Analizarea unei propoziții de către membri sau analiza unei propoziții este o parte obligatorie a curriculumului de limba rusă. Oricine nu face față acestei sarcini nu ar trebui nici măcar să viseze la note excelente în buletinul de evidență și / sau certificat. Mai mult, spre deosebire de multe tehnici nou apărute care au apărut recent în manuale și în mijloace didactice, bunicii noștri s-au angajat și în analiza sintactică a propozițiilor și a frazelor - atât în \u200b\u200bclasă, cât și ca temă. Și testele de lingvistică nu sunt complete fără această sarcină.
Cu siguranță îl cunoașteți direct. Dar chiar și cei mai inteligenți studenți nu fac niciodată rău pentru a-și consolida și / sau aprofunda cunoștințele. Prin urmare, indiferent de performanțele școlare, vă sugerăm să discutați în detaliu și să vă amintiți cum să analizați propoziția de către membri corect și fără erori.
Compoziția sintactică a propoziției. Membrii propunerii
Să începem prin a verifica terminologia. Analizarea și analizarea unei propoziții de către membri sunt nume echivalente pentru același proces, care constă în analiza compoziției unei propoziții și determinarea apartenenței fiecărui cuvânt la una sau alta parte a vorbirii. Diferența dintre ele constă doar în cantitatea de muncă: analiza implică o analiză mai profundă a parametrilor unei propoziții, iar analiza de către membri este de obicei doar o parte a analizei generale. Cu toate acestea, analiza sentinței de către membri este cea care provoacă principalele dificultăți pentru majoritatea elevilor. Motiv posibil: în variabilitatea rolului cuvintelor în propoziție. Faptul este că chiar și cuvintele legate de o parte a vorbirii pot îndeplini roluri diferite într-o propoziție. Mai mult, ele vor diferi în cadrul unuia și în mai multe propoziții diferite. Figurativ vorbind, s-ar putea numi fiecare membru al propoziției o anumită poziție în care cuvântul „funcționează”. După ce s-a mutat într-un alt loc de muncă, adică într-o altă propunere, își poate schimba poziția și, în consecință, poate îndeplini alte funcții. Mai mult: un membru al unei propoziții poate fi nu numai un cuvânt, ci și o frază.
De aceea, mulți școlari și chiar studenți universitari se confundă uneori și identifică greșit membrii propunerii. Îi puteți ajuta să recâștige înțelegerea clarificând conceptele de bază ale compoziției sintactice a unei propoziții. Puteți începe cu exerciții simple, complicând treptat sarcinile și introducând elemente noi care vă încurcă și vă antrenează abilitățile de analiză. De exemplu, mai întâi trebuie să vă amintiți că toți membrii unei propoziții, chiar și cei mai scurți, sunt împărțiți în:
- Membrii principali ai propunerii. Există doar două dintre ele: subiect și predicat. Împreună formează așa-numita bază gramaticală a propoziției. Nu fiecare propoziție conține ambii membri principali în același timp, dar unul dintre ei este întotdeauna necesar.
- Membrii minori ai propunerii. Există trei dintre ele: definiție, adunare și circumstanță. Poate fi prezent în ofertă în orice combinații și cantități, toate împreună sau una câte una.
- Subiect denotă (nume) subiectul, obiectul sau fenomenul la care se face referire în propoziție. În consecință, devine logic răspunsul la întrebările „Cine?” și / sau „Ce?” În majoritatea cazurilor, subiectul este un substantiv sau un pronume, precum și un numeral în combinație cu un substantiv (de exemplu, „multe opțiuni”).
- Predicat vorbește despre ce se întâmplă sau ce se întâmplă cu subiectul. Pentru a găsi un predicat într-o propoziție, puneți întrebarea: "Ce face?" (a făcut / va face) un obiect. Nu este surprinzător că verbul este de obicei predicat. În unele cazuri, un substantiv sau alte părți ale vorbirii pot acționa ca predicat.
- Definiție descrie un obiect și îi comunică semnele, deci răspunde la întrebările „Care?” (ce / ce / ce), "Al cui?" etc. De obicei, definițiile sunt adjective și participii.
- Plus dezvăluie conținutul propunerii în raport cu subiectul (subiectul). Poate răspunde la orice întrebare a cazurilor indirecte (adică la toate, cu excepția nominativului): „Cine?” („Ce?”), „Către cine?”, („Către ce?”), „De cine?”, („Prin ce?”), „De unde?” etc. Adăugările sunt atât gerunzi, cât și alte părți ale vorbirii, împreună cu prepozițiile.
- Circumstanţă dezvăluie detaliile acțiunii și desemnează locul, timpul, metoda și alte caracteristici ale acesteia. Într-o propoziție, o circumstanță este membrul care răspunde la întrebările „De ce?”, „De ce?”, „Când?”, „Unde?”, „Unde?”, „Unde?” Si cum?". Circumstanțele sunt adesea substantive, adverbe, mai rar alte părți ale vorbirii.
- Propoziții mai puțin frecvente - adică nu au alte cuvinte în afară de subiect și / sau predicat (bază gramaticală).
- Propoziții obișnuite - adică includ, pe lângă baza gramaticală, și membri minori. Numărul lor nu este important: dacă sunt, atunci oferta este considerată automat răspândită.
Cum se analizează o propoziție în funcție de membru
Acum, să practicăm munca practică pentru a consolida cunoștințele teoretice despre cum să analizăm o propoziție în funcție de membru. Pentru a face acest lucru, avem nevoie de un sistem de convenții, cu ajutorul căruia sunt marcați diferiții membri ai propoziției. Modul tradițional este de a sublinia cuvintele dintr-o propoziție cu linii cretate, în funcție de rolul sintactic. Aceste denumiri sunt în general recunoscute atât în \u200b\u200bscris, cât și în text tipărit, așa că rețineți-le o dată, astfel încât să le puteți folosi oricând în viitor atunci când analizați o propoziție de către membri:
- Subiect subliniați cu o singură linie.
- Predicat subliniați cu două linii.
- Definiție subliniați cu o linie ondulată sau zigzag orizontal.
- Plus subliniați cu o linie punctată.
- Circumstanţă subliniați cu o linie punctată cu un punct.
Seara, cerul era luminat de o lună plină.
Dacă vă este dificil să analizați singuri propunerea de membru, faceți-o folosind instrucțiuni pas cu pas:
- Citiți propoziția cu grijă, acordând atenție nu numai conținutului ei, ci și formei: uneori se ascund momente dificile și complexități de analiză.
- Găsiți subiectul: în această propoziție la întrebarea „Ce?” cuvântul „lună” răspunde. Subliniați-l cu o singură linie dreaptă.
- Găsiți predicatul, începând de la subiectul: „Ce a făcut luna?” Luna s-a luminat (cerul). Aceasta înseamnă că predicatul din acea propoziție este „iluminat”. Subliniați acest verb cu două linii drepte paralele.
- Găsiți definiția (semnul subiectului): „Ce este luna?” Luna este plină. Complet este o definiție, subliniați-o cu o linie ondulată.
- Găsiți adăugarea: „Ce a strălucit luna?” Luna a luminat cerul. „Cer” - adaosul din această propoziție, subliniați acest cuvânt cu o linie punctată.
- Găsiți circumstanța: "Când a luminat luna cerul?" Luna a luminat cerul seara. În consecință, „seara” este o definiție care ar trebui subliniată cu o linie punctată cu un punct.
- În procesul de finalizare a sarcinii, scrieți întrebări care leagă cuvintele într-un singur sistem de semnificație. Scrieți-le direct deasupra propoziției, urmate de săgeți de la un cuvânt la altul. De exemplu: o săgeată de la cuvântul „lună” la cuvântul „plin” ar trebui să fie semnată cu întrebarea „Care?” Săgeata de la cuvântul „luminat” la cuvântul „cer” ar trebui să fie semnată cu întrebarea „ce?”. Acest lucru permite profesorului, atunci când verifică sarcina, să vadă cum l-ați efectuat și în ce secvență s-a dezvoltat analiza propoziției.
Când vi se cere ce este analiza prin părți de vorbire? dat de autor Eurovision cel mai bun răspuns este
summer este un substantiv
s-a dovedit - verb
fierbinte - adjectiv
prin urmare - unire
copii - substantiv
case - substantiv
nu - particula negativă
sat - verb
sunt un pronume
multe - adverb
înotat - verb
c - prepoziție
râu - substantiv
deseori - un adverb
sunbathed - verb
on - o prepoziție
sunshine - substantiv
culcat - participiu
c - prepoziție
iarbă - substantiv
o - uniune
prin - prepoziție
serile - substantiv
distrându-se - verb
diferit - adjectiv
jocuri - substantiv
legătură
Răspuns de la Adapta[incepator]
Sunt necesare părți de vorbire pentru cei care doresc să învețe să scrie propoziții fără cusur, adică complet fără erori. Adică, învățați cum să puneți corect semnele de punctuație. În general, majoritatea oamenilor nu au nevoie de acest lucru, deoarece se poate aminti aproximativ cum anumite tipuri de propoziții sunt de obicei scrise pur și simplu din experiența relecturii multiple a diferitelor texte. Dar dacă o persoană lucrează de profesie, unde trebuie să pregătească niște texte bine compuse, atunci trebuie să cunoască perfect regulile limbii ruse. Acest lucru este necesar, de exemplu, pentru creatorii de manuale despre limba rusă, profesorii de limba rusă, compilatorii de diverse legi, reguli, forme de documente, formulare și inscripții publice.
Părți de vorbire În rusă, se disting zece părți de vorbire (abrevierile general acceptate sunt date între paranteze), care sunt combinate în 3 grupuri: independent, oficial și interjecții. Părțile de vorbire independente poartă sarcina semantică principală în propoziție și răspund la întrebările corespunzătoare. Acestea includ:
1. substantiv (substantiv, cine?, Ce?) - numește obiecte;
2. un adjectiv (adj., Ce?) - descrie un obiect, oferind o idee despre caracteristicile acestuia;
3. nume numeral (numeric, care este numărul?, Cât?) - numește numărul ordinal sau cantitatea;
4. un verb (cap. Ce să faci?) - exprimă acțiunea obiectului. În plus, se disting două forme verbale - acesta este un participiu (deci, ce?) Și un geruch (geruch., Ce să faci ?, Ce să faci?), Care exprimă atributul obiectului în acțiune și o acțiune suplimentară, respectiv;
5. pronume (loc., Cine?, Ce?) - indică un obiect, dar nu îl numește;
6. adverb (nar., Cum? Când?, Unde? Unde?, De ce? Etc.) - numește semnele acțiunii, semnele unui obiect, indică timpul, locul, scopul etc.
Părțile de vorbire de serviciu sunt concepute pentru a lega părți de vorbire independente în fraze și propoziții, pentru a crea propoziții complexe și a le oferi nuanțe diferite. Aceasta:
prepoziție (etc.) - exprimă relația dintre cuvinte, indică o poziție în spațiu, timp;
union (s.) - servește la legarea membrilor omogeni ai unei propoziții între ei și propoziții simple în complex, compus și complex;
particula (frecventă) - conferă cuvintelor și propozițiilor diferite nuanțe de semnificație.
Interjecție (int.) - o parte a vorbirii care nu poate fi atribuită nici independentă, nici serviciu, conferă textului o culoare emoțională și exprimă diverse sentimente și motivații.
Analizarea frazei prin exemplu:
Vara aceasta s-a dovedit a fi fierbinte, așa că copiii nu au stat acasă; înotau mult în râu, adesea făceau plajă la soare, zăcând în iarbă, iar seara se distrau cu diverse jocuri.
Acum să luăm în considerare în ordinea părților de vorbire care apar în această propoziție.
acesta este un pronume demonstrativ
summer este un substantiv
s-a dovedit - verb
fierbinte - adjectiv
prin urmare - unire
copii - substantiv
case - substantiv
nu - particula negativă
sat - verb
sunt un pronume
multe - adverb
înotat - verb
c - prepoziție
râu - substantiv
deseori - un adverb
sunbathed - verb
on - o prepoziție
sunshine - substantiv
culcat - participiu
c - prepoziție
iarbă - substantiv
o - uniune
prin - prepoziție
serile - substantiv
distrându-se - verb
diferit - adjectiv
jocuri - substantiv
Sursă: faceți clic aici pentru analiza sinitaxică (și apoi, nu în funcție de părțile de vorbire, ci de ceea ce este cuvântul din propoziție (subiect, predicat etc.), iar morfologic este atunci când o anumită parte a vorbirii este analizată.
Dar morfemic este în părți ale cuvântului (rădăcină, sufix etc.)
XD copiază totul
Răspuns de la Dasha Mandritsa[incepator]
analizarea onoarei este o analiză morfologică a unui cuvânt))
Răspuns de la Schiță[incepator]
T
Răspuns de la PUTIN[activ]
ra p p p p ggggggggg g g sex
Răspuns de la Olya[maestru]
Analiza pe părți de vorbire este o analiză sintactică a unei propoziții, este necesar să se evidențieze membrii principali (subiecți și predicate) și termenii secundari (definiție, adunare și circumstanță) și să se scrie părțile de vorbire în formă prescurtată din partea de sus.
Răspuns de la * Bortnik Victoria *[activ]
răspândirea sintactică a unei propoziții (adică predicat, subiect, obiect etc.)
Răspuns de la Mulya[activ]
ai nevoie de unul morfologic?
Mostre de analiză morfologică.
Substantiv:
- forma inițială (nominativ, singular);
- substantiv propriu sau comun;
- animat sau neînsuflețit;
- gen;
- tipul declinării;
- carcasa;
- număr;
- rolul în propunere.
Analiza probei:
Pâine - substantiv, n. f. - pâine, substantiv comun, neînsuflețit, masculin, a doua declinare, acuzativ, singular, este un obiect direct. (Dacă ți-ai dat seama, poți clarifica faptul că acest sens nu are o formă de plural.)
Adjectiv:
- categorie (calitativă, relativă sau posesivă);
- complet sau scurt (doar despre calitate);
- gradul de comparație (numai calitativ);
- gen (numai la singular);
- carcasa;
- număr;
- rolul în propunere.
Analiza probei:
Gol - adjectiv, n. f. - gol; calitate: completă; în gradul de comparație pozitiv (zero), în neutru, nominativ, este un predicat.
Numeral:
- forma inițială (I. p. pentru cantitativ, I. p., unitatea h., m. p. pentru ordinal);
- categorie după valoare (cantitativ, ordinal);
- categorie după compoziție (simplă, complexă, compozită);
- carcasa;
- sex și număr (pentru ordinale și unele cantitative);
- rolul în propunere.
O imagine a analizei din propoziția „au trecut trei ani”:
Trei - un nume numeral, n. f. - trei, cantitativ, simplu, în cazul nominativ, subiectul nu are sex și număr.
Pronume:
- forma inițială (I. p., singular, dacă se schimbă după sex și număr);
- rang după valoare;
- genul (dacă există);
- carcasa;
- numărul (dacă există);
- rolul în propunere.
Analiza probei:
De la el - pronume, n. f. - el, personal, persoana a 3-a, masculin, genitiv, singular, circumstanță de loc.
Verb:
- forma inițială (infinitiv);
- returnabil sau nu;
- tranzitorie sau nu;
- vedere;
- conjugare;
- înclinație;
- timpul (numai în dispoziția indicativă);
- fața (în prezent, starea de viitor și starea imperativă);
- genul (la trecut și starea condiționată la singular);
- număr;
- rolul în propunere.
Analiza probei:
Eliminat - verb, n. f. - elimina, ireversibil, intransitiv, perfectiv, prima conjugare, la modul indicativ, timp trecut, plural, predicat.
Participiu (forma verbului este atât de „specială” încât necesită o schemă de analiză independentă):
- forma inițială (I. p., singular h., m. r.);
- din care derivă verbul (infinitiv);
- vedere;
- timpul;
- returnabil sau nu (aproximativ valabil);
- tranzitoriu sau nu (aproximativ valabil);
- scurt sau complet (despre pasiv);
- gen (numai la singular);
- carcasa;
- număr;
- rolul în propunere.
Exemplu de analiză în propoziția „Privind zăpada care cade”:
Falling - participiu, n. f. - căderea, de la verbul „a cădea”, imperfect, prezent, ireversibil, intransitiv, masculin. acuzativ, singular, definiție convenită.
Participiul verbului (de asemenea, o formă foarte particulară a verbului).
- din ce verb derivă;
- vedere;
- întoarcere;
- tranzitivitate;
- rolul în propunere.
Exemplu de analiză în propoziția „Căzând la pământ, zăpada se topește”:
Căderea - participiu adverbial, de la verbul „a cădea”, de o formă imperfectă, ireversibilă, intransitivă, circumstanță a modului de acțiune.
Adverb:
- rang după valoare;
- rolul în propunere.
Analiza probei:
În jur - adverbul, adverbialul locului, este circumstanța locului.
Tine minte:
|
Propunere de membru |
Indică / arată |
Răspunde la întrebare |
Subliniat |
|
|
Subiect |
membrii principali ai propunerii |
despre cine sau despre ce vorbește propoziția |
oMS? ce? | |
|
Predicat |
numește ceea ce face obiectul, starea lui, ce este |
ce face? ce ai facut? ce va face? ce? |
|
|
|
Definiție |
membri minori ai propunerii |
atribut obiect |
care? care? care? ce fel? a caror? a caror? | |
|
Plus |
spre ce obiect sau fenomen se îndreaptă acțiunea |
pe cine? ce? la care? ce? pe cine? ce? de cine? decât? despre cine? despre ce? | ||
|
Circumstanţă |
modul în care este efectuată acțiunea, când este efectuată acțiunea, unde este efectuată acțiunea, din ce motiv este efectuată acțiunea, în ce scop este efectuată acțiunea |
unde? Unde? când? de unde? De ce? pentru ce? Si cum? |
|
Scrie o propoziție.
Face acest lucru : DIN înalt munţi a fugit cu voce pâraie.
1. Stadiul propunerii:
propunerea vorbește despre pâraie, Prin urmare, pâraie este subiectul
a fugit, Prin urmare, a fugit Este un predicat.
2. În propunere există membri minori.
Pun o întrebare de la un subiect:
pâraiece fel?- cu voce Este definiția.
Pun o întrebare de la un predicat:
a fugitde unde? - din munți - aceasta este circumstanța locului.
din munți ce? - înalt Este definiția.
39. Schema de analiză a unei propoziții (analiza).
I. Tipul propunerii în scopul declarației.
II. Tipul frazei prin intonație.
III. Baza propoziției (subiect și predicat).
IV. Tipul de propunere pentru prezența membrilor minori.
V. Membrii minori ai propunerii.
Scrie o propoziție.
Face acest lucru : DIN înalt munţi a fugit cu vocepâraie... (Narativ, non-excl., Distribuție)
Această propunere
I. Narativ.
II. Punct de non-exclamare.
III. Baza propunerii:
propunerea vorbește despre pâraie, Prin urmare, pâraie este subiectul
despre pâraie se spune că ei a fugit, Prin urmare, a fugit Este un predicat.
IV. Sentința are membri minori, deci este obișnuită.
V. Pun o întrebare de la un subiect:
pâraiece fel?- cu voce Este definiția.
Pun o întrebare de la un predicat:
a fugit de unde? - din munți - aceasta este circumstanța locului.
Pun o întrebare de la membrii minori ai propunerii:
Din munți ce? - înalt Este definiția.
Tine minte:
III. Punctuaţie
40. Semne de punctuație la sfârșitul propozițiilor (.?!).
Scrieți propoziția corect. Vino cu a ta sau găsește o propoziție în manual cu același semn. Subliniați semnul de punctuație.
Face acest lucru : Slavă patriei noastre ! Slavă muncii !
41. Membrii omogeni ai propunerii.
Scrie o propoziție. Aranjați corect semnele. Subliniați membrii omogeni ai propoziției. Desenați o schiță a propunerii.
Face acest lucru : Turnuri, grauri și alunele a zburat spre ținuturile calde. (Oh, oh și oh)
Semne de punctuație pentru membrii omogeni:
Oh da (\u003d u) Oh
Oh da (\u003d dar) Oh
și oh și oh și oh și oh
sau O, sau O, sau O, sau O
Oh și oh și oh și oh
42. O propoziție complexă.
Scrieți propoziția corectă. Accentuați elementele de bază gramaticale. Desenați diagrame.
Fa asta:
Dormita peşte sub apa, se odihnește somn cu parul carunt.
[ ], [ ].
43. Propoziții cu vorbire directă.
Notați corect propoziția. Realizați o diagramă.
Face acest lucru :
1) Oleg și-a liniștit mama: „Totul va fi bine”.
2) A strigat: "Hai băieți!"
3) El a întrebat: "De unde ești, băiete?"
4) „Nu te voi trăda”, a promis Ivan.
5) "Foc!" - a strigat Tanya.
6) "Cine era acela?" - a întrebat Olya.
7) „Sunt doctor”, a spus el, „sunt de serviciu astăzi”.
„P, - a, - p”.
8) "Prezența noastră este necesară, - a terminat Petrov. - Plecăm dimineața."
„P, - a. - P”.
9) "De ce cinci? - a întrebat fratele. - Este foarte devreme."
„P? - a. - P”.
10) "Ei bine, grozav! - a exclamat Anya. - Să mergem împreună."
„P! - a. - P”.
11) "El este din grupul nostru, - a spus Ivan. - Stai jos, Peter!"
"P, - a. - P!"
CĂTRE PROFESOR ȘI PĂRINȚI
„O notă pentru lucrul la erori în limba rusă” constă din trei secțiuni: „Reguli de ortografie”, „Tipuri de analiză”, „Punctuație”.
În prima și a treia secțiune, sunt date instrucțiuni cu privire la ce operațiuni și în ce secvență ar trebui să efectueze elevii atunci când lucrează la erori. Pentru ca elevul să găsească rapid și ușor ortografia dorită în memo, fiecare regulă are propriul său număr ordinal.
Vă propunem să efectuați lucrările la memo după cum urmează. Denumirilor tradiționale de erori din margini, atribuiți numărul ortografiei plasate în memo. După lucrarea verificată, săriți peste două rânduri și indicați aceste numere pe rândurile următoare.
Elevul, după ce a primit caietul, trebuie să finalizeze lucrările privind greșelile strict în conformitate cu nota. Profesorul verifică și evaluează fiecare lucrare, ținând cont de corectitudinea și acuratețea corecției.
De exemplu: există o ploaie puternică afară - în câmpurile pe care le vede elevul | Nr. 20. Deschide cartea de note și citește algoritmul de lucru:
Nr. 20 Moreau s - moro ss.
Astfel, principalele tipuri de muncă independentă a elevilor asupra greșelilor sunt:
Autocorecția (atunci puteți oferi o căutare independentă) a erorilor;
Scrierea de sine a cuvintelor în care s-a făcut o greșeală;
Selectarea cuvintelor de testare;
Repetarea regulilor.
Ținând cont de necesitatea continuității nivelurilor primare și secundare de învățământ la compilarea celei de-a treia secțiuni „Tipuri de parsare” (morfemică, fonetică, morfologică, sintactică), ne-am bazat pe un manual pentru clasa a 5-a a instituțiilor de învățământ, autorii T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova și alții.
„Memo-ul privind lucrul la greșeli în limba rusă” poate fi utilizat în activitățile educaționale ale oricărui program de școală elementară, atât în \u200b\u200bmunca în grup, cât și în munca individuală și independentă a unui elev în clasă sau acasă.
Literatură
1. Limba rusă: clasa a 3-a: comentarii la lecții / S.V. Ivanov, M.I. Kuznetsova. - M.: Ventana-Graf, 2011.-464 pp. - (Școala primară a secolului XXI).
2. Limba rusă: Teorie: Manual pentru clasele 5-9. educatie generala. studiu. instituții / V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokov- M.: Educație, 1994.-256 p.
3. Limba rusă: manual pentru clasa a V-a. educatie generala. instituții / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova și alții - M.: Educație, 2007.-317 p.
4. Manual pentru clasele primare. Un ghid pentru elevii din clasele 3-5, părinții și profesorii lor. / T.V. Shklyarova - M.: "Gramotey", 2012, 128 p.
Analiza frazelor este analiza unei propoziții de către membri și părți de vorbire. Puteți analiza o propoziție complexă conform planului propus. Eșantionul vă va ajuta să formulați corect analiza scrisă a propoziției, iar exemplul va dezvălui secretele analizei orale.
Planul de analiză a propozițiilor
1. Simplu, simplu, complicat de membri omogeni sau complex
2. Conform scopului afirmației: narativ, interogativ sau motivant.
3. Prin intonație: exclamație sau non-exclamație.
4. Răspândit sau mai puțin frecvent.
5. Determinați SUBIECTUL. Puneți întrebări CINE? sau ce? Subliniați subiectul și stabiliți ce parte a vorbirii este exprimată.
6. Determinați ZÂNA. Puneți întrebări CE FACE? etc. Subliniați predicatul și determinați ce parte a vorbirii este exprimată.
7. De la subiect, puneți întrebări membrilor secundari ai propunerii. Subliniați-le și identificați ce părți de vorbire sunt exprimate. Notează fraze cu întrebări.
8. Din predicat, puneți întrebări membrilor secundari. Subliniați-le și identificați ce părți de vorbire sunt exprimate. Notează fraze cu întrebări.
Exemplu de analiză a propozițiilor
Deja cerul respira toamna, mai rar soarele strălucea.
Această propoziție este dificilă prima parte:
(ce?) cerul este subiectul, exprimat de substantivul la singular. h, căsătorit. r., nar., neînsuflețit, 2 locuri. și. P.
(ce făcea?) breathed - predicat, exprimat prin verbul nesov. tip., 2 sp., pe unitate. h., pro. timp, căsătorie. R.
respira (ce?) toamna - un adaos, exprimat de un substantiv la singular. h., w. r., narits., neînsuflețit, 3 locuri, așa mai departe.
respira (când?) deja - o circumstanță de timp, exprimată într-un adverb
a doua parte a:
(ce?) soarele este un subiect, exprimat de un substantiv la singular. h, căsătorit. r., nar., neînsuflețit, 2 locuri. și. P.
(ce făcea?) a strălucit - predicat, exprimat prin verbul nesov. tip., 1 lit., pe unitate h., pro. timp, căsătorie. R.
a strălucit (cum?) mai rar - circumstanța modului de acțiune, exprimată în adverb
a strălucit (când?) - circumstanța timpului, exprimată în adverb
Un exemplu de analiză a unei propoziții
Zburau oblic în vânt, apoi cădeau vertical pe iarba umedă.
Această propoziție este simplă.
(ce?) sunt subiectul, exprimat prin pronumele plural. h., 3 l. și. P.
(ce ai făcut?) a zburat - un predicat omogen, exprimat de verbul non-specie, 1 sr., pl. h .. trecut. vr .. a zburat
(ce ai făcut?) lay down - predicat omogen, exprimat prin verbul non-type, 1 sr., pl. h .. trecut. timp ..
a zburat (cum?) oblic - circumstanța modului de acțiune, exprimată în adverb.
a zburat (cum?) în vânt - circumstanța modului de acțiune, exprimată în adverb
stabiliți (cum?) pură - circumstanța modului de acțiune, exprimată prin adverb
întindeți-vă (unde?) pe iarbă - circumstanța locului, exprimată prin substantivul substantiv comun., neînsuflețit, la singular. h., w. r., 1 depozit, în vp. cu pretextul
iarbă (ce?) brut - definiție, exprimată de un adjectiv la singular. h., f.r., w.p.
Elevii de gimnaziu și liceu se confruntă în mod regulat cu modul de a efectua analize în limba literară rusă.
Analiza se face în conformitate cu o anumită schemă. Acest subiect din cursul școlii permite identificați structura propoziției, pentru a-l caracteriza, ceea ce reduce analfabetismul de punctuație.
În contact cu
Ce arată analiza
Există patru tipuri principale de analiză: fonetică, morfologică, compozițională și sintactică. Acesta din urmă este înțeles ca analiza sau analiza unităților sintactice cu primordial evidențierea bazei gramaticale... Analiza se realizează conform algoritmului de acțiuni aprobat: subliniați membrii + caracterizați-i + desenați o diagramă.
Școlarii, după ce au studiat unsprezece clase, uneori nu știu care este analiza unei propoziții. Se vorbește despre analiză ca analiză prin compoziție. Acest lucru nu este adevărat, deoarece doar lexemele individuale sunt analizate în funcție de compoziția lor. În ceea ce privește grămada de cuvinte care exprimă un gând complet, atunci în școala elementară procesul este denumit analiza propunerii de către membri.În același timp, în liceu și gimnaziu, capătă un sens mai profund. Pe baza acestui lucru, este necesar să ne amintim o dată pentru totdeauna că analiza propunerii de compoziție în clasa de limba rusă nu este efectuată.
Răspunsul aici este evident - toată lumea cunoaște subiectul, indicând un obiect sau obiect și predicatul, la acțiunile întreprinse mai întâi... Pentru a face vorbirea mai clară și declarația completă, membrii principali sunt completați de cei minori, care au un set de caracteristici.
Membrii secundari ai propunerii vă permit să dezvăluiți o imagine completă a evenimentelor care au loc. Scopul lor este de a clarifica descrie acțiunile principalilor predecesori.
Următorul pas este de a analiza propunerea pentru. Aceasta se referă la modul în care membrii săi sunt exprimați. Toată lumea are mai multe opțiuni, trebuie să o alegeți pe cea potrivită punând întrebarea:
- josnic - substantiv, local;
- poveste. - cap. Cr. adj., n.;
- def. - adj., Local, număr;
- adăuga. - substantiv, local;
- sf. - adverb, substantiv cu o prepoziție.
Luând în considerare cele de mai sus, apare o idee mai mult sau mai puțin clară a ceea ce este analiza unei propoziții. Pe scurt, este o analiză complexă a lexemelor înrudite care exprimă o gândire completă.
Caracteristicile unităților sintactice
Trebuie să cunoașteți criteriile pe care le are un jeton pentru a realiza o descriere detaliată. Caracterizarea unei propoziții în text presupune un anumit algoritm.
Determinați vizualizarea:
- după scopul enunțului (narativ, interogativ, stimulativ);
- prin colorare emoțional-expresivă (prin intonație) - exclamație sau non-exclamație.
Găsim baza gramaticală.
Spunem secvențial despre fiecare membru al propoziției, mijloacele de exprimare a acestora.
Descriem structura unității sintactice. Pentru o propoziție simplă:
- după compoziție: o parte (defin.-lich., nedefinit-lich., generalizat-personal, impersonal, denumire) sau în două părți;
- după prevalență: răspândit sau ne-răspândit;
- completitudine: completă sau incompletă.
- ceea ce este complicat: membri omogeni, interjecții, tratament, construcții introductive.
Determinați la care tipul este o propoziție complexă:
- propoziții compuse (SSP) - sunt indicate prin părți simple conectate printr-o uniune compozițională;
- propoziții complexe (SPP) - stabilim cuvântul principal, precum și cel subordonat, bazându-ne pe întrebarea și particularitatea construcției (la ce se referă propoziția subordonată), determinăm tipul acestuia din urmă;
- propoziție non-unională complexă (BSP) - stabilim în câte părți simple constă o unitate sintactică, determinând semnificația fiecărei (simultaneitate, secvență, opoziție etc.).
Oferim raționamentul pentru ce motiv punem acestea sunt semnele de punctuație.
Dacă sarcina presupune întocmirea unei diagrame, atunci o facem.
Analizarea unei propoziții complexe este mai dificilă.
Există mai multe parametrii pentru analiză.
După ce propoziția complexă din exemple a fost dezasamblată în părți simple, procedăm la analizarea fiecăruia dintre ele separat.
În urma algoritmului, studentul nu va avea probleme cu finalizarea sarcinii sub numărul 4.
Cum se face o diagramă
Nu este întotdeauna suficient să analizați corect o propoziție simplă pentru a obține un scor excelent. De asemenea, studentul trebuie să poată întocmește diagrame ale unităților descrise.
- Evidențiați subiectul, subliniind cu o linie, și predicatul cu două linii.
- Găsiți membri minori, evidențiindu-i conform regulilor general acceptate.
- Propozițiile cu o cifră de afaceri sau un participiu sunt evidențiate după cum urmează și sunt indicate în schema finală. Cifra de afaceri adverbială este evidențiată pe ambele părți cu linii verticale, iar o linie punct / punctată este subliniată. Participial iese în evidență de ambele părți cu linii verticale, și este subliniat printr-o linie ondulată.
- Unirea nu este inclusă în schema unei propoziții compuse, este scoasă din cadrul bazei. Dar propozițiile complexe îl includ în propoziția subordonată. Conjuncțiile și cuvintele de unire sunt închise într-un oval.
Important! Înainte de a întocmi o schiță a propunerii, trebuie să învățați cum să desemnați grafic membrii omogeni. Ele sunt închise într-un cerc, iar o adresă care nu face parte dintr-o unitate sintactică este notată în schemă de litera „O” și este separată de două linii verticale. Faceți același lucru cu cuvintele introductive.
Schema propunerii este ușor de compus cu vorbire directă... Aici este important să separați o parte de cealaltă, adică cuvintele autorului din vorbirea directă, punând semnele de punctuație corespunzătoare între ele.
Exemplu de analiză a unei propoziții simple
Scriem un exemplu și trecem la analiză.
Nu am văzut un lac mai magnific decât Baikal.
Etapa I: analiza propunerii de către membri:
- „Eu” - ticălos, exprimat printr-un lich. locuri;
- „Nu am văzut” - un simplu cap. skaz., verb exprimat. în forma va exprima. incl. ultimul vr.;
Etapa II:Aflarea carei membri ai propunerii alcătuiesc baza gramaticală. Aici va fi - „Nu am văzut”, deci avem de-a face cu o propoziție simplă.
Într-un exemplu specific, toți membrii minori s-au alăturat predicatului:
- nu am văzut (ce?) lacul - adăugare, exprimat n. în R.P.;
- lac (care?) este mai magnific - neconform., opred, exprimat adj. în sv. grad;
- mai magnific (ce?) Baikal - adăugare, exprimat n. în R.P.
Etapa III:la sfârșitul procesului dă descrierea generală a unei propoziții simple În limba rusă:
- după structură - în două părți, răspândit, complet;
- în scopul enunțului - narațiune;
- prin intonație - non-exclamare, prin urmare, se pune un semn de punctuație la sfârșit - un punct.
Etapa IV: analiza o propoziție simplă presupune schema [- \u003d].
Mai multe probleme sunt cauzate de analiza unei propoziții cu o cifră de afaceri adverbială. Vezi mai jos exemple.
Eșantion: Un boschet putea fi văzut dincolo de mlaștină, mesteceni aprinși.
Caracteristic: narativ, non-excl., Simplu, în două părți, răspândit, complet, complicat de un adânc separat. despre.
Schema: [, I deuterich.turn I, \u003d -].
Complicate de termeni și rotații omogene, unitățile sintactice sunt analizate într-un mod similar.
Propozițiile adverbiale simple ar trebui evaluate în mod obiectiv. Acestea indică ce membru este întreaga cifră de afaceri, apoi părțile sale sunt dezasamblate în cuvinte.
Probă:Luna tocmai ieșise din spatele dealului și lumina nori translucizi, mici și joși.
Caracteristic: narativ, non-excl., Skaz omogen. sunt conectate printr-o uniune care nu se repetă "și", prin urmare nu se pune virgulă între ele, iar virgulele trebuie puse între definiții, au o conexiune non-uniune, simplă, în două părți, răspândită, complicată de skaz omogen . și def.
Schema: [- \u003d u \u003d O, O, O].
Analizarea propozițiilor complexe
Exercițiul la domiciliu în limba rusă conține în mod regulat o sarcină obligatorie sub numărul 4. Există diverse exemple aici: SSP, SPP, BSP.
Ori de câte ori analizați o propoziție complexă, începeți cu găsirea bazei gramaticale.
Este necesar să se analizeze propoziții complexe pe baza definiției propozițiilor principale și subordonate.
Analiza unităților sintactice cu mai multe propoziții subordonate se realizează conform planului general, așa cum s-a făcut analiza propunerii de compunere, dar cu o indicație a tipului de subordonare și o combinație a acestor tipuri. Mai jos sunt exemple de propoziții complexe cu exemple, cu diagrame, în mod clar demonstrând analiza.
Exemplu de CPS cu prezentare secvențială: Copiii mici au raportat că au ales acele margarete pe care le iubea bunica lor.
Caracteristic: narativ, non-excl., Complex, aliat, părțile sale sunt conectate printr-o legătură subordonată cu subordonare consistentă, constă din două simple.
Schema: [- \u003d], (ce \u003d (care \u003d -).
Exemplu de SSP: Viața este dată o singură dată și vrei să o trăiești veselă, cu sens, frumos.
Caracteristic: narativ, non-excl., Propoziție complexă, are două baze gramaticale, unire, compusă. Unirea „și” exprimă simultaneitate. A doua propoziție simplă este complicată de condiții omogene. stări.
Schema: [- \u003d] și [\u003d].
Eșantion BSP: Vântul urlă, tunetul bubuie.
Caracteristici: narativ, non-excl., Non-uniune complexă.
Schema: [- \u003d], [- \u003d].
Analizarea unei propoziții simple
Cum se analizează
Ieșire
Dacă aveți în fața dvs. fraze, exemple cu diagrame, atunci memoria vizuală se declanșează automat. Ajută bine la dictările de control și la cele independente. Astfel, puteți învăța automat și analizați fără erori sugestii (dacă exemplele sunt selectate corect), evidențiați toate criteriile necesare analizei.
