskaya E., Zhichkina A. Cercetarea modernă a comunicării virtuale: probleme, ipoteze, rezultate - M.: UNITI, 2009.‑ 165 p.
2. Voyskunsky A.E. Fenomenul dependenței de internet // Cercetare umanitară pe internet. M: Editura Eksmo, 2000. – 321 p.
3. Young K. S. Diagnostic al dependenței de internet // Internet World. 2000, nr. 2. P 24-29

Despre influența mediului social asupra dezvoltării personalității unei persoane

ÎN stiinta moderna Faptul că o persoană se dezvoltă sub influența atât a naturii sale, cât și a mediului extern nu a fost respins de mult timp.

Cercetările geneticienilor arată că premisele biologice joacă un rol foarte important în dezvoltarea personalității. Pe de altă parte, experimentele și observațiile psihologilor, sociologilor și antropologilor arată rolul la fel de important al influenței mediului social asupra dezvoltării personalității unei persoane.

Individul și mediul social interacționează tot timpul. Schimbând mediul, încercăm să influențăm individul, dar influența noastră duce întotdeauna la rezultate pozitive?

Să începem cu o descriere a celebrului studiu Cambridge-Somerville.

În 1935, psihologul american Richard Clark Cabot (R. Cl. Cabot) a dezvoltat un program de impact pozitiv pentru băieții cu vârsta cuprinsă între 5 și 13 ani. Este important de menționat că destul de mulți dintre aceștia au fost considerați dezavantajați, având delincvențe, plângeri din partea școlii și a serviciilor sociale.

S-au format grupuri experimentale și de control. Fiecare a inclus 250 de băieți, toți din familii muncitoare care trăiau într-o zonă dens populată din Massachusetts. Distribuția în ele a fost efectuată aleatoriu, astfel încât în ​​viitor să fie posibil să se compare soarta celor participanți la experiment și supuși influenței sociale țintite (grupul experimental) cu grupul de control, care nu a fost influențat în niciun fel.

Băieții din grupul experimental au fost influențați de diverse forme de asistență socială timp de 5 ani și anume:

Muncitorii i-au vizitat de două ori pe lună serviciu socialși a încercat să-i ajute să-și rezolve problemele, de exemplu, în rezolvarea conflictelor familiale.

Pentru jumătate dintre participanți au fost organizate cursuri cu tutori la disciplinele școlare.

Peste o sută de băieți au avut ocazia să fie sub supraveghere medicală și psihiatrică.

Majoritatea au avut ocazia să comunice cu membrii organizațiilor de tineret: Boy Scouts, Young Men's Christian Association și alții.

Aproximativ 25% au participat la taberele de vară pentru tineri.

Pentru cinci ani băieții din grupul experimental au primit diverse influențe sociale pozitive. Au fost folosite toate mijloacele de care dispuneau cercetătorii. Programul a fost bine primit atât de personalul său, cât și de majoritatea participanților.

Apoi, timp de 40 de ani (amintiți-vă, studiul a început în 1935), au fost observați participanții la grupurile experimentale și de control. În total, datele au fost colectate de la 95% dintre participanți. Scopul observațiilor a fost de a studia modul în care acest program a afectat rezultatele vieții copiilor care au participat la el.

Rezultatele au fost neașteptate.

• După nivelul infracțiunilor comise, starea de sănătate, succes profesionalși satisfacția de viață, nu au existat diferențe între grupul de control și cel experimental.
• În plus! În ceea ce privește indicatorii precum infracțiunile repetate la vârsta adultă, cazurile de alcoolism, obținerea statutului de angajați și specialiști, comparația a fost în favoarea grupului de control. Aceasta a însemnat că unii participanți au suferit anumite prejudicii din cauza asistenței sociale.

• Factorii de mediu care contribuie la comportamentul antisocial s-au dovedit a fi mult mai mari decât impactul programului. Concluzie: Este nevoie de îmbunătățirea statutului socio-economic general al copiilor.
• Șansa joacă un rol important în faptul că o persoană comite acte antisociale sau criminale.

  Dar acestea și alte interpretări nu explică de ce asistenta organizata Copiilor nu le-a avantajat deloc. Un singur lucru poate fi afirmat: influența mediului în care au trăit nu a fost depășită. Tot ce s-a făcut pentru copii rezultate pozitive nu l-a adus.

  La urma urmei, dacă participarea la experiment ar fi ajutat cel puțin câțiva copii, atunci rezultatul general pozitiv ar fi fost în favoarea grupului experimental, dar acest lucru nu s-a întâmplat.

  Și unii au fost răniți, așa cum am menționat mai sus. Din nou, există mai multe explicații posibile:

• Unii dintre cei care au primit ajutor ar putea să nu le placă, ar putea cauza respingere.
• Vizitele la specialiști puteau fi percepute negativ nu doar de cei la care au venit, ci și de cei din jur, ceea ce a avut consecințe.
• Unii care au primit sprijin social s-au bazat prea mult pe el timp de 5 ani, iar apoi au experimentat dezamăgire când s-a terminat, ceea ce le-a crescut lipsa de încredere în abilitățile și capacitatea lor de a face față în mod independent problemelor viitoare.
• Comunicarea cu persoane dintr-o clasă socială diferită (tutori, colegi din tabere de vară, lucrători medicali și alți angajați) le poate provoca sentimente negative despre realități. lumea existentăși propriile tale perspective.

  Care dintre acestea este adevărat? Necunoscut.

Diverse programe, care, potrivit dezvoltatorilor lor, par să aibă un impact semnificativ într-o direcție pozitivă, pot să nu fie semnificative în comparație cu influența mediului social asupra dezvoltării și vieții umane. Și uneori are efectul exact opus decât s-a dorit inițial.

Studiul Cambridge-Somerville a oferit o altă sursă neașteptată de gândire.

Printre băieții din grupul de control se numărau cei care au crescut într-un mediu familial destul de prosper - tații aveau loc de munca permanent, mamele au condus cu succes gospodăria. Pentru alții totul era mult mai rău – beție, șomaj, uneori boală mintală parintii etc.

Cu toate acestea, după 40 de ani s-a dovedit că diferența dintre indicatorii care caracterizează rezultatele vieții (numărul de cazuri de închisoare, numărul de probleme mentale, nivelul veniturilor, aparținând stratului profesional și salariat) între bărbați din familii prospere și defavorizate a fost fie mic, fie complet absent.

S-a dovedit că situația din familie nu putea prezice rezultatele viitoare ale vieții oamenilor.

Unii dintre membrii grupului de control au avut cariere decente și au fost oameni buni de familie. Alții au devenit criminali, șomeri cronici și bețivi și au manifestat agresivitate față de cei dragi. Dar toate acestea nu au avut nicio legătură cu situația din familia lor părintească.

Putem concluziona de aici că familia nu are aproape nicio influență asupra socializării unei persoane?

Nu, nu se poate trage o astfel de concluzie. În plus, în timpul procesului de cercetare, „ajustarea fină” a influenței familiei nu a fost dezvăluită numai semnele externe;

Dar se poate presupune că influența mediului social asupra dezvoltării și vieții unei persoane poate fi mai semnificativă decât orice manifestare a bunăstării familiei.

Cu alte cuvinte, influența societății asupra dezvoltării personale și asupra vieții umane se dovedește a fi atât de puternică încât influența relațiilor de familie în acest context poate fi complet nesemnificativă.

Iată un alt studiu realizat în comun de neurofiziologi americani și chinezi.

Au fost examinați vorbitori nativi de engleză și chineză.
Tuturor subiecților li s-au dat următoarele sarcini:

• Au fost prezentate numerele din alfabetul arab.
• Era necesar să răspund cât ar fi 2+2.

Creierul vorbitorilor de engleză și al vorbitorilor nativi de chineză a funcționat diferit la îndeplinirea sarcinilor (s-au activat diferite zone, iar aceleași zone au fost activate cu intensități diferite), adică. Numerele alfabetului arab aveau o criptare biologică diferită între subiecți, în funcție de ce limbă erau vorbitori nativi. O tendință similară a apărut la rezolvarea problemei - care este 2+2?

Să subliniem că aceasta este o tendință. Au fost câțiva participanți vorbitori de engleză care au făcut la fel ca vorbitorii de chineză și invers. Dar acestea au fost cazuri izolate.

Se dovedește că diferențele dintre culturile orientale și occidentale sunt cele care influențează dezvoltarea creierului, începând din perioada perinatală și continuând până la aproximativ 20 de ani. Acest lucru se manifestă la nivel biologic chiar și cu acțiuni mentale atât de simple precum recunoașterea numerelor și efectuarea de operații aritmetice de bază.

Studiul arată că mediul influențează și dezvoltarea umană din punct de vedere biologic. Diferențele în mediul cultural se pot manifesta nu numai în utilizare limbi diferite, strategii de predare a matematicii, în diferite sistemele educaționale, dar și în multe alte moduri.

Există multe alte studii neurofiziologice care arată că influența mediului social asupra dezvoltării umane se manifestă chiar și la nivel biologic.

Mai multe despre impactul asupra mediului.

Multă vreme s-a crezut că predispoziția genetică a unei persoane, de exemplu, la depresie, duce la faptul că, sub influența anumiți factori mediu el va avea cu siguranță o problemă.

Dar totul s-a dovedit a fi mai complicat. Noile cercetări în genetică au arătat că una dintre cele mai importante caracteristici genetice ale oamenilor este plasticitatea. sistem nervos, care determină cât de susceptibil este la influențele mediului. Nivelul de plasticitate este determinat de un set de gene.

Dar același set de ele va împinge o persoană către depresie dacă crește într-un mediu nefavorabil și, dimpotrivă, o va face mai stabilă dacă crește în condiții favorabile.

Genele plasticității sunt multifuncționale și există multe dintre ele. Diferitele lor grupuri determină plasticitatea psihicului în raport cu influența diverși factori mediu inconjurator. Dar dacă va fi pozitiv sau negativ depinde de condițiile acestui mediu.

Mai detaliat despre influența mediului asupra creierului uman, vă invităm să ascultați o prelegere interesantă susținută de unul dintre principalii neurofiziologi, profesorul Yu.I. Alexandrova

Am cerut consultantului nostru, psiholog cu 30 de ani de experiență, specialist în adolescență și relații copil-părinte, Ilya Bazenkov, să comenteze acest articol.

Întrebare. Cum puteți comenta rezultatele studiului Cambridge-Somerville?

IB. Permiteți-mi să vă spun imediat că nu auzisem niciodată de acest studiu până acum. În literatura în limba rusă este descrisă în cartea tradusă de L. Ross și R. Nisbett. Nu am văzut alte mențiuni despre ea. Mai mult, am întrebat destul de mulți colegi, inclusiv doctori și candidați la știință, și nimeni nu știa despre acest studiu. Acesta este faptul. Dar datorită ajutorului unui sociolog care studiază problemele comportamentului criminal, am primit multe link-uri către surse străine care citează această cercetare. Rezultă că pentru colegii străini este de mare importanță.

Acum la obiect. Nu știu de ce programul de impact social pozitiv nu a dat rezultate și, în anumite moduri, chiar a provocat rău. Mai exact, vă puteți imagina multe, dar va fi oare adevărat?
Pot spune doar, pe baza experienței profesionale personale, că adulții tind să supraestimeze eficacitatea unora dintre acțiunile lor care vizează, în opinia lor, un impact pozitiv asupra unui copil sau adolescent.
Acest lucru se aplică nu numai părinților, ci și profesorilor și altor profesioniști care lucrează cu copiii și adolescenții. Cred că motivul principal pentru aceasta este că adulții pornesc de la ideile lor despre „ce este bine și ce este rău” și încearcă să-și transfere propria viziune asupra lumii și sistemul de valori copiilor. Iar rezultatul este adesea zero, iar uneori invers.

În ceea ce privește influența mediului asupra oamenilor, aceasta este cunoscută de mult. Ce pot comenta aici? Mai bine ascultă prelegerile lui Yuri Iosifovich Alexandrov, sunt multe dintre ele pe YouTube. Voi spune doar că părinții pot, într-o anumită măsură, să organizeze cumva mediul în care trăiește copilul lor - mediul familial, alegerea școlii, unele instituții extrașcolare.

Întrebare. Dar rezultatele acestui studiu privind influența familiei asupra vieții viitoare a unei persoane sunt, de asemenea, complet neașteptate. Ce poți spune despre ei?

IB. nici nu stiu ce sa spun. Pentru mine au fost pur și simplu incredibile. La urma urmei, influența familiei asupra dezvoltării personale nu poate fi contestată. La urma urmei, familia este un element foarte important al mediului înconjurător al copilului. Pe de altă parte, semnele externe de bunăstare sau de rău în familie pot fi secundare.
Știi, atunci când în consultații trebuie să te confrunți cu complexitățile relațiilor părinte-copil, devin clare lucruri foarte diferite care nu sunt la suprafață. În opinia mea, familia are un impact pozitiv atunci când copilul se simte în primul rând în siguranță psihologic în ea. Nu vreau să spun doar vârstă fragedă, dar și adolescență.
Lasă-mă să spun ceva complet sedițios. Chiar dacă există ceva nefavorabil în familie, de exemplu, beție, certuri și chiar uneori pedepse fizice, dar adolescentul nu simte violență psihologică, atunci aceasta poate fi mai bine pentru el decât presiunea psihologică cu bunăstare externă. Dar acesta este un subiect separat și lung.
În orice caz, influența familiei joacă un rol important în dezvoltarea personalității unei persoane. Revenind la rezultatele neașteptate ale studiului Cambridge-Somerville, nu pot decât să repet că mediul familial din acesta a fost determinat doar de semne externe, iar acest lucru nu oferă motive pentru a trage concluzii despre nesemnificația influenței familiei asupra unei persoane. viata viitoare.
Un alt lucru este că influența mediului asupra unui adolescent poate depăși adesea influența părinților. Acest lucru se datorează caracteristicilor perioadei adolescentine de dezvoltare mentală.

Am o propunere. Dă-mi câteva săptămâni, voi studia mai atent articolele în limba engleză pe tema acestei cercetări, voi încerca să găsesc colegi care sunt familiarizați cu ea și vom reveni la acest subiect.

În două săptămâni.

Întrebare. Ei bine, poți adăuga altceva la ceea ce ai spus mai devreme?

IB. De ce programul desfășurat cu copii a dat astfel de rezultate, nu este nimic special de adăugat. Unul singur. Un articol în limba engleză care analizează acest studiu oferă multe interpretări. Dar principalul lucru care se spune acolo este că rezultatele negative ale unor programe sau studii, de regulă, nu sunt publicate sau rezultatele lor nu sunt evaluate deloc, așa cum a fost cazul studiului Cambridge-Somerville. La urma urmei, pentru a evalua rezultatele oricărei intervenții, sunt necesare un grup de control și un studiu longitudinal (observare pe termen lung).

În ceea ce privește influența familiei asupra dezvoltării personalității și asupra vieții viitoare a unei persoane. Toți colegii pe care i-am cerut să comentez au fost de acord cu un singur lucru - nu se poate trage concluzii despre influența acesteia asupra unui copil sau adolescent doar prin semnele externe ale situației familiale. Într-o familie, un rol mult mai important îl joacă mecanismele subtile de interacțiune dintre părinți și copii, care nu sunt întotdeauna la suprafață..

Surse.

1. L. Ross, R. Nisbett Persoană și situație: Lecții din psihologia socială.

2. Mark Lipsey și colab. Îmbunătățirea eficienței programelor de justiție pentru minori: o nouă perspectivă asupra practicii bazate pe dovezi (Washington, DC: Centrul pentru reforma justiției pentru minori, Universitatea Georgetown, 2010).

3. Zane, S. N., Welsh, B. C. și Zimmerman, G. M. (2015). Examinarea efectelor iatrogenice ale studiului pentru tineret Cambridge-Somerville: explicații existente și evaluări noi. British Journal of Criminology, 56(1), 141

4. Nancy Eisenberg et al. Apare mindfulness în copilărie? (Conștiință: Origini în copilărie?) Psihologia dezvoltării, 17 decembrie 2012

5.Yiyuan Tang, Wutian Zhang, Kewei Chen, Shigang Feng, Ye Ji, Junxian Shen, Eric M. Reiman, Yijun Procesarea aritmetică în creier modelată de culturi

6. Jay Belsky, Michael Pluess. Dincolo de risc, reziliență și disregulare: plasticitate fenotipică și dezvoltare umană”, Development and Psychopathology 25, nr. 4, pct. 2 (2013), 1243–61;

7. Jay Belsky, Michael Pluess. Plasticitate cumulativă-genetică, parenting și autoreglare a adolescenților”, Jurnalul de psihologie și psihiatrie a copilului 52, nr. 5 (2011), 619–26.