scoli de cavalerie. Svechin – Şcoala de cavalerie Nikolaev

Material de la ofițerii Armatei Imperiale Ruse

Școala de artilerie Kiev Nikolaev pe autostrada Kadetskoe (acum Universitatea Națională de Apărare a Ucrainei, Bulevardul Vozdukhoflotsky 28)

• Şcoala de artilerie Kiev Nikolaev

Referinţă

• Data formării: 1915
• Locație: Vozdukhoflotsky Ave., 28; (Din 2000 - Școala de artilerie din Kiev. Închisă. Acum - clădirea Academiei Ministerului Apărării al Ucrainei)
• Vacanţă:

Poveste

Proiectul de deschidere a celei de-a patra școli de artilerie, care avea să fie situată la Kiev, a fost elaborat și aprobat încă din 1913, dar din lipsă de împrumuturi a fost deschis abia în octombrie 1915. În așa-numitul „Cadet Grove” școlii i-a fost alocată o suprafață de 18 acri, ceea ce a făcut posibilă existența unei suprafețe uriașe acolo pentru desfășurarea exercițiilor de baterie. Nici școlile de artilerie Mikhailovskoe, nici Konstantinovskoe, nici Sergievskoe nu aveau un teren de antrenament atât de mare.

Școala și-a început activitățile la 15 octombrie 1915, când aproximativ 180 de cadeți din clasa I absolvenți, care alcătuiau o singură baterie, au început să urmeze un curs de școală de artilerie de trei ani, pe care, în condiții de război, au trebuit să-l parcurgă într-un mod oarecum. formă scurtată în doar câteva luni. Unii dintre cadeți au fost voluntari sosiți de pe front, cei mai mulți dintre ei erau Cavaleri de Sfântul Gheorghe, apoi studenți ai diferitelor instituții de învățământ superior. institutii de invatamant, cadeți și liceeni care s-au înscris prin concurs de certificate.

Până la finalizarea construcției propriei clădiri, școala a fost amplasată temporar într-o cazarmă umedă și rece, care nici măcar nu avea apă curentă și era prost încălzită, iar din iarna anilor 1915-16. s-au dovedit a fi foarte duri, cadeții, care din anumite motive au primit doar uniforme de vară, au fost nevoiți să înghețe foarte tare.

Datorită faptului că școala nu avea cursuri pentru seniori și juniori, ci doar un curs, nu exista „tsuk” disciplina, deși strictă, era în același timp destul de rezonabilă; Când, de exemplu, la examenul de salut, unii cadeți din foștii voluntari și-au făcut mișto de cei care intrau „din afară” în școală și acest lucru a fost observat de autorități, acești cadeți au rămas o săptămână fără permis, „să bată. jos aroganța lor.”

Onoarea deschiderii jurnalului de pedepse („libelulele” la cadeți) îi revine cadetului Apostolov, care a primit două zile de serviciu fără rând pentru că nu a urmărit până la capăt notele la „Instrucțiuni”, care le permitea cadeților să plece până la ora 1 dimineața. a vizita teatrul, dar nu cinematograful. Cadetul Apostolov, după ce a primit concediu fără rând, ca Cavaler al Sfântului Gheorghe pe 26 noiembrie, la întoarcerea la școală, a prezentat un bilet la... un film.

Junker Kuznetsov, aflat în concediu de la Spurs chiar înainte de promovarea sa la subofițer, mergea de-a lungul lui Hreșchatyk. Observând ofițerul de curs, cadetul a dat peste primul magazin pe care l-a întâlnit, care s-a dovedit a fi un magazin instrumente muzicale, și acolo, la vreun pian, s-a grăbit să dea jos pintenii nefericiți. Pentru o astfel de lipsă de „curaj civil”, cadetul Kuznetsov a fost mustrat înainte de formarea bateriei și a primit trei zile de serviciu fără rând.

Dimpotrivă, cadetul Matseevici, care s-a trezit în teatrul lui Solovtsev îmbrăcat nu tocmai în uniformă, dar cu un „chic” grozav și, de asemenea, purtând pinteni, nu s-a „depărtat”, ci l-a salutat cu prisos pe căpitanul personalului Lalevich. Ca o recompensă pentru prezența de spirit, nu a urmat nicio pedeapsă, iar comandantul bateriei, colonelul Aleksandrovsky, inspectând uniformele de ofițer ale cadeților absolvenți înainte de producție, i-a remarcat cadetului Matseevici: „Uniforma de ofițer ți se potrivește foarte bine. Adevărat, chiar și ca cadet, te-ai îmbrăcat întotdeauna „șic”!”

După ce a servit antrenamentul în tabără în cazarma Școlii Militare Konstantinovsky și cursul de tragere la poligonul Darnitsky, la 14 mai 1916, a avut loc prima clasă de absolvenți de cadeți de la Școala de artilerie Nikolaev ca ofițeri. În ciuda condițiilor grele în care s-a desfășurat șederea lor la școală, din cei peste 180 de cadeți, doar doi au fost exmatriculați pe tot parcursul cursului. Generalul Chernyavsky, care a fost prezent la producție, și-a exprimat tinerilor ofițeri admirația pentru simțul lor de camaraderie, care s-a exprimat prin faptul că, de comun acord, i-au oferit „ultimului” cadet caucazian Zhgenti ultimul post rămas liber pe Frontul Caucazian, pentru care au fost mulți solicitanți.

Acum, după prima absolvire, școala a acceptat cadeți de a doua absolvire, care au început cursurile la 20 mai 1916, aproape în aceleași condiții ca și predecesorii lor, în aceeași cazarmă și cu același personal de comandă și profesor. Ritmul cursurilor nu a încetinit și au fost mai mulți oameni care nu au rezistat stresului în clasa a doua absolventă, vreo 20 de persoane, care au fost exmatriculați din școală. În august, cadeții și-au încheiat antrenamentul în tabără și au urmat un curs de tir la Darnitsa.

În octombrie, Suveranul Împărat a vizitat școala, petrecând câteva ore pe zi cu cadeții timp de două sau trei zile.

La 22 decembrie 1916 a avut loc promovarea la ofițeri a cadeților de clasa a II-a. Au fost produse aproximativ 200.

La 26 decembrie 1916 a început cursurile a treia clasă absolventă, ultima depunând jurământul către Suveranul Împărat la 28 februarie 1917.

În martie, școala s-a mutat în propria clădire finalizată.

Revoluția nu a adus schimbări concrete în viața și activitățile școlii, atât de luptă, cât și de educație. La început, situația a fost oarecum complicată de așa-numita „chestiune ucraineană”, pe baza căreia au apărut uneori dispute și confruntări de opinii între cadeți, dar în timp, această problemă și-a pierdut și urgența. În general, fără să cedeze prăbușirii generale, cadeții, dimpotrivă, s-au retras cumva. Când, împreună cu alte instituții de învățământ militare din Kiev, școala a fost odată construită în fața Dumei orașului pentru a asculta discursurile liderilor revoluționari, în loc de „ura” așteptată, cadeții au răspuns sfidător la aceste discursuri cu o tăcere de moarte.

În februarie 1917, a început admiterea de cadeți de clasa a patra. Majoritatea tinerilor care au intrat au fost studenți, dar s-au numărat printre ei și ingineri, avocați și câțiva voluntari. Câțiva studenți ai Academiei Teologice au fost în scurt timp exmatriculați din școală. Datorită creșterii numărului de cadeți s-a format bateria a 2-a.

Pe 15 mai 1917 au început admiterea pentru clasa a cincea absolventă, care includea mulți cadeți și voluntari. A existat și un grup de polonezi care, la finalul cursului din decembrie 1917, au mers direct la unitățile poloneze și, ca omagiu vremurilor, vreo 20 de evrei. Niciunul dintre ei nu a terminat cursul de facultate (unul s-a sinucis) și, astfel, nu au existat niciodată ofițeri evrei de la tunerii Nikolaev.

La sfârșitul lunii iulie, școala a fost chemată pentru a pacifica regimentul „numit după Polubotko”, care a refuzat să meargă pe front. A fost evitată folosirea armelor, iar chestiunea s-a încheiat fără vărsare de sânge.

Ultima clasă absolventă acceptată în școală înainte de revoluție, a patra și a cincea, deosebit de demne de încredere în componența sa, care a început cursurile în mai 1917, a încercat cât au putut să împiedice intrarea infecției revoluționare în școală și, trebuie fi spus, au avut destul succes în asta. Jurământul de mandat în fața Guvernului provizoriu a avut loc la școală fără nicio emoție, iar unul dintre cadeți, Demichev, fost cadet al Corpului de cadeți Nijni Novgorod, cadet sârguincios și disciplinat, a refuzat pur și simplu să depună jurământul. Soldații școlii au cerut ca Demichev să fie adus în fața justiției, dar cazul nu a avut consecințe pentru el datorită intervenției șefului școlii și a membrilor comitetului școlar. Acest comitet, ales prin ordin al Guvernului provizoriu ca un tribut inevitabil al vremurilor, a inclus căpitanul Şunevici, trei foşti cadeţi şi un voluntar şi a anulat toate încercările de activitate revoluţionară a soldaţilor şcolii, care, deşi ţineau mitinguri, se temeau să nu fie trimis în faţă nu prea sfidător.

Disciplina și tradițiile au fost păstrate cu strictețe. Aproape toți cadeții aveau, ca și până acum, în capul patului, lângă icoană, o curea de umăr de cadet veche sau de fost cadet pe care încă mai avea monograma Șefului.

În ciuda vremurilor revoluționare tulburi, al cincilea absolvent a finalizat întregul curs de cursuri, antrenament în tabără și tir.

În această perioadă, școala a fost chemată în repetate rânduri să păzească sediul districtului militar. Într-una dintre aceste gărzi, a fost ucis cadetul Gopgardt, un fost cadet al Corpului 2 de cadeți din Moscova, care a fost prima victimă a revoluției printre tunerii Nikolaev.

În septembrie 1917 a început admiterea în clasa a VI-a absolventă, cursurile pentru care au început pe 20 septembrie. Tinerii care s-au adunat din toată Rusia au prezentat un tablou pestriț: erau puțini voluntari, majoritatea erau tineri civili, unii erau studenți. Spre uimirea lor, într-o epocă de prăbușire generală, ei au găsit în școală o organizare militară armonioasă și disciplinată, supunând fără îndoială autorităților în persoana ofițerilor și cadeților lor. Unii dintre cei care tocmai intraseră, sub influența ideilor revoluționare, au apreciat rapid situația nefavorabilă de la școală pentru ei și au cerut să fie exmatriculați. Așa că cei slabi de inimă au fost eliminați și părăsiți. Cei care au rămas, împreună cu cadeții de la a cincea absolvire, și-au îndeplinit cu onoare datoria militară până la capăt și nu au dezonorat numele trăgarilor Nikolaev.

Începând cu 25 octombrie 1917, împreună cu alte școli militare din Kiev, Școala de artilerie Nikolaev a participat la reprimarea revoltei bolșevice, când celebrul Pyatakov a fost arestat.

Atunci a început o eră haotică a schimbării autorităților. A apărut o Radă ucraineană, ai cărei reprezentanți au încercat să atragă cadeți Nikolaev pentru a servi în armata ucraineană în curs de dezvoltare. Timpul devenea din ce în ce mai alarmant. Era deja necesar să se protejeze clădirea școlii de atacurile „tovarășilor” care se răzbunau pe Nikolaeviți pentru participarea lor la înăbușirea revoltelor din oraș după 25 octombrie.

Până la 25 ianuarie 1918, chiar înainte de capturarea Kievului de către bolșevici, cadeților de licență care și-au încheiat cursul de pregătire în decembrie 1917 li s-au eliberat certificate de absolvire a cursului și, de asemenea, dosarele de serviciu. Junkers din clasa a șasea absolventă au primit certificate de finalizare a cursului de patru luni la Școala de Artilerie Nikolaev. Ambii au primit ordin să părăsească zidurile școlii și să părăsească Kievul în timp ce gara nu era încă ocupată de bolșevici.

La începutul lunii ianuarie 1918, sub hatmanul ucrainean Skoropadsky, din ordinul generalului conte Keller, s-au format la Kiev echipe de ofițeri ale colonelilor Kirpichev și Prince pentru a menține ordinea în oraș (atât împotriva bolșevicilor, cât și împotriva petliuriștilor). Svyatopolk-Mirsky. Sub acesta din urmă, s-a format o baterie sub comanda colonelului Shunevich, constând aproape exclusiv din foști cadeți Nikolaev și care a funcționat în direcția Svyatoshin. Bateria includea, printre alții: sergent-major Chaiko-Chaikovsky, funcționar. N.P. Rklitsky, comandantul unei arme (platformă de armă improvizată în direcția Darnitsky) Zhelezko, senior Apostolov, K.K. Miller, comandantul bateriei, Sedov, Monastyrsky, Tatunko etc.

Exista de aproape o lună și jumătate, bateria, precum și echipele de ofițeri, au fost abandonate de hatman în mila destinului și desființate „prin gravitație” pe strada Lvovskaya, vizavi de gimnaziul de femei Zhekulina. Ulterior, deja în Armata Voluntarilor, unde majoritatea ofițerilor de comandă și cadre didactice și foștii cadeți ai Școlii de Artilerie Nikolaev au luptat cu roșii, serviciul în această baterie a fost considerat ca serviciu în Armata Voluntarilor.

1.500 - 2.000 de persoane au absolvit cursul școlar și au fost promovați la gradul de ofițer.

Comandamentul și personalul didactic al școlii

Şeful şcolii este generalul Promtov (în Iugoslavia a slujit în Direcţia de Artilerie Sârbă). Comandantul bateriei 1, colonelul Aleksandrovsky (a fost în Iugoslavia, apoi s-a întors în URSS). Comandantul bateriei a 2-a, colonelul Martynov. Dept. ofițeri: căpitani Afanasyev (brigada 32 de artilerie, decedat în 1920 la Odesa), Sakkilari (decedat în 1917 în accident de mașină lângă Ialta), Korytin (decedat în Iugoslavia), M. A. Shunevich (a fost la Gallipoli la Școala de Artă Sergiev, acum locuiește la New York), Lalevich (brigada a 14-a de artilerie, a plecat la Chișinău), Khatov, Pobyvanets (au fost la Gallipoli), Russet („roșcat”), Grigoriev, Kuznetsov. Adjutant al șapei școlare. Znamerovsky. Ofițer de curs al Gărzilor. căpitanul Olşevski. Profesori: col. Gnucev (a fost în armata Bună), regiment. Lomakin (a rămas în URSS, a absolvit Institutul Politehnic din Kiev), regiment. Ruppeneit (a rămas în URSS și a fost șeful școlii de artilerie fondată de bolșevici în clădirea Școlii de Artă Nikolaev), regiment. Mishin, cap. Shcherbinsky („Verochka”), regiment. Lebedinsky, pc. capac. Spektorsky (ucis în armata generalului Yudenich), veterinar. doctor Kozelkin, cap. Sheremetinsky (pirat până la moarte de budenoviți în 1920 la baterie).

Feldwebel: primul număr. - Menzel, 2 - Shaposhnikov, 3 - Mironov, 4 - Daragan, 5 - Oborsky și Ivanov.

Cei care au murit în timpul primului război mondial au fost: Shadeiko, Danilenko, Aleksandrovich și alții.

Uciși în timpul războiului civil: Gopgardt, Jukov, Goppe, Cechetov, Slyusarsky. A murit în captivitate de către Roșii în 1944 - Klippenberg.

Au murit în străinătate: Iudenko, Skibitsky, Zhekulin, Babușkin, Lyulka, Savinov, Grigorovici-Firsanovici, Lyubimtsev și mulți alții.

Am fost în străinătate și în Dobr. Armate: Menzel, Dreyer, Tatunko (întors în URSS), Veselovsky, Grigorovici-Barsky, Turchaninov, Stefanovich, Grielsky, Novikov, Ostromensky, Vizersky, Prozorov, Bobolovici, Uroda, Kovanko, Laipeko, Syrovets și mulți alții.

Există o legătură cu: Regiment. Shunevich, N. P. Rklitsky, N. K. Matsievich, L. G. Lavtsevich, V. V. Lyashchenko, N. Psiol, V. Lysenko, N. A. Apostolov (ediția I), H. N. Batashev, A. I. Fedorov (numărul al 2-lea), K. K. Miller I. Vol., A. III. ), A. D. Welsh (numărul 4.), P. V. Fitzkhelaurov, L. S. Ter-Azaryev, L. P. Kovalsky, I. Sidorov, A. A. Samoilenko (ediția a 5-a), Kinashevsky (anul 6) și Rabenko (lansare necunoscută).

(A compilat un „Memo” bazat pe informațiile și amintirile locuitorilor din Nikolaev cu care N. Apostolov are o legătură)

În 1919, pe baza școlii au fost deschise cursurile de artilerie de la Kiev, apoi Școala de artilerie din Kiev, Școala de artilerie din Kiev, Școala superioară de inginerie de rachete antiaeriene din Kiev (KVZRIU). Complexul de clădiri al școlii de artilerie Nikolaev din Kiev a fost construit în 1915-1917. arhitect D. Zaitsev.

șefii

Ofițeri

Absolvenți

Adăugarea la Ordinul Suprem emis la 14 mai 1916
Înaintat în insigne, cu vechime de la 1 aprilie 1916:

De la cadeți:

Adăugarea la Ordinul Suprem emis la 22 decembrie 1916
Înaintat în insigne, cu vechime de la 1 octombrie 1916:
cu înmatriculare în artilerie ușoară de câmp:
De la cadeți:

1. Aleksandrovici
2. Balash
3. Balaşev
4. Baranov
5. Barzykin
6. Bezkishkin
7. Belinsky
8. Belkin
9. Bilinsky
10. Billevici
11. Blazhovsky
12. Bogdan
13. Borisov
14. Brychkin Ivan
15. Brychkin Nikolay
16. Budovici
17. Vankovici
18. Vasiliev
19. Vovcenko
20. Volkov Yakov
21. Voloskov
22. Wolszczan
23. Vorotnitsky
24. Gherasimov
25. Gontarev
26. Degtyarev
27. Demidov
28. Dobrovolsky
29. Dolivo-Dobrovolsky
30. Dubovik
31. Efimov
32. Yeshe I Feodor
33. Yeshe II George
34. Zhahanevici
35. Zemtsov
36. Zlochevski
37. Zubilevici-Kallivoda
38. Ivanenko
39. Ivanov Gheorghi
40. Igumnov
41. Iovenko
42. Isaev
43. Kazitsyn
44. Kalitenko
45. Kaliszek
46. Kalugin
47. Kamenețki
48. Karnakovsky
49. Kashtanov
50. Kirichinsky
51. Kiselev
52. Kitin
53. Klenk
54. Kojin
55. Kozakevici
56. Kozelkin
57. Kozlovski Vladimir
58. Kozlovski Pavel
59. Kozyarsky
60. Kononovici
61. Kotinkov
62. Krzysich
63. Krivorotchenko
64. Kunitsky
65. Lavrov
66. Lavţevici
67. Lazarevski
68. Lange
69. Larcenko
70. Lerche
71. Liping
72. Lipkovsky
73. Lisevici
74. Litvinov
75. Lyubimtsev

Şcoala de cavalerie Nikolaev

Clădirea Școlii de Cavalerie Nikolaevsky era situată pe bulevardul Lermontovsky din Sankt Petersburg. Glorioasa „Școală de Ensignes de Garzi și Junkeri de Cavalerie” a fost fondată în 1823. În timpul existenței sale de 94 de ani, a dat Imperiului Imperial. Armata Rusă peste o sută de excelenți ofițeri de cavalerie. Din 1832 până în 1834 M.Yu a studiat aici. Lermontov.

În 1859, școala a fost redenumită Școala de Cavalerie Nikolaev de Garzi Junkers, iar în 1864 a fost transformată în Școala de Cavalerie Nikolaev cu un contingent de cadeți de 200 de persoane și, în memoria fondatorului ei, împăratul Nicolae I, a primit monograma Suveranului. pe bretele de umăr.

Clasele de învățământ general ale Școlii de Garzi Junkers au fost transformate într-un internat pregătitor pentru tinerii care intră în aceeași școală. Crearea Școlii de cavalerie Nikolaev a asigurat completarea unităților de cavalerie, în timp ce înainte de aceasta, ofițerii care intrau în cavalerie erau recrutați de la persoane care au absolvit școlile de infanterie și nu au primit nicio educație specială.

Curriculum-ul școlii era asemănător cu cel al școlilor de infanterie, dar includea și materii speciale: hipologie și ingineria săpatorilor de cai. Fiecare pas al cadetului, atât între zidurile școlii, cât și în afara ei, fiecare mic detaliu al vieții de zi cu zi era strict reglementat de obiceiuri și tradiții, uneori dure, dar necesare unui ofițer de cavalerie.

În ceea ce privește lupta, școala era formată dintr-o escadrilă și o sută de cazaci. Suta de cazaci, așa-numitul țar, a fost înființată la școală în 1890 pentru cadeții Corpului de cadeți Don. În legătură cu cursurile de antrenament și exerciții, stimulente, penalități, reguli regulamente interne cei suta se ghidau după regulile școlii. La Sankt Petersburg, cei sute au fost găzduiți într-o clădire de școală cu trei etaje, unde au fost construite special pentru ei o arena de echitație și grajduri de cazaci. Cadeții Sutei Țarului erau cunoscuți la Sankt Petersburg ca o unitate de luptă excepțională prin vitejie și îndrăzneală.

Împreună cu suta de cazaci, personalul Școlii de cavalerie Nikolaev număra la începutul anului 1914 335 de cadeți: 215 în escadrilă și 120 în sută.

Şcoala de Inginerie Nikolaev. Lucru de sapator.

Junkers purtau bretele stacojii, de-a lungul marginilor cărora era o împletitură argintie.

După izbucnirea primului război mondial, personalul a fost extins la 465 de cadeți, iar școala a trecut la un curs accelerat de pregătire de opt luni. Școala nu a avut timp să ia parte la discursul cadeților de la Petrograd în octombrie 1917. A fost desființată împreună cu alte școli militare. Deja până la 10 februarie 1918, în clădirea sa și pe cheltuiala lui au fost deschise cursurile de comandă I de cavalerie sovietică Petrograd.

Scoala de Cavalerie Tver

Școala de cavalerie Junker din Tver a fost deschisă în 1866. Până în 1908, școala de cavalerie din Tver era o școală de trei ani, tinerii cu studii de 6 ani erau acceptați aici. În 1908, școala a organizat cursuri școlare militare cu un curs de doi ani pentru absolvenții corpului de cadeți și ai instituțiilor de învățământ secundar.

Cadeții erau găzduiți în formațiuni de jumătate de escadrilă în cămine mari. Sesiunile la clasă au durat între orele 8:00 și 15:00. Cursurile de exercițiu au inclus călărie, regulamente, gimnastică, sărituri, tehnici cu arme și dame și lucru într-o forjă. La fiecare două săptămâni, cadeții trebuiau să „trece repetițiile”.

În ziua sărbătorii școlare, după slujba de rugăciune și paradă, s-a desfășurat un concurs: călărie, sărituri și tăiere pentru cadeții seniori (și-au achiziționat proprii cai). Soții Tverdy mergeau adesea la parade la Moscova, fiind cazați la Școala Militară Alekseevsky. La începutul lunii iunie, escadrila a mers în tabăra de la Moscova, pe câmpul Khodynskoye. Vecinul lor din lagăr era școala militară Alekseevsky. Acolo s-au desfășurat tir instrumental, pe jos, călare, exerciții de escadrilă, tir, s-au postat paznici la etalon și casier.

Din punct de vedere al luptei, școala era o escadrilă cu un efectiv de 150 de cadeți. Vacanța școlară a fost sărbătorită pe 6 decembrie.

Cadeții școlii aveau bretele de umăr de culoare albastru deschis, cu țevi negre, împodobite cu împletitură argintie.

Odată cu izbucnirea Primului Război Mondial, școala a trecut la practica de absolvire accelerată de opt luni.

După desființarea școlilor militare în noiembrie 1917, în clădirea școlii și pe cheltuiala acesteia a fost deschis primul curs de comandă de cavalerie sovietică Tver.

Şcoala de cavalerie Elisavetgrad

La 25 septembrie 1865, în provincia Herson a avut loc deschiderea Școlii Junker de Cavalerie Elisavetgrad, formată dintr-o escadrilă de cadeți de 90 de persoane. Cursul a fost stabilit pentru doi ani. Școala era menită să recruteze ofițeri pentru unitățile de cavalerie din districtele militare Kiev, Odesa și Harkov.

În 1868, personalul școlii a fost mărit la 150 de persoane. După 6 ani, în 1874, personalul a crescut la 300 de oameni. Cadeții au fost împărțiți în 2 escadrile: primul pentru regimentele de dragoni, iar al doilea pentru regimentele Uhlan și Hussar, câte 150 de cadeți în fiecare escadrilă. În ceea ce privește lupta, școala era o divizie de cavalerie. În 1876, la școală a fost înființat un departament de cazaci pentru 35 de persoane, care nu făcea parte din escadrile.

În 1880, școala și-a construit propria tabără. Până în acest moment, cadeții erau repartizați în regimente de cavalerie pentru vară. În același timp, a fost deschisă o clasă pregătitoare, iar după 6 ani departamentul de cazaci a fost transferat la școala Novocherkassk. În 1888, școala a ocupat incinta Gimnaziului Militar desființat - trei clădiri care erau situate chiar în centrul orașului Elisavetgrad, la capătul străzii Dvortsovaya.

În 1901, conform noilor reglementări, catedrele de cadeți au fost transferate la un curs de trei ani cu un program mai extins. Cei care au absolvit un curs de doi ani la școală înainte de reformă au fost redenumiti cadeți estandard din ordinul trupelor raionale și au fost candidați pentru promovarea la ofițeri. Cei care au absolvit categoria I au fost promovați la cornete la recomandarea superiorilor imediati în ultimele 4 luni ale anului de absolvire. În 1902, această instituție de învățământ a fost redenumită Școala de cavalerie Elisavetgrad. După reformă, tinerii au fost absolvenți cu gradul de cornet.

Junker al Școlii de Artilerie Konstantinovsky din arenă. 1906

Până în 1903, cadeții erau înscriși pe listele unităților lor și purtau uniforme de regiment, cu doar o împletitură îngustă de cadeți pe bretelele lor. În 1908, cadeților școlii li s-au acordat uniforme Uhlan.

Curelele de umăr ale elevilor Școlii Elisavetgrad erau stacojii cu țevi negre.

Școala a fost desființată în noiembrie 1917. Junkers din Elisavetgrad au luat parte activ la Războiul Civil.

Educaţia militară a cadeţilor a constat în practică şi studii teoretice, repartizat pe 2 ani La clasa de juniori, programul de invatamant de foraj a urmarit scopul de a forma subofiteri, iar la clasa superior, un instructor-ofiter.

Din anul 1865 d.Hr., administrația militară și topografia au fost introduse în curs, iar în anii următori - geometrie analitică, mecanică, igiena militară și topografie, desen de artilerie și fortificații, iar predarea fizicii a fost exclusă.

Conform reglementărilor din 1867 d.Hr., programa școlară includea următoarele materii:

• militar - tactică, artilerie (serviciu cu pistolul, reguli de tragere, material), fortificații, drept militar, regulamente și manuale (sarcini de serviciu în trupe), administrație militară și scriere militară, exercițiu, desen (fortificație, artilerie și topografie)
• special - hipologie, sărituri și călărie, scrimă, tăierea cu sabie și mânuirea unei știuci, antrenament de tir și antrenament de arme
• educație generală - Legea lui Dumnezeu, limbi ruse și străine (franceză și germană), matematică, chimie, fizică, geometrie analitică, mecanică, istorie politică și statistică (În 1863-64 an academic Au fost abordate și logica și psihologia)

În 1883 d.Hr din curs de pregatireȘcolile au exclus istoria politică, statistica, igiena militară, iar apoi matematica și istoria militară a fost introdusă.

În același timp, „Instrucțiunile pentru Secția Academică”, publicată în același an, a schimbat complet însuși sistemul de desfășurare a cursurilor: sistemul de cursuri la clasă a lăsat loc la 22 de ore de prelegeri în fiecare clasă separat; Cursurile practice se desfășurau în continuare în sălile de clasă și în arenă, iar cunoștințele cadeților erau testate la repetiții.

Dând o dezvoltare largă pregătirii practice la fiecare materie în perioada de iarnă a orelor, instrucțiunea din 1883 d.Hr. le transferă pe teren: cu intrarea în tabără a cadeților clasei juniori, pe lângă călăria pe teren și pregătirea tactico-specială, fotografia semi-instrumentală. se desfășoară, iar cadeții clasa seniori - fotografie militară - ochi și rezolvă probleme tactice în teren.

Din 1908 d.Hr., la aceasta s-a adăugat fotografia în perspectivă. La sfârșitul filmărilor, cadeții au exersat așezarea, trasarea și construirea de tranșee de câmp.

În tabără, cadeții au fost angajați în exerciții de primă linie, călărie pe teren, lucrări de inginerie și topografie și s-au familiarizat cu focuri de armă și cu materialele de artilerie.

Tragerea cu mitralieră a fost introdusă în cursul de pregătire cu pușca.

Începând cu anul 1908 d.Hr., în școală au fost introduse următoarele cursuri: iarăși igiena militară, gimnastică, inginerie militară, geografie militară și, ca departament special de drept militar, doctrina teoriilor socialiste.

Acesta din urmă a fost cauzat de faptul că, odată cu tranziția patriei noastre la un nou sistem de stat, când într-un fel sau altul teoriile politice au primit relativă libertate de exprimare, iar oamenii care nu au recunoscut principiul „armata este în afara politicii” au început să pătrunzând în rândurile armatei, ofițerul trebuia să știe ce poate paraliza eventuala propagandă a adepților partidelor extreme.

Chimia și mecanica au fost eliminate din disciplinele de predare și transferate în corpul de cadeți. În cele din urmă, o serie de comisii au ajuns la concluzia că este necesar să se mute centrul de greutate al cursului școlar de la teorie la o bază mai practică.

28 iulie 1910 d.Hr Programele elaborate de aceste comisii au fost aprobate de ministrul de război și adoptate de conducere. Ideea principală a noilor programe este „de a aduce cunoștințele militare ale cadeților mai aproape de viața militară și de a-i pregăti pentru îndatoririle de educator și profesor de soldat și pentru rolul de conducător al micii unități care i-a fost încredințată ( pluton, semiescadrilă) pe teren”.

Un tânăr ofițer absolvent de facultate trebuia nu numai să cunoască, ci și să fie capabil să aplice cunoștințe în domeniul de activitate care îl aștepta la intrarea în unitatea de cavalerie.

Și întrucât viitorul serviciu al cadetului ca comandant de pluton și semiescadrilă a cerut în primul rând de la el cea mai serioasă pregătire practică, apoi dezvoltarea abilităților de instructor și abia apoi educația militară generală, atenția principală a fost acordată tacticii și pregătirii speciale ( tactică - 8 ore pe săptămână în junior și 10 ore la clasa senior).

Urmărind scopul dezvoltării minții și nu împovărării memoriei, noile programe au fost compilate în așa fel încât să nu necesite cunoștințe bazate pe memorie care dispar rapid. Oferind tacticii un loc dominant între toate disciplinele de învățământ, această reformă a provocat o reducere firească a volumului cursului acestor discipline; Astfel, istoria militară, după ce a primit un nou nume „istoria armatei ruse”, a vizat doar familiarizarea cadeților cu cele mai importante perioade din viața armatei ruse; tratarea anterioară a campaniilor întregi într-o schiță strategică superficială a fost eliminată.

Exact același curs topografie militară a fost vopsit în culoare tactică; toate întrebările de natură pur matematică (triangularea) şi studiu detaliat instrumentele cu care un ofițer de luptă nu ar trebui să lucreze au fost excluse din curs; în schimb, a fost introdusă topografia rutelor.

După ce a stabilit o legătură strânsă între cursul de artilerie și „manualul de antrenament de tragere”, program nou a urmărit scopuri pur utilitare: să ofere cunoștințe, abilități și abilități de bază - cu privire la bazele utilizării în luptă a unităților de artilerie în luptă și organizarea interacțiunii dintre comandantul de cavalerie și artilerie, regulile de tragere și controlul focului, serviciul de pompieri (lucrare de luptă) a unităţilor de artilerie de câmp.

Informații din dreptul financiar și polițienesc au fost introduse în cursul de drept, dar predarea unui departament special de doctrine extreme a fost anulată

Productie

La terminarea cursului de știință și de vară. practic Ocupațiile de cadeți ale escadronului au fost împărțite în 3 categorii, respectiv, cărora cadeții au fost repartizați la absolvire. drepturi:

clasa I este produs in brat. cornete de cavalerie de la 1 an. vechime în grad; cel mai distins dintre cadeții de prim rang care au în mier. concluzie în științe de cel puțin 9 și cunoștințe de sisteme. serviciu de cel puțin 11, acordat într-o armată desemnată. min rom pentru fiecare mai ales în număr de ani, producția de cornete ale Gardienilor. cavalerie.

Sub Nicolae al II-lea, au fost respectate o serie de reguli în cavaleria de gardă, dându-i o anumită specificitate:

• ofițerii trebuiau să aparțină unei aristocrații sau nobilimi ereditare, iar această regulă nu cunoștea excepții. Dacă un subofițer de gardă de origine non-nobilă era promovat la cornet, acesta era transferat automat într-un regiment de armată.
• Din 1884 d.Hr., gradele din gardă erau considerate cu un grad peste cele din armată.
• comandantul de regiment, de regulă, era general-maior (în timp ce în armată era colonel). Un colonel de gardă nu putea fi decât un comandant interimar.

Reguli pentru admiterea tinerilor ofițeri de cavalerie în gardă la începutul secolului al XX-lea:

Pe parcursul ultimului an de pregătire, cadetul a trimis în mod independent o petiție la Direcția Principală a Instituțiilor Militare de Învățământ cu cerere de înscriere în unul sau altul regiment de gardă. Şeful şcolii l-a informat pe comandantul regimentului despre candidatura viitorului ofiţer. Alegerea unui regiment de către un viitor ofițer, de regulă, era predeterminată și depindea doar ocazional de propria dorință.

Când s-au înrolat într-unul sau altul regiment de gardă, au jucat un rol diverși factori. Astfel, naționalitatea candidatului ar putea juca un rol. În unele regimente, de exemplu, în Gărzile Cailor, oamenii slujeau în principal de origine baltică, dar existau și regimente predominant rusești.

Dar tradițiile familiei au jucat un rol cheie în alegerea unui regiment. Adesea, încă de la naștere, un băiat nobil era predestinat să servească în regimentul în care slujeau strămoșii săi. Adesea, mai multe generații ale unei anumite familii nobiliare au servit într-un anumit regiment.

Pe langa apartenenta la enati si numarul de puncte obtinute, existau si criterii informale de admitere a unui candidat in regiment. Și aici îl așteptau două teste.

În primul rând, trebuia să fie acceptat de societate, confirmându-și nivelul de educație și creșterea în comunicarea cu ofițerii regimentului, iar opinia soțiilor acestora a jucat un rol important.

În al doilea rând, a trebuit să facă o impresie bună în ședința ofițerilor, unde candidații erau invitați la prânzuri sau mese de ofițeri și generali. Întâlnirile acestor bărbați au fost însoțite de libații copioase și s-a acordat atenție comportamentului candidatului bărbătesc și cât putea bea. În unele unități, tradiția cerea candidatului să bea o șapcă de regiment umplută cu alcool.

În final, adjunctul comandantului regimentului a convocat o ședință a ofițerilor de regiment, la care a fost citită oficial cererea candidatului de înscriere în regiment. „Domnilor, vrea cineva să vorbească despre admitere. . . . la regimentul nostru? - el a intrebat.

Şedinţa a avut loc în lipsa candidatului. Discuția a fost complet liberă. Cei care au respins candidatul au trebuit să-și justifice punctul de vedere. Votarea s-a efectuat prin ridicarea mâinii. Adjutantul de regiment l-a informat pe comandant despre decizie instituție militară de învățământ, care la rândul său l-a anunțat pe cadet însuși, Ministerul de Războiși Direcția principală a instituțiilor militare de învățământ.

O decizie nefavorabilă a fost transmisă candidatului nereușit fără explicații. Motivele refuzului puteau fi variate, uneori aleatorii și, de regulă, nu aveau legătură cu realitatea calitati profesionale petentul în calitate de militar. Astfel, lipsa de educație și educație, în special incapacitatea de a se comporta cu doamnele, respectul insuficient pentru ofițerii superiori, tendința de a începe certuri în stare de ebrietate și comportamentul prea liber în rândul soțiilor ofițerilor au jucat adesea un rol fatal.

Motivul refuzului ar putea fi și originea. Dacă rudele candidatului ar fi servit deja în regiment, acest lucru ar putea juca în mâinile lui, dar era și posibil. opțiune opusă, după cum arată următorul exemplu. Un oarecare prinț georgian, un ofițer curajos care a slujit admirabil în Regimentul de cazaci Life Guards, ca mulți caucazieni, se distingea printr-un temperament exploziv. După ce s-a certat cu un ofițer superior, a fost transferat într-un regiment de linie, slujind în care a murit eroic în 1915 d.Hr. La câteva luni după moartea prințului, fratele său mai mic a solicitat admiterea în Regimentul de Cazaci Salvați, dar a fost respins pentru că ofițerii se temeau că candidatul ar fi la fel de iubitor ca fratele său.

Încrederea excesivă a unui candidat că va fi înrolat într-un anumit regiment era considerată condamnabilă. Mulți cadeți au cusut uniformele unuia sau altui regiment de gardă înainte de a se decide problema înscrierii lor și nu le-au îmbrăcat niciodată.

Desigur, au existat și excepții de la reguli. Uneori, regimentul accepta petiționari care nu erau deosebit de apreciați de cercul ofițerilor. Așadar, în 1915 d.Hr., în Polonia, Regimentul de Cazaci de Garzi de Salvare a fost staționat nu departe de sediul Marelui Duce Nikolai Nikolaevici, care era atunci comandantul șef al armatei ruse. Ofițerilor li s-a cerut să aprobe înscrierea în regiment a unui candidat pentru care însuși Marele Duce a mijlocit. Candidatul era prințul Radziwill, care, în cazul victoriei asupra Germaniei, urma să preia tronul Poloniei autonome. Desigur, nu se punea problema respingerii cererii prințului și a fost acceptată cu o majoritate covârșitoare de voturi cu o singură condiție: acest ofițer s-a alăturat regimentului cu gradul de căpitan, dar nu a primit poziția corespunzătoare. În semn de recunoștință, prințul i-a dăruit regimentului un magnific castron din argint, care se păstrează și acum în colecția regimentului.

Un alt incident a avut loc cu camera page a împărătesei Shatilov. Fiind repartizat la categoria I de absolvenți, urma să intre fie în artileria cai, fie în lanci. Cu toate acestea, Nicolae al II-lea, după ce l-a întâlnit odată, l-a întrebat: „Desigur, vă alăturați cazacilor din gardă?” În esență, această întrebare a fost un ordin, iar Shatilov, vrând-nevrând, a devenit cazac. În timpul Războiului Civil, a crescut la gradul de general și a servit ca șef de stat major al baronului Wrangel.

a 2-a categorie a fost emis în părţi ale cavaleriei armatei ca cornete fără vechime şi a 3-a categorie transferat din școală într-o parte a cavaleriei armatei în calitate de subofițeri (sub-alfețe), cu drept de promovare la cornete fără examen, dar numai la onorarea superiorilor săi, nu mai devreme de 6 luni de la promovarea acestora. tovarăşi la şcoală şi numai pentru posturile vacante, cel puţin şi nu la unităţile în care au îndeplinit funcţia de subofiţeri.

Junkeri ai escadronului, supuși succesului în științe și bunelor moravuri pentru promovarea la ofițeri, dar recunoscuți datorită sănătății lor ca fiind incapabili de serviciu militar, concomitent cu promovarea în gradul de ofițer, au fost redenumite în gradul civil corespunzător cu vechime în gradul militar; celor încadrați la categoria a III-a în cazul stării dureroase li s-a acordat gradul de clasa a XIV-a, toți, în cazul restabilirii aptitudinii la serviciul militar, li s-a permis reînceperea în serviciul militar cu drepturile dobândite la data absolvire.

Junker al sutei de cazac , pe aceeași bază, au fost promovați fie la unități de luptă ale trupelor lor cazaci, fie la unități de luptă ale trupelor regulate și ale altor trupe cazaci.

Cazacii erau considerați o clasă specială care trăia după propriile legi și reguli. În mod tradițional, nu le plăceau nerezidenții, adică noii coloniști pe pământurile cazaci din alte regiuni ale Rusiei. Ei s-au născut războinici, crescuți în tradiții democratice și nu era prea mare diferență între ofițerii de gardă și regimentele cazaci ale armatei, în ciuda faptului că admiterea unui ofițer în regimentul de gardă l-a făcut imediat un reprezentant al nobilimii.

Regimentul Ataman, în principiu, a fost completat doar cu ofițeri de origine cazacă, în timp ce în regimentul Majestății Sale până la 50% dintre ofițeri nu erau cazaci. Cu toate acestea, toți, înainte de a fi înrolați în regiment, au fost repartizați în sat și au devenit cazaci înregistrați (de exemplu, viitorul siberian).

Cei eliberați cu licența de categoria 1 sau a 2-a, cadeții din escadrilă (kazenokoshtnye) și sute au primit: o indemnizație unică pentru uniforme în valoare de 300 de ruble cei eliberați în categoria a 3-a la absolvirea școlii pentru achiziția inițială de lenjerie, pantofi și alte lucruri necesare - 50 de ruble și în timpul producției apoi pentru ofițerii pentru uniforme - alte 250 de ruble.

După cum vedem, nu era ușor să se înroleze în gardă, în plus, era necesar să existe mijloace considerabile pentru a trăi în conformitate cu standardele nobilimii din Sankt Petersburg. Salariul era destul de modest, iar cheltuielile erau de așteptat să fie considerabile.

O varietate de uniforme strălucitoare, uneori luxoase și foarte scumpe: vară și iarnă, uniformă completă, uniformă completă, uniformă de bal, palton obișnuit, pardesiu Nikolaev, cal de sânge (în întregime sau parțial), de obicei două sau trei - toate acestea a costat sume enorme de bani și a fost achiziționat ofițer din fonduri proprii, ca să nu mai vorbim de faptul că era necesar să se mențină un stil de viață adecvat în societate.

Cheltuieli pentru adunarea ofițerilor (în regimentele de gardă), baluri, recepții, ofrande, mese ceremoniale necesare cheltuieli mari. Adesea, ofițerul semna doar pentru salariul său; În unele regimente a existat o tradiție - la căsătorie, un tacâm de argint ar trebui să fie dat congregației. Toți ofițerii din regimentele de gardă au trebuit să plătească un „revers” înainte de nuntă - câteva mii de ruble pentru a-și asigura viitoarea viață de familie.

În unele unități, ofițerii au format un fel de fond colectiv de rezervă, contribuția la care, de exemplu, în Regimentul de Husari Salvați era de 1000 de ruble.

După ce a intrat în regiment, tânărul s-a trezit în el noua familie. Ofițerii regimentului au rămas împreună atât în ​​timp de pace, cât și în război, respectând tradiția frăției de regiment. Orice păcat împotriva codului de onoare a făcut dezonoare întregul regiment. Contesa Kleinmichel în cartea ei „Memorii ale unei lumi pierdute” vorbește despre un incident. Un ofițer al Gardienilor de Salvare a Regimentului de Husari a pierdut o sumă colosală de bani la carduri, datoria a fost plătită de toți ofițerii regimentului, iar unii dintre ei au fost nevoiți apoi să părăsească serviciul, întrucât costurile lor financiare erau prea mari.

Astfel, este evident că nu fără motiv candidații au fost supuși la teste, deoarece atât calitățile lor morale, cât și educația trebuiau să îndeplinească cele mai înalte cerințe. Ceea ce, totuși, un ofițer ar trebui să aibă în primul rând curaj și, trebuie spus, în luptă, gardienii au demonstrat-o întotdeauna.

Serviciul unui ofițer din Cavaleria Gărzii nu era diferit de sarcina obișnuită a armatei. Antrenamentele, cursurile, manevrele, îndeplinirea sarcinilor casnice și paradele au ocupat cea mai mare parte a timpului. Odată cu aceasta, unitățile de gardă (unele mai des decât altele) îndeplineau atribuții speciale la suveran și la curte. Ofițerii au participat activ la viața socială, iar cele mai bune case se întreceau pentru onoarea de a avea printre oaspeți ofițeri străluciți de pază.

Serviciul în gardă a dat mare statut social, care a provocat gelozie în rândul ofițerilor de armată. De fapt, ofițerii de gardă puteau fi transferați în armată, dar era aproape imposibil să fie transferați de la armată la gardă. În general, transferul în armată nu a cântărit foarte mult pe ofițerii de gardă, spre deosebire, de exemplu, de colegii lor prusaci, Marele Război iar bătăliile războiului intestine au dat numeroase exemple ale curajului ofițerilor și soldaților de pază, care până în ultima oră și-au dat seama că aparțin elitei.

În multe armate străine, Școala de Cavalerie Nikolaev nu avea analogi:

Așadar, în Franța, cei care absolveau cavalerie de la școala militară Saint-Cyr (pentru infanterie și cavalerie) au fost obligați, după ce au servit un an în rânduri, să urmeze un curs de 11 luni la școala de cavalerie din Saumur.

În Italia, cei absolvenți de cavalerie la Școala Militară din Modena, cu curs de 2 ani, pentru infanterie și cavalerie (două secții) au fost promovați sublocotenenți cu obligația de a urma un curs de 8 luni la Școala de cavalerie Pignerol. (lângă Torino).

În Austro-Ungaria - Școala Militară din Wiener-Neustadt a pregătit ofițeri pentru infanterie, rangeri și cavalerie.

Cadeții Școlii de Cavalerie Nikolaev, cu personalul lor de comandă, predare, educație și serviciu, nu au acceptat lovitura de stat din februarie-martie.

După lovitură de stat, noile autorități au cerut conducerii școlii să raporteze zilnic situația din școală, precum și liste cu persoanele care au fost expulzate și care urmau să fie expulzate din școală.

Cu toate acestea, șeful școlii, generalul-maior M. Marchenko, nu a trimis astfel de liste. În martie 1917 d.Hr. a fost demis.

Și cadeții Școlii de Cavalerie Nikolaev, chiar și în exil, și-au amintit cu mândrie și au scris că Școala de Cavalerie Nikolaev nu a jurat niciodată credință guvernului provizoriu.

Zilnic aduceau vești despre represalii extrajudiciare împotriva ofițerilor... La Vyborg, comandantul Corpului 42, generalul de cavalerie Vladimir Aloizievici Oranovsky, a fost ucis, generalii de stat major Stepanov, Vasiliev și colonelul Dragoon Karpovici au fost uciși cu brutalitate. La Luga, în rezerva de cai, au fost uciși fostul comandant al gărzilor de cavalerie, generalul contele Mengden, grenadierul cai colonelul Egerstrom, tânărul căpitan de stat-major de husari contele Kleinmichel...

Școala nu a avut timp să ia parte la discursul cadeților („Vladimiriții”) de la Petrograd la 11 noiembrie 1917 d.Hr. A fost desființat mai devreme.

În dimineața zilei de 11 noiembrie, „Vladimiriții” au capturat centrala telefonică și l-au capturat pe comandantul bolșevic al districtului militar din Petrograd, V.A. În urma acesteia, cadeții au ocupat un hotel militar și un birou de telegraf, dar au fost alungați după o bătălie sângeroasă.

La Petrograd, cadeții erau uciși peste tot, aruncați de pe poduri în canale fetide. Școlile militare Vladimir și Pavlovsk au fost complet distruse. Mulți cadeți au fost uciși și mutilați în timp ce își apărau școlile, deși bandele roșii au plătit scump pentru „victorie”.

Bolșevicii au plantat capetele de cadeți tăiate de săbii de dragon pe sulițele grătarului de fier de-a lungul Grebetskaya.

Desigur, tinerii care au studiat la școală au fost cei mai activi dintre participanții la rezistența armată împotriva deputaților sovietici în 1918-1920 d.Hr., s-au distins grad înalt patriotism și faptul că ea a fost mai intransigentă decât toți ceilalți cu privire la distrugătorii statalității ruse.

Interiorul Bisericii Pogorârea Duhului Sfânt în școală

În 1839 d.Hr., școala s-a mutat în cele din urmă pe Canalul Obvodny, în clădirea extinsă a Școlii de Dirijori de Căi Ferate (1823–1826 d.Hr., arhitect V.K. Tretter), unde exista deja o biserică cu înălțime dublă, cu coruri și o cupolă de lemn, sfințit la 26 martie 1827 d.Hr. de episcopul Revel Nikanor. Ocupând partea de la etajul doi al clădirii principale care iese în curte, acest templu a fost decorat în interior după proiectul lui P. Jacot cu pilaștri corinteni din galben artificial pe fundalul pereților din stuc alb.

Catapeteasma Imperiului pe două niveluri alb și aurit a fost sculptată de atelierul Okhta al lui A. Tarasov. Imaginea a fost scrisă de un academician. I. E. Yakovlev, icoane de vacanță - profesor de școală M. Dovgalev, pictură de M. Ya Shiryaev, modelare (inclusiv reliefuri) - L. Kruglov și F. Stadzhi. Candelabrele și candelabrele din bronz cu gaz au fost realizate de maestrul Karl Thieme, ustensilele au fost achiziționate de la negustorul Lohov. Unele dintre ustensile și icoane au fost preluate de la Biserica Școlii Militare de Construcții (Biserica Sfântul Mucenic Simeon, Ruda Domnului, la Institutul de Ingineri Civili al Împăratului Nicolae I). Costul decorațiunii s-a ridicat la 50 de mii de ruble.

În 1843 d.Hr. A.I Travin a restaurat interiorul și a revopsit evangheliștii în pânze.

Suprafața templului era de 55 de metri pătrați. funingine; pe pereții ei atârnau scânduri de marmură neagră cu numele elevilor căzuți, pentru care se ținea anual o slujbă de pomenire la absolvirea cadeților. Slujbă de rugăciune înaintea imaginii Sf. Alexander Nevsky și Nikolai au sărbătorit ziua înființării școlii, una dintre cele mai prestigioase din Rusia.

În anul 1903 d.Hr., în timpul renovării bisericii de către arhitect. I. I. Yakovlev, pe portalul său au apărut înalte reliefuri din stuc.

Timp de aproape 45 de ani (din 1842 d.Hr.) rectorul a fost protopop. Kirill Kirillovich Krupsky, iar ultimul înainte de revoluție a fost protopop. Ioann Vasilievici Elenevski.

În anul 1917 d.Hr., la absidă a fost atașat un relief de ipsos cu imaginea Sfântului Gheorghe Învingătorul (sk. I.V. Krestovsky). Biserica a încetat să mai funcționeze în proasta amintire a anului 1917 d.Hr.; Acum clădirea pare să fie ocupată de o organizație de proiectare.

Vechea viață a cavaleriei ruse cu existența sa plină de culoare, spiritul cavaleresc și tradițiile frumoase s-a retras în trecutul irevocabil.

Conducătorii școlii erau generali:

• P. P. Godein (1823-31 d.Hr.)
• bar. M. A. Schlippenbach (1831-43 d.Hr.)
• A. N. Sutgof (1843-63 d.Hr.)
• J. F. Sievers (1863-65 d.Hr.)
• bar. M. A. Taube (1865-74 d.Hr.)
• V. F. Vinberg (1874-78 d.Hr.)
• A. A. Bilderling (1878-90 d.Hr.)
• E. E. Rynkevich (1890-99 d.Hr.)
• P. A. Pleve (1895-99 d.Hr.)
• P. A. Mashin (1899-1901 d.Hr.)
• F. F. Gryaznov (1901-1905 d.Hr.)
• L. W. de Witt (1905-10 d.Hr.)
• E. K. Miller (1910-12 d.Hr.)

În 1913 d.Hr., șeful acesteia era dl. M. K. Marchenko.

Inspectorii școlii și colegiului au fost

Ziarul „Timp nou”, 21 mai 1929, nr. 2415, Belgrad - articol de Serghei Yakovlevich Grebenshchikov.
Eseurile lui Vadimov intitulate „Cornete și fiare”, publicate într-o publicație separată, au trezit multe amintiri. După ce le citești, retrăiești involuntar anii petrecuți la Școala de Cavalerie Nikolaev.
Aș vrea să spun ceva despre acea ultimă dată, când vechile tradiții, nu numai că nu au intervenit fluxul potrivit viața educațională și internă de cadet, dar care în unele cazuri au avut și o mare semnificație pozitivă, nu au fost încă persecutate de înșiși șefii școlii. Vorbesc despre anii în care generalul Rynkevich era șeful, sub care persoana care scria aceste rânduri a petrecut timp la școală.

Cu două săptămâni înainte de promovarea noastră la ofițeri (prima absolvire sub împăratul Nicolae al II-lea), generalul Rynkevich a fost înlocuit de generalul Pavel Pleve. Cu mâna sa ușoară (dacă doar mâna acestui general poate fi numită „lumină”), binecunoscutul „tsuk” deschis și tradițiile au devenit fructe interzise, ​​au început să pătrundă în subteran și au început să ia forme din ce în ce mai urâte, care parțial putea fi văzut deja din eseurile de mai sus ale lui Vadimov, care era la școală pe vremea lui Plehve. Sub generalul DeWitt, care a pus multă muncă și energie, demnă de o utilizare mai bună, în lupta împotriva tradițiilor și a zukului - acesta din urmă, în ciuda încercărilor eroice ale acestui șef de a-l reduce complet la nimic - a devenit și mai urât. Unele dintre obiceiurile descrise de Vadimov nu existau deloc în vremea noastră, în timp ce altele luau o cu totul altă formă.


Descriind prima zi a șederii sale la școală, domnul Vadimov povestește cum unul dintre „corneți”, sosit din vacanță mai devreme decât ceilalți, i-a forțat pe toți „tinerii” să se prezinte. Mai mult, dacă cel „tânăr” a observat „stângăciare” în figură sau în general, reprezentația nu a fost „suficient de clară”, atunci întreaga ceremonie s-a oprit, iar „fiara” a trebuit să o înceapă din nou. La sosirea „corneților” din vacanță, „tinerii” au fost prezentați în același mod tuturor „corneților”. În timpul acestor spectacole, „animalele” au fost întrebate diverse intrebari pentru a testa cunoștințele despre numele, numerele și diferențele regimentelor, superiorilor și tot felul de întrebări pline de umor au fost, de asemenea, oferite. Dacă „tinerii” nu au răspuns la toate acestea, fie din ignoranță, fie din lentoare, atunci, potrivit domnului Vadimov, a început un general „nemiloasă și insuportabilă tsuk din toate cornetele, de la primul până la ultimul”. .


Nu a existat așa ceva în timpul nostru, vremea tsuk-ului deschis. În prima zi de la sosire, „corneții” pur și simplu s-au familiarizat cu „animalele”, ascultând doar numele de familie al tânărului și locul sau instituția de învățământ din care provin și, menționându-se și numele de familie, nu exista vorbiți despre orice întrebări. Cum a fost posibil ca „tinerii”, mulți dintre ei civili, să cunoască regulile de purtare militară, regimente, superiori și tot felul de nume pur de cavalerie? Toate aceste „animale” au fost predate încă din prima zi de adunare a tuturor cadeților de „corneți” speciali - profesori care au primit 2-3 „animale” la dispoziție, cu care au învățat seara în timpul liber. Acești profesori nu predau glume precum „ce este progresul”, „viața unui vandal” sau „un mecanic”, sau „ce fel de potcoave are un astfel de regiment?” Pentru aceste glume au existat fani speciali de la „corneți” și tipuri speciale de la „animale”, foarte puțini la număr - iar această activitate nu a fost niciodată inclusă în tradițiile școlare din vremea noastră!


Până în ziua depunerii jurământului (de obicei la o lună de la sosirea la școală), „tinerii” ar fi trebuit să fie pe deplin pregătiți, atât în ​​ceea ce privește purtarea militară necesară, cât și în cunoștințele autorităților (începând cu dungile plutonului și terminând cu familia țarului) și toate regimentele de cavalerie rusă, diferențele și uniformele lor de luptă. „Fiarele” s-au familiarizat cu acestea din urmă prin scuturile regimentare - steme, agățate într-o sală specială, numită „steamă”. Testarea tuturor acestor cunoștințe a fost efectuată de patch-uri (adică, cadeții standard, așa cum erau numiți cadeții de ham în viața noastră de zi cu zi) în timpul serviciului lor în semi-escadrilă, când „animalele” au plecat în vacanță. În ziua jurământului, toată lumea a fost eliberată cu ușurință, pentru că... în această zi, conform tradiției, toată școala - atât „cornetele” cât și „animalele” - și-a petrecut seara la circul Ciniselli. La raportarea (înainte de a pleca în concediu) la ofițerul de serviciu (și uneori era prezent și sergentul de pluton), verificarea purtății și toate cunoștințele necesare (serioase) s-au efectuat foarte strict. După ce a observat vreo neregulă, fie în ceea ce privește îmbrăcămintea, fie în răspunsuri, ofițerul de serviciu, fără a indica care este eroarea de fapt, a poruncit pur și simplu: „În jur! Apare din nou”, iar „fiara” stătea la capătul cozii celor care apăreau sau se ducea la pluton și acolo, în fața oglinzii, căuta un defect în uniformă sau își întreba tovarășii care era greșeala lui. răspunsuri, apoi stătea din nou la coadă. Au fost cazuri în care, după ce au apărut de mai multe ori, și totul a fost fără succes, „tânărul” însuși a refuzat concediul, până data viitoare. Acest ordin i-a învățat pe cadeți cu cea mai atentă acuratețe în îmbrăcămintea lor și i-a forțat să cunoască perfect tot ceea ce era necesar. Ofițerul de serviciu la școală putea să elibereze destul de calm „fiara” în oraș, știind foarte bine că, din moment ce „fiara” a fost eliberată de sus, din escadrilă, înseamnă că este îmbrăcat în uniformă și suficient de îndreptat, și știe tot ce ar trebui să fie, altfel nu i-ar fi fost lăsat să vadă ofițerul de serviciu.


Ceea ce a fost foarte greu la început (și despre ce nu vorbește domnul Vadimov) a fost obligativitatea ca „animalele” să stea în fața tuturor dungilor escadrilei. La început, cu excepția sergenților de escadră și pluton, restul nu aveau dungi ca poziții corectoare ale cadeților standard și, prin urmare, „animalele” au făcut adesea greșeli și au susținut oamenii greșiți și invers, i-au lăsat pe cei care ar fi trebuit să aibă s-a ridicat. Toate acestea au provocat comentarii, pentru că... „Cornetele” pur și simplu șușeau dacă cineva i-a înfruntat din greșeală, iar cei cu dungi au căscat. Încetul cu încetul, dungile înseși le-au cerut „animalelor” din plutonul lor să nu se ridice, dar la început a fost foarte obositor și nu le-a permis să scrie pur și simplu scrisori. Dar această tradiție, desigur, avea partea ei bună, pentru că ea l-a învățat să vadă autoritățile în propriul său cadet, ceea ce s-a reflectat apoi în serviciul ulterioar, în regiment, unde cornetul, din obișnuință, făcea destul de calm comentariile necesare atât în ​​rânduri, cât și în afara lui la ale lui, dar tovarășul junior, cornetul. Și asta nu a provocat niciodată frecări între ei - obișnuința înseamnă mult. „Cornetul” din școală, și mai ales cel cu dungi, a rămas un „Cornet” pentru „fiară” pentru tot restul vieții, ceea ce nu i-a împiedicat să fie în relații excelente unul cu celălalt.

Când un sergent de escadrilă (care avea propria sa cameră) a intrat în pluton, prima persoană care l-a observat, fie că este vorba despre un „cornet” sau o „fiară”, a poruncit: „Ridică-te, stai atent!”
Toate acestea au oferit o bază solidă pentru dezvoltarea conceptelor corecte de disciplină și onoare. Pentru noi, propriii noștri cadeți - cei cu dungi - erau adevărați șefi, și nu recuzită. Neatenția la dungi ar duce cu ușurință la o atenție insuficientă acordată gradului de ofițer. La noi, venerația de rang și onoare a fost ridicată la un cult - ne-am etalat cu ea și eram mândri de ea, toată lumea s-a implicat în ea, dar la început a fost greu. Dungile foloseau puterea pe care le-a acordat-o prin hrisovă, ceea ce era firesc, pentru că cadeții din școlile militare erau deja considerați ca fiind în serviciul militar. Drept urmare, nu s-au căutat sau inventat pedepse chiar de stripers, ci s-au aplicat cele prevăzute de chart, adică extracomenzi sau rămas fără concediu.
Care a fost nevoia de a lua de pe fâșii puterea pe care le-a acordat-o prin cartă - nu am putut înțelege niciodată asta. De ce ar putea un subofițer - soldat să folosească această putere, dar un subofițer - cadet nu a putut (cum s-a întâmplat în alte școli și cum a devenit la noi sub sus-menționții reformatori generali)? Pe vremea noastră, sergenții de pluton erau șefi serioși, își foloseau puterea în mod deschis și nu permiteau niciodată „corneților” să bată joc de „animale”.

Îmi amintesc cum într-o zi, după întoarcerea mea din vacanță, cornet N-sky a venit la mine și mi-a spus: „Fă-ți de cap să vă prezentați sergentului de pluton și să raportați că astăzi am văzut cum ați ratat să salutați un ofițer de pe Nevsky”. I-am apărut imediat comandantului de pluton Yah-wu și el a spus: „Stai miercuri fără concediu. nu căscă data viitoare.” A venit miercuri. Desigur, sunt în vacanță și nu mă gândesc să merg. Văzând asta, N-sky s-a apropiat de patul meu și a început să mă întrebe de ce nu am plecat în vacanță când vremea era atât de frumoasă. M-am enervat pentru că simțeam că vrea să-și bată joc de mine, dar i-am răspuns calm că nu mă duc pentru că nu voiam. Așa că N-sky a venit la mine de mai multe ori. Comandantul de pluton Yah-v stătea întins pe pat și se pare că a auzit cum mă chinuia N-sky cu întrebările lui, pentru că brusc, după a treia apropiere a lui N-go de mine, m-a sunat cu voce tare și a spus: „îmbrăcă-te pentru vacanță”. - ceea ce nu am întârziat să fac. N-sky, după ce a auzit cuvintele lui Yah-v, s-a apropiat de el și a început să spună că Yah-v a uitat probabil că am rămas fără permis pentru o ofensă observată de el, N-sky. L-am auzit clar pe Yah-v răspunzându-i: „Știu foarte bine pe cine, cum și pentru ce am pedepsit, dar nu voi permite niciodată ca cadeții mei să fie batjocorși”.


Repet că nu am permis nicio batjocură, iar corneții obișnuiți nu au folosit nicio putere pentru a aplica pedepse. În comenzile pentru sala de fumat, pe lângă punctele pline de umor, au existat o mulțime de unele sensibile, despre care domnul Vadimov, din păcate, nu a spus nimic și care au fost în mod tradițional efectuate și susținute nu numai de „animale”, dar și de către toți „corneții”. Astfel de puncte includ, de exemplu, interdicția de a merge de-a lungul Nevsky sub iluminat electric - de îndată ce luminile au fulgerat, a trebuit să vă întoarceți pe strada cea mai apropiată sau să luați un taxi. Luând în considerare compoziția publicului care a inundat trotuarele din Nevsky în lumina electricității, această regulă a ordinului și-a avut semnificația. Cadeții noștri nu au fost niciodată printre mulțimea de pe trotuar în această seară! De asemenea, era interzis să conduci vehicule nesăbuite, ceea ce era considerat proaste maniere - fie „al tău”, fie „vanka”! Anterior, doar șoferii nesăbuiți aveau anvelope, dar chiar și atunci când șoferii obișnuiți de taxi au început să le aibă, cauciucurile au fost evitate mult timp.
Cerința de a împături rufele într-o anumită ordine identică pentru toată lumea i-a învățat să aibă ordine, ceea ce era util în special pentru băieții slobi și ai mamei. Pentru a pune în ordine lenjeria îndepărtată, „fiarele” erau uneori trezite, nu numai de cornet, ci și de fratele lor „fiara” - ordonatorul, deoarece ordonanții și ofițerii de serviciu erau responsabili pentru ordinea către ofițerul de serviciu. . Acest ordin a fost obligatoriu pentru toată lumea, dar, așa cum spune Vadimov, ei nu au fost forțați să rezolve probleme geometrice pe ioanele lungi - acesta a fost probabil și unul dintre fructele „tsuk-ului” condus în subteran.

Nimeni nu a fost trezit pentru întrebări pline de umor (Vadimov subliniază acest lucru ca o întâmplare obișnuită), cu excepția acelor domni care probabil ar fi fost batjocoriți în orice altă instituție de învățământ, unde vor fi mereu cei cărora le place să-i bată joc de cei mai mari și de cei mai mari. cărora le place să câștige favoarea celor mai tineri! Cu mine a studiat un cadet „fiară”, care, la comanda oricărui „cornet”, a început să galopeze prin pluton și, tot la comandă, să-și schimbe picioarele după toate regulile călăriei de dresaj. „Cornetul” și propriile „animale” l-au făcut de râs în absența lui și a fost teribil de jignit dacă și-a început brusc exercițiile la comanda unui „animal” joker. Pe acest domn i s-au jucat diverse glume chiar și atunci când era în ultimul an de colegii săi corneți. Dar aceste glume asupra anumitor indivizi, desigur, nu însemnau că implementarea lor făcea parte din tradițiile școlii și că toate „animalele” le erau supuse în mod tradițional.

Pe baza eseurilor lui Vadimov, se poate crede că exact așa era pe vremea lui, nu degeaba el își amintește cum „animalele” așteptau cu bucurie începerea cursurilor: „Mulțumesc lui Dumnezeu că mâine vor începe cursurile și exercițiile; ! Mai puțin timp pentru a îndeplini tradițiile!” - impresia pe care o obținem din această frază este că tradițiile constau în principal din hărțuire și batjocură - aceasta a fost probabil și o consecință a conducerii „tsuk-ului” în subteran...
În vremea noastră de tradiții deschise „tsuka” nu produceau o asemenea oprimare asupra noastră și nu aveau caracterul unei frământări generale a „cornetului” „animalelor” cu diverse fleacuri! Relațiile dintre cursurile de seniori și juniori au fost, cu puține excepții, foarte bune, în ciuda cererii insistente pentru îndeplinirea tuturor tradițiilor (de altfel, cele pe care le amintește și Vadimov: scara cornetului, colțurile cornetului etc.). Pedepsele erau impuse numai prin dungi și numai cele prevăzute de cartă - nu au existat „învârtiri” nesfârșite sub formă de pedeapsă, despre care își amintește Vadimov, sau nenumărate ghemuiri, care, după cum se spune, au fost folosite mai târziu - niciodată s-a întâmplat pe vremea noastră! Cred că pe vremea apărătorilor principali ai egalității „animalelor” cu „cornetele”, primii trăiau mult mai rău decât în ​​vremurile „tsuk-ului legal deschis”.

„Animalele”, observate într-o reticență răutăcioasă de a duce la îndeplinire tradițiile școlare, au fost supuse unui tip special de sugestie. În timp ce citea ordinul pentru camera de fumat din camera de fumat, după fiecare punct care a fost încălcat de una sau alta „fiară”, cititorul ordinului a chemat cu voce tare infractorul pe nume, care a fost ridicat de toți cornetele, cu adăugarea de „așa și așa pe linie” - iar vinovatul a trebuit să iasă la „linia” deja descrisă de Vadimov, unde cornetele l-au luminat din toate părțile cu lumânări. Dar acest lucru a fost foarte rar: la mine a existat un singur caz de apel la linie - tradițiile au fost menținute chiar de „animalele”. Dacă printre „corneți” era un domn care nu dorea să ducă la îndeplinire tradițiile școlare, atunci el a fost transferat de comun acord „într-o poziție specială” și era obligat să facă tot ce se cerea „animalelor” de la primele zile ale șederii lor la școală. Cameraderia în școală era foarte dezvoltată.

Îmi amintesc cum unul dintre cadeții clasei seniori nu s-a prezentat la timp din vacanță, duminică, și nu s-a prezentat luni la începerea cursurilor. „Corneții”, cunoscând caracterul fierbinte al tovarășului lor și tendința lui de a merge într-o mare sifă, au devenit îngrijorați. Plutonul și sergenții de escadrilă au cerut permisiunea comandantului de escadrilă să elibereze imediat mai mulți cadeți pentru a-l căuta pe bărbatul dispărut, pentru a preveni posibilitatea oricărei povești care ar putea afecta negativ atât numele bun al școlii, cât și soarta disolutului, dar om bun. I s-a dat permisiunea, iar câteva ore mai târziu, tovarășii săi, care cunoșteau obiceiurile „cornetului” dispărut, l-au târât afară dintr-o petrecere exagerată. Și-a ispășit timpul cuvenit în arest, iar chestiunea s-a încheiat fericit pentru toată lumea.
Acei șefi care au încercat să distrugă tradițiile din Școala de Cavalerie Nikolaev au acționat foarte miop și chiar tradițiile care au întărit disciplina militară! În unele școli militare existau doar tradiții opuse (cum nu doar să stea în spatele lor nu numai pentru insigne, ci chiar și pentru ofițerii lor, să nu comande în formație „în atenție” nu către comandantul lor etc.) - acolo să numiți astfel de dușmani ai tradițiilor, precum generalii sus-menționați - dar din anumite motive totul a rămas la fel!


În fiecare instituție de învățământ închisă, în paralel, ca să spunem așa, cu viața oficială, ordinele oficiale, va exista întotdeauna o latură neoficială cu propriile obiceiuri și tradiții. Autoritățile trebuie doar să se asigure că acest aspect nu se dezvoltă în forme urâte. Autoritățile nu ar trebui să interfereze cu punerea în aplicare a tradițiilor și obiceiurilor inocente care umplu o viață monotonă, dând astfel aer liber la impulsurile tinere. Persecuția acestei părți a vieții, luarea de drepturi de la bătrâni, nu numai că nu dăunătoare, ci chiar utile, vor duce întotdeauna la ce este mai rău. Pe cine a deranjat, de exemplu, tradiția atât de decorată a înmormântării inspectorului de clasă, generalul Zirg, în persoana căruia cornetele, cu puțin timp înainte de încheierea prelegerilor de iarnă, păreau să îngroape „științele”! Deși acest obicei a rămas, domnul Vadimov îl menționează doar ca „obiceiul Cornetului”. Această tradiție a devenit atât de înrădăcinată încât generalul în vârstă Tsirg însuși a întrebat mereu: „Ei bine, m-au îngropat?” și, după ce a primit un răspuns pozitiv, a adăugat: „Ei bine, asta înseamnă că voi trăi mai mult!” Și este un lucru ciudat, în primul sau al doilea an, când a început persecuția împotriva tradițiilor în general și la înmormântarea genei. Tsirga, în special, el însuși a murit și mulți foști cadeți ai școlii Nicholas au venit la adevărata sa înmormântare. De câte ori și-au îngropat veseli pe iubitul lor inspector! Cât de des apărea în clasă în mijlocul zgomotului cu o frază invariabil construită eronat: „Domnilor, mai mult zgomot - mai puțină muncă! Adică este vinovat. Mai puține afaceri - mai mult zgomot! Toată lumea încerca să ajungă la această ultimă înmormântare, care nu mai era distractivă...
Sau ce și cine a fost împiedicat de tradiția conform căreia, după terminarea ultimei prelegeri la clasa de seniori, trompetistul a fost nevoit să sufle nu una simplu, ci așa-zisul „general all-clear”, întâmpinat cu un strigăt puternic de „Ura!”? Dar câtă energie au pus reformatorii-șefi în eradicarea acestui obicei și câte sancțiuni au fost impuse pentru implementarea lui - și cu cine a intervenit? Ultima prelegere - cum am putea să nu o sărbătorim cumva? Până la urmă, acest obicei a fost probabil distrus după mai multe drame, pentru că... Domnul Vadimov nu-l mai pomenește.


Voi încheia aceste note cu o dorință arzătoare ca cei în mâinile cărora se află forțele tinere să nu distrugă sau să lupte tradițiile, desigur, decât dacă sunt urâți și nu răspund cu batjocură. Orice tradiție permisă nu va avea niciodată ca rezultat forme urâte, dimpotrivă, adesea o interdicție neglijentă a obiceiului cel mai inocent poate da naștere unor fenomene extrem de nedorite. Tineretul trebuie să aibă o ieșire pentru impulsurile sale; Depinde de liderii lor să găsească această cale de ieșire și să direcționeze impulsurile tinerilor într-o anumită direcție și să nu-i oprească cu baraje care vor sparge mai devreme sau mai târziu.

Memoriile generalului locotenent Svechin M.A. (16 mai 1876, Sankt Petersburg - 15 aprilie 1969, Nisa) despre Școala de Cavalerie Nikolaev

Şcoala de cavalerie Nikolaev

La 31 august 1893, m-am alăturat Școlii de Cavalerie Nikolaev, formată din fosta Școală de Ensigni de Gărzi și Junkeri de Cavalerie. Școala a moștenit vechi tradiții, întruchipate în poeziile celui mai mare poet rus Lermontov, care a urmat un curs acolo. Au existat destule atacuri umoristice și satirice în ele, dar, în general, modul de viață al Școlii sau, așa cum obișnuiam să spunem, „în Școala glorioasă”, a condus la cea mai strictă disciplină și spirit atrăgător. Se credea că un cavaler ar trebui să fie strălucitor, abil și crescut într-un spirit pur militar.
Abordarea în acest sens, pentru o lungă perioadă de timp, a fost efectuată în subordonare strictă și subordonare exactă nu numai autorităților, ci și camarazilor noștri superiori - cadeți seniori. Cursul de juniori ar fi trebuit să-i vadă drept superiorii lor cei mai apropiați. Se considera că cursul de juniori nu a fost încă impregnat de spiritul de cavalerie militară, ai cărui cadeți erau numiți „fiare pure”. Au fost nevoiți să asculte și să se supună cadeților seniori, care îi instruiau în tradițiile stabilite la Școală. În plus, printre cadeții seniori erau comandanți: sergenți de escadrilă și pluton (în uz privat „caporali”) și cadeți de centură (de asemenea, în special „cadeți estandard”). Aveau diferențe corespunzătoare pe bretelele lor cu dungi transversale, motiv pentru care erau numite dungi. Aceste titluri au fost acordate cadeților seniori, din ordinul Școlii, pentru succesul în științe, pregătirea de luptă și capacitatea de a călărețu bine. Potrivit Cartei de disciplină, acești șefi aveau dreptul să aplice pedepse - numiri în afara rândului pentru sarcini (datorie și îndatoriri de ordine) și lăsarea lor fără concediu.
În general, trebuie recunoscut că trecerea de la corpul de cadeți la școala de cadeți a fost cu siguranță dură. În plus, printre cadeții noștri seniori am dat peste oameni care nu erau pe deplin echilibrați, care au depășit inutil limitele prudenței, dar acest lucru ar trebui considerat o excepție. Cu toate acestea, acest regim strict, numit „tsuk”, a fost exagerat de zvonuri și, ajungând la cele mai înalte autorități militare, inclusiv la Ministrul Războiului, a făcut ca șefii școlii să ia măsuri pentru eradicarea acestui „tsuk”. Dar problema era foarte delicată și nu toți șefii școlii au abordat-o cu calm, iar măsurile drastice nu au adus ameliorări, ci au înrăutățit situația, ducând la forme urâte. De exemplu, după ce am absolvit facultatea, un șef de școală a desființat dreptul cadeților „dungi” de a aplica pedepse care le revin conform Cartei disciplinare; acest lucru a dus la aplicarea de pedepse ilegale, cum ar fi ordinul de a face zeci de gimnastică, care erau cu adevărat umilitoare. Dar menționez asta ca o excepție în general, era rar să găsesc y fostele animale de companieȘcoala este o amintire neplăcută a vieții dintre zidurile școlii. Și, pe de altă parte, regimul dur a adus în viață viitori ofițeri de cavalerie „distinți”.
O lună mai târziu, când cadeții sosiți la școală au fost confirmați în pregătirea militară inițială și deținerea armelor (ceea ce era deosebit de dificil pentru cei care intrau din instituțiile de învățământ civile, deoarece cadeții știau acest lucru), a avut loc o ceremonie de depunere a jurământului. programate. Pentru a face acest lucru, o escadrilă și o sută au fost aliniate în arenă pe jos, cu muniție și arme pline, s-a executat Standardul, s-au citit cuvintele jurământului, iar cadeții juniori care au depus jurământul au fost venerați de către Crucea și Evanghelia. Din acea zi, cadeții care au intrat au fost înscriși în serviciul militar activ, iar din acea zi le-au fost calculate pensiile de vechime. Iar cadeții erau supuși legislației militare.
Au fost stabilite clase la școală: - 4 ore de cursuri în aripa clasei și 4 ore de antrenament de foraj, inclusiv o oră de călărie în fiecare zi. De două ori pe săptămână, seara, aveau loc repetițiile pentru cursurile de curs susținute, pentru care se acordau note (puncte).
Pe lângă științe militare - tactici, istoria militară, fortificație, artilerie, topografie, administrație militară, muncă subversivă, am studiat - istoria Bisericii (Legea lui Dumnezeu), istoria literaturii ruse, dreptul (în special curțile regimentare), limbile franceză și germană și, chiar pe vremea mea - chimie și mecanică, anulate ulterior; pe vremea mea, aceste două științe erau numite de cadeți – stricte.
La mijlocul lunii mai, școala s-a mutat în tabăra Krasnoe Selo. Această tabără este cunoscută pe scară largă printre militarii și cadeții școlilor din Sankt Petersburg și a fost unul dintre marile centre de antrenament de vară, antrenament de tir și manevre de trupe. Apropiindu-te de tabără ai auzit: trosnet de tobe, sunete de claxone și trâmbițe, tril adânc al cântătorilor de flaut; S-au auzit împușcături de pușcă și rafale de mitraliere și s-a auzit vuietul îndepărtat al focului de artilerie. După ce ai urcat pe rândul de așezări care formează Krasnoye Selo și întorcându-te înapoi, vei vedea o imagine frumoasă a taberei de corturi a regimentelor de infanterie și a bateriilor gărzilor imperiale. Și aici, între așezări, se află clădiri palate și barăci de sediu. Aici, pe flancul drept, se alăturau și tabăra de avangardă a unităților armatei, cazărmile școlilor militare, terminând cu clădirile Școlii de Ofițeri de Cavalerie.
Este greu de găsit atâta varietate în sens topografic ca împrejurimile Krasnoe Selo. Aici veți găsi în figurația terenului tot ceea ce aveți nevoie pentru antrenamentul trupelor: - păduri și cvasiuri, râpe și dealuri cu creste bizare. Potrivit legendei, marele nostru Suvorov a subliniat această zonă de teren, la 25 de verste de Sankt Petersburg. Liderii noștri încoronați au venit aici pentru recenzii și manevre, iar reprezentanții militari ai puterilor străine au fost invitați aici.
În fața taberei Avangardei se afla un spațiu vast, deluros, de aproximativ trei mile în lățime și lungime, numit câmp militar, care părea plat, dar era deluros astfel încât regimente întregi de cavalerie se ascundeau în faldurile sale în timpul exercițiilor. Pământul uscat al câmpului, călcat în picioare în timpul exercițiilor, în timpul cărora, la mers largi, se ridica un asemenea praf, încât călărețul nu putea să-și vadă urechile calului.
Latura de sud a câmpului era mărginită de „Laboratory Grove”, depozite și echipamente de artilerie, deoarece în spatele crângului se afla un teren de antrenament pentru trageri practice de artilerie. Pe câmp, pe dealul său cel mai înalt, se construia de multă vreme un „balter regal”, de unde conducătorii suverani ai armatei ruse priveau marșul ceremonial al trupelor și unde, în vremurile de demult, Împărații, la sfârșitul verii, i-au felicitat pe cadeții absolvenți și paginii pentru promovarea lor la ofițeri.
Lipsa punctelor de referință pe teren a făcut dificilă alinierea trupelor pentru revizuire. A fost necesar să se trimită un topograf pentru definiție precisă flancul drept al formațiunii, astfel încât, folosind un kipregel, vizionarea a trei obiecte separate, inclusiv hornul fabricii de hârtie Pechatkin, să detecteze punctul dorit. Prin urmare, batjocoritorii inactivi au asigurat că, dacă hornul fabricii s-ar prăbuși, atunci ar fi imposibil să se formeze o masă mare de trupe de lagăr.
Escadrila și o sută din Școala noastră, în formație de cai cu armament complet, au pornit din Sankt Petersburg, în ordine de marș cu oprire la Ligovo, mișcându-se cu mersuri și cântece alternate.
O escadrilă de gardieni călărește pe poteca Krasnoselskaya, o escadrilă nemaipomenită!
Zăpada e mai albă decât albă, Curelele noastre de săbii strălucesc, Dame zdrăngănesc!
Și, porunci colonelul - Faceți o oprire în Ligov: Sunt sandvișuri!
Apoi șacalii aleargă și ne oferă sticle de vin spumant!

Dar colonelul nu căscă, Îi alungă pe şacali cu biciul musculos!
Și le aruncă în ceafă - Sticle prețioase, Cum să nu-i pară rău?

Ajunși la barăcile din locația taberei noastre, ne-am dedicat prima lună a pregătirii noastre: în anul junior - ridicărilor topografice, iar în anul superior - am efectuat sondaje de traseu călare și am rezolvat sarcinile tactice care ne-au fost atribuite în camp.
După finalizarea acestor lucrări, care au fost marcate cu puncte, am început exerciții intensive. Printre care, zilnic se desfășurau exerciții ecvestre, unde un cadet cu armele pline, sprijinindu-se pe un cavaler, cu pușca la spate pe șa unui soldat. Toate acestea au dat fiecăruia dintre noi, concept complet despre severitatea serviciului de cavalerie. când la mers largi și la tot felul de schimbări de formație puștile le rănesc spatele, iar la strângerea în formațiuni apropiate aveau și picioarele de suferit. În timp ce ne spălăm în băi, am putut observa reciproc vânătăile și abraziunile cauzate în timpul exercițiilor. Și e clar că a fost mai greu pentru noi, tinerii, decât pentru soldați.
La 20 octombrie 1894, împăratul a murit la Bose Alexandru al III-lea. Pe 7 noiembrie, trenul cu trupul Împăratului a sosit de la Livadia la Sankt Petersburg, Școala noastră, călare, a ajuns la gara Nikolaevsky până la prânz și am asistat la trecerea procesiunii funerare, iar apoi am urmat sicriul tot timpul. drum spre Cetatea Petru și Pavel. în biserica căreia au fost îngropate chipurile Familiei Regale, încă de pe vremea lui Petru cel Mare.

Când am intrat în ultimul an, marele Duce Nikolai Nikolaevici a fost numit inspector general al cavaleriei. Iubind cu pasiune afacerea cavaleriei, Marele Duce s-a pus energic pe treabă, ducând-o cu siguranță la o înălțime mare; se poate observa doar că caracterul său dur a depășit uneori granițele, provocând trepidare în rândul comandanților de cavalerie la recenzii, deoarece cei care au greșit au fost eliberați de pozițiile lor sau nu au mai primit promovare. „A început bătaia”, după cum spuneau ei în acele zile. Mulți credeau că munca energetică a fost efectuată. prințul n-ar fi fost vătămat dacă nu ar fi folosit aceste cuvinte aspre; Trebuie avut în vedere că poziţia a condus. cartea, ca atare, a îngreunat răspunsul sau chiar explicarea persoanei căreia i s-a aruncat reproșul ascuțit. Puțini oameni ar îndrăzni să obiecteze și, prin urmare, au condus. Prințul nu ar fi trebuit să profite de poziția sa privilegiată. Treptat, de-a lungul anilor, personajul a condus. Prințul s-a înmuiat considerabil.
Într-o zi, ca un tânăr ofițer numit ca ordonator al conducătorului. prințul, la plecarea sa pentru revizuire, am fost martor la următoarele: în timp ce trecea în revistă Ulanii Majestății Sale, el a condus. prințului nu-i plăcea un fel de evoluție în construcție; chemându-l pe comandantul regimentului, gen. Baranov, a început să-l mustre și a aruncat o expresie abuzivă (indecentă). Imediat comandantul Ulan s-a întors și a început să plece. Vel. carte La început a rămas nedumerit de plecarea comandantului regimentului de la el, apoi a ordonat: „Obișnuit, întoarce-mi comandantul regimentului”. Am plecat în galop să execut ordinul. La gena care se întoarce. Baranov, conducător. carte declară: „Pe ce bază îți dai voie să alungi când analizez învățătura”? Dar generalul, care nu s-a pierdut și a rămas complet calm, a răspuns: „Când Alteța Voastră Imperială îmi vorbește despre treburile de cavalerie, am ascultat, dar nu sunt competent în „expresiile” voastre. Vel. carte Mi-am dat seama de expresia mea neglijentă, care scăpase accidental, și l-am îmbrățișat pe comandantul regimentului; totul s-a terminat cu bine, am acceptat invitația la micul dejun la regiment. Dar nu toată lumea a avut hotărârea să dea un astfel de răspuns.
La mijlocul antrenamentului de lagăr, a fost primită de la Statul Major o listă cu locurile de ofițer disponibile în regimente. Și în biroul școlii s-a întocmit o listă în ordinea punctajelor medii la examenele finale, pregătirea practică de tabără în filmare etc. Pe baza acestor liste, au fost sortate posturile vacante disponibile pe rafturi. Fiecare cadet, în funcție de succesele sale, putea vedea dacă va avea ocazia să se alăture regimentului planificat pe care și-l dorea? Fiind al treilea pe listă, această întrebare nu m-a deranjat.
(Paginile de absolvire au avut privilegiul de a alege partea dorită, chiar dacă nu era loc liber în ea).
Aflând în ce regiment, pe baza posturilor vacante, va ajunge cadetul, a fost posibil să începem comandarea uniformei de regiment corespunzătoare, astfel încât până în ziua producției, care pentru noi era programată pentru 12 august 1895, să fim să nu întârzii să îmbraci uniforma de ofițer.
Se apropia ziua producției, când noi, deveniti ofițeri, părăsim glorioasa noastră școală, unde trăisem atât de prietenoși, despărțindu-ne acum de frații noștri mai mici animale, de care trebuia să ne luăm rămas bun și să-i instruim în păstrarea tradițiilor școlare. După îmbrățișări prietenoase, întregul cor a cântat „Zveriadul” nostru, în care s-au păstrat destul de multe strofe din Lermontov-ul nostru.
Apoi s-a citit ultima noastră „comandă umoristică pentru camera de fumat”, cu fraza finală a căreia se credea că ultima vertebră a cozii animalului va cădea și fostele noastre „animale” tinerețe vor deveni „cornete” cu responsabilitățile atribuite. lor; - păstrăm și menținem gloria Școlii noastre!

Promovare la ofițeri.

Ziua promovării la ofițeri a fost un mare eveniment în viața tinerilor destinați serviciului militar. Într-adevăr, din studenți am devenit supuși și ofițeri ruși independenți, cu drepturi depline, cărora i-a salutat puternica noastră armată. Este clar că această zi ne-a fost imprimată pentru tot restul vieții!
Sfârșitul manevrelor din 1895 în districtul militar Sankt Petersburg s-a încheiat până la 12 august, iar cea mai înaltă evaluare a trupelor din lagăr era programată pentru această zi. La sfârșitul revizuirii, paginile și cadeții școlilor militare din Sankt Petersburg care finalizaseră cursul au fost chemați în sprijinul țarului.
Acesta a fost primul an al urcării pe tronul ancestral a ultimului nostru lider suveran, împăratul Nicolae al II-lea, care a fost ucis atât de brutal împreună cu întreaga sa familie August.
Tânărul Împărat, încă neobișnuit cu ostenelile încredințate lui Hero prin harul lui Dumnezeu, ni s-a adresat cu cuvinte pline de har, care au fost ascultate cu emoție și s-au adâncit în sufletele noastre. Împăratul s-a apropiat de noi, s-a uitat în jur cu privirea lui încântătoare la tinerii cadeți și pagi aliniați și, cu un zâmbet iubitor, a spus: „Slujiți Rusia și Mie cu credință. Iubește-ți Patria și fii corect cu subalternii tăi. Felicitări pentru promovarea la rang de ofițer.” O urale puternică a izbucnit din pieptul nostru. Seara, intreaga noastra absolvire cu invitatii - comandantul escadronului scolii si ofiterii nostri de tura, ne-am adunat la o cina comuna la Ernest's de pe insule, unde, la o masa prietenoasa si la discursuri emotionale, ne-am luat la revedere. și autoritățile școlare. Aceasta a încheiat partea oficială și ne-am împrăștiat în grupuri pentru a continua sărbătoarea în toate grădinile de la țară, unde, până acum, intrarea ne era închisă. Adjutanții de paradă ai comandantului din Sankt Petersburg, după obiceiul stabilit, priveau cu condescendență la farsele noastre.
A doua zi, dimineața, ne-am adunat din nou între zidurile școlii, în uniforme de ceremonie proaspăt cusute, unde s-a slujit o slujbă de rugăciune, în prezența tuturor autorităților școlare. Adjutantul școlii ne-a dat Documente necesareși bilete de vacanță pentru vacanța de 28 de zile la care aveam dreptul și am plecat. Pe lângă cele 28 de zile de concediu, s-a adăugat timp pentru deplasarea la locul de serviciu, calculat în vechiul mod, când nu existau căi ferate, la 50 de verste pe zi. De ce au câștigat cei a căror stație de regiment era mai departe de Sankt Petersburg? Cei care au ieșit în unități au stat în picioare Orientul îndepărtat, a avut câteva luni de vacanță suplimentară.
Pentru a intra în unitățile de gardă a fost necesară și obținerea acordului ofițerilor de regiment pentru a fi acceptați în mijlocul lor. Această situație nu era prevăzută de nicio lege, ci devenise de mult un obicei, iar intrarea într-un regiment, ocolind dorința ofițerilor acestuia, îl punea pe infractor în imposibilitatea de a sluji printre cei care nu-l simpatizau. Și, prin urmare, aproape nimeni ar putea decide să facă un astfel de pas.
În plus, toți cei care și-au desemnat o unitate trebuie să știe dacă are suficiente fonduri pentru a servi în ea? Pentru că serviciul, mai ales în unitățile de gardă, nu a făcut posibil să trăiești din salariul primit. În acest sens, unitățile de gardă variau foarte mult în funcție de cheltuielile obligatorii stabilite în regimente. Lipsa de gândire în acest sens a amenințat că excelentul ofițer, care nu și-a dat seama dacă poate face față în unitatea vizată cu mijloacele de care dispunea, a trebuit să părăsească rapid regimentul.
Eu, cu mai mulți tovarăși de la Școală, care plănuisem o ieșire pentru L-Gv. în Regimentul de Cuirasi al Majestăţii Sale, în prealabil, înainte de a se rezolva locurile vacante, ne-am dus la Gatchina (unde era încadrat regimentul) la adjutantul de regiment M. M. Lazarev, care ne-a dus să ne prezentăm domnului colonel V. G. Mandryka. Acesta din urmă, după ce s-a prezentat și ne-a întrebat, ne-a dat drumul, spunând că vom primi un răspuns în timp util. Probabil că au fost strânse informațiile necesare despre noi, cei care ne-am prezentat, iar Lazarev, care a venit în tabăra noastră, ne-a sunat doar pe mine și pe N.N. Lavrinovsky și mi-a transmis consimțământul pentru acceptarea noastră în regiment.
Și așa, odată cu producția din 12 august 1895, am primit onoarea de a îmbrăca uniforma și de a deveni comandant al L-Gv. Regimentul de Cuirasi al Majestăţii Sale Împărăteasei Maria Feodorovna. Regimentul a devenit treptat ca o familie pentru mine: - Am slujit în el ca ofițer subaltern; la absolvirea Academiei, a comandat o escadrilă acolo în 1910, și-a îndeplinit calificările pentru a comanda o divizie acolo; Prin voința suveranului și șefului, mi s-a dat onoarea și bucuria de a primi comanda regimentului meu natal în 1915. Iar acesta din urmă, conform situației stabilite, mi-a dat dreptul, chiar și după ce am terminat comanda regimentului, să rămân pe listele sale și să păstrez uniforma regimentului pe viață.