Er zijn veel verhalen die gaan over hoe je goed kunt leven, welke acties je moet vermijden en wat je echt kunt waarderen. Meestal vertelt de auteur over deze moeilijke waarheden in de vorm van een leerzaam verhaal. Paustovsky is een erkend meester van een kort verhaal. In zijn geschriften is er altijd een motief van hoge burgerlijke bedoelingen en trouw aan iemands plicht. Daarnaast wordt in zijn creaties een levendig verhaal gecombineerd met een oprechte beschrijving van de natuur. "Warm Bread" is een prachtig voorbeeld van de artistieke vaardigheid van de schrijver. We zullen in dit artikel over dit werk praten.
Leerzaam verhaal
Tijdens zijn leven componeerde Konstantin Paustovsky vele opmerkelijke werken. "Warm Bread" is een verhaal voor kinderen waarin de auteur jonge lezers leert geen slechte daden te plegen en nooit weerloze mensen en dieren te beledigen. Dit werk is meer een sprookje, zelfs een gelijkenis, waarin christelijke geboden over geestelijke warmte en liefde voor de naaste in een eenvoudige en toegankelijke vorm aan kinderen worden overgebracht.
Titel van het werk
Konstantin Paustovsky gaf zijn verhaal een betekenisvolle titel. "Warm brood" is een symbool van vitaliteit en spirituele vrijgevigheid. Brood werd in Rusland door de boeren met hard werken verkregen, en daarom was de houding ertegenover voorzichtig, eerbiedig. En vers gebak is al jaren de lekkerste lekkernij op tafel in elk huis. De geur van brood in het verhaal van Paustovsky heeft een wonderbaarlijke kracht, het maakt mensen vriendelijker en schoner.
Begin van het werk
Paustovsky begint zijn verhaal met een korte inleiding. "Warm Bread" vertelt dat er ooit, tijdens de oorlog, een cavaleriedetachement voor gevechten door het dorp Berezhki liep. Op dat moment explodeerde een granaat aan de rand en verwondde het zwarte paard in het been. Het dier kon niet verder en de oude molenaar Pankrat nam hem op. Hij was altijd somber, maar zeer snel om te werken, een man die de plaatselijke kinderen in het geheim beschouwden als een tovenaar. De oude man genas het paard en begon er alles aan te doen wat nodig was voor de inrichting van de molen.
Verder vertelt Paustovsky's verhaal "Warm Bread" dat de tijd die in het werk wordt beschreven erg moeilijk was voor gewone mensen. Velen hadden niet genoeg voedsel, dus Pankrat kon het paard niet alleen voeren. Toen begon het dier door de tuinen te lopen en om voedsel te vragen. Ze haalden oud brood, bietenkroppen en zelfs wortelen tevoorschijn, omdat ze geloofden dat het paard "publiek" was en voor een rechtvaardige zaak leed.
Jongen Filka
In zijn werk beschreef Konstantin Paustovsky de veranderingen die zich onder invloed van omstandigheden in de ziel van een kind voordeden. "Warm Bread" is een verhaal over een jongen genaamd Filka. Hij woonde bij zijn grootmoeder in het dorp Berezhki en was grof en wantrouwend. De held beantwoordde alle verwijten met dezelfde zin: "Kom op!" Eens zat Filka alleen thuis en at heerlijk brood bestrooid met zout. Op dat moment kwam er een paard het erf binnen en vroeg om eten. De jongen sloeg het dier op de lippen en gooide brood in de losse sneeuw met de woorden: "Jullie, de Christus-minnaars, zullen er geen genoeg van krijgen!"
Deze kwade woorden werden een signaal voor het begin van buitengewone gebeurtenissen. Een traan rolde uit de ogen van het paard, hij hinnikte beledigd, zwaaide met zijn staart en op dat moment viel er een strenge vorst over het dorp. De sneeuw die omhoog schoot, bepoederde Filka's keel onmiddellijk. Hij rende het huis binnen en deed de deur achter zich op slot met zijn favoriete gezegde: "Kom op!" Hij luisterde echter naar het geluid buiten het raam en realiseerde zich dat de sneeuwstorm precies fluit als de staart van een boos paard dat zichzelf op de zijkanten slaat.
Hevig koud
Paustovsky beschrijft verbazingwekkende dingen in zijn verhaal. "Warm Bread" vertelt over de strenge kou die op de grond viel na Filka's grove woorden. De winter van dat jaar was warm, het water bij de molen bevroor niet, en toen sloeg er zo'n vorst toe dat alle bronnen in Berezhki tot op de bodem bevroor en de rivier bedekt was met een dikke korst ijs. Nu wachtten alle mensen in het dorp op de onvermijdelijke hongersnood, omdat Pankrat geen meel kon malen in zijn molen.
oude legende
Dan vertelt Konstantin Paustovsky over de oude legende. "Warm brood" door de mond van de oude Filka's grootmoeder beschrijft de gebeurtenissen die honderd jaar geleden in het dorp plaatsvonden. Toen klopte de kreupele soldaat op de deur van een rijke boer en vroeg om eten. De slaperige en boze eigenaar gooide als reactie een stuk oudbakken brood op de grond en beval de veteraan om de achtergelaten "traktatie" zelf op te halen. De soldaat pakte het brood op en zag dat het helemaal bedekt was met groene schimmel, en het was onmogelijk om het op te eten. Toen ging de beledigde man de binnenplaats op, floot en een ijzige kou viel op de grond en de hebzuchtige boer stierf "van de afkoeling van zijn hart".
Bewustwording van de handeling
Een leerzame gelijkenis werd uitgevonden door Paustovsky. "Warm Bread" beschrijft de verschrikkelijke beroering die zich voordeed in de ziel van een bange jongen. Hij besefte zijn fout en vroeg zijn grootmoeder of hij en de rest van de mensen enige hoop op redding hadden. De oude vrouw antwoordde dat alles goed zou komen als de persoon die het kwaad had gedaan, berouw zou hebben. De jongen besefte dat hij vrede moest sluiten met het beledigde paard, en 's nachts, toen zijn grootmoeder in slaap viel, rende hij naar de molenaar.
De weg naar bekering
"Filka's pad was niet gemakkelijk", schrijft Paustovsky. De schrijver vertelt dat de jongen een zware verkoudheid moest overwinnen, zodanig dat zelfs de lucht bevroren leek, en er geen kracht meer was om te ademen. Bij de molenaarswoning kon Filka niet meer rennen en worstelde ze zich alleen nog maar zwaar door de geveegde sneeuwbanken. Toen hij de jongen voelde, hinnikte een gewond paard in de schuur. Filka schrok, ging zitten, maar toen opende Pankrat de deur, zag het kind, sleepte hem bij de kraag de hut in en zette hem bij de kachel. Met tranen vertelde Filka de molenaar alles. Hij noemde de jongen een "zinloze burger" en beval hem om binnen een uur en een kwartier een uitweg uit de situatie te vinden.
uitgevonden manier
Verder dompelt Paustovsky Konstantin Georgievich zijn held onder in diepe reflecties. Uiteindelijk besloot de jongen 's morgens om alle dorpskinderen op de rivier te verzamelen en samen met hen ijs te gaan snijden bij de molen. Dan zal er water stromen, de ring kan worden gedraaid, het apparaat zal opwarmen en beginnen met het malen van bloem. Dus meel en water zullen weer in het dorp verschijnen. De molenaar betwijfelde of de jongens Filkins dwaasheid met hun bult zouden willen bekopen, maar beloofde dat hij met de plaatselijke oudjes zou praten zodat zij ook het ijs op zouden gaan.
Van de kou afkomen
K. G. Paustovsky schetst een prachtig beeld van gezamenlijk werk in zijn werk (de verhalen van deze auteur zijn bijzonder expressief). Hij vertelt hoe alle kinderen en oude mensen naar de rivier gingen en het ijs begonnen te snijden. Overal laaiden vuren op, bijlen ratelden en door gezamenlijke inspanningen overwon men de kou. Toegegeven, de warme zomerwind, die plotseling uit het zuiden blies, hielp ook. De praatgrage ekster, die het gesprek tussen Filka en de molenaar hoorde en vervolgens wegvloog in een onbekende richting, boog voor iedereen en zei dat zij het was die erin slaagde het dorp te redden. Ze leek naar de bergen te vliegen, vond daar een warme wind, maakte hem wakker en nam hem mee. Niemand, behalve de kraaien, begreep de ekster echter, dus haar verdiensten bleven onbekend voor mensen.
Verzoening met het paard
Paustovsky's verhaal "Warm Bread" is een prachtig voorbeeld van proza voor kinderen. Daarin vertelde de schrijver hoe de kleine onbeschofte man leerde goede daden te doen en op zijn woorden te letten. Nadat het water weer op de rivier verscheen, draaide de molen en stroomde versgemalen bloem in de zakken. Hieruit kneedden vrouwen een zoet strak deeg en bakten er geurig brood van. De geur van rossig gebak met tot op de bodem verbrande koolbladeren was zo sterk dat zelfs vossen uit hun holen kropen in de hoop er van te smullen. En de schuldige Filka kwam samen met de jongens naar Pankrat om een gewond paard te verdragen. Hij hield een vers brood in zijn handen en de kleine jongen Nikolka volgde hem met een grote houten bak met zout. Het paard deinsde eerst achteruit en wilde het geschenk niet aannemen, maar Filka huilde zo wanhopig dat het dier medelijden had en geurig brood uit de handen van de jongen nam. Toen het gewonde paard gegeten had, legde hij zijn hoofd op Filka's schouder en sloot zijn ogen van plezier en verzadiging. De rust keerde terug en het werd weer lente in het dorp.
Brood symbool
Paustovsky noemde "Warm Bread" een van zijn favoriete composities. Het genre van het werk kan worden gedefinieerd als een gelijkenis over fundamentele christelijke waarden. Het symbool van brood speelt daarin een sleutelrol. Als zwarte menselijke ondankbaarheid kan worden vergeleken met een oudbakken korstje beschimmeld brood, dan kunnen vriendelijkheid en spirituele vrijgevigheid worden vergeleken met een zoet en vers brood. De jongen die achteloos een afgesneden stuk in de sneeuw gooide, heeft een zeer slechte daad begaan. Hij beledigde niet alleen het gewonde paard, maar verwaarloosde ook het product dat door hard werken was ontstaan. Hiervoor werd Filka gestraft. Alleen de dreiging van hongersnood hielp hem te begrijpen dat zelfs een oud stuk brood met respect moet worden behandeld.
Collectieve verantwoordelijkheid
Schoolkinderen bestuderen het verhaal "Warm Bread" (Paustovsky) in de vijfde klas. Bij het analyseren van dit werk vragen kinderen zich vaak af waarom het hele dorp zich moest verantwoorden voor de slechte daad van één jongen. Het antwoord zit in het verhaal zelf. Feit is dat Filka leed aan extreem egocentrisme en niemand in de buurt opmerkte. Hij was onaardig tegen zijn grootmoeder en minachtte zijn vrienden. En alleen de dreiging die over alle inwoners van het dorp opdoemde, hielp de jongen zich verantwoordelijk te voelen voor het lot van andere mensen. Toen de jongens de sombere en wantrouwende Filka te hulp kwamen, smolten ze niet alleen de rivier, maar ook zijn ijzige hart. Daarom blies de zomerwind over Berezhki nog voordat de jongen vrede sloot met het paard.
De rol van de natuur in het werk
In het verhaal "Warm Bread" (Paustovsky), waarvan de analyse in dit artikel wordt gepresenteerd, spelen de machtige natuurkrachten een belangrijke rol. Helemaal aan het begin van het werk wordt verteld dat de winter in het dorp warm was, de sneeuw smolt voordat hij de grond bereikte en dat de rivier bij de molen niet bevroor. Het weer was warm in Berezhki zolang het gewonde paard daar werd gevoed en medelijden kreeg. Filka's wrede woorden en zijn slechte gedrag wekten echter grote woede in de natuur. Onmiddellijk brak er een hevige kou uit, die de rivier kluisterde en de mensen de hoop op voedsel beroofde. De jongen moest eerst de kou in zijn ziel overwinnen en daarna de kou buiten, om zijn schuld te verzoenen. En pas toen mensen allemaal samen het ijs op gingen om het dorp te redden, waaide er een frisse zomerbries als symbool van Filka's spirituele wedergeboorte.
De kracht van een woord
K.G. Paustovsky was een echte christen. De verhalen van de schrijver zijn doordrongen van vriendelijkheid en liefde voor mensen. In het werk "Warm Bread" liet hij zien hoe belangrijk het is om niet alleen je daden te volgen, maar ook je woorden. Filka's wrede uitdrukking, die in de lucht weergalmde, deed alles om zich heen bevriezen, omdat de jongen, zonder het te beseffen, een vreselijk kwaad beging. Het is immers juist uit menselijke ongevoeligheid en onverschilligheid dat de zwaarste misdrijven ontstaan, die met een andere houding voorkomen hadden kunnen worden. Om zich aan het beledigde paard te verontschuldigen, had Filka geen woorden nodig, hij bewees eigenlijk dat hij berouw had van zijn eigen daad. En de oprechte tranen van de jongen verzoenden eindelijk zijn schuld - nu zal hij nooit wreed en onverschillig durven zijn.
Echt en fantastisch
Paustovsky Konstantin Georgievich combineerde vakkundig fantastische en echte motieven in zijn creaties. In "Warm Bread" zijn er bijvoorbeeld gewone helden: Pankrat, Filka, zijn grootmoeder en de rest van de dorpelingen. En uitgevonden: ekster, natuurkrachten. De gebeurtenissen die plaatsvinden in het werk kunnen ook worden onderverdeeld in echt en fantastisch. Bijvoorbeeld het feit dat Filka een paard beledigde, Pankrat vroeg hoe hij moest corrigeren wat hij had gedaan, ijs brak op de rivier met de jongens en vrede sloot met het dier, er is niets ongewoons. Maar de ekster, die de zomerwind met zich meebrengt, en de kou die het dorp is overkomen op de roep van een boos paard, zijn duidelijk buitengewoon. Alle gebeurtenissen in het werk zijn organisch met elkaar verweven, waardoor één beeld ontstaat. Hierdoor kan "Warm Brood" zowel een sprookje als een leerrijk verhaal worden genoemd.
oude woorden
Folkloristische motieven worden door Paustovsky actief gebruikt in zijn werk. "Warm brood", waarvan de inhoud verzadigd is met oude woorden en uitdrukkingen, bevestigt dit. De betekenis van veel archaïsmen is niet bekend bij moderne kinderen. In Rusland werden mensen die om aalmoezen smeekten bijvoorbeeld Christusminnaars genoemd. Dit woord werd nooit als aanstootgevend beschouwd, iedereen gaf zoveel mogelijk aan de behoeftigen. In het verhaal krijgt het echter een negatieve connotatie, omdat Filka het gewonde paard beledigde en hem in feite een bedelaar noemde.
Andere archaïsmen worden vaak gebruikt in het verhaal: "cap", "battle", "verdorde", "nashkodil", "three", "yar", "osokori" en anderen. Ze geven het werk een bijzondere smaak, brengen het dichter bij volkssprookjesmotieven.
Zonde en berouw
Slechte daden moeten ter verantwoording worden geroepen. Paustovsky spreekt hierover in zijn verhaal. "Warm Bread", wiens helden de kou wisten te overwinnen, getuigt dat ze ook de kou aankonden die heerste in de ziel van een kleine jongen. In het begin was Filka gewoon bang, maar besefte niet hoe diep zijn schuld was. De grootmoeder van de jongen raadde waarschijnlijk wat er was gebeurd, maar schold hem niet uit, maar vertelde hem een leerzaam verhaal, omdat het kind zelf zijn fout moest inzien. Pankrat leerde Filka nog een les - hij dwong hem om zelfstandig een uitweg uit deze situatie te bedenken. Alleen door oprecht berouw en hard werken slaagde de jongen erin de vergeving van hogere machten te winnen. Het goede versloeg opnieuw het kwade, en de ontdooide ziel van het kind verwarmde met zijn warmte een vers brood.
Conclusie
De wereldliteratuur kent vele verhalen met een boeiend plot en een leerzaam einde. Een ervan is uitgevonden door Paustovsky ("Warm Brood"). Recensies van dit werk geven aan dat Konstantin Georgievich erin slaagde de harten van zijn kleine lezers te raken en hen belangrijke concepten over barmhartigheid, liefde voor de naaste en verantwoordelijkheid over te brengen. In een toegankelijke vorm beschrijft de schrijver tot welke gevolgen overhaaste acties en beledigende woorden kunnen leiden. De hoofdpersoon van het verhaal wilde immers niemand kwaad doen, maar hij maakte een ernstige fout. Helemaal aan het einde van het verhaal wordt gezegd dat Filka geen slechte jongen is en oprecht berouw heeft van zijn daad. En het vermogen om je fouten toe te geven en er verantwoordelijkheid voor te dragen, is een van de belangrijkste menselijke eigenschappen.
Onderwerp: Het grootste probleem van het werk van Konstantin Georgievich Paustovsky "Warm Bread" is het probleem van vriendelijkheid.
doelen:
Metaonderwerp:
Ontwikkel persoonlijke UUD: begrip van de acties van helden, het aannemen van de juiste levenswaarden, het vermogen om iemands acties, daden te analyseren.
Ontwikkel communicatieve UUD: het vermogen om hun standpunt te uiten en te rechtvaardigen; communicatie opbouwen met de klas, de leraar, het vermogen om in een groep te werken.
Vorm cognitieve UUD: materiaal voor werk kunnen selecteren uit een literaire tekst; conclusies trekken uit wat ze horen en lezen.
Formulier regelgevende UUD: een doel kunnen stellen, formuleren, de resultaten van hun onderwijsactiviteiten evalueren, reflecteren.
Onderwerp doelen:
Verbeter de vaardigheden van het analyseren van een literaire tekst in termen van het gebruik van de middelen van spraakexpressie;
Expressieve leesvaardigheid verbeteren;
Vergroot kennis over het echte en fantastische (fictieve) in een literaire tekst.
Soort les: nieuwe stof leren en kennis consolideren.
Apparatuur: leerboek door V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V.I. Korovin. Literatuur Graad 5 in twee delen, multimediaprojector, gebruik van ICT, computerpresentatie.
Vormen van werk: frontaal, individueel.
W: In de laatste les maakten we kennis met de biografie van de schrijver Konstantin Georgievich Paustovsky en werkten we aan zijn werk "Warm Bread". Vandaag zullen we dit werk met u voortzetten.
Laten we eerst de inhoud van dit werk onthouden
Om te onthouden, beantwoord de testvragen
a) Hij was gewond.
B) Dus wilde Pankrat.
A) Ik weet niets.
B) "Ja, jij!".
C) "Jullie zijn allemaal slim."
3) Welk verhaal vertelde de grootmoeder van Filke? ?
A) Over hoe ze ooit een soldaat beledigde.
B) Over hoe een boer uit het dorp een oude soldaat beledigde.
C) Hoe de oorlog eindigde.
A) Er is een sneeuwstorm.
b) Er was een overstroming.
c) Er was een aardbeving.
a) Hij wilde niet veranderen.
b) Geef iedereen eten.
C) Hak het ijs met de jongens van de molen.
A) Dat ze de zomerwind wakker maakte.
B) Dat Filka een slecht mens is. C) Dat zij de slimste is.
En in de avond.
b) Ze brak voor altijd.
C) In de zomer, als het warmer wordt.
? a) Om vergeving gevraagd
b) Hij bracht hem vers brood en zout.
c) Hij voerde hem wortelen.
Inspectie. Antwoorden: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,
U.Kijk naar het onderwerp van de les van vandaag. Waar gaan we het vandaag over hebben? Besteed aandacht aan elk woord dat de sleutel is. (Het belangrijkste probleem van het werk -) We zullen het hebben over het belangrijkste probleem van het werk en het genre van het werk. Laten we beginnen met het genre.
Wat is per genre?
Welk sprookje is dit stuk?
Ik heb een beetje onderzoek gedaan naar dit probleem ... (Studententoespraak De auteur is een specifieke persoon - de schrijver Het werk bestaat schriftelijk Het sprookje heeft maar één optie)
Laten we naar het volgende trefwoord gaan. Laten we het hebben over het belangrijkste probleem van het verhaal. Maar laten we het eerst definiëren. Luister aandachtig naar het lied voordat je antwoordt. (Lied "Goede Weg")
Dus wat is het grootste probleem van het sprookje "Warm Brood" (Het probleem van vriendelijkheid)
Docent: En laten we, jongens, de soorten sprookjes onthouden (een sprookje, een sprookje over dieren, een sociaal sprookje).
Leraar: Wat voor soort sprookje "Warm brood" hoort bij? (Sociaal en alledaags sprookje)
Docent: Goed. Soorten sprookjes onthouden. Omdat dit een sociaal sprookje is, zijn de hoofdpersonen van zo'n sprookje mensen. Door de acties van welk personage in dit werk wordt het probleem van vriendelijkheid onthuld? (Filka) Het is welke personages helpen om het dieper te onthullen. Componeren op het bord TROS(Filka, paard, grootmoeder, Pankrat, inwoners van Berezhkov)
Waar begint de hoofdhandeling, waar is de plot van het conflict? (F. beledigde het paard) Ga verder
| Filka's zonden. Ga verder met suggesties:
– Hoe beoordeelt u Filka's act? (Filka deed alles zonder aarzeling, want hij was onaardig, onverschillig voor anderen, het was niet voor niets dat ze de bijnaam "Nou, jij", hij had een koud hart). – Wat volgde op zijn slechte daad? (De natuur strafte de dorpelingen voor menselijke boosaardigheid: het zorgde voor strenge vorst, dreigend met de onvermijdelijke dood door kou en honger) Vanaf dit moment begint Filka's moeilijke pad naar het goede. Kan het kwaad worden veranderd? (Als je je fouten realiseert en ze wilt corrigeren). Wanneer realiseerde Filka zich dat hij slecht en wreed was? (Toen hij luisterde naar het verhaal van zijn grootmoeder over de boze man). Laten we onthouden wat grootmoeder vertelde. Een leerling vertelt de gelijkenis van een grootmoeder). Jongens, wat denken jullie dat Filka dacht toen hij naar zijn grootmoeder luisterde? (Hij vergeleek zichzelf met een slechte man). Hoe gedroeg de jongen zich? (Hij zat ineengedoken in een schapenvachtjas, hoewel hij thuis was. Hij kreeg het koud, bang. Filka realiseerde zich dat hij het paard enorm beledigd had en moest boeten voor zijn schuld). Waarom stierf de boze man? (van koud hart) En welke sprookjesheld had nog een ijskoud hart? Maar Kaya redde Gerd. Filka's hart zou ook "bevriezen" als hij ....Ik begreep mijn fout niet, ik besefte mijn schuld niet. Wat gebeurde er met Filka na het verhaal van de grootmoeder? (Hij dacht, huilde, vroeg om advies). Paustovsky laat zien dat als je je schuld beseft, je het op de een of andere manier kunt corrigeren. Waarom besloot Filka naar opa Pankrat te gaan? (Hij is oud, wijs, kan Filka het juiste advies geven. Ja, hij heeft een paard en Filka moet het paard om vergeving vragen). En waarom hield de grootmoeder haar kleinzoon niet tegen, want een sneeuwstorm huilde, hij kon verdwalen? (Ze zei: "... we moeten hopen." Dit betekent dat de grootmoeder haar kleinzoon geloofde, ze hoopt dat hij zijn schuld zal corrigeren, en vooral, hij zal begrijpen: alleen goede daden kunnen het kwaad verzoenen. |
Hoe doet Filka dat? (Een verhaal over het bezoek van F. Pankrat en zijn verdere acties)
WERK AAN DE FINALE VAN HET SPROOKJE.
1. Expressieve lezing van een passage (4 personen)
- - Jongens, is het moeilijk om vergeving te vragen, om te vergeven?
- Was het makkelijk voor Filka om dit te doen?
Heeft het paard Filka vergeven?
L.N. Tolstoj heeft een uitdrukking "Om in het goede te geloven, moet men het beginnen te doen." Warmte verwarmt het hart, dus Filka's koude hart ontdooide. Het belangrijkste is dat Filka begreep dat alleen goedheid een persoon gelukkig maakt.
Maar daarvoor moest Filka een moeilijke en lange weg afleggen.
---- Is Filka veranderd?
!!! (Ja, hij werd vriendelijker, meer verantwoordelijk, leerde zich zorgen te maken over alle dorpelingen, om in vrede met hen te leven).
Voordat u begint, zijn de voorbereide delen van de tabellen die we nu op het bord moeten invullen. Bevestig je blanco aan de gewenste kolom (kom op, je bent Filka, onwetend, slecht, schadelijk,: liefde, gevoeligheid, vriendelijkheid, hartelijkheid, reactievermogen, barmhartigheid, zorg, hulp, menselijkheid, wreed, .. stil. ongelovig, actief,)
Wat goed dat Filka begreep wat zijn grofheid had gedaan en klaar was om het kwaad dat hij had begaan te corrigeren. Het was geen gemakkelijke taak voor hem om een redding tegen de kou uit te vinden, maar de jongen loste het op.
Filka vond redding, sloot vrede met het paard en het kwaad verdween. Hoe moeilijk de worsteling van de jongen met zichzelf ook was, hij begreep goed dat de wortels van het kwaad altijd in een persoon zitten en zijn woorden en daden leiden. Ik denk dat het paard de jongen een goede les heeft geleerd, en nu zal Filka veel aardiger en attenter zijn voor zichzelf en anderen.
Dus, jongens, wat heeft er gewonnen in het sprookje: goed of kwaad?
Een slechte daad moet gecorrigeerd worden, maar het is beter om niemand kwaad te doen
Je moet aardig en attent zijn.
: Doe anderen geen kwaad, wrok.
: Wees verantwoordelijk voor je daden, woorden.
: Wees niet bang om vergeving te vragen, vergeef
het hart van een kind mag niet koud worden,
We moeten alles samen doen
Doe goede daden
We moeten barmhartig zijn, vriendelijk.
Volkswijsheid heeft ons al lang gewaarschuwd voor de gevolgen van dergelijke acties. We hebben veel spreekwoorden die we zouden kunnen correleren met de acties van de helden van dit sprookje. Kies degene die volgens jou betrekking hebben op het onderwerp van de les van vandaag.
Wat rondgaat, komt rond.
Business-time, fun-uur.
Ontmoet elkaar met kleding, kijk uit met je gedachten
Behandel anderen zoals je zelf behandeld zou willen worden.
Het vermogen om te vergeven is een eigenschap van de sterken. De zwakken vergeven nooit.
6. Er is niets moediger dan de overwinning op jezelf.
. Welke van de zinnen bevat de hoofdgedachte van K.G. Paustovsky "Warm Brood"
.
Echt aardig leren zijn is moeilijk. Het pad naar vriendelijkheid is niet gemakkelijk, een lang pad, waarop een persoon ups en downs, afdalingen en beklimmingen wacht. Daarom moet een persoon vaker stoppen en nadenken over zijn perfecte daden. Elke persoon, groot en klein, heeft zijn eigen weg naar vriendelijkheid. Filka ging naar Dobrota. Hij besefte zelf zijn daad, hij corrigeerde het zelf. We zien hoe Filka is veranderd. En hij kwam zelf tot dergelijke acties, zich realiserend wat hij had gedaan.
--Voordat je kaarten en kleurpotloden bent, geef een kleurbeschrijving aan de helden. Het lied van de kat Leopold klinkt
Ja jij
Zelfcontrolekaarten invullen.
Achternaam voornaam
Mijn antwoorden
Ik zet mezelf aan het werk
Het onderwerp van de les is duidelijk / onbegrijpelijk
Waarom heet het verhaal over Filka en het paard "Warm Brood"? (Brood verzoende Filka en het paard).
Werk aan de lexicale betekenis van het woord "warm". Er zijn verschillende lexicale betekenissen van een bepaald woord op het bord geschreven (er zijn er in totaal 7).
Verwarmd, warmte gevend of bevattend.
Geen vorst kennende, zuidelijk.
Goed beschermend het lichaam tegen de kou.
Verwarming hebben.
Onderscheiden door innerlijke warmte, het verwarmen van de ziel,
Wat is de betekenis van het woord "warm" in de titel van het verhaal?
CONCLUSIE: Warm brood is niet alleen het geschenk dat de "herstelde" Filka aan het gewonde paard geeft, maar ook het brood dat het hele dorp voedde. Dit is een bepaald symbool van de veranderde relaties tussen mensen.
Er zijn veel kwaad
In elk menselijk lot.
En ze zullen alleen een vriendelijk woord zeggen -
En lichter op je hart.
Maar zo'n goed woord
Niet iedereen kan vinden
Om te gaan met het verlangen naar een vriend,
Overwin tegenslagen onderweg.
Er is geen beter woord
Het gekoesterde woord daarvan
Maar zelden, mijn vrienden, toch
We spreken het hardop uit.
VI .Huiswerk.
Compositie-miniatuur "Waar het sprookje van K.G. Paustovsky "Warm Bread" me aan deed denken.
Kruiswoord puzzel
Vragen
(Filka).
Waarom berispte de grootmoeder Filke vaak? (Onvriendelijkheid).
Welke kreet had Filka toen hij het brood ver in de losse sneeuw gooide? (kwaadwillig)
(Wreedheid)
(Angst)
(Het advies)
(Helpen)
(warm)
(Vriendschap)
(Vriendelijkheid)
Vragen
Wat was de naam van de hoofdpersoon in het sprookje "Warm Brood"?
Welke karaktereigenschap heerste bij de jongen aan het begin van het verhaal?
Toen de grootmoeder Filka een verhaal vertelde dat 100 jaar geleden gebeurde, wat ervoer de jongen dan?
Wat wilde Filka horen van de molenaar Pankrat toen hij op een ijzige nacht bij hem kwam?
Wat kreeg de jongen voor zijn vastberadenheid om zijn fout toe te geven van de dorpelingen?
Wat voel je in je hart van een goede daad?
Wat bracht Filka samen met warm brood naar het paard?
Wat bezielde Filkins hart aan het einde van het verhaal?
Achternaam voornaam
Mijn antwoorden
Ik zet mezelf aan het werk
Het onderwerp van de les is duidelijk / onbegrijpelijk
De les is nuttig / nutteloos voor mij
Ik realiseerde dat ___________________________________________________
______________
Achternaam voornaam
Mijn antwoorden
Ik zet mezelf aan het werk
Het onderwerp van de les is duidelijk / onbegrijpelijk
De les is nuttig / nutteloos voor mij
Ik realiseerde dat ___________________________________________________
_____
Achternaam voornaam
Mijn antwoorden
Ik zet mezelf aan het werk
Het onderwerp van de les is duidelijk / onbegrijpelijk
De les is nuttig / nutteloos voor mij
Ik realiseerde dat ___________________________________________________
Achternaam voornaam
Ja jij
___________________________________________________________
Achternaam voornaam
De kleurkenmerken van de helden
Ja jij
_________________________________________________________________
Achternaam voornaam
De kleurkenmerken van de helden
Ja jij
_____________________________________________________________
Achternaam voornaam
De kleurkenmerken van de helden
Ja jij
.
(Omcirkel het nummer van het juiste antwoord.)
______________________________________________________________
. Welke zin bevat de hoofdgedachte van het verhaal?
KG. Paustovsky "Warm Brood"
(Omcirkel het nummer van het juiste antwoord.)
1. Een goed mens is iemand die niet weet hoe hij kwaad moet doen.
2...Een persoon wordt alleen vriendelijk onder vriendelijke mensen.
3. Een slechte daad moet worden gecorrigeerd - een goede daad moet worden gedaan.
4. Een slecht persoon doet eerst en vooral zichzelf pijn
______________________________________________________________
. Welke zin bevat de hoofdgedachte van het verhaal?
KG. Paustovsky "Warm Brood"
(Omcirkel het nummer van het juiste antwoord.)
1. Een goed mens is iemand die niet weet hoe hij kwaad moet doen.
2...Een persoon wordt alleen vriendelijk onder vriendelijke mensen.
3. Een slechte daad moet worden gecorrigeerd - een goede daad moet worden gedaan.
4. Een slecht persoon doet eerst en vooral zichzelf pijn
______________________________________________________________
. Welke zin bevat de hoofdgedachte van het verhaal?
KG. Paustovsky "Warm Brood"
(Omcirkel het nummer van het juiste antwoord.)
1. Een goed mens is iemand die niet weet hoe hij kwaad moet doen.
2...Een persoon wordt alleen vriendelijk onder vriendelijke mensen.
3. Een slechte daad moet worden gecorrigeerd - een goede daad moet worden gedaan.
4. Een slecht persoon doet eerst en vooral zichzelf pijn
______________________________________________________________
. Welke zin bevat de hoofdgedachte van het verhaal?
KG. Paustovsky "Warm Brood"
(Omcirkel het nummer van het juiste antwoord.)
1. Een goed mens is iemand die niet weet hoe hij kwaad moet doen.
2...Een persoon wordt alleen vriendelijk onder vriendelijke mensen.
3. Een slechte daad moet worden gecorrigeerd - een goede daad moet worden gedaan.
4. Een slecht persoon doet eerst en vooral zichzelf pijn
______________________________________________________________schadelijk
Dol zijn op
gevoeligheid
vriendelijkheid
hartelijkheid
ontvankelijkheid
genade
zorg
helpen
de mensheid
wreed
stil
ongelovig
Ja jij
Filka
Onwetend
Kwaadaardig
Welk sprookje is dit stuk? Bewijzen.
Vertel het verhaal van oma opnieuw
(Een verhaal over het bezoeken van Filka Pankrat en zijn verdere acties)
Soorten sprookjes
Waarom besloot Filka naar opa Pankrat te gaan?
Is Filka veranderd aan het einde van het verhaal, hoe?
Wat leert dit werk ons?
Documentinhoud bekijken
"Bijlage"
Vragen
Wat was de naam van de hoofdpersoon in het sprookje "Warm Brood"?
Waarom berispte de grootmoeder Filke vaak? .
Welke kreet had Filka toen hij het brood ver in de losse sneeuw gooide?)
Welke karaktereigenschap heerste bij de jongen aan het begin van het verhaal?
Toen de grootmoeder Filka een verhaal vertelde dat 100 jaar geleden gebeurde, wat ervoer de jongen dan?
Wat wilde Filka horen van de molenaar Pankrat toen hij op een ijzige nacht bij hem kwam?
Wat kreeg de jongen voor zijn vastberadenheid om zijn fout toe te geven van de dorpelingen?
Wat voel je in je hart van een goede daad?
Wat bracht Filka samen met warm brood naar het paard?
Wat bezielde Filkins hart aan het einde van het verhaal?
Achternaam voornaam
Mijn antwoorden
Ik zet mezelf aan het werk
Het onderwerp van de les is duidelijk / onbegrijpelijk
De les is nuttig / nutteloos voor mij
Ik realiseerde dat ___________________________________________________
De kleurkenmerken van de helden
Ja jij
___________________________________________________________
. Welke zin bevat de hoofdgedachte van het verhaal?
KG. Paustovsky "Warm Brood"
(Omcirkel het nummer van het juiste antwoord.)
1. Een goed mens is iemand die niet weet hoe hij kwaad moet doen.
2...Een persoon wordt alleen vriendelijk onder vriendelijke mensen.
3. Een slechte daad moet worden gecorrigeerd - een goede daad moet worden gedaan.
4. Een slecht persoon doet eerst en vooral zichzelf pijn
______________________________________________________________
schadelijk
Dol zijn op
gevoeligheid
vriendelijkheid
hartelijkheid
ontvankelijkheid
genade zorg help de mensheid wreed stil
ongelovig Ja jij
Filka
Onwetend kwaad
Presentatie inhoud bekijken
"abstract"
Konstantin Georgievich Paustovsky
- 1) Waarom bleef het paard in het dorp?
a) Hij was gewond.
- B) Dus wilde Pankrat.
- c) Het paard wilde niet verder.
- 2) Wat was de bijnaam van Filka?
A) Ik weet niets.
- B) "Ja, jij!".
- C) "Jullie zijn allemaal slim."
- 3 ) Welk verhaal vertelde de grootmoeder van Filke? ?
- A) Over hoe ze ooit een soldaat beledigde.
- B) Over hoe een boer uit het dorp een oude soldaat beledigde.
- C) Hoe de oorlog eindigde.
- 4) Wat gebeurde er toen Filka brood naar het paard gooide in de sneeuw?
A) Er is een sneeuwstorm.
b) Er was een overstroming.
C) er was een aardbeving .
- 5) Hoe wist Filka zijn schuld goed te maken? a) Hij wilde niet veranderen.
b) Geef iedereen eten.
C) Hak het ijs met de jongens van de molen .
- 6) Waar had de ekster het over boven de dam? A) Dat ze de zomerwind wakker maakte.
B) Dat Filka een slecht mens is. C) Dat zij de slimste is.
- 7) Wanneer begon de molen te werken? En in de avond.
b) Ze brak voor altijd.
C) in de zomer, wanneer het warmer wordt .
- 8) Hoe Filka zich verzoende met het paard ? a) Hij bracht hem hooi.
b) Hij bracht hem vers brood en zout.
c) Hij voerde hem wortelen .
Lesonderwerp
thuis probleem werken
probleem …..
Lesonderwerp
thuis probleem werken
Lesonderwerp
thuis probleem werken Konstantin Georgievich Paustovsky "Warm brood" - een probleem ... ..
Lesonderwerp
thuis product probleem Konstantin Georgievich Paustovsky "Warm brood" - probleem vriendelijkheid .
Vriendelijkheid - reactievermogen, oprechte aanleg voor alle levende wezens, het verlangen om goed te doen voor anderen.
Het woordenboek van Ozhegov
Paardenjongen
Inwoners van Berezjkov
grootmoeder
Pankrat
Filka
Filka's zonden. Ga door met aanbiedingen
1) namen genoemd(paard) 2) hit 3) gooide brood 4) niet gedeeld met
Filka's zonden.
1) namen genoemd(paard)
"Duivel", "christelijk";
2) hit
op de lippen
3) gooide brood
in de sneeuw, d.w.z. naar de grond ;
4) niet gedeeld
met de hongerigen en de behoeftigen
- - Kan het kwaad worden veranderd?
- - Wanneer realiseerde Filka zich dat hij slecht en wreed was?
- - Wat denk je, waar dacht Filka aan, luisterend naar zijn grootmoeder?
- Hoe gedroeg de jongen zich?
- Waarom stierf de boze man?
- Wat gebeurde er met Filka na het verhaal van de grootmoeder?
Het is heel gemakkelijk om kwaad te doen, maar slechts enkelen kunnen zich bekeren, boete doen voor schuld.
Hoe doet Filka het?
"Geloven in goed we moeten ermee beginnen.”
LN Tolstoj
Is Filka veranderd?
"Kom op jij" "Filka"
Eeuwige strijd van goed en kwaadaardig .
Wat leert het sprookje van K.G. Paustovsky?
“ Warm brood?
1. Wat rondgaat, komt rond.
2. Business-time, fun-uur.
3 .Ontmoet door kleding, zie af door de geest
4 .
5
6 .
. Wat rondgaat, komt rond.
. Behandel anderen zoals je zelf behandeld zou willen worden.
. Het vermogen om te vergeven is een eigenschap van de sterken. De zwakken vergeven nooit.
. Er is niets moediger dan de overwinning op jezelf
- Een goed mens is iemand die niet weet hoe hij kwaad moet doen .
- Een persoon wordt alleen vriendelijk onder vriendelijke mensen.
- Een slechte daad moet worden gecorrigeerd - een goede daad moet worden gedaan.
- Een slecht persoon schaadt allereerst zichzelf
We moeten fouten kunnen vergeven, want iedereen kan fouten maken …
Je moet aardig zijn voor mensen. En dan wordt het leven makkelijker, interessanter. Je moet goed doen, en als je een fout maakt, moet je niet bang zijn om je te bekeren en de fout te corrigeren.
.
- Paard
- Ja jij
- Filka
- Pankrat
Geef voordat je kaarten en kleurpotloden bent een kleurbeschrijving aan de karakters .
- Paard
- Ja jij
- Filka
- Pankrat
Huiswerk
1. Compositie - miniatuur
« Waar deed het verhaal me aan denken?
K.G. Paustovsky "Warm brood" ».
2.Kruiswoordraadsel:
Ekster vloog naar de warme zee, wekte de zomerwind, smeekte hem om naar het dorp te vliegen en warmte te brengen ...
Betekenis van het woord warm volgens het woordenboek :
A) warmte geven of bevatten;
B) het lichaam beschermen tegen de kou (warme trui);
C) houdt warmte goed vast (warme ruimte)
D) gekenmerkt door interne warmte,
de ziel verwarmend, aanhankelijk, minzaam .
Wat het sprookje "Warm Bread" van Paustovsky leert, kan na het lezen worden begrepen.
Wat leert het warme brood van Paustovsky?
Sprookje "Warm brood" onderwijst ons om het kwaad in onszelf te bestrijden, geen slechte daden te plegen, meer aandacht voor anderen te hebben en niet bang te zijn om vergeving te vragen voor het kwaad dat anderen is aangedaan.
Het verhaal van Konstantin Paustovsky "Warm Bread" vertelt over goed en kwaad, hebzucht en vrijgevigheid. Zij leert ons, zoals alle sprookjes, alleen de goede eigenschappen van de ziel te tonen. De gebeurtenissen van het sprookje vinden plaats tijdens de oorlog, mensen hebben het moeilijk. Het cavaleriepaard blijft in het dorp bij burgers, alleen omdat het gewond was aan het been. De molenaar Pankrat en alle dorpelingen beginnen voor hem te zorgen. Maar toen het paard de jongen Filka om brood vroeg, beledigde hij het paard. En de natuur strafte de jongen en de inwoners van dit dorp. Maar Filka slaagde erin te begrijpen wat zijn fout was en die te corrigeren.
Na het lezen van het sprookje is het de moeite waard om na te denken of we dingen doen die mensen en dieren die dicht bij ons staan doen lijden. Niet alleen mensen, maar ook dieren zijn beledigd, dus we moeten ze beschermen, voeden. Dit verhaal leert dat een persoon goede daden moet doen om geliefd en gerespecteerd te worden. Als we slechte daden begaan, moeten we ze kunnen corrigeren, we moeten eerlijk, aardig en vriendelijk zijn.
Nu weet je wat Paustovsky's verhaal "Warm Bread" leert. En je kunt je aanvullingen of je eigen antwoord achterlaten in de comments.
Wat leert het sprookje "Warm Brood"?
Een heel mooi sprookje van Konstantin Paustovsky Warm brood leert ons meerdere dingen tegelijk. Allereerst leert het, net als elk ander sprookje, vriendelijkheid, vriendelijkheid jegens mensen en vriendelijkheid jegens dieren. Alle problemen, namelijk de vorst die de molen vasthield, kwamen immers na de kwade daad van de jongen Filka, die het zieke paard niet met warm brood behandelde, maar geïrriteerd een stuk brood in de sneeuw gooide. Hetzelfde geval deed zich al voor in het dorp, toen het brood op de grond vloog en niet naar de gewonde soldaat ging. De tweede les van het sprookje is dat je je fouten zelf moet corrigeren en dat niemand anders het voor je zal doen. De conclusie dat brood de belangrijkste rijkdom is, is typerend voor elk werk dat de hongersnoodjaren beschrijft. En tot slot, een interessant karakter van de ekster, die ons laat zien dat er altijd iemand zal zijn die zichzelf de verdiensten van anderen zal toeschrijven.
Verhaal van K.G. Paustovsky Warm brood is geschreven in de naoorlogse moeilijke tijden. De hoofdpersoon van het verhaal is de jongen Filka. Door het hele verhaal heen kan het proces van het transformeren van de ziel van de jongen worden gevolgd. Van verbitterd en grof, verandert hij in vriendelijk en sympathiek. Zijn grootmoeder hielp hem daarbij, die met haar leerzame verhaal over een boer en een soldaat het hart van de jongen nieuw leven inblies. Filka beseft al het kwaad van zijn daad met het paard en aan het einde van het verhaal verzoent hij zich met hem en geeft hij een heel brood. Het sprookje leert ons reactievermogen, rechtvaardigheid, liefde voor mens en dier, vriendschap en vergeving. De auteur wilde ons laten zien hoe ieder van ons moet leren omgaan met woede in onszelf, hoe om vergeving te vragen, hoe om te gaan met onze trots. Het verhaal zal niet alleen nuttig zijn voor kinderen, maar ook voor hun ouders.
Het werk van Paustovsky, dat Warm Brood wordt genoemd, heeft een diepe betekenis en roept ons op tot vriendelijkheid, maar ook tot sympathie en mededogen voor andere mensen, voor dieren, voor de natuur en voor alle levende wezens.
En wat belangrijk is, er is een rode draad die erop wijst dat iedereen kan worden veranderd of heropgevoed, maar hiervoor hoef je niet moraliserend te lezen, maar je hoeft alleen maar aan de hand van een gewoon voorbeeld te laten zien of vertellen hoe alles kan anders zijn.
Trots is een enorme zonde die een persoon vaak kan overweldigen, en als je het in jezelf uitroeit en denkt dat het slecht is, kun je naar een ander niveau gaan en begrijpen dat vriendelijkheid een persoon beter maakt.
Het verhaal vertelt over een moeilijke oorlogstijd. Winter. In het dorp Berezhki verschijnt een zwart paard dat door een Duitse granaat in het been is gewond. De dorpelingen accepteren hem en helpen hem zoveel mogelijk. Immers, 'het paard had te lijden van de vijand'. Het paard schoot wortel in de molen van de molenaar Pankrat. Maar er is niet genoeg eten en het paard staat te bedelen bij de poorten van de bewoners. Hij haalt graag eten tevoorschijn. Maar in het dorp is er een twistzieke en sombere jongen Filka, bijgenaamd Het paard komt naar de poort van Filka's huis en vraagt om eten. Filka verlaat het huis, in zijn handen heeft hij een zwart brood met zout. Het paard vraagt om brood, maar Filka slaat het paard ruw op de lippen en gooit het stuk in de sneeuw. Het paard was erg beledigd. Er komt strenge vorst naar het dorp. Het water in de molen bevriest en de molen werkt niet. Graan kan niet gemalen worden, er is geen meel. De dorpelingen vertellen over het grote onrecht en de menselijke boosaardigheid die deze vorst veroorzaakten. En Filka's grootmoeder vertelt hem een verhaal over een gewonde soldaat en een boer. De soldaat vroeg om brood, maar de boer weigerde en bracht alleen een beschimmelde korst tevoorschijn. Hiervoor kwam de vorst naar het dorp en de slechte man bevroor en stierf. Filka is bang. Hij wil zijn daad corrigeren. Hij vertelt de molenaar wat hij heeft gedaan. De molenaar geeft hem advies. Filka helpt samen met de dorpsjongens en andere bewoners het molenrad van het ijs te bevrijden. De molen draait en er is weer meel. Filka brengt vers en warm brood naar het gewonde paard - ze wil haar excuses aanbieden en vrede sluiten. Maar het paard is bang voor Filka en neemt geen brood van hem aan. Filka is van streek, de molenaar Pankrat komt hem te hulp. Hij verzoent het paard en de jongen. Het paard pakt het brood en eet het hele brood uit Filka's handen.
