Despre influența mediului social asupra dezvoltării personalității unei persoane
În știința modernă, faptul că o persoană se dezvoltă atât sub influența naturii sale, cât și a mediului extern nu a fost respins de mult timp.
Studiile genetice arată că premisele biologice joacă un rol foarte important în formarea personalității. Pe de altă parte, experimentele și observațiile psihologilor, sociologilor și antropologilor arată un rol la fel de important al influenței mediului social asupra dezvoltării personalității unei persoane.
Personalitatea și mediul social interacționează tot timpul. Schimbând mediul, încercăm să influențăm personalitatea, dar influența noastră duce întotdeauna la rezultate pozitive?
Să începem cu o descriere a celebrului studiu Cambridge-Somerville.
În 1935, psihologul american Richard Clark Cabot (R. Cl. Cabot) a dezvoltat un program de impact pozitiv asupra băieților cu vârste cuprinse între 5 și 13 ani. În același timp, este important de menționat că destul de multe dintre ele au fost considerate nefavorabile, având infracțiuni, plângeri de la școli și servicii sociale.
S-au format grupuri experimentale și de control. Fiecare era format din 250 de băieți, toți din familii muncitoare care trăiau într-o zonă dens populată din Massachusetts. Distribuția în ele a fost efectuată într-un mod aleatoriu, astfel încât în viitor să fie posibil să se compare soarta celor participanți la experiment și expuși influenței sociale vizate (grupul experimental) cu grupul de control, care nu a fost influențat în niciun fel. cale.
Băieții din grupul experimental au fost sub influența diferitelor forme de asistență socială timp de 5 ani și anume:
Asistenții sociali i-au vizitat de două ori pe lună și au încercat să-i ajute în rezolvarea problemelor lor, de exemplu, în soluționarea conflictelor familiale.
Pentru jumătate dintre participanți au fost organizate lecții cu tutori la disciplinele școlare.
Peste o sută de băieți au avut ocazia să fie sub supraveghere medicală și psihiatrică.
Majoritatea au avut ocazia să interacționeze cu membrii organizațiilor de tineret: Boy Scouts, Asociația Creștină a Tinerilor și alții.
Aproximativ 25% au fost în tabere de vară pentru tineri.
Pentru cinci ani băieţii din grupul experimental au avut diverse efecte sociale pozitive. Au fost folosite toate mijloacele de care dispuneau cercetătorii. Programul a fost bine primit atât de personal, cât și de majoritatea participanților.
Apoi, timp de 40 de ani (reamintim, studiul a început în 1935), participanții la grupele experimentale și de control au fost monitorizați. În total, datele au fost colectate de la 95% dintre participanți. Scopul observațiilor a fost de a studia modul în care acest program a influențat rezultatele de viață ale copiilor care au participat la el.
Rezultatele au fost surprinzătoare.
- Nu au existat diferențe între grupul de control și cel experimental în ceea ce privește nivelul infracțiunilor comise, starea de sănătate, succesul profesional și satisfacția față de viață.
- În plus! În ceea ce privește indicatori precum recidiva la vârsta adultă, cazurile de alcoolism, obținerea statutului de angajați și specialiști, comparația a fost în favoarea grupului de control. Aceasta a însemnat că unii dintre participanți au fost prejudiciați de asistența socială.
Există mai multe explicații pentru aceasta, de exemplu:
- Factorii de mediu care contribuie la comportamentul antisocial s-au dovedit a fi mult mai semnificativi decât impactul programului. Concluzie: este necesară îmbunătățirea statutului socio-economic general al copiilor.
- În faptul că o persoană comite acte antisociale sau criminale, șansa joacă un rol important.
Dar acestea și alte interpretări nu explică de ce asistența organizată pentru copii nu a fost deloc benefică. Un singur lucru se poate spune: influența mediului în care au trăit nu a fost depășită. Tot ceea ce s-a făcut pentru copii nu a adus rezultate pozitive.
La urma urmei, dacă participarea la experiment ar fi ajutat cel puțin câțiva copii, atunci rezultatul general pozitiv ar fi fost în favoarea grupului experimental, dar acest lucru nu s-a întâmplat.
Și unii au fost răniți, așa cum am menționat mai sus. Din nou, există mai multe explicații posibile:
- Unii dintre cei care au primit ajutor ar putea să nu le placă, a provocat respingere.
- Vizitele la specialiști puteau fi percepute negativ nu doar de cei la care au venit, ci și de mediul lor, ceea ce a avut consecințe.
- Unii dintre cei care au primit sprijin social au sperat prea mult timp de 5 ani, iar apoi au experimentat frustrare când s-a terminat, ceea ce le-a crescut încrederea în sine și capacitatea de a face față singure problemelor viitoare.
- Comunicarea cu oameni dintr-un strat social diferit (tutori, colegi din tabere de vară, lucrători medicali și alți lucrători) le poate provoca sentimente negative despre realitățile lumii existente și despre propriile perspective.
Care dintre acestea este adevărat? Necunoscut.
Diverse programe, care, în opinia dezvoltatorilor lor, par să aibă o influență pozitivă semnificativă, pot să nu fie semnificative în comparație cu influența mediului social asupra dezvoltării și vieții unei persoane. Și, uneori, poate avea exact efectul opus decât a fost intenționat inițial.
Studiul Cambridge-Somerville a oferit un alt motiv neașteptat de gândire.
Printre băieții din grupul de control s-au numărat cei care au crescut într-un mediu acasă destul de sigur - tații aveau un loc de muncă permanent, mamele aveau succes în menaj. Alții au avut mult mai rău - beție, șomaj, uneori boli mintale ale părinților etc.
Cu toate acestea, 40 de ani mai târziu, s-a dovedit că diferența dintre indicatorii care caracterizează rezultatele vieții (numărul de încarcerări, numărul de tulburări psihice, nivelul veniturilor, apartenența la stratul de specialiști și angajați) între bărbații din familii bogate și defavorizate. a fost fie mic, fie complet absent.
S-a dovedit că, în funcție de situația din familie, a fost imposibil de prezis rezultatele viitoare ale oamenilor.
Unii dintre membrii grupului de control au avut cariere decente și au fost oameni buni de familie. Alții au devenit criminali, șomeri cronici și bețivi și au fost agresivi față de cei dragi. Dar toate acestea nu s-au corelat în niciun fel cu situația din familia lor părintească.
Putem concluziona de aici că familia nu are aproape niciun efect asupra socializării unei persoane?
Nu, nu se poate trage o astfel de concluzie. În plus, studiul nu a relevat „ajustarea fină” a influenței familiei, s-au luat în considerare doar semnele externe.
Dar se poate presupune că influența mediului social asupra dezvoltării și vieții unei persoane se poate dovedi a fi mai semnificativă decât orice manifestare a bunăstării familiei.
Cu alte cuvinte, influența societății asupra dezvoltării personalității și asupra vieții umane se dovedește a fi atât de puternică încât influența relațiilor de familie în acest context poate fi destul de nesemnificativă.
Și iată un alt studiu realizat în comun de neurofiziologi americani și chinezi.
Au fost examinați vorbitori de limbile engleză și chineză.
Tuturor subiecților li s-au atribuit sarcini:
- Au fost prezentate numerele alfabetului arab.
- Era necesar să răspund cât ar fi 2 + 2.
A apărut următoarea tendință.
Creierul vorbitorilor de limbă engleză și al vorbitorilor nativi de chineză a funcționat diferit la îndeplinirea sarcinilor (s-au activat diferite zone, iar aceleași au fost activate cu intensități diferite), adică. numerele alfabetului arab aveau o criptare biologică diferită între subiecți, în funcție de limba în care erau vorbitori nativi. O tendință similară a fost dezvăluită la rezolvarea problemei - cât este 2 + 2.
Să subliniem că vorbim despre o tendință. Au fost câțiva membri vorbitori de engleză care aveau totul la fel ca vorbitorii nativi de chineză și invers. Dar acestea au fost cazuri izolate.
Rezultă că diferențele dintre culturile orientale și occidentale sunt cele care influențează dezvoltarea creierului, începând din perioada perinatală și continuând până la aproximativ 20 de ani. Acest lucru se manifestă la nivel biologic chiar și cu acțiuni mentale atât de simple precum recunoașterea numerelor și efectuarea de operații aritmetice elementare.
Cercetările arată că mediul influențează biologic dezvoltarea umană. Diferențele din mediul cultural se pot manifesta nu numai în utilizarea diferitelor limbi, strategii de predare a matematicii, în diferite sisteme educaționale, ci și în multe alte lucruri.
Există multe alte studii neurofiziologice care arată că influența mediului social asupra dezvoltării umane se manifestă chiar și la nivel biologic.
Mai multe despre impactul asupra mediului.
Multă vreme s-a crezut că predispoziția genetică a unei persoane, de exemplu, la depresie, duce la faptul că, sub influența anumitor factori de mediu, va avea cu siguranță o problemă.
Dar totul s-a dovedit a fi mai complicat. Noile cercetări în genetică au arătat că una dintre cele mai importante caracteristici genetice ale unei persoane este plasticitatea sistemului nervos, care determină cât de susceptibilă este el la influențele mediului. Nivelul de plasticitate este determinat de un set de gene.
Dar același set de ele va împinge o persoană către depresie dacă crește într-un mediu nefavorabil și, dimpotrivă, o va face mai rezistentă dacă crește în condiții favorabile.
Genele plasticității sunt multifuncționale și există multe dintre ele. Diferitele lor grupuri determină plasticitatea psihicului în raport cu influența diverșilor factori de mediu. Dar dacă va fi pozitiv sau negativ depinde de condițiile acestui mediu.
Mai detaliat despre influența mediului asupra creierului uman, vă sugerăm să ascultați o prelegere interesantă susținută de unul dintre cei mai importanți neurofiziologi, profesorul Yu.I. Alexandrova
Am cerut consultantului nostru, psiholog cu 30 de ani de experiență, specialist în adolescență și relații părinte-copil, Ilya Bazenkov, să comenteze acest articol.
Întrebare... Cum puteți comenta rezultatele studiului Cambridge-Somerville?
IB. Trebuie să spun imediat că nici nu am auzit de acest studiu până acum. În literatura de limbă rusă, este descrisă în cartea tradusă de L. Ross și R. Nisbett, nu am văzut nicio altă mențiune despre ea. Mai mult, am întrebat destul de mulți colegi, inclusiv doctori și candidați la știință, și nimeni nu știa de acest studiu. Acesta este adevărul. Dar datorită ajutorului unui sociolog care se ocupă de problemele comportamentului criminal, am primit multe link-uri către surse străine care fac referire la acest studiu. Se dovedește că este de mare importanță pentru colegii străini.
Acum la obiect. De ce programul de impact social pozitiv nu a dat rezultate și, în anumite privințe, chiar a provocat rău, nu știu. Mai exact, poți visa multe, dar va fi oare adevărat?
Pot spune doar, pe baza experienței profesionale personale, că adulții au tendința de a supraestima eficacitatea unora dintre acțiunile lor, vizând, în opinia lor, un impact pozitiv asupra unui copil sau adolescent.
Acest lucru se aplică nu numai părinților, ci și profesorilor și altor profesioniști care lucrează cu copiii și adolescenții. Cred că motivul principal pentru aceasta este că adulții pornesc de la ideile lor despre „ce este bine și ce este rău”, încercând să-și transfere propria viziune asupra lumii și sistemul de valori copiilor. Iar rezultatul este adesea zero, iar uneori invers.
În ceea ce privește influența mediului asupra oamenilor, este cunoscută de mult. Ce pot comenta aici? Mai bine ascultă prelegerile lui Yuri Iosifovich Aleksandrov, sunt multe pe YouTube. Voi spune doar că părinții pot să organizeze cumva mediul în care trăiește copilul lor - mediul familial, alegerea școlii, un fel de instituții extrașcolare.
Întrebare... Dar rezultatele acestui studiu privind influența familiei asupra vieții viitoare a unei persoane sunt, de asemenea, complet neașteptate. Ce poți spune despre ei?
IB. Nici nu stiu ce sa spun. Pentru mine, au fost pur și simplu incredibile. La urma urmei, influența familiei asupra dezvoltării individului nu poate fi contestată. La urma urmei, familia este un element foarte important al mediului înconjurător al copilului. Pe de altă parte, semnele exterioare de bunăstare sau probleme în familie pot fi secundare.
Știi, atunci când trebuie să te confrunți cu complexitățile relațiilor părinte-copil în timpul consultațiilor, ies la iveală lucruri foarte diferite care nu se află la suprafață. În opinia mea, familia are un impact pozitiv atunci când copilul se simte în primul rând în siguranță psihologic în ea. Mă refer nu doar la vârsta fragedă, ci și la adolescență.
Lasă-mă să spun un lucru complet sedițios. Chiar dacă există ceva nereușit în familie, de exemplu, beție, certuri și chiar uneori pedepse fizice, dar, în același timp, adolescentul nu simte abuz psihologic, atunci acest lucru poate fi mai bine pentru el decât presiunea psihologică cu bunăstare externă. . Dar acesta este un subiect separat și lung.
În orice caz, influența familiei joacă un rol important în dezvoltarea personalității unei persoane. Revenind la rezultatele neașteptate ale studiului Cambridge-Somerville, nu pot decât să repet că situația familiei din acesta a fost determinată exclusiv de semne externe, iar acest lucru nu oferă motive pentru a trage concluzii despre nesemnificația influenței familiei asupra viitorului. viata unei persoane.
Un alt lucru este că influența mediului asupra unui adolescent, de fapt, poate deseori depăși influența parentală. Acest lucru se datorează particularităților perioadei adolescentine de dezvoltare a psihicului.
Am o propunere. Acordați-mi câteva săptămâni, voi studia mai amănunțit articolele în limba engleză despre această cercetare, voi încerca să găsesc colegi familiarizați cu ea și vom reveni la acest subiect.
În două săptămâni.
Întrebare. Ei bine, poți adăuga altceva la ceea ce ai spus mai devreme?
IB. De ce programul desfășurat cu copii a dat astfel de rezultate nu este nimic deosebit de adăugat. Unul singur. Într-un articol în limba engleză care analizează acest studiu, sunt date multe interpretări. Dar principalul lucru pe care îl spune este că rezultatele negative ale unor programe sau studii, de regulă, nu sunt publicate sau rezultatele lor nu sunt evaluate deloc, așa cum a fost cazul studiului Cambridge-Somerville. Într-adevăr, pentru a evalua rezultatele oricărui impact, sunt necesare un grup de control și o longitudine (observare pe termen lung).
În ceea ce privește influența familiei asupra dezvoltării personalității și asupra vieții viitoare a unei persoane. Toți colegii asupra cărora am cerut să comentez au fost de acord cu un singur lucru - este imposibil să tragem concluzii despre influența acesteia asupra unui copil sau adolescent doar pe baza semnelor externe ale unui mediu familial. În familie, un rol mult mai important îl joacă mecanismele subtile de interacțiune dintre părinți și copii, care nu se află întotdeauna la suprafață..
Surse.
1. L. Ross, R. Nisbett Man and Situation: Lessons from Social Psychology.
2. Mark Lipsy și colab.. Îmbunătățirea eficienței programelor de justiție pentru minori: o nouă perspectivă asupra practicii bazate pe dovezi (Washington, DC: Centrul pentru reforma justiției pentru minori, Universitatea Georgetown, 2010).
3. Zane, S. N., Welsh, B. C. și Zimmerman, G. M. (2015). Examinând efectele iatrogenice ale studiului pentru tineret Cambridge-Somerville: explicații existente și evaluări noi. British Journal of Criminology, 56 (1), 141
4. Nancy Eisenberg et al. Apare mindfulness în copilărie? (Conștiință: Origini în copilărie?) Psihologia dezvoltării, 17 decembrie 2012
5.Yiyuan Tang, Wutian Zhang, Kewei Chen, Shigang Feng, Ye Ji, Junxian Shen, Eric M. Reiman, Yijun Procesarea aritmetică în creier modelată de culturi
6 Jay Belsky, Michael Pluess Dincolo de risc, reziliență și dereglare: plasticitate fenotipică și dezvoltare umană, dezvoltare și psihopatologie 25, nr. 4, pct. 2 (2013), 1243–61;
7 Jay Belsky, Michael Pluess Plasticitate cumulativă-genetică, parenting și autoreglare a adolescenților, Journal of Child Psychology and Psychiatry 52, nr. 5 (2011), 619-26.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Documente similare
Conceptul și justificarea psihologică a conformității, locul și semnificația comportamentului conform într-o organizație modernă și societate în ansamblu. Modelarea conformității folosind experimentul Solomon Asch. Factori care afectează gradul de conformitate al individului.
rezumat, adăugat 13.12.2009
Esența muncii de corecție psihologică. Motive și condiții pentru manifestarea conformității. Caracteristici ale manifestării conformismului în adolescență. Metode de cercetare pentru corectarea nivelului crescut de conformitate al adolescenților din grupa de antrenament.
teză, adăugată 16.07.2011
Conceptul de autoritate și natura sa. Psihologia manifestării autorităţii într-un colectiv militar. Autoritatea bunului unității. Esența și formele autorității false. Recomandări de bază pentru menținerea autorității liderului în colectivul militar.
lucrare de termen, adăugată 13.04.2012
Dezirabilitatea socială ca factor de comportament. Conceptul de dezirabilitate socială. Dezirabilitatea socială și trăsăturile de personalitate. Un studiu empiric folosind scala de dezirabilitate socială Crown-Marlowe. Verificarea fiabilității și valabilității.
lucrare de termen, adăugată 17.05.2008
Locus of control ca factor psihologic care caracterizează un tip de personalitate. Istoria apariţiei metodelor din partea teoriei învăţării sociale de J. Rotter. Conformitatea ca accentuare a caracterului. Diferențele dintre personalitățile interne și externe.
lucrare de termen, adăugată 22.05.2009
Termenul „dinamica grupului”. Formarea grupurilor mici, etapele de dezvoltare. Principiile conducerii și formării conducerii, precum și relațiile psihologice din acesta. Studii experimentale de conformitate. Coeziunea grupului și luarea deciziilor.
prezentare adaugata la 27.08.2013
Istoria metodei experimentale în Rusia. Conceptul și tipurile de experiment în cercetarea psihologică și pedagogică, factori care amenință valabilitatea internă a acestuia. Alegerea mijloacelor de prelucrare statistică a rezultatelor, necesare pentru demonstrarea corectă a ipotezelor.
lucrare de termen adăugată la 28.05.2014
Tipuri de valabilitate a testelor și metode de determinare a validității. Concepte interne și străine de temperament. Diagnosticarea practică a temperamentului folosind chestionarul lui J. Strelyau, tehnica lui Eysenck, tehnica lui Shmishek. Caracteristici ale aplicației de testare temporară.
lucrare de termen, adăugată 21.09.2015
Impact social- acestea sunt: a) impactul societăţii, al altor persoane; b) schimbări care apar în mintea unor persoane sub influența altora. „Desigur, suntem liberi în alegerea noastră, - subliniază psihologii americani F. Zimbardo și M. Leippe, - dar fiind, ca toți ceilalți, parte integrantă a lumii sociale, nu suntem capabili să evităm moale sau dur. influența celorlalți, care poate înclina balanța noastră Mai mult decât atât, nu vrem întotdeauna să evităm influența celor care sunt înțelepți, corecți și au grijă de bunăstarea noastră” (F. Zimbardo, 2010).
Societatea în ansamblu, diferiții ei reprezentanți, radio, televiziune, publicitate etc. străduiți-vă întotdeauna să influențați oamenii din jurul lor. Dar oamenii înșiși nu doar acționează ca obiecte de influență socială, ci încearcă și să-i influențeze pe alții. Influența socială este astfel, fără îndoială, o parte importantă a interacțiunii sociale. „Joacă un rol cheie în multe forme de interacțiune socială, inclusiv conducere, agresivitate, prejudecăți și ajutor” (Baron R., 2003).
În același timp, influența socială este o parte integrantă a multor forme de comportament social și, prin urmare, pentru o lungă perioadă de timp a făcut obiectul unor cercetări amănunțite de către psihologii sociali, ceea ce a îmbogățit foarte mult înțelegerea științifică a acestui proces.
Procesul de influență socială reprezintă astfel de acțiuni și comportamente ale unei persoane sau ale unor grupuri de oameni, care au ca scop și consecință o schimbare a vederilor, opiniilor, orientărilor valorice, stărilor de spirit, motivelor, atitudinilor, stereotipurilor comportamentale, precum și a normelor de grup, sentimente de masă, conștiință publică în general alți oameni.
Impact social:
- - caracterizat prin manifestarea în multe sfere ale vieții și activităților oamenilor, precum și în interacțiunea lor cotidiană cu alte persoane;
- - are un efect sau scop de a face schimbări în modul în care alți oameni se comportă, simt sau gândesc despre ceva;
- - chiar dacă nu are un efect mare în încercările sale de a influența direct comportamentul altor persoane, le poate schimba convingerile sau atitudinile, deschizând astfel calea transformării comportamentului lor în general.
Există multe tehnici de influență socială, dar toate se încadrează în cadrul unui anumit număr de procese de influență asupra oamenilor și depind de modul în care aceștia gândesc, percep și evaluează existența și mediul social, ceea ce simt și experimentează, cum fac ei. deciziile lor.
Putem vorbi despre existența influenței sociale în trei medii specifice de interacțiune:
- – interpersonale- în care numărul participanților direcți la interacțiune, de regulă, este mic și influența oamenilor unul asupra celuilalt are loc față în față;
- – special creat- când o persoană sau un grup de oameni se adresează în mod intenționat unui anumit public (adesea special adunat), încercând să-l convingă să fie de acord cu orice afirmație sau să ia orice acțiune;
- – tipic pentru mass-media, atunci când poveștile difuzate la televiziune, radio și în scris au un impact asupra milioanelor de oameni de pe tot globul (Zimbardo F., 2010).
Putem vorbi și despre influența unui alt „mediu” universal, care este fie un grup social separat, fie întreaga societate în ansamblu. Reguli explicite sau implicite de acțiune sau comportament, numite norme sociale (de grup) de acțiune și comportament, există și funcționează activ în el.
În unele cazuri, normele sociale sunt detaliate și precise. De exemplu, guvernele funcționează în mod ideal conform constituțiilor și legilor, evenimentele sportive sunt de obicei guvernate de reguli clare, iar semnele din locuri publice (cum ar fi de-a lungul drumurilor, în parcuri, aeroporturi) detaliază comportamentul așteptat. Alte norme, în schimb, nu sunt exprimate sau implicite. Cei mai mulți dintre noi ne supunem regulilor nescrise precum „Nu vă apropiați prea mult de străini pe scara rulantă” și „Nu vă prezentați la petrecere la timp”. De asemenea, suntem influențați de standardele actuale și în schimbare rapidă de îmbrăcăminte, vorbire și aspect. Indiferent dacă normele sociale sunt explicite sau ascunse, un fapt rămâne evident: majoritatea oamenilor le respectă de cele mai multe ori” (Baron R., 2003).
Din momentul nașterii, oamenii se trezesc cufundați într-un mediu social care îi afectează în aceeași măsură ca mediul fizic. Societatea influențează oamenii și grupurile lor, îi obligă să adopte un anumit mod de viață, idei și valori sociale specifice, norme și reguli de zi cu zi și le impune nenumărate responsabilități. Desigur, nu există nicio scăpare de la influență, așa că urgența problemei influenței este dincolo de orice îndoială. Dar putem învăța să reziste influenței, să ne apărăm pozițiile, să gândim critic.
Ce este influența socială? Definiția cea mai evidentă poate fi dată pe baza faptului că influența socială include procesele prin care oamenii influențează direct sau indirect gândurile, sentimentele și acțiunile altor persoane. Adică, în procesul de influență socială, se presupune un astfel de comportament al unei persoane, care ca urmare schimbă modul în care cealaltă persoană se comportă sau schimbă ceea ce simte sau gândește persoana în raport cu un anumit stimul. Stimulul poate fi, de exemplu, o problemă semnificativă, un produs specific sau o acțiune. Noi înșine putem servi și ca stimul și „agent” de influență. De exemplu, cu ajutorul unui zâmbet câștigător, putem încerca să câștigăm favoarea unui străin – fie că este un angajator sau o fată care ne place. În unele situații, un obiect de influență poate acționa și ca un stimul: de exemplu, dacă vorbim cu un prieten care se află într-o depresie profundă, îi oferim sprijin, îl încurajăm, încercând să-și îmbunătățească stima de sine și starea de spirit. În sfârșit, ne putem influența și pe noi înșine, de exemplu, dacă decidem să ne schimbăm stilul de viață și să ne îndeplinim promisiunile față de noi înșine: să slăbim, să începem să facem totul la timp, să nu întârziem etc. Pentru a rezuma, influența socială este un fel de schimbare, care se produce în mintea unor oameni sub influența altora sau a societății în ansamblu. Există multe tehnici de influență socială, dar toate se încadrează în cadrul anumitor procese, în funcție de modul în care oamenii gândesc, de ceea ce simt și experimentează, precum și de modul în care iau diverse decizii. Pe baza clasificării Zimbardo, influența socială există în trei medii diferite de interacțiune: interpersonală (comunicarea unu-la-unu cu o persoană duce întotdeauna la influență într-un fel sau altul), special creat (de exemplu, la prelegeri) sau în mediul media, când intrigile difuzate au impact asupra milioanelor de oameni de pe tot globul. Statul folosește de multă vreme diverse metode de influență socială pentru educarea și formarea oamenilor, propagandă, publicitate, activitățile specialiștilor în relații publice, precum și în toate tipurile de activități ale sale în interesul menținerii stabilității în societate.
Vorbind despre impactul asupra oamenilor și asupra societății în ansamblu, putem vorbi despre astfel de caracteristici ale unui astfel de impact precum accesibilitatea, vizibilitatea, varietatea de diferite tipuri și capacitatea de a influența o varietate de publicuri de masă. Unul dintre cele mai comune tipuri de influență imediată asupra unor mase mari de oameni este influența asupra diferitelor straturi și grupuri ale populației cu ajutorul mijloacelor vizuale care poartă o puternică încărcătură emoțională. Pentru a face acest lucru, utilizați afișe, bannere, standuri foto, ziare de perete și desene animate, hărți, diagrame, expoziții special organizate, precum și alte mijloace, de exemplu, autocolante, dungi, suveniruri cu simboluri adecvate.
Vorbind despre influența interpersonală și influența psihologică, după părerea mea, dezinformarea sau un fel de înșelătorie, înșelăciunea poate fi un bun exemplu. Psihologul american Paul Ekman, în cartea sa despre psihologia minciunii, interpretează înșelăciunea ca: „Un act prin care o persoană induce în eroare pe alta, făcând-o în mod deliberat, fără notificarea prealabilă a scopurilor sale și fără o cerere clară din partea interlocutorului de a nu dezvălui adevărul.”... Jocurile de noroc sunt un bun exemplu de aplicare practică a influenței sociale. Luați jocurile de cărți, de exemplu. Se crede că unul dintre principalele avantaje ale unui bun jucător de poker este capacitatea de a blufa - esența cacealalului este că un jucător, de regulă, fără cuvinte - doar cu expresiile faciale, trebuie să arate altui jucător că trebuie fie îndoiți-i cărțile sau, invers, suportați o anumită rată. După cum scriu jucătorii profesioniști de poker: „A cacealma sau a induce în eroare un adversar este arta de a dezechilibra alți jucători. La fel ca jocul din fotbal sau baseball, atunci când un jucător face o manevră înșelătoare, blufarea în poker este o abilitate necesară pentru orice jucător.”
În ceea ce privește psihologia socială, cercetătorii care studiază aspecte precum formarea normelor sociale, validitatea subiectivă, persuasiunea și schimbarea atitudinilor, acceptarea personală și conformarea publică, puterea și autoritatea, polarizarea grupului și conformitatea socială sunt angajați în căutarea de răspunsuri la probleme de influență socială, care vor fi discutate în acest capitol și în următorul capitol. Toate aceste întrebări sunt unite de problema asemănării sociale normative și a diferențelor dintre oameni, manifestate în percepția, cognițiile (rezultatele proceselor cognitive), sentimentele și acțiunile acestora. Pentru a înțelege exact ce înțeleg cercetătorii prin influență socială, trebuie să înțelegem conceptul lor de normă socială. Influența este direct legată de procesele prin care oamenii sunt de acord sau dezacord cu ceea ce este un comportament acceptabil, ei formează, mențin sau schimbă condițiile sociale care generează aceste forme și le influențează. Realitatea este ambiguă, este în continuă schimbare, iar pentru a aduce ordine și stabilitate relațiilor noastre cu lumea exterioară și între noi, creăm și asimilăm „cadre de referință” comune pentru toți, sau norme sociale.
În continuarea unuia dintre articolele noastre pe tema rolurilor sociale, în care am examinat principalele tipuri și caracteristici ale acestora, astăzi dorim să vorbim mai în detaliu despre impactul rolurilor sociale asupra personalității unei persoane. Avand in vedere ca materialul pe aceasta tema este suficient de mare, fara introduceri inutile, sa trecem imediat la treaba.
În loc să introducă
Pentru început, să spunem că orice rol social trebuie înțeles ca o funcție socială, stereotip, reprezentare, comportament sau tip de activitate. Un astfel de număr de idei despre rolurile sociale este un indicator că acest concept în sine poate fi aplicat cu succes pentru a descrie comportamentul unei persoane care îndeplinește diverse funcții sociale.
Mulți experți sunt înclinați să creadă că rolurile sociale conțin funcția de a consolida cele mai optime moduri de comportament uman în circumstanțe specifice care au fost dezvoltate de omenire de-a lungul secolelor.
Consecvența vieții de zi cu zi a unei persoane se datorează faptului că acesta îndeplinește în mod constant orice rol social asociat cu îndatoririle și drepturile sale. Obligația este nevoia unei persoane de a îndeplini ceva bazat pe un rol social, indiferent de modul în care se raportează la acesta. În procesul de îndeplinire a îndatoririlor sale datorate rolului social, orice persoană are dreptul de a-și prezenta propriile cerințe altora.
Este important de menționat că responsabilitățile vor fi absolut întotdeauna însoțite de drepturi. Iar echilibrul îndatoririlor și drepturilor va presupune întotdeauna aderarea optimă la un rol social în comportament. Dacă există un dezechilibru, aceasta indică faptul că rolul social nu a fost învățat corespunzător.
Rolul social are un impact extraordinar. Modul în care o persoană se dezvoltă depinde de interacțiunea ei cu oamenii care joacă, de asemenea, anumite roluri sociale, precum și de modul în care participă la întregul repertoriu de roluri în general. Dacă o persoană este capabilă să reproducă un număr mare de roluri sociale, atunci este foarte bine adaptată la viață.
Nu putem decât să-ți urăm succes în autocunoașterea și stăpânirea rolurilor sociale!
