Klas: 8

• Het vermogen vormen om een ​​onpersoonlijke zin te identificeren en te karakteriseren.
• Ontwikkel geheugen, spraak, fantasierijk denken.
• Het educatieve potentieel van de tekst van V.P. Astafiev gebruiken bij de vorming van het concept van onpersoonlijke zinnen.
• Verbeter de spreek-, spelling- en interpunctievaardigheden.

Tijdens de lessen

1. Organisatorisch moment

2. Taalkundige warming-up ( taken worden op het bord geprojecteerd)

1. Welke zinnen hebben cijfers?

1. vijfde element
2. Leer voor vijf
3. Moderne vijfkamp
4. vijf vrienden

- Wat is de eigenaardigheid van het gebruik van de laatste zin?
Met welke zelfstandige naamwoorden worden collectieve zelfstandige naamwoorden gebruikt?

2. Vind perfectieve werkwoorden:

1) terug uit
2) verbergen
3) denken
4) opgelost
5) beslissen

Welke woordsoorten zijn de woorden "denken" en "besloten"? Noem hun achtervoegsels.
– Waarom wordt opgelost geschreven met twee N?

3. Vind passieve deelwoorden

1) aangekomen
2) gebouwd
3) vervolgd
4) op zoek naar
5) zingen

Noem de achtervoegsels van het passieve deelwoord.
Welke vormen ken je?

3. Nieuw materiaal leren ( doelen en doelstellingen van de les stellen)

- Noem de grammaticale grondslagen van de zin en hoe deze worden uitgedrukt.

Het is heet in de hut en ik kan niet slapen.

Is het mogelijk om in deze zinnen de vraag te beantwoorden in de vorm van de nominatief, wie voert de handeling uit of wie ervaart de staat die in de zin wordt genoemd?

Over welke voorstellen gaan we het vandaag hebben? Wat is het onderwerp van onze les?
(Het onderwerp van de les opnemen in een notitieboekje– ONPERSOONLIJKE AANBIEDINGEN)

- Wat geeft het voorvoegsel aan? zonder- ? (Voor de afwezigheid van iets.)

- Formuleer op basis van het onderwerp de doelstellingen van onze les. Wat moet je weten?

– Taken(langzaam open)

- de betekenis van onpersoonlijke zinnen
- kenmerken van het predikaat in onpersoonlijke zinnen
- de rol van onpersoonlijke zinnen in spraak

3. Nieuw thema

(Voor elke student op het bureau staat een artistieke tekst van V.P. Astafiev). cm. Bijlage 3

Wat een natte ochtend!

1. Het is bewolkt buiten. 2. Caplet van het dak. 3. Caplet met vogelkers. 4. Ramen bedekt met grijze sneeuw. 5. Het glijdt langzaam langs het glas, plakt aan de frames, zwelt op...
6. Wat doen de botten pijn! 7. Oh, wat doen de botten pijn! 8. Maar je moet opstaan. 9. Je moet opstaan ​​en werken. 10. Ik ben onwel. 11. En er is geen kracht.
12. De ochtend is aangebroken. 13. Ze gaan al werken in het dorp. 14. En ik moet werken. 15. Het is warm in de hut.
16. Maar wat doen de botten pijn! 17. En oude wonden doen pijn. 18. Ik ga nog een beetje liggen, een beetje ...
Heb ik het recht verdiend om te gaan liggen? Maar je weet nooit wie en wat verdiend! Wie was aan het tellen? Moet opstaan. Sta op! Sta op!
Ik ga met mijn pen over papier. Ik wil niet werken.

- Vandaag bestuderen we een nieuw onderwerp over de artistieke tekst van V.P. Astafiev. Lees de tekst voor jezelf.

- Waar gaat deze tekst over?
- Waarom heet het zo? Wat is de hoofdgedachte van de tekst?
In welke stijl is de tekst?
Welk deel van de spraak wordt het meest gebruikt? (werkwoorden)
Waarom zo'n overvloed aan werkwoorden? (het belangrijkste is om de actie door te geven)
- En welke zinnen prevaleren qua compositie in de tekst? Naam.

(Met behulp van onpersoonlijke zinnen kan men een expressieve beschrijving geven van de fysieke of morele toestand van een persoon. Astafyev gebruikt vaak onpersoonlijke zinnen om landschappen te beschrijven, de omgeving waar gebeurtenissen plaatsvinden, om verschillende tinten uit te drukken - noodzaak, mogelijkheid, enz. Onpersoonlijke zinnen maken het verhaal lyrisch. Met behulp hiervan kan de actie een vleugje spontaniteit krijgen.)

- Welke twee grote groepen kunnen in zinnen worden verdeeld? Duid deze zinnen aan en noteer hun nummers in de tabel.

Wat is hun algemene grammaticale betekenis? (ze zijn allemaal eenvoudig, gemeenschappelijk, eencomponent) ). Dit zijn ook zinnen met één component en ze rapporteren een dergelijke actie of toestand die niet kan worden toegeschreven aan de persoon die door het onderwerp wordt uitgedrukt.

Wat betekenen onpersoonlijke zinnen? Onpersoonlijke zinnen zijn de meest kleurrijke en meest voorkomende groep eendelige zinnen. Onpersoonlijke zinnen stellen ons in staat om de rijkdom van onze taal volledig te zien. Ik hoop dat, bij het lezen van de miniatuur van V.P. Astafiev, "Wat een vochtige ochtend!" je hebt gevoeld welke rijke mogelijkheden voor het uiten van gedachten onpersoonlijke zinnen hebben.

Besteed aandacht aan het hoofdlid in onpersoonlijke zinnen.

- We lezen de zinnen en zeggen hoe het predikaat wordt uitgedrukt:

1.Buiten het raam is het bewolkt. - 1. Kortom, de staatscategorie.
2. Persoonlijk werkwoord in een onpersoonlijke betekenis: 2. Caplet van het dak.
3. Infinitief: 8. Maar je moet opstaan. 9. Moet opstaan ​​en werken.
4. Onpersoonlijk werkwoord: 10. Ik ben onwel.
5. Geen woorden: 11. En er is geen kracht.
6. Korte vorm van het avondmaal: 15. Het is warm in de hut.
7. Wederkerend werkwoord in een onpersoonlijke betekenis: Ik wil niet werken.

4. Tafelontwerp.

Hoe wordt het predikaat uitgedrukt in een onpersoonlijke zin?

1. Het woord van de staatscategorie in -o (een combinatie van een werkwoord of woord van de staatscategorie in -o met een infinitief)
2. Een persoonlijk werkwoord in onpersoonlijke zin.
3. infinitief
4. Onpersoonlijk werkwoord (met -sya en zonder -sya)
5. Het negatieve woord NO of een constructie die ontkenning uitdrukt (een zelfstandig naamwoord in de genitief met NI of NOT)
6. Een kort passief deelwoord van het middelste geslacht met achtervoegsels -n-, -en-, -t-
7. Wederkerend werkwoord in onpersoonlijke betekenis

5. Werk met het leerboek. Consolidatie van het onderwerp (werk in groepen).

– Lees de tekstboekinformatie op pagina's 94–95.
- Voordat je voorstellen van Astafiev's miniaturen. Markeer de grammaticale basissen en geef aan hoe ze worden uitgedrukt. (cm. Bijlage 2)

1e groep

1. I denk meestal over het einde van de wereld. ik ben erg geweest gelukkig.
2. Caplet met kers. huilde, zong ver weg dicht, doordringend.
3. Gaan nergens verder. woorden begrijp het niet.

2e groep

1. Buiten het raam bewolkt. In mijn hart het was gemakkelijk En verdrietig.
2. Niet vaak nodig word wakker van stilte. Over beren als duivels kan vertellen eindeloos.
3. Het is tijd om te fokken vreugdevuur en kok oor.

3e groep

1.Niet slapen, daar is de schijn van. Weg harmonie. In de lucht geen van beide een wolkje.
2. In de kamer het was rokerig.

6. Verificatietest door varianten. (Zie bijlage 1)

1 optie

geschreven):

A) denominaties
B) zeker persoonlijk
B) voor onbepaalde tijd persoonlijk
D) onpersoonlijk
D) tweedelig

1. We gaan door het bos, donkere bossen.
2. middernacht. Sneeuwval.
3. Rustig dwalen langs de pluizige roosters van het kanaal.
4. Uit haar stem ademde warmte.
5. Je ademt de geur van ijzige koelte in.
6. Het doordringende gefluit van tieten is al vaak te horen in huis.
7. Niemand sliep die nacht.
8. Schuine zonnestralen dringen het hele bos door.
9. Ze verwarmden het heet in de hut.
10. De lucht ruikt naar dennenhars.

Optie 2

Geef uit de voorgestelde voorstellen aan ( geschreven):

A) denominaties
B) zeker persoonlijk
B) voor onbepaalde tijd persoonlijk
D) onpersoonlijk
D) tweedelig

1. Wat schrijven ze in de kranten?
2. Je moet vandaag een antwoord aan een vriend schrijven.
3. Kippen worden geteld in het najaar.
4. Je kunt de taak in twee uur voltooien.
5. Met het lot van een enkele soldaat hebben de voor- en achterkant ons voor altijd gesoldeerd.
6. Het is noodzakelijk om in alles nauwkeurigheid van kinderen te eisen.
7. Ik verlaat het huis vroeg in de ochtend.
8. Een vriend wordt herkend in het ongeluk.
9. Sta op, mijn hele regio ontheiligd, tegen de vijand.
10. Rode Plein. Mensen.

3 optie

Geef uit de voorgestelde voorstellen aan ( geschreven):

A) denominaties
B) zeker persoonlijk
B) voor onbepaalde tijd persoonlijk
D) onpersoonlijk
D) tweedelig

1. Ren om de deur heen.
2. Het steegje ruikt naar de zee.
3. Moskou. Koninklijke kamers.
4. Laten we samen dienen.
5. Ik mis je tederheid.
6. Er zijn ijzige dagen aangebroken.
7. Zorg van jongs af aan voor eer.
8. Het is al helemaal ochtend.
9. Er is een koudegolf gemeld.
10. Ik heb geen vertrouwen.

7. Samenvatting van de les

1) Veranderen onpersoonlijke werkwoorden in personen en getallen? (NEE)
2) Is er een onderwerp, d.w.z. de persoon die de handeling uitvoert in een zin met onpersoonlijke werkwoorden? (NEE)
3) Zijn de concepten van onpersoonlijk werkwoord en onpersoonlijke zin gerelateerd? (JA)
4) Is een onpersoonlijke zin een eendelige zin? (JA)
5) Is het mogelijk om het onderwerp in een onpersoonlijke zin weer te geven? (NEE)

8. Huiswerk (naar keuze van de student)

1) Bijv. 199 of bijv. 204.
2) Schrijf onpersoonlijke zinnen op uit Pushkin's The Captain's Daughter (8 zinnen) (voor een sterke groep). Geef de manier op om het predikaat uit te drukken.

Eendelige zinnen worden onpersoonlijk genoemd, waarvan het hoofdlid de aanduiding van het onderwerp van de actie in de vorm van de nominatief niet toestaat en het proces of de staat benoemt, ongeacht de actieve agent.

Het grammaticale onderwerp in dergelijke zinnen kan niet door hun structuur zijn, aangezien de betekenis van de persoon uitgedrukt door de vorm van de naamval niet in de vorm van het predikaat zit, en kan niet worden vastgesteld door verbindingen met andere leden van de zin.

Als in een onbepaalde persoonlijke of veralgemeende persoonlijke zin het onderwerp niet wordt aangegeven, maar wordt gedacht (onbepaald of algemeen), dan is dat in een onpersoonlijke zin helemaal niet zo. Dit is de essentie van deze zinnen, daarin "is het onderwerp niet alleen geëlimineerd uit de spraak, maar ook uit het denken."

Onpersoonlijke zinnen van verschillende typen werden gevormd in verschillende tijdperken. Volgens D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky en A.M. Peshkovsky, het oudste type zijn zinnen met een echt onpersoonlijk werkwoord, zoals It is dawning; bevriest; koorts; Het is avond. Blijkbaar waren zinnen met zulke predikaten in een heel oud tijdperk tweeledig, zoals Frost bevriest, Avond wordt donker. Er schijnt licht. Dergelijke tautologische constructies zijn in zeldzame gevallen bewaard gebleven in de moderne Russische taal (donder rommelt, de wind waait). De vorming van onpersoonlijke constructies is het resultaat van abstract denken, omdat ze worden afgeleid van een specifieke figuur die een bepaalde actie veroorzaakt of veroorzaakt Vervolgens onpersoonlijke zinnen met een predikaat uitgedrukt in de onpersoonlijke vorm van het werkwoord (vgl. De stad sloeg de gewassen. - De gewassen werden geslagen door hagel; De wind viel de boom om. - De wind sloeg de boom).

Onpersoonlijke zinnen zijn wijdverbreid in fictie, die voortdurend wordt verrijkt met de feiten van gesproken taal. Het gebruik van onpersoonlijke constructies maakt het mogelijk om toestanden te beschrijven die worden gekenmerkt door bewusteloosheid, gebrek aan motivatie (vgl.: ik wil niet - bewuste onwil; ik wil niet - onbewuste onwil), de actie een speciale tint van lichtheid geven ( Er is mij verteld - het is gemakkelijk voor mij om te spreken) en, ten slotte, de actie zelf te markeren als dat nodig is of de staat van zijn irrelevantie voor een figuur. Dit alles draagt ​​bij aan het wijdverbreide gebruik van onpersoonlijke constructies in de omgangstaal en in de taal van fictie.

Het belangrijkste lid van een onpersoonlijke zin kan worden uitgedrukt: 1) door een onpersoonlijk werkwoord, 2) door een persoonlijk werkwoord in onpersoonlijke zin, 3) door een onpersoonlijk predicatief woord (met of zonder infinitief), 4) door een korte passieve deelwoord in de vorm van het onzijdige geslacht, 5) door een negatief woord of constructie die ontkenning uitdrukt.

Volgens hun structuur kunnen onpersoonlijke zinnen anders zijn:

a) het hoofdlid heeft geen extra woorden nodig: het is avond; Ochtendgloren; bevriest;

b) het hoofdlid vereist een toevoeging in de genitief: het was niet mogelijk om te gaan; Er werd geen geluid gehoord; Producten gaan niet lang mee;

c) het hoofdlid vereist een toevoeging in de datief (eventueel het onderwerp aanduiden): ik ben onwel; Hij zat niet thuis;

d) het hoofdlid vereist een toevoeging in het instrumentale geval: een adem van vochtigheid; Koud getrokken;

e) de hoofdterm vereist een directe toevoeging: blies de dam op; De tarantass werd geduwd.

1. Onpersoonlijke werkwoorden als het belangrijkste lid van een onpersoonlijke zin worden licht, bevriezen, donker worden, motregen, rillen, zich ziek voelen, onwel voelen, slapen, willen, donker worden, dommelen, enz. hebben een vorm die overeenkomt met de vorm van de 3e persoon enkelvoud, en in het verleden - met de vorm van het onzijdige geslacht enkelvoud (het was dageraad, rillingen, schemering, avond, onwel, enz.). Maar de betekenis van deze werkwoorden is zodanig dat ze het gebruik van een zelfstandig naamwoord of een voornaamwoord in de nominatief niet toestaan.

De algemene betekenis van onpersoonlijke zinnen van dit type wordt bepaald door de betekenis van het onpersoonlijke werkwoord. Ze kunnen de toestand van de natuur, de omgeving aangeven: Het was kouder dan in de ochtend (G.); Het glinsterde nog een beetje in de tuin (T.); Het begon al donker te worden toen de troepen arriveerden op de overnachtingsplaats (L.T.); Het is al erg laat (M.G.); Het is avond. Blauwe lente kijkt uit het raam (Prishv.); de mentale of fysieke toestand van een levend wezen: Van vreugde stopte de adem in het struma (Kr.); Mijn hart werd koud (T.); Hij rilde en brak (L.T.); Alleen was ik deze keer onwel (Cupr.); Hij had koorts (Virta); En in de hal ademt men gemakkelijk (Sim.); verplichting, noodzaak en andere modale tinten (een dergelijk werkwoord wordt meestal gebruikt met een infinitief): Ze kon rustiger praten over haar lot en wat ze moest doen (P.); Om de een of andere reden had hij het gevoel dat hij niet sprak zoals hij zou moeten (L.T.); Hij liep langzaam, zoals het een museumbezoeker betaamt (Cat.); En om de patiënt niet boos te maken, zal Proshka bij het raam moeten gaan staan ​​(Sim.).

2. Onpersoonlijke zinnen, waarvan het belangrijkste lid wordt uitgedrukt door een persoonlijk werkwoord in een onpersoonlijke betekenis, komen vrij vaak voor in het Russisch en zijn divers in structuur en betekenis. Persoonlijke werkwoorden in onpersoonlijk gebruik verliezen hun vorm van verandering en bevriezen in de vorm van de 3e persoon enkelvoud of in de vorm van de verleden tijd van het onzijdige geslacht. wo persoonlijke en onpersoonlijke constructies: De lucht is fris. - Het is frisser buiten; De wind huilt. - Huilt in de pijp; De zon verwarmde de aarde. - Het was warm 's middags.

Er zijn veel meer persoonlijke werkwoorden die in onpersoonlijke zin kunnen worden gebruikt dan echte onpersoonlijke werkwoorden. Daarom zijn de betekenissen van constructies met dit type werkwoord zo divers en rijk. Ze kunnen natuurverschijnselen, natuurverschijnselen en de toestand van de omgeving aanduiden: 's Nachts was het wat stil (Gonch.); De hele hemel werd neergelegd (N. Ostr.); De sneeuw viel minder vaak, het klaarde een beetje op (Leon.); Branden in de zagerijwerf (Ch.); mentale en fysieke toestand van levende wezens: Mijn oren zijn geblokkeerd (Gr.); Mijn hoofd bonkt nog steeds (G.); De vader had zelfs een tinteling in zijn ogen (S.-Sch.); Pavel Vasilyevich was hem zelfs de adem benemen (M.-S.); Het werd donker in mijn ogen (L.); En de dag is fris en de botten breken (Sim.); zintuiglijke waarnemingen, gewaarwordingen: Vanuit de hut een zuchtje vocht (L.); ... Sterk, benauwd, het rook naar inkt en verf (Ch.); Kleine rimpelingen fonkelden stilletjes langs de slaperige rivier (Lesk.); fenomenen toegeschreven aan het lot, of acties van onwerkelijke macht: Het gebeurt dat mijn geluk gelukkiger is (Gr.); Ik had niet altijd geluk (N.); ... Hij werd meegenomen naar de antieke wereld, en hij sprak over de Aegina-knikkers (T.); Deed me denken om daarheen te gaan; de actie van een onbekende kracht door middel van een of ander gereedschap: En de wind viel uiteindelijk die boom (Kr.); De sterren waren bedekt met waas (A.N.T.); Plotseling sloeg een licht, ondraaglijk wit, helder, door de ogen tot blindheid (Pinch.); ... ik wacht tot het overgroeit of het met slib vult (Hoofdstuk); 's Nachts in de tuin sloeg de wind alle appels omver en brak een oude pruim (Ch.); De hele borst was overgoten met kou, overspoeld met een gevoel van vreugde, verrukking (Ch.); Brandende vorst verschroeit het gezicht (Furm.).

3. Onpersoonlijke zinnen komen ook vrij vaak voor, waarvan het belangrijkste lid wordt uitgedrukt door een onpersoonlijk predicatief woord. Sommige van deze woorden fungeren alleen als het hoofdlid in combinatie met de infinitief. De betekenis van de onpersoonlijke zin wordt bepaald door de betekenis van het onpersoonlijk-predicatieve woord.

Onpersoonlijke zinnen met een onpersoonlijk predicatief woord in -o kunnen wijzen op de toestand van de natuur of de omgeving: Het wordt stil in de kamer (M.G.); Kijk, het is te laat, het is koud (L.); In de hemel plechtig en wonderbaarlijk (L.); Het was donker in ons huis op Bolshaya Dvoryanskaya (Ch.); mentale of fysieke toestand van levende wezens: waarom is het zo pijnlijk en zo moeilijk voor mij? (L..); Je hebt het een beetje koud, je bedekt je gezicht met de kraag van je overjas (T.); Zijn hoofd tolde; en hij werd ziek (L.T.); Hongerig, zwerver, hongerig (N.); Ik schaam me voor je felicitaties, ik ben bang voor je trotse woorden! (Bruce); de betekenis van verplichting, noodzaak, mogelijkheid en andere modale tinten: In dit geval kun je op dit moment je hoofd draaien (Shol.); We moeten leven! (Bruce); Hij werd ziek, zijn hoofd deed pijn, het was onmogelijk om te gaan (P.); Wat wil je, oude man? (P.); visuele of auditieve waarneming: Lange tijd werd noch het geluid van een bel, noch het geluid van wielen op een stenen weg (L.) gehoord; Overal zichtbaar! (T.); En ondertussen komt de nacht; twintig stappen lang niet meer zichtbaar (T.).

Opmerking. Onpersoonlijk-predicatieve woorden van deze groep worden vaak gebruikt met de infinitief, bijvoorbeeld: Ik kan moeilijk ademen; Het is een schande om naar deze toespraken te luisteren; Het is slecht voor je om te roken. Dergelijke zinnen kunnen, wanneer de woordvolgorde wordt gewijzigd, de betekenis van onpersoonlijkheid verliezen. De infinitief in voorzetsel (vooral met een daaropvolgende lange pauze) verwerft gemakkelijk de functie van het onderwerp, bijvoorbeeld: Ademen is moeilijk; Luisteren naar deze toespraken is een schande; Roken is schadelijk.

Hetzelfde wordt waargenomen in zinnen met enkele woorden die een modale betekenis hebben (noodzakelijk, onmogelijk). Wo: Het was onmogelijk om te gaan. - Rijden is onmogelijk.

Onpersoonlijke zinnen met onpersoonlijke predicatieve woorden die morfologisch samenvallen met zelfstandige naamwoorden (zonde, schaamte, schande, afschuw, medelijden, tijd, gebrek aan vrije tijd, luiheid, jacht, terughoudendheid), in combinatie met de infinitief, duiden op een beoordeling van de actie vanuit het morele en ethische kant: Over ouderdom lachen is een zonde (Gr.); emotionele toestand van een persoon: En het was jammer om me de waarheid te vertellen (Fet); verplichting met betrekking tot het tijdstip van de actie: ik had een goede vriend - het is veel beter om te zijn - maar alles gebeurde, ik had geen tijd om met hem te praten (Sim.); modal-volitionele tinten: ik zou graag willen dansen (A.N.T.).

4. Het hoofdlid van een onpersoonlijke zin kan worden uitgedrukt door een kort passief deelwoord met achtervoegsels -n-, -en; -T-.

De vorm van het middelste geslacht van een kort passief deelwoord geeft de betekenis van de staat weer als resultaat van de voltooide actie. Bijvoorbeeld: de batterij van Tushin was vergeten (L.T.); Reeds in de achtervolging gestuurd (P.); We zaten in een litho waar het rokerig was (Ch.).

In de samenstelling van het hoofdlid met een kort deelwoord, kan er een infinitief zijn die een specifieke actie noemt. Bijvoorbeeld: Petroesjka werd bevolen om thuis te blijven (G.); Tegenwoordig wordt het niet bevolen om te bijten (Ch.).

5. In een onpersoonlijke zin kan het belangrijkste structurele element een negatief woord zijn of een constructie die een ontkenning uitdrukt. Het negatieve woord is bijvoorbeeld nee, nee: er is geen positie in de samenleving, geen vroegere eer, geen recht om gasten uit te nodigen (Ch.); ... Er is geen account voor eeuwen (Pinch.); Er is geen rogge, geen pad (Schip.); onpersoonlijke vorm van de werkwoorden zijn, worden met ontkenning: Er was geen cent, maar plotseling altyn (laatste); Er was geen kracht om het te verdragen; Er zijn verschillende dagen verstreken sinds hij weg was; zelfstandig naamwoord in de vorm van de tweede naamval met de ontkenning van geen van beide: Geen geluid!.. En je ziet de blauwe koepel van de lucht... (N.); Geen brieven, geen nieuws. Hoe je het ze ook vraagt, ze zijn het vergeten (Sim.); negatieve voornaamwoorden niets, niemand, enz.: Het lijkt erop dat er iemand is ... - Niemand (Ch.).

Gazizova Gulnara Maratovna
Positie: docent Russische taal en literatuur
Onderwijsinstelling: NRMOBU "Salym middelbare school nr. 1"
Plaats: nederzetting Salym Nefteyugansky district Tyumen regio Khanty-Mansi Autonome Okrug-Yugra
Materiaal naam: Russische taalles
Onderwerp:"Onpersoonlijke suggesties"
Publicatie datum: 16.03.2017
Hoofdstuk: voortgezet onderwijs

Russische taalles in groep 8 over het onderwerp

"Onpersoonlijke aanbiedingen"

doelen:

gebruik het educatieve potentieel van de tekst van V.P. Astafiev bij de vorming van het concept van

onpersoonlijke aanbiedingen.

Leerdoelen:

vind onpersoonlijke zinnen op betekenis en structurele kenmerken;

gebruik onpersoonlijke zinnen;

gebruik synoniemen om onpersoonlijke zinnen te vervangen door tweedelige zinnen.

Leerdoelen:

om het concept van onpersoonlijke zinnen te vormen;

manieren identificeren om predikaten in onpersoonlijke zinnen uit te drukken;

de rol van onpersoonlijke zinnen in de tekst bepalen.

Tijdens de lessen

organisatorische fase.

De fase van het bijwerken van het eerder bestudeerde materiaal.

(voor elke leerling op het bureau liggen evaluatiebladen die aan het begin en bij worden ingevuld).

einde van de les, en literaire tekst door V.P. Astafiev)

Wat een natte ochtend!

Buiten het raam is het bewolkt. Caplet van het dak. Kersen caplet. De ramen zijn bedekt met grijze sneeuw. Hij

glijdt langzaam langs het glas naar beneden, klampt zich vast aan de frames, zwelt op...

Wat doen de botten pijn! O, wat deden de botten pijn! Maar je moet opstaan. Je moet opstaan ​​en werken.

De ochtend is aangebroken. Het dorp gaat al aan de slag. En ik moet werken.

Maar wat deden de botten pijn! En oude wonden doen pijn. Ik ga nog een beetje liggen, een beetje - een beetje ...

ten slotte

verdiend

Rechtsaf

liggen?

Enkele

wat

verdiend!

heb je geteld? Moet opstaan. Sta op! Sta op!

Allemaal dezelfde vochtige ochtend, nee, het is al dag, bewolkt, vochtig, geboren uit de duisternis en

koude. Alles is hetzelfde caplet met vogelkers. Oom Fyodor reed langs de ramen op een nat paard om

boerderij - hij draagt ​​stinkend kuilvoer.

Ik ga met mijn pen over papier. En oom Fedya, en het paard, en ik wil niet werken.

Docent: Vandaag bestuderen we een nieuw onderwerp over de artistieke tekst van V.P. Astafiev.

(het lezen van de tekst door een docent of een vooraf voorbereide student. Tekstanalyse

In welke stijl is de tekst?

Waar gaat deze tekst over?

Waarom heet het zo? Wat is de hoofdgedachte van de tekst?

Welk deel van de spraak wordt het meest gebruikt? (werkwoorden)

Waarom zo'n overvloed aan werkwoorden? (het belangrijkste is om de actie door te geven)

En wat zijn qua compositie de zinnen in de tekst? Naam.

Docent: Kijk naar de eerste vier alinea's van deze tekst.

Welke zinnen in de structuur gebruikt de auteur om?

de hoofdgedachte van de tekst overbrengen?

In welke twee grote groepen kunnen ze worden verdeeld? Specificeer deze

zinnen en rangschik ze in de tabel.

bipartiete

Een stukje

Absoluut persoonlijk

Onzeker-

persoonlijk

De ramen zijn bedekt met grijs

Ik ga nog even liggen

een klein beetje.

Het dorp gaat al weg

werken.

Het is bewolkt buiten het raam .

Hij glijdt langzaam weg

op glas, vastklampend aan

frames, zwelt.

Caplet van het dak.

Wat doen de botten pijn!

Moet opstaan.

De ochtend is aangebroken.

En ik moet werken.

Fase 3. Nieuw materiaal leren doelen en doelstellingen van de les stellen )

Hoe zijn eencomponent bepaald-persoonlijk en onbepaald-

persoonlijke suggesties?

Wat is kenmerkend voor de voorstellen die een andere groep vormen?

Wat zijn deze voorstellen?

Wat is hun algemene grammaticale betekenis? (ze zijn allemaal eenvoudig,

gebruikelijk, gebruikelijk)

Studenten: (de leraar moet hen naar een specifiek antwoord leiden) Dit is

ook een-component

vonnissen en zij rapporteren een dergelijke actie of toestand die niet kan worden toegeschreven

de persoon uitgedrukt door het onderwerp.

Kunnen deze zinnen de vraag in het formulier beantwoorden?

nominatief geval, wie de actie uitvoert of wie

de staat ervaren die in de zin wordt genoemd?

Studenten: nee.

Leraar: Dus, over welke zinnen gaan we het vandaag hebben? Wat is het onderwerp van onze les?

(Het onderwerp van de les opnemen in een notitieboekje - ONPERSOONLIJKE AANBIEDINGEN)

Wat geeft het voorvoegsel aan? ZONDER - ? (voor de afwezigheid van iets)

Docent: Neem de beoordelingsbladen en geef aan het begin van de les aan wat je wel of niet weet. Deze

we nodig hebben om de taken te bepalen en op te lossen.

Docent: Formuleer op basis van het onderwerp de doelstellingen van onze les. Wat moet je weten?

TAKEN ( gesloten op het bord, geleidelijk open )

- betekenis van onpersoonlijke zinnen

- kenmerken van het predikaat in onpersoonlijke zinnen

- de rol van onpersoonlijke zinnen in spraak

Wat betekenen onpersoonlijke zinnen?

Onpersoonlijk

suggesties

meest

gemeenschappelijk

enkele zinnen. Met onpersoonlijke aanbiedingen kun je rijkdom volledig zien

miniatuur

VP Astafyeva,

voelen

rijk

kansen

uitdrukkingen

bezitten

onpersoonlijk

suggesties.

Hoe worden de predikaten in deze zinnen uitgedrukt? (Bij het werken met

de leerboektheorie van V. Babaitseva paragraaf 183 zal je helpen met de tekst,

zou op het bord moeten verschijnen

Manieren om het predikaat in onpersoonlijke zinnen uit te drukken

1. Persoonlijk werkwoord in de betekenis van het onpersoonlijke. Kersen caplet.

2. Het woord van de staat op - over (omgeving of persoon). Buiten het raam is het bewolkt.

3. Een wederkerend werkwoord in onpersoonlijke zin. Ik wil niet werken.

4. Infinitief (modaal woord in combinatie met de infinitief - het is noodzakelijk, het is noodzakelijk, het is mogelijk, misschien,

het is verboden). Moet opstaan. Sta op.

Hoe kan het predikaat anders worden uitgedrukt in onpersoonlijk?

aanbiedingen? Verwijs terug naar de tekst.

5. Een onpersoonlijk werkwoord.

6. Onveranderlijke werkwoordsvorm Nee

7. Een korte vorm van deelwoord (passief, vergelijk geslacht met suf. - n -, - en, - t -) (leidend

opdracht in het leerboek, als er tijd is.)

Taak: Verzin zinnen zodat het predikaat erin op een negatieve manier wordt uitgedrukt.

woord, kort deelwoord, onpersoonlijk werkwoord

Het stadium van initiële fixatie.

(Er wordt gedifferentieerd aan de tekst gewerkt. Taken voor groepen staan ​​op het bord)

Groep 1 - Maak 2 eencomponentzinnen over het onderwerp: "Landschap". Compleet

een van hen ontleden.

Groep 2 - Schrijf eendelige zinnen op. Bepaal hun type. herontwerp

een enkele zin in een tweedelige zin.

Groep 3 - Schrijf alle eendelige zinnen uit de tekst op. Benadruk de basis

aanbiedingen.

Controleren van het uitgevoerde werk.

Leraar: Zoals je kunt zien aan het gedane werk, zijn onpersoonlijke zinnen heel gewoon in de taal

Astafiev.

Wat is de rol van onpersoonlijke zinnen in spraak?

Hoe is dit te verklaren?

(verschijnt op het bord)

Rol in spraak:

Expressiviteit van zinnen

laconieke vorm

Wordt gebruikt om landschappen, instellingen te beschrijven

lyrische vertelling

Een vleugje spontaniteit

(Met behulp van onpersoonlijke zinnen

het is mogelijk om uit te drukken

fysiek

Moreel

staten

persoon.

Vaak

onpersoonlijk

suggesties

Astafiev gebruikt om landschappen te beschrijven, de omgeving waar gebeurtenissen plaatsvinden, om

uitdrukkingen

verscheidene

tinten

behoefte,

kansen

Onpersoonlijk

zinnen maken het verhaal meer lyrisch. Met de hulp van hen kan actie worden

een vleugje spontaniteit geven.)

De les samenvatten

Wat heb je geleerd in de les?

Waarom denk je dat ik de tekst voor deze les heb gekozen?

VP Astafiev?

Wanneer worden onpersoonlijke zinnen gebruikt? (in gevallen waar

je moet aandacht besteden aan de actie, deze versterken)

Wat is het signaal van onpersoonlijkheid? (predikaatvormen)

Leraar: Kijk nog eens naar het bord, over het onderwerp van de les, pak de evaluatiebladen en noteer dat

gebeurd

uitvoeren

zijn

het werk.

Hoe veel

Zijn de doelen die we aan het begin van de les hebben gesteld behaald?

(Scoreformulieren invullen)

Huiswerk (gedifferentieerd)

Groep 3 - Leerboek "Oefening" ex. 217, vul de tabel in bijv. 219

Groep 2 - Schrijf uit het werk "Asya" van I.S. Turgenev (literatuurboek)

eendelige zinnen, geef het type eendelige zinnen aan,

om een ​​onpersoonlijke zin te ontleden.

Groep 1 - Een tekst van 8-10 zinnen, die alleen uit onpersoonlijke zinnen bestaat.

Geef de manier op om het predikaat uit te drukken.

Evaluatiedocument

Voor-en achternaam ________________________________________________

Aan het begin van de les

Aan het einde van de les

kan

ik kan niet

kan

ik kan niet

Vind

ben je t a t

suggesties

Vind

een zo

suggesties

O t ik ch een t

een zo

voorstellen uit twee delen

Definiëren

één-component

voorstellen

Vind

een zo

onpersoonlijke zinnen

Definiëren

tekens

In de vorm van het hoofdlid
een-component
suggesties
zijn onderverdeeld in twee hoofdgroepen:
met het hoofdlid - het predikaat,
met het hoofdonderwerp.
Vergelijk: Avond. Avond.
Eendelige zinnen kunnen
ongewoon zijn en
wijd verspreid.
Bijvoorbeeld: bevriezen.
Sinds vanmorgen
bevriest. Avond. Rustige avond.

Eendelige zinnen met het hoofdlid - het predikaat:

Aanbiedingen
duidelijk persoonlijk
Aanbiedingen
onbepaald persoonlijk
gegeneraliseerd-persoonlijk
onpersoonlijke voorstellen

Aanbiedingen zijn zeker persoonlijk

Predikaat-werkwoord in de vorm
1e persoonseenheid en vele anderen. H.
2e persoon enkelvoud en vele anderen. H.
indicatief
of
gebiedende wijs
(kan worden vervangen)
voornaamwoorden ik, jij, wij, jij)

1) Ik hou van een onweersbui begin mei
2) We gaan morgen naar zee.
3) Kom je uit Moskou?
4 Wat
ben je aan het lachen?
Bovenstaand
jezelf
lachen!
5) Kies een boek naar wens.
6) Laten we naar de tuin gaan.
7) Laten we werken.
Absoluut persoonlijk
suggesties
gevonden in gesproken taal.

Aanbiedingen voor onbepaalde tijd persoonlijk

Het predikaat is een werkwoord in de vorm
3e persoon meervoud
tegenwoordige of toekomende tijd
in
verleden meervoud
tijd
Bijvoorbeeld:
1) Wat is er nieuw in de krant?
2) Er werd op de deur geklopt.
In dergelijke zinnen is de actie zelf belangrijk,
niet de mensen die het maken. Ze denken
voor onbepaalde tijd. Daarom, in dergelijke voorstellen
er is geen onderwerp.

Aanbiedingen gegeneraliseerd-persoonlijk

de betekenis hebben van een gegeneraliseerde persoon, d.w.z.
aanwijzen
op de
dan,
wat
actie
geproduceerd
iedereen
Liefde
gezicht,
bijvoorbeeld:
1) Kippen worden geteld in de herfst
2) Je kunt een bodemloos vat niet vullen met water
3) Wat voor soort vogels zie je niet in?
lente bos!
Vooral vaak is deze betekenis
predikaten uitgedrukt door het werkwoord in de vorm
2-3e
gezichten.
Veel
spreekwoorden
zijn dergelijke voorstellen.

onpersoonlijke voorstellen

Onpersoonlijke aanbiedingen zijn
een-component
suggesties
co
predikaat, waarin er geen is en niet kan
het onderwerp zijn, bijvoorbeeld:
1) Het is al behoorlijk donker.
2) Binnenkort wordt het licht.
3) Het was stil buiten.
Predikaat in een onpersoonlijke zin
uitgedrukt op de volgende manieren:

Eenvoudig werkwoordelijk gezegde, uitgedrukt

1) Onpersoonlijk werkwoord
2) Onpersoonlijke vorm
persoonlijk werkwoord
(verleden tijd
onzijdig geslacht)
3) Onpersoonlijke vorm
werkwoord in zijn
negatief
aanbiedingen; woord
Nee
4) Onbepaalde vorm
werkwoord
's Avonds gewerkt
vooral goed. Op de
avond in de tuin.
Ruikt naar hooi
weiden. (Mike.) Lit
onweersboom (N.)
Gerasim was niet meer aan
tuin. (T.) Vandaag
Ik zal hier niet zijn. (T.)
Ik heb geen lijn.
Zoiets zie je niet
gevechten. (L) zijn
groot onweer. (P.)

Samengesteld predikaat, uitgedrukt

WERKWOORD
Onpersoonlijk
extra
werkwoord +
onbepaalde vorm
werkwoord
NAAM
werkwoord koppelen in
onpersoonlijke vorm +
nominaal deel (bijwoord
of kort
passief deelwoord
in de onzijdige vorm)
1) Boven je
het aanbod is de moeite waard
denken.
2) Alyonka kan niet slapen
gewild.
1) Op dat uur was het rustig
stil. (L.T.)
2) Het is warm in de hut
verhitte.

Onpersoonlijk
suggesties
verschillende aandoeningen melden
natuur of mensen en dieren,
Bijvoorbeeld: 1) Het is koud buiten. 2)
Ik heb het koud.
IN
laatst
geval
in
aanbieding
gebruikelijk
gebeurt
datief complement
geval aangeeft wie
een of andere staat ervaren.

Naam zinnen

Naam zinnen zijn
enkele zinnen die
één hoofdlid hebben
onderwerp.
Ze melden dat sommige
fenomeen of object bestaat
(beschikbaar) in het heden, bijvoorbeeld:
1) Bos. Opruimen. 2) Lente!
Met deeltjes hier, daar naam
suggesties
verkrijgen
aanwijzende betekenis: Hier is de voorkant
Ingang. (N.)

denominaties
suggesties
worden gebruikt
overwegend
in
artistiek
literatuur (poëzie en proza), krant en
tijdschrift essays en artikelen. Met hun hulp
schrijvers en journalisten staan ​​meestal aan het begin
van zijn werken (of hoofdstukken, delen) zijn erg
kort en nauwkeurig de plaats en tijd tekenen
actie, landschap, omgeving, bijvoorbeeld:
1 nacht. Uitgegraven. De lont staat in brand.
2) Eenentwintigste. Nacht. Maandag.
De contouren van de hoofdstad in de mist. (Ah.)

Training oefeningen.

1. Geef aan welke beweringen niet waar zijn.
a) In eendelige zinnen, de grammaticale basis
bestaat uit een onderwerp of predikaat.
b) In absoluut persoonlijke zinnen, het hoofdlid
zinnen worden uitgedrukt in de werkwoordsvorm van de 1e of 2e persoon.
c) Onpersoonlijke zinnen zijn die waarin:
het onderwerp ontbreekt.
d) Absoluut persoonlijk en voor onbepaalde tijd persoonlijk
zinnen kunnen een algemene betekenis hebben.

2. Specificeer één component
suggesties.
a) Lopend op de noten, vertrap je de bessen met je voeten.
b) Rondom was het stil.
c) Maak kennis met de trillende bron, mensen van de aarde.
d) blauwe bodemloze lucht.
e) Velen waren ongeduldig om zich in de strijd te haasten.

3. Specificeer het type eendelige zinnen:
a) absoluut persoonlijk;
b) voor onbepaalde tijd persoonlijk;
c) onpersoonlijk;
d) gegeneraliseerd-persoonlijk;
d) denominatie.
1. Zwaai niet met je vuisten na een gevecht.
2. Eerlijk. Driekoningen vorst.
3. Uit de vijver getrokken koud.
4. Maar vroeger dwaalde je door het bos en zag je er geen
Vogelnest.
5. De karkassen van de tour en het everzwijn werden in hun geheel op enorm geroosterd
spiesjes, draai eerst de ene kant, dan de andere.

5.
Vind
zin,
structuur
wat overeenkomt met het schema: [blanco], en
[tweestaten].
a) De borst ademt rustig en vindt per ziel
vreemde angst. (I.Toergenjev)
b) Ze werd overgoten met een sterke warme zachte wind en
er ritselde iets in de buurt. (K. Paustovski)
c) Ze staan ​​in het water en in de lucht van de maan en ruiken naar zoete klaver
droog.
d) Het einde van mei naderde, en mijn zus en ik
overgebracht van de kwekerij naar de zgn
eetkamer. (S. Aksakov)
(Geen leestekens.)

De oefening
1.
Herschrijven
suggesties,
vind
grammaticale basis, bepaal het type monosyllabisch
zinnen, geef aan hoe het hoofdlid wordt uitgedrukt
suggesties.
1. Stonom verdriet zal niet helpen.
2. Het oosten brandt met een nieuwe dageraad.
3. De zaal was versierd met bloemen.
4. We werken onvermoeibaar.
5. Winter zingt, roept.
6. Zet het boek op de plank.
7. 's Avonds krijgen we sprookjes te horen.
8. Er is geen limiet aan perfectie.
9. Ochtendversheid.
10. 's Avonds slaapt alles.
11. Weer winter.
12. Het zou leuk zijn om een ​​sneeuwglijbaan te maken.