Spreken in het openbaar voor beginners: oefeningen en regels. Een paar gedachten over deze zelflezende oratorium-zelfstudie Retorieklessen

Spreken in het openbaar is een vaardigheid die elke moderne persoon nodig heeft. In de moderne samenleving gebruiken mensen voortdurend welsprekendheid: bij onderhandelingen op het werk, in het openbaar voor werknemers of luisteraars, live uitzendingen op sociale netwerken. De moderne samenleving is gebouwd op retoriek: omroepers, bazen, journalisten, vrienden proberen constant iets te overtuigen, marketeers zijn overtuigd van de noodzaak om een ​​product of dienst aan te schaffen. Voor een overtuigend betoog gebruikt iedereen feiten, argumenten, argumenten en redenen.

Oratorische vaardigheid wordt gekenmerkt door het vermogen van de redenaar om zijn toespraak in het openbaar te presenteren, zijn gedachten competent uit te drukken, de luisteraar te boeien en zijn standpunt te verdedigen. Spreken in het openbaar omvat een combinatie van psychologie, retoriek, enz.

Het doel van oratorische oefening is om je positie ten overstaan ​​van de luisteraar (tegenstander) kenbaar te maken, met behulp van de voorbereiding van mondelinge spraak en geoefende retoriek. Oratorium, als een sociaal fenomeen, verscheen samen met de behoefte aan openbare discussie over problemen en de oplossing van sociale problemen.

Retorica is de wetenschap die de welsprekendheid en vaardigheid van spreken in het openbaar bestudeert. - een noodzakelijke vaardigheid die kan worden ontwikkeld, getraind en voortdurend verbeterd. Het vermogen om je gedachten mooi en correct over te brengen kan in elke situatie van pas komen. Echte sprekers kunnen over elk onderwerp praten en het publiek staat klaar om uren naar hen te luisteren.

Het concept van welsprekendheid heeft drie definities:

• het bereiken van een hoge mate van beheersing van spreken in het openbaar, hoogwaardige spraak en beheersing van het levende woord;
• oratorium wordt ook begrepen als een wetenschappelijke en academische discipline over de schoonheid van het woord;
• oratorium is een complexe mix van vaardigheden die zich vertaalt in de creativiteit van spreken in het openbaar.

Binnenlandse retoriek identificeert verschillende gebieden van welsprekendheid:

1. (toespraken over politieke, economische onderwerpen);
2. spiritueel (religieus spreken in het openbaar, preken);
3. academisch (toespraken van docenten in onderwijsinstellingen);
4. sociaal (alledaags, drinken, herdenkingstoespraken);
5. (toespraken van de deelnemers aan de proef).

Hedendaagse retoriek heeft een sterke plaats in het curriculum van de geesteswetenschappen.

De toespraak zo presenteren dat het publiek het niet alleen onthoudt, maar ook een plezierige tijd heeft en ernaar streeft om na de toespraak de woorden van de spreker over te brengen op iedereen in de buurt. Spreken in het openbaar en de kunst van het spreken hebben geen duidelijke regels die moeten worden onthouden; het is belangrijk om consistentie te behouden voor spreken in het openbaar.

Vereiste consistente structuur voor spreken in het openbaar:

1. inleiding (hier is het belangrijk om de aandacht van de luisteraar te trekken, om zijn interesse te wekken);
2. het hoofdidee van de toespraak;
3. het centrale deel van de toespraak (hier de belangrijkste stellingen en punten open);
4. conclusie (conclusie van toespraak, samenvatten).

De kunst van de redenaar gaat vooral over het maken van contact met het publiek. Sommige basisprincipes van welsprekendheid kunnen het beste worden geleerd van sprekers die veel ervaring hebben met spreken.

Gebruik adsense clicker op uw websites en blogs of op YouTube

Spreken in het openbaar vereist niet alleen kennis van de juiste structuur van spraak, maar ook andere waardevolle kwaliteiten van de docent:

• kennis en vaardigheden - in de eerste plaats moet de spreker intellectueel ontwikkeld zijn, een brede kijk hebben en in staat zijn om veel gespreksonderwerpen te ondersteunen, vragen competent kunnen beantwoorden;
• een belangrijk punt in het vermogen om mooi te spreken is oefenen;
• de psychologische bereidheid van de spreker (hij moet niet bang zijn voor mislukking of onsuccesvolle spraak, hij moet zichzelf hebben en niet naar buiten worden geleid om het publiek te provoceren);
• het is belangrijk om het psychotype van je publiek te begrijpen om er meteen indruk op te kunnen maken. Alles moet relevant en passend zijn voor het onderwerp van de toespraak.

Om ervoor te zorgen dat het publiek de interesse niet verliest, kunnen enkele geheimen worden toegepast:

1. verander constant het tempo van de spraak, het is gepast om het te vertragen bij het naderen van een belangrijk idee;
2. pauze (een bekende methode om aandacht te trekken);
3. de intonatie van spraak en toon veranderen.

Ervaren sprekersrecepties

Het is beter om de kunst van het spreken in het openbaar te begrijpen door naar een ervaren spreker te kijken, hoe hij werkt, de luisteraar verleidt, welke technieken hij gebruikt. Je kunt leren en leren uit de praktijk in de praktijk.

Basistechnieken en trucs die door alle ervaren sprekers worden gebruikt:

• vergelijking - met deze techniek kunt u abstracte beschrijvingen verdunnen, omdat informatie gemakkelijker te onthouden en te structureren is wanneer een figuratieve projectie in de geest wordt gecreëerd;
• herhaling - het is noodzakelijk om sleutelzinnen te herhalen die stevig in het geheugen van de luisteraars zullen blijven zitten;
• sommige docenten wenden zich tot de receptie van allegorie, retorische vragen, in veel toespraken is er een plaats van ironie die het publiek bezit;
• complexe zinnen kunnen niet worden gebruikt. Het is beter om ze op te splitsen in korte zinnen die gemakkelijk te begrijpen zijn;
• het is belangrijk om je publiek te kennen, het te bestuderen en de taal ervan te spreken.

Veel presentatoren complimenteren hun publiek, wat hun aantrekkelijkheid in de ogen van het publiek enorm vergroot.

Spreken in het openbaar

Het succes van oratorische spraak wordt bepaald door de volgende niveaus van sprekervaardigheid (er zijn er 3):

1. kennis van de stof (dit omvat competente presentatie, woordenschat en spraaksamenstelling);
2. zelfbeheersing (gedrag, manier van spreken, intonatie, stemkracht, spraaktechniek en contact kunnen vinden met de luisteraar);
3. het beeld van de spreker (uiterlijk, houding).

Het uiterlijk van de spreker moet overeenkomen met het onderwerp van de toespraak, dat wil zeggen, als de spreker een seminar geeft over 'hoe succesvol te worden', hij niet voor het publiek kan staan ​​in een goedkoop pak en onreine schoenen.

Training om spreekvaardigheid in het openbaar te verbeteren

Voor oefenen en trainen is belangrijk, thuis kun je de volgende eenvoudige oefeningen doen:

• werk met een woordenboek - elke dag moet je 10 nieuwe woorden en hun betekenis uit je hoofd leren, terwijl je in je zak een klein woordenboek opschrijft. Bij het uitvoeren van deze oefening ontwikkelen zich woordenschat, geheugen en intelligentie, wat erg belangrijk is voor het succes van spreken in het openbaar;
• hervertelling - eenvoudige hervertellingen van krantenartikelen of pagina's uit boeken, telkens wanneer u het volume van de tekst en de complexiteit ervan moet vergroten;
• er zijn veel oefeningen voor de ontwikkeling van dictie, bijvoorbeeld uitspreken met een mond vol noten totdat de dictie duidelijk en begrijpelijk wordt voor iedereen in de buurt;
• het is belangrijk om vaak verschillende ademhalingsoefeningen uit te voeren - ze zullen helpen om met de kracht van de stem om te gaan, de juistheid van het timbre te begrijpen, je te leren jezelf en je innerlijke kracht te begrijpen.

Je moet proberen de teksten thuis voor de spiegel uit te spreken, je comfortabele, maar niet uitdagende houding zoeken, leren je handen mooi vast te houden en ze niet in je zak te steken of aan de randen van je shirt te friemelen. Bovendien zullen dergelijke "spiegel"-workouts helpen om de vaardigheid om uw gezichtsuitdrukkingen te beheersen losser en sterker te maken.

Nieuwe pagina 1

In bijna alle landen met een ontwikkelde markteconomie, van de Verenigde Staten tot Japan, is speciale spraaktraining opgenomen in het verplichte educatieve minimumsysteem. Het is in deze landen dat Napoleons bekende uitspraak "Hij die niet kan spreken, zal geen carrière maken" al lang grondig door het leven is getest. En als in het oude Griekenland leraren retoriek de gebruikelijke betaling ontvingen voor het aanleren van spraakvaardigheden, dan vond een beroemde ondernemer als John Rockefeller het in onze tijd noodzakelijk 'veel meer te betalen voor het vermogen om te communiceren dan voor enig ander product'. Met andere woorden, het is tegenwoordig niet alleen prestigieus, maar ook economisch voordelig om een ​​bekwaam Woord te bezitten. Zo'n woord vormt samen met een goede beroepsopleiding de basis van zakelijk en persoonlijk succes. En als uw carrière, succes, ambities niet alleen een reeks woorden zijn, maar specifieke doelen en bewuste ambities, zullen retorieklessen u helpen bij het uitvoeren van uw plannen.

Onze eerste les, zoals elke introductie, zal gericht zijn op het leren kennen van de cursusinhoud als geheel. Het is noodzakelijk om het scala aan problemen goed te begrijpen, na te hebben bestudeerd welke, je de kunst van het woord zult beheersen en een winnaar kunt worden in een spraakwedstrijd met je tegenstander. De belangrijkste pijlers in onze beweging naar de hoogten van spraakbeheersing zullen de aanbevelingen zijn van professionals op het gebied van retorische kennis, gegeven door moderne geesteswetenschappen, de ervaring van de grote meesters van het Woord. En als motto kiezen we voor de bekende uitdrukking van Cicero: "Eloquentie is iets dat moeilijker wordt gegeven dan het lijkt, en is geboren uit veel kennis en inspanningen." Het was geen toeval dat Cicero moeite na kennis deed. Alleen door goed te begrijpen waarom en waarom deze of gene kennis nodig is, zal een persoon proberen het onder de knie te krijgen.

Wat is verbale communicatie? Aristoteles, wiens rol in de ontwikkeling van de klassieke retorica het belangrijkst is, beantwoordde deze vraag als volgt: “Elke toespraak bestaat uit drie elementen: van de spreker zelf, van het onderwerp waarover hij spreekt, en van de persoon tot wie hij zich richt. ; het is het uiteindelijke doel van alles; (Ik bedoel de luisteraar) ". Daarom wordt het aanleren van spraakvaardigheden vanaf de klassieke periode van het oude Griekenland tot nu in drie onderling samenhangende richtingen uitgevoerd:

1) voorbereiding van een goed sprekend persoon;

2) voorbereiding van een toespraakwerk, d.w.z. het vermogen om een ​​goede toespraak te schrijven over een bepaald onderwerp;

3) een goede luisteraar voorbereiden.

Het is duidelijk dat in echte spraakcommunicatie de spreker en de luisteraar in de regel constant van plaats wisselen, soms waardoor een gemeenschappelijk spraakwerk ontstaat.

Hoe verloopt de overdracht van een spraakbericht van de ene gesprekspartner naar de andere? Bij het beantwoorden van deze vraag steunt de moderne retoriek in de eerste plaats op de gegevens van de moderne psychologische wetenschap. We zullen kort stilstaan ​​bij degenen die van fundamenteel belang zijn voor het begrijpen van de essentie van spraakinteractie.

Wanneer een persoon begint te spreken en zijn gesprekspartner luistert, worden er twee soorten informatie tussen hen uitgewisseld. Het eerste type is altijd opzettelijk verzonden informatie. Het wordt ingekaderd in bepaalde oordelen of uitspraken, bijvoorbeeld: "Vandaag is het mooi weer", "Roken is schadelijk voor je gezondheid", "Retorieklessen zullen je helpen om professioneel succes te behalen", enz. Bij het doorgeven van dit soort informatie is alle aandacht van de initiator van communicatie gericht op de vraag "Wat wil ik zeggen zodat ze mij goed begrijpen?" Tegelijkertijd gaan dergelijke spraaksignalen, naast deze opzettelijk verzonden informatie, van de spreker naar de luisteraar, waar hij meestal geen aandacht aan schenkt. Tegenwoordig is het algemeen bekend dat praktisch alle kenmerken van iemands karakter, zijn opleiding, sociale, etnische, psychologische, leeftijd en professionele status tot uiting komen in zijn spraakkenmerken. Daarom verklaarde de oude Romeinse redenaar Quintilianus: „Wij luisteren niet naar spraak, maar naar de persoon die spreekt”, en benadrukte daarmee het unieke belang van spraak in het leven van een persoon. Het tweede type informatie is dus altijd informatie over de persoonlijkheid van de spreker zelf. Waarom hebben we deze twee soorten informatie zo gedetailleerd gekarakteriseerd? Om hun verschillende rol in de overdracht van de boodschap en in de perceptie ervan te benadrukken. Het feit is dat bij het waarnemen van een spraakbericht de luisteraar allereerst reageert op de persoonlijkheid van de spreker en pas daarna de betekenis van het bericht waarneemt. En als de beoordeling van de sprekende persoon positief is, worden zijn rationele argumenten sneller en gemakkelijker waargenomen. Als de inschatting van de gesprekspartner negatief is, is de terughoudendheid om in te stemmen met zijn logische uitspraken bijna onvermijdelijk. Vanaf hier eerste regel competent gedrag in verbale communicatie: om de gesprekspartner van iets te overtuigen, moet je hem eerst als een prettig en charmant persoon met je laten communiceren.

Hoe kan dit worden bereikt? Dat kan alleen als alle spraaksignalen die je naar je luisteraar stuurt primair positief worden beoordeeld op het niveau van zijn onderbewustzijn. Waarom speelt het onderbewustzijn van de luisteraar een beslissende rol bij het beoordelen van de persoonlijkheid van de spreker? Omdat het vandaag al betrouwbaar bekend is dat tot 80% van de informatie die van buitenaf wordt ontvangen, een persoon waarneemt zonder controle over zijn bewustzijn. Maar het is deze informatie, voor een groot deel en soms volledig (bij gebruik van speciale manipulatieve technologieën), onze, naar het ons voorkomt, rationele en bewuste beoordelingen en acties. Het is op het onbewuste niveau dat uw gesprekspartner de wens moet hebben om als een prettig persoon met u te communiceren, wat u zelf zult vormen met spraaksignalen die retorisch competent worden gegeven. Daarom is het zo belangrijk om te begrijpen welke signalen en hoe het onderbewustzijn van de luisteraar moeten beïnvloeden om een ​​positieve beoordeling met betrekking tot jou te kunnen formuleren.

De eerste groep van dergelijke signalen zorgt voor een geluidsontwerp van spraak en wordt bij het evalueren van een meesterlijk klinkend woord gedefinieerd als eufonie. Het geluid van spraak dat comfortabel is voor de luisteraar, en dus een positieve beoordeling van de gesprekspartner als geheel, wordt bereikt door kenmerken van de stem van de spreker als melodie, sonoriteit, duidelijke articulatie, goede uitspraak, rustige toon, verstoken van irritatie, matige spreeksnelheid.

Laten we een paar belangrijke kanttekeningen plaatsen. De stem is een instrument. En zoals elk muziekinstrument, is het nodig om te stemmen voordat het klinkt, onze stem vereist ook dezelfde afstemming. Daarom kan er geen slechte stem uit de natuur komen. Als er geen pathologische afwijkingen zijn, kan elke stem goed worden afgestemd, "opgeleid". Natuurlijk is dit geen gemakkelijke klus. Het volstaat te zeggen dat op theateruniversiteiten de productie van een stem meer dan een semester duurt. En aangezien onze beoordeling begint met ons geluid, is het noodzakelijk om enkele technieken onder de knie te krijgen waarmee we de eufonie van spraak kunnen verwerven.

Je stem zal alleen sonoor, flexibel en mooi zijn als de juiste spraak (fonatie) ademhaling wordt ontwikkeld. Hiervoor is het met behulp van speciale trainingen noodzakelijk om een ​​gemengde of middenrif-costale ademhaling te ontwikkelen. Het dichtst bij is het mannelijke type ademhaling. Het is geen toeval dat de meeste prominente redenaars uit het verleden mannen waren. Ze hadden van nature al de basis van de ademhaling die nodig was om de kunst van het oratorium onder de knie te krijgen. Bij gewone ademhaling maakt het ons niet uit hoe de uitademing plaatsvindt, waar deze is gericht. Tijdens de spraakademhaling is de uitademing speciaal georganiseerd, de stroom uitgeademde lucht moet als het ware op één punt worden gericht. Het ritme van de fonatieademhaling verschilt sterk van het gebruikelijke: hier is de inademing 10-15 keer korter dan de uitademing. En met goed getrainde ademhaling kan de uitademing gemakkelijk worden verdeeld in 25 of zelfs 30 volle porties. Waarom staan ​​we zo gedetailleerd stil bij deze kenmerken van spraakademhaling? Omdat spraak een stemhebbende uitademing van lucht is. Tijdens de vorming van spraak worden geluiden gevormd bij het uitademen. Lucht reist door het strottenhoofd en laat de stembanden trillen. De resulterende geluiden worden versterkt door resonatoren - een natuurlijk akoestisch systeem - en vervolgens waargenomen door de luisteraar. Daarom is het belangrijkste in de "opvoeding" van een mooie stem het trainen van een lange uitademing en het bekwame gebruik van geluidsversterkers.

Wanneer u begint met het trainen van de ademhalingsspieren, moet u allereerst de activiteit van het middenrif controleren. Om dit te doen, in een buikligging, plaatst u de palm van uw linkerhand op het gebied tussen de borst en de buik en ademt u na het uitademen in en probeert u uw borstkas niet op te tillen. Als de hand omhoog gaat bij het inademen, betekent dit dat het diafragma is gevallen en correct werkt. Adem een ​​paar keer in en uit en observeer de beweging van de hand (d.w.z. het middenrif). Als de hand tijdens het inademen onbeweeglijk blijft, werkt het middenrif traag en moet de activiteit ervan worden ontwikkeld met behulp van trainingsoefeningen. Dergelijke oefeningen zijn opgenomen in alle leerboeken over spraaktechniek, dus in onze les zullen we ons alleen beperken tot die oefeningen die u gemakkelijk zelf kunt beheersen.

De oefening "Uitademen door een rietje" stelt u in staat om de nodige ondersteuning voor geluid te kopen - "spraakriem". Stel je voor dat je lucht uitademt door een dun rietje: de lippen worden verzameld in een "proboscis", waarbij je uitademt met inspanning, zodat de beweging van de spieren van de buikholte en rug voelbaar begint te worden. Terwijl je doorgaat met uitademen "door een rietje", neurie je je favoriete melodie om je middenrif en buikspieren verder te activeren.

Herhaal deze oefening meerdere keren. Voor sommigen van jullie kunnen deze oefeningen saai, saai en zelfs onnodig lijken. Maar net zoals het onmogelijk is om een ​​mooi gebouw te bouwen zonder een solide basis, zo kan een persoon niet zelfverzekerd, overtuigend en mooi spreken zonder een goed en een solide spraaktechnische basis. Daarom begint het aanleren van spraakvaardigheid altijd met zo'n onderdeel van de retorica als spraaktechniek.

Pas na het trainen en consolideren van de vaardigheden van spraakademhaling, kunt u beginnen met het "opvoeden" van de stem.

De meest informatievede kwaliteit van de "opgeleide" stem is het timbre. Het gemak waarmee de luisteraar de betekenis van de uitspraak kan waarnemen, hangt af van hoe expressief de klankkleur van de stem is. Met behulp van het timbre kan een grote verscheidenheid aan informatie over de spreker worden overgebracht: geslacht, leeftijd, gezondheidstoestand, opleidingsniveau, enz. Volgens experts kan de luisteraar zich qua timbrekleuring, zelfs zonder de spreker te zien, bijna nauwkeurig zijn gezichtsuitdrukkingen voorstellen. Dit betekent dat het timbre van de stem tussen alle geluidssignalen het meest nauwkeurig de ware gewaarwordingen van een persoon weerspiegelt, die door de luisteraar op onbewust niveau worden waargenomen. In termen van spraak hangt de timbrekleuring van de stem af van het volume van de resonatoren, de vorm en het volume van de luchtpijp en van de dichtheid van de sluiting van de stembanden. Laten we nog een paar belangrijke verklaringen geven. De keelholte, de sinussen van het gezicht, de koepel van het harde gehemelte, de schedel, dat wil zeggen, wat zich in ons natuurlijke akoestische systeem boven de ligamenten bevindt, wordt het bovenste resonatorsysteem genoemd. De holtes onder de ligamenten, en vooral de borstholte, vertegenwoordigen het onderste systeem van resonatoren. Als het geluid naar de lagere resonatoren wordt geleid, wordt het borstregister van de stem ingeschakeld, waardoor de stem fluweelzacht, warm en charmant wordt. Als het geluid naar de bovenste resonatoren wordt geleid, krijgt de stem sonoriteit, hardheid en vaak luidheid. Als de klank van een stem erg laag is, moet de bovenste (hoofd) resonator worden gebruikt, en als een te scherpe, hoge toon wordt gebruikt, moet de onderste (borst) resonator worden gebruikt. Alleen in dit geval krijgt de stem een ​​geluid dat comfortabel is voor het oor van de luisteraar.

De volgende eenvoudige oefeningen zullen het klankpalet van je stem sterk diversifiëren en daardoor zorgen voor zijn welluidendheid.

De oefening "Klink" hiermee kunt u het volume van de bovenste resonatoren verhogen, waardoor het geluid van de stem helder, sonore, goede hoorbaarheid en vlucht wordt .

1. Klik met je tong om het gerinkel van hoeven te simuleren. Doe deze oefening 10-15 seconden en verander de positie van de lippen van verzameld in een buisje om te openen in een brede glimlach. Let op veranderingen in de kleur van klikgeluiden, afhankelijk van de breedte van de mondopening. Je kunt deze oefening doen met behulp van de melodie van de beroemde liedjes "Tachanka", "Song of Shchors".

2. "Lof is godslastering." Fluister alle zinnen, maar eerst als lof voor iets of iemand, en dan als kritiek. Het is bekend dat positieve emoties bijdragen aan een toename van het volume van resonatoren, terwijl negatieve leiden tot vermindering ervan. Daarom krijgt het gefluister in het eerste geval met lof een "warm" geluid en is het volume van de resonatoren het grootst. In het tweede geval wordt de klacht uitgesproken op een "koude" toon met het kleinste volume aan resonatoren.

Naast de juiste fonatieademhaling en timbrekleuring van de stem, is voor het creëren van emotioneel actieve en overtuigende spraak duidelijkheid en duidelijkheid in de uitspraak van spraakklanken - dictie - van groot belang. Deze kwestie vereist een aparte overweging, daarom zullen we in de volgende les ingaan op de vorming van de vaardigheden van de juiste uitspraak, het creëren van de beste voorwaarden voor een vrije en heldere klank van spraak.

Ter afsluiting van onze eerste les zou ik de uitspraak van de beroemde deskundige op het gebied van spreken in het openbaar, Frank Snell, in herinnering willen brengen: “Laat de gesprekspartners geen verkeerd beeld schetsen van uw capaciteiten door uw spraakgebreken. Laat je spraak voor je werken." Moderne retoriek zal u helpen dit doel te bereiken.

Er is een stelling waar ik het volledig mee eens ben:

Een succesvol persoon is een spreker.

• Omdat spraak een belangrijk hulpmiddel is voor een MODERN SUCCESVOL persoon.
• Ieder van jullie is zeker koopt een mobiele telefoon met maximaal aantal nuttige functies: dus hij kan niet alleen bellen, maar ook maak foto's, maak video's. Dus? En dit lijkt niet langer overdreven.
• Elke werkgever wil dus werknemers aannemen. met het maximale aantal handige functies ... Vaardigheid uitsteken, maken presentaties, rapporten – nuttige functie van een werknemer, bent u het eens?

Is spreken in het openbaar gemakkelijk te leren?

Verschillende mensen schrijven zich in voor mijn oratoriumcursussen. Zowel zelfverzekerde als onzekere mensen. Maar na een tijdje zijn het al goede speakers.

En honderd procent.

Daarom weet ik dat het gemakkelijk is om de kunst van het spreken in het openbaar te leren. Iedereen met gegevens.

Vertrouw die mensen niet die je vertellen dat het moeilijk is om retoriek te leren.

• Het is net zo moeilijk en gemakkelijk als leren fietsen, zwemmen of koken in de keuken.
• Lange tijd geloofde ik mijn vrienden dat slechts een select aantal erin slaagt om gitaar te leren spelen. Tot zijn 18e geloofde hij. En toen kocht ik een gitaar en na een maand speelde ik best goed. Na nog een half jaar was ik een van de beste (zij het niet de beste) in mijn hostel.

En ik heb ook gehoord dat de spreker een soort aangeboren gegevens en vaardigheden nodig heeft. Bijvoorbeeld, charisma of zelfvertrouwen…

Ja zij zullen.

Dit is allemaal goed. Maar meestal komen mensen naar mij toe zonder deze kwaliteiten. Maar ... ze doen hun huiswerk, doen de oefeningen (alleen of met een coach) ... En behalen geweldige resultaten in spreken in het openbaar.

Onderweg verwerven en charisma en zelfvertrouwen…

We hebben gegevens nodig. Maar anderen. In ieder geval een klein beetje trots en een beetje zelfdiscipline.

Het is ook handig om te onthouden dat dit niet het belangrijkste in het leven is.

Is het mogelijk om oratorium te leren uit een zelfinstructiehandleiding?

Het beroemde spreekwoord zegt dat "een ezel naar het water kan worden gebracht, maar geen shaitan zal hem dronken maken."

Het maakt niet uit wie ons onderwijst, hoe het ons ook leert, we leren onszelf. En van hoeveel kennis we nodig hebben, zoveel leren we.

Er zijn twee hoofdelementen in elke training: theorie en oefening

Zonder theorie leren is mogelijk, maar moeilijk. Theorie helpt om snel kennis onder de knie te krijgen en meer betekenisvol te beheersen oefening.

Zonder praktijken(zonder lessen en oefeningen) leren is nog moeilijker. Kennis zonder praktijken- gewoon geroddel die geleidelijk aan vergeten... Afwisselend ontvangen kennis en ze te beveiligen op de praktijk, we leren elke vaardigheid.

Later, wanneer de vaardigheid is geleerd, herinneren we ons de kennis niet meer en hebben we geen controle over onze acties - we doen het gewoon.

Spreken in het openbaar is geen gemakkelijke vaardigheid.

Het beheersen van retoriek vereist praktische oefeningen waarbij u voor anderen spreekt.

• Oefening kan worden gedaan alleen, voor de spiegel.
• Je kunt - eerder sporten camcorder.

Maar in dit geval is het handig om periodiek de praktijk van alleen spreken te vinden: op het werk, op vergaderingen, op feestjes.

Een manier om een ​​oefening te organiseren is om zelf een groep vrienden te verzamelen. Misschien zullen ze ook geïnteresseerd zijn om de kunst van het spreken in het openbaar gratis onder de knie te krijgen.

Dit gebeurt vaak. Vrienden of collega's die gratis lessen spreken in het openbaar willen leren, worden geïnterviewd. Er zijn altijd mensen die retoriek willen leren. En na de eerste ontmoeting leiden geruchten over nuttige vrije tijd tot onbekende mensen. En alle lessen en oefeningen in dit boek kunnen samen worden gedaan.

Je kunt studeren samen met een vriend.

Doe de oefenoefeningen samen.
En afwisselend een veeleisende leraar en een getalenteerde student zijn.

Van harte welkom om op te halen familie avonden, en doe de oefeningen met het gezin.

Dit is een interessante en lonende gezinsactiviteit. U zult merken dat al uw gezinsleden deze lessen spreken in het openbaar geweldig zullen vinden.

Maar als jij desondanks de retoriek zult zijn? doe het zelf- het is ook goed. Veel praktische oefeningen zijn immers zelfstandig te doen.

Dus waar begin je?

1. Theorie.

2. Oefen.

Les nummer 1.

Laten we beginnen met een eenvoudige oefening. Lees een van deze gelijkenissen:

Ga voor een spiegel staan ​​en vertel een van hen in je eigen woorden.

Als je al goed bezig bent voor de spiegel, zet je je camcorder aan.

Een webcam bijvoorbeeld, of een videocamera op een smartphone.

Als het goed afloopt, vertel deze gelijkenis dan aan een vriend.

De volgende keer kun je hetzelfde doen met elk verhaal(nieuws) van internet.

Hier is een voorbeeld.

• Het meest voorkomende verhaal verteld door de meest gewone persoon:

Ik denk dat het nuttig is om de kunst van het spreken in het openbaar een keer te leren, zodat je het de rest van je leven kunt gebruiken.

Het voorwoord sleepte zich echter voort - het is tijd om door te gaan naar de volgende hoofdstukken.