Cele mai semnificative elemente ale activității de cercetare sunt obiectul și subiectul studiului. Astăzi, au fost adoptate multe aspecte diferite pentru formularea acestor concepte.
Concepte generalizate ale obiectului și subiectului cercetării
În dicționarul explicativ al lui V. Dahl, conceptul de obiect și obiect este definit astfel:
Definiția 1
La rândul său, S. O. Ozhegov dă o definiție ușor diferită:
Definiția 2
"Un obiect. unu . Ceea ce există în afara noastră și independent de conștiința noastră, lumea exterioară, realitatea materială. 2. Un fenomen, un obiect către care se îndreaptă un fel de activitate. Obiect de studiu ". "Lucru. unu . Orice fenomen material, chestie. 2. La ce se îndreaptă gândul, la ce se referă conținutul sau la ce se îndreaptă o acțiune. "
N. E. Yatsenko, a definit un alt concept pentru acești termeni:
Definiție 3
„Obiect - 1. În filozofie - orice fenomen care există independent de conștiința umană. 2. În sens larg, este un obiect, fenomen pe care o persoană încearcă să îl învețe și către care se îndreaptă activitatea sa. " „Subiect - 1. Orice fenomen material, chestie. 2. Acela către care se îndreaptă gândul, acțiunea sau sentimentul. "
Dacă trageți o linie logică, puteți da definiții de bază ale acestor concepte, pe baza tuturor celor de mai sus. Deci subiectul și obiectul cercetării sunt:
Definiția 4
Un obiect Este un proces sau activități care cauzează condiții problematice și sunt luate de cercetător pentru analiză. Un obiect este, de asemenea, înțeles ca o parte a cunoașterii științifice pe care cercetătorul o studiază.
Subiect de studiu - aceasta este o parte a întrebării, analizând care este o cunoaștere a integrității obiectului, separând principalele sale trăsături mai semnificative.
Obiectele de studiu sunt:
- Material.
- Intangibil.
Independența lor este determinată într-o detașare absolută de faptul de a le cunoaște de către oameni. De asemenea, fac distincția între obiectele de cercetare reale și cele valide.
Obiectivele potențiale de cercetare, dimpotrivă, sunt cele care nu fac parte din cultură, evenimente care nu au concepte precise, concretizate. Astfel de evenimente nu arată natura realității existente, ele determină contururile ei posibile, a căror probabilitate este asumată pe baza cunoștințelor și culturii acumulate. Pe acest fond, se formează lumea obiectelor virtuale, căreia îi aparține ceea ce constituie cultura spirituală a unei persoane.
Formularea de mai sus a subiectului cercetării este clar dezvăluită atunci când se studiază științele existente într-un anumit domeniu de sistematizare. Se observă că unele discipline științifice sunt angajate în studiul elementelor individuale ale obiectelor analizate.
Subiectul cercetării trebuie să corespundă întotdeauna definiției subiectului sau să fie cât mai aproape de el.
Obiectul cercetării și subiectul cercetării pot fi comparate ca ceva general și ceva particular în cadrul categoriilor științifice. De asemenea, trebuie avut în vedere faptul că ambele obiecte, precum și obiectivele și obiectivele lor, depind de subiect și de planul de cercetare.
Diferențele dintre subiect și obiectul de studiu
Separarea subiectului de obiectul cercetării este o problemă epistemologică. Se formează acolo unde cererea metodologică pentru utilizarea conceptelor strict concretizate nu mai funcționează, precum și în cazul în care obiectul științei cu care este asociată lucrarea care se execută nu a fost încă separat și dovedit.
Diferența dintre obiect și subiectul cercetării a apărut în cursul studiului sferei epistemologice. Studiind lumea obiectivului sau oricare dintre aspectele sale, o persoană formează concepte independente despre realitatea din jurul său. Fiecare cercetător ulterior, înainte de a continua analiza, trebuie să lucreze prin totalitatea cunoștințelor deja formate în societate, care reprezintă acest obiect. În acest caz, coerența cunoștințelor va face obiectul cercetării.
Determinând asemănările și diferențele dintre obiectele individuale ale lumii reale, personalitatea separă obiectele nepotrivite, le desemnează ca obiecte și posibile obiecte pentru munca și analiza lor. În acest sens, obiectele vor fi, de asemenea, o realitate obiectivă, deoarece existența lor este independentă de activitatea umană.
Doar acțiunea directă de împărțire a obiectului poate depinde de personalitate. Cu toate acestea, de îndată ce o persoană a desemnat un obiect, acesta devine un subiect de cercetare pentru el. Este o trăsătură umană caracteristică să transpui un obiect în subiectul muncii sau cercetării cuiva. Obiectele individuale izolate de realitatea obiectivă sunt transformate în obiecte de activitate și fiecare dintre aceste obiecte poate fi transformat în subiectul unei științe speciale, în circumstanțe adecvate.
Subiectul și obiectul cercetării științifice pot fi primare și secundare. Astfel, obiectul este considerat a fi principalul, iar subiectul, la rândul său, este considerat secundar. În același timp, o calitate distinctă a obiectului de cercetare este evidențiată în subiectul de studiu. Unii oameni de știință nu diferențiază deloc aceste concepte și le echivalează între ele.
Se întâmplă ca ambele concepte să fie formate practic pe picior de egalitate, însă această abordare nu poate fi considerată pe deplin corectă. După ce a decis asupra subiectului și obiectului cercetării, omul de știință ar trebui să le ofere o evaluare generală, la care ar trebui să se refere în procesul tuturor lucrărilor științifice.
Dacă observați o eroare în text, selectați-l și apăsați Ctrl + Enter
Este luat în considerare cel mai dificil moment care apare atunci când scriem o introducere definirea corectă a obiectului și subiectului lucrării de curs... Adesea, un student universitar apelează la cărți de referință și dicționare pentru ajutor.
În dicționarul explicativ al lui V. Dahl subiectul înseamnă tot ce pare a fi sentimente și în dicționarul limbii ruse S.I. Ozhegova - orice lucru material sau fenomen.
În dicționarul explicativ al termenilor de științe sociale N.E. Obiectul Yatsenko - orice fenomen, a cărui existență nu depinde de conștiința umană, și în dicționarul S.I. Ozhegov - un obiect către care este îndreptată orice activitate umană.
În general, este foarte dificil pentru un elev să înțeleagă „limba” dicționarelor. Din această cauză, definiția corectă obiect și subiect se dezvoltă într-o altă problemă a termenului de hârtie. Vom încerca să explicăm cât mai simplu ce este.
Un obiect este înțeles ca un anumit proces sau un anumit fenomen care dă naștere unei situații problematice. Acest fenomen este preluat de autorul proiectului pentru cercetare. Subiectul este zona de cunoaștere care este închisă în limitele obiectului.
Un obiect - o anumită parte a cunoștințelor științifice în curs de cercetare. Lucru - un aspect specific al problemei, având în vedere care autorii percep un obiect integral, desemnează și evidențiază proprietățile sale caracteristice. Subiect de studiu adesea foarte aproape de tema proiectului de curs ales de student sau coincide complet cu acesta. Ca categorie a științei obiect și subiect se corelează ca general și particular.
Ar trebui înțeles că definiția obiect și subiect de cercetare depinde atât de tema generală a proiectului, cât și de intenția prospectorului însuși.
În orice caz, un obiect este considerat primar, deoarece este un concept cu mai multe fațete și un obiect este considerat secundar, deoarece o proprietate specifică, o trăsătură, o trăsătură aparținând obiectului este evidențiată în el.
Exemple de evidențiere a obiectului și subiectului lucrării cursului
Munca cursului în informatică: „Principiile de bază ale funcționării e-mailului”.
Obiect: e-mail.
Subiect: principiile de bază ale funcționării e-mailului.
Munca cursului pe pedagogie: „Influența relațiilor interpersonale dintre un student și un profesor asupra performanței elevilor la MBOU SOSH”.
Obiect: proces educațional MBOU SOSH.
Subiect: relații interumane între un profesor și un student în procesul educațional al MBOU SOSH și impactul acestora asupra performanței academice.
Munca cursului pe economie: „Eficiența activităților de producție”.
Obiect: activitate de producție.
Subiect: eficiența producției.
Munca cursului în economie: „Fundamentarea economică a activităților de investiții”.
Obiect: activitate de investiții.
Subiect: justificarea economică a activităților de investiții.
Când scrie o lucrare pe termen, o diplomă sau o altă lucrare științifică, studentul trebuie să scrie o introducere. Atunci când îl dezvoltă, autorul trebuie să descrie în detaliu astfel de elemente obligatorii ale structurii, precum relevanța subiectului prezentat, scopuri și obiective, precum și obiectul, obiectul cercetării.
Mulți studenți, în special în primul și al doilea an, au dificultăți în definirea acestor concepte. Fără ele, structurarea cunoștințelor dvs., precum și scrierea unei lucrări de înaltă calitate, nu vor funcționa. Acestea vă vor permite să înțelegeți care sunt obiectul, exemplele și elementele oricărei lucrări științifice.
Definiție generală
În dicționare, există o definiție clară a ceea ce lucrările științifice ale bobocilor demonstrează că liniile uscate prezentate în cărțile oficiale de referință nu sunt suficiente pentru a clarifica înțelegerea acestor elemente structurale. Cu toate acestea, ar trebui să începeți cu definițiile. Acest lucru vă va permite să vă combinați cunoștințele cu exemple specifice și să înțelegeți esența lucrurilor.
Este obișnuit să se numească un fenomen, un proces care dă naștere problemelor ridicate într-o anumită lucrare. Aceasta este partea din cunoștințele științifice cu care autorul trebuie să lucreze.
Subiectul unei lucrări științifice este o componentă specifică a obiectului de cercetare selectat. Aceasta este o problemă specifică care este ridicată atunci când se analizează problemele ridicate. Acesta este un sens mai restrâns. Cel mai adesea, la stabilirea subiectului lucrării, subiectul de studiu participă la formularea sa.
Interacțiunea categoriilor
Cum se raportează categoriile private și generale obiect și subiect Exemple dintre aceste elemente, preluate din munca elevilor, vorbesc despre structura lor. În obiect, cercetătorii identifică partea care va deveni ulterior subiectul cercetării. Adică acesta este punctul de vedere din care vor fi luate în considerare problemele subiectului prezentat.
De exemplu, dacă, la dezvăluirea informațiilor, obiectul a fost ales pentru a implementa un proiect, atunci subiectul acestuia ar putea fi punctele cheie care conduc la succesul întreprinderii prezentate.
Trebuie amintit că acele categorii care fac obiectul dezvăluirii unui subiect pot face obiectul studiului unei alte probleme. Totul depinde de punctul de vedere și de abordarea studiului informației.
Un obiect
În procesul de scriere a unui subiect, autorul trebuie să indice în mod clar obiectul, subiectul, scopul studiului. Exemplele vă vor ajuta să înțelegeți ce este relevant pentru fiecare categorie. Un obiect înseamnă de obicei o parte a lumii nemateriale sau materiale care ne înconjoară. Această realitate există indiferent de ceea ce știm despre ea.
Obiectele cercetării includ comunități sociale, corpuri fizice sau anumite procese. Acesta este tot ceea ce poate, în mod explicit sau implicit, să conțină contradicții, dând naștere unor probleme. Activitatea cognitivă a cercetătorului este îndreptată către acest obiect.
Atunci când efectuați lucrări științifice, este necesar în cele din urmă să obțineți un anumit rezultat, să trageți o concluzie. Pot exista destul de multe părți constitutive ale unui obiect. Pentru a concentra forțele într-o singură direcție, este necesar să înțelegem clar limitele care definesc această totalitate. Gama de fenomene pe care obiectul o include trebuie să fie clar înțeleasă atunci când își desfășoară activitatea.
Lucru
Obiect, obiect de cercetare, exemple care se găsesc în diferite lucrări ar trebui să fie clare, specificate în mod specific. Pentru a forma o idee despre un obiect, se alege o anumită abordare, aspect în cadrul căruia va acționa autorul.
Pentru a dobândi anumite cunoștințe noi, este necesar să evidențiem un moment cheie în domeniul de activitate în care se desfășoară cercetarea. Problema ridicată într-un subiect desemnat special ar trebui transformată într-o formulare specifică a uneia dintre laturile obiectului.
Subiectul lucrării științifice există doar în mintea autorului. Depinde în totalitate de cunoștințele cercetătorului. Selectarea uneia sau mai multor laturi ale unui obiect poate fi pur abstractă. Mai mult, restul proceselor care caracterizează existența unui obiect pot fi luate în considerare sau nu.
Exemplu figurativ
Chiar și după citirea definițiilor, elevii se pot întreba dacă modul de definire a obiectului și subiectului cercetării. Exemple de, prezentate la figurat, pot contribui la conștientizarea categoriilor prezentate.
Să presupunem că cercetătorul este student. Învață, se plimbă, locuiește într-un hostel, mănâncă în cantină în fiecare zi. Acesta este un model figurativ al vieții sale de astăzi. Tot ceea ce i se întâmplă acum unui student este un obiect de cercetare.
În timp, pot apărea schimbări în viața sa. Să presupunem că un student s-a mutat în alt oraș. Există, de asemenea, o universitate la care urmează, alte locuri de cazare și frăție. Dar, cu toate acestea, el duce aceeași viață ca înainte. Obiectul cercetării nu s-a schimbat, ci s-a adaptat doar la realitățile actuale.
Subiectul din exemplul prezentat poate fi transportul unui student cu transportul, mesele sale într-o cafenea sau participarea la prelegeri. Aceasta este o componentă a vieții sale.
Alegerea categoriilor de teme economice
Pentru a transfera exemplul prezentat în planul scrierii unei lucrări științifice, este necesar să se ia în considerare un subiect specific obiect și subiect de cercetare. Exemple economice va fi una dintre cele mai bune modalități de a învăța noi cunoștințe.
De exemplu, un student a primit subiectul „Sistem de gestionare a resurselor valutare ale statului”. În același timp, alegerea unui obiect și a unui subiect nu are limite clar stabilite. Prin urmare, fiecare cercetător are dreptul de a alege atunci când stabilește categoriile prezentate. Profesorul poate sfătui ce parte este mai bine să ia în considerare tema prezentată, dar elevul trebuie să decidă singur din ce punct de vedere să cerceteze problema.
Obiectul temei prezentate poate fi, de exemplu, relațiile financiare în stat. Acesta este ceva masiv. Dar stabilirea subiectului va defini în continuare limitele cercetărilor viitoare.
Orice parte a obiectului găsit poate face obiectul cercetării. De exemplu, poate fi rolul Băncii Centrale în implementarea relațiilor financiare între entități.
Câteva exemple
Pentru aproape orice subiect, va fi ușor de ales obiect și subiect de cercetare. Exemple pe bună dreptate sunt, de asemenea, destul de informative. Subiectul ar putea fi „Familia și căsătoria”. Obiectul cercetării în acest caz poate fi drepturile și obligațiile membrilor relațiilor de familie. Subiectul cercetării este drepturile și obligațiile copiilor.
Dacă, de exemplu, un subiect despre informatică este dat „Caracteristici și principii de funcționare a e-mailului”, atunci obiectul va fi e-mail, iar subiectul va fi principiile de bază ale funcționării sale.
Erori
Liderii evidențiază principalele greșeli pe care le fac elevii. Mai mult, pot exista neconcordanțe tipice atunci când autorul stabilește obiect și subiect de cercetare. Exemple de greșelile îi vor ajuta să îi prevină în munca lor.
La desemnarea obiectului cercetării, conform opiniei profesorilor din diferite instituții de învățământ și știință, sunt posibile unele abateri. Greșelile tipice sunt inconsecvența categoriei cu subiectul, precum și limitele prea înguste. Acest lucru nu permite un studiu complet.
La definirea subiectului cercetării, autorii fac și greșeli tipice. Printre cele mai frecvente este discrepanța dintre acesta și obiectul selectat. Uneori subiectul își depășește limitele. Poate fi, de asemenea, o greșeală să definim limitele prea largi ale studiului. Pentru a acoperi pe deplin o astfel de cercetare necesită un întreg grup științific.
După ce am studiat obiectul și subiectul cercetării, exemple ale căror desemnări au fost luate în considerare în detaliu, fiecare autor va putea identifica corect aceste categorii. Acest lucru face posibilă structurarea cunoștințelor elevului. Când citești opera sa, este mult mai ușor să înțelegi ce este în joc.
Obiectul și subiectul cercetării sunt concepte care au un punct comun de compatibilitate. Unul desemnează întregul subiect, celălalt privește un fragment al acestui subiect.
Acest articol vă va ajuta să faceți o distincție clară între cele două concepte și să le evidențiați esența.
Este necesar să se formuleze, să se stabilească și să se descrie clar sarcinile pentru care se va scrie lucrarea. Definiția corectă este cheia unui subiect competent și scrierea cu succes a unui eseu pentru un student, o lucrare de termen pentru un student, o teză pentru un absolvent universitar și cercetare științifică pentru apărarea unei teze de doctorat.
Obiect de studiu
Adesea, atunci când analizează aceste două concepte, mulți încep să se confunde în sensul lor, ce loc să-i dai unuia, unde să-l pui pe celălalt. Cu toate acestea, obiectul studiat poartă un concept mai profund decât obiectul. Dar, în același timp, i se oferă cea mai mică descriere decât subiectul căruia îi este dedicată întreaga lucrare.
Obiectul de studiu este destul de simplu de definit și identificat. De exemplu, în medicină, obiectul va fi o persoană. În psihologie - starea sa interioară. În educație, învățarea și schimbarea unei persoane. În economie - nevoile umane.
Obiectul cercetării va fi întotdeauna neschimbat, nu va fi posibil să i se facă recomandări și sugestii.
Pentru a determina obiectul și scopul studiului, se utilizează următoarea diviziune:
- după tipul de percepție și utilizare;
- pe etape;
- la locul de desfășurare;
- cu privire la utilizarea abordării.
Dacă luăm în considerare tipurile de cercetare, atunci puteți găsi următoarele clasificări: direcție experimentală, opțiune teoretică și a treia, care include primul și al doilea concept.
Studiile experimentale se bazează pe materiale vizuale. Opțiuni teoretice - despre faptele menționate în cărți, pe site-uri.
Pe etape obiectul este împărțit în trei grupe: prospecție, cercetare științifică și studii de proiectare. Obiectele de proiectare sunt asociate cu proiecte de inginerie și cercetare în laboratoare.
Căutare în evoluții realizate cu scopul de a obține noi informații, cunoștințe. Direcția științifică în studiul obiectului este exclusiv de natură științifică.
După locațiematerialele studiate sunt împărțite în cercetări industriale și de laborator.
Prin abordare există studii locale (adică specifice) și complexe (adică de grup).
Nu valoreaza nimic: unul și aceleași obiecte pot fi returnate în mod repetat, dezvăluind astfel gradul de dinamism, frecvența revenirii la cercetare.
Subiect de studiu
Subiectul cercetării este doar o parte a obiectului. Este o disciplină izolată de mulțime.
El este specific și cercetarea sa este partea centrală a tuturor lucrărilor țintă.
În subiectul studiului, puteți da o evaluare a acestei probleme considerate. Oferiți argumente, sugestii, indicați observațiile dvs.
Cheia pentru executarea corectă a unui eseu, termen de lucrare și teză, lucrarea științifică este o tranziție treptată de la general la particular. Și în culmea - rezultatul muncii depuse.
Pot exista mai multe obiecte, spre deosebire de un obiect. Prin urmare, trebuie să faceți alegerea corectă pentru dezvăluirea maximă a subiectului.
Care este diferența dintre subiect și obiectul de cercetare
Din materialul prezentat anterior, a devenit clar că orice subiect și direcție poate fi un obiect, iar un subiect dintr-un subiect poate fi subiectul.
Pentru a determina diferența dintre un obiect și un obiect, este mai bine să luați în considerare totul cu exemple în tabel.
Exemple de determinare a obiectului și subiectului cercetării
| Exemplu din zonă | Obiect de studiu | Subiect de studiu |
| Economie | Campania Alba. | Bugetul ei este pentru 2018. |
| Organizația „Grădină”. | Modificarea veniturilor campaniei pe parcursul a trei ani. | |
| Medicamentul | Subiect - „Boli de inimă și consecințe”. | „Astmul inimii: cauze și consecințe” sau alte subiecte „Disfuncția mușchiului inimii: cauze și consecințe”. |
| Sociologie | Subiect - „Formarea elevului ca persoană”. | Factori în formarea unui student ca persoană. |
| Construirea unei case | Tema - „Casa la țară”. | „Caracteristicile geodezice ale sitului la construirea unei case” sau „Lucrări de acoperiș la construcția unei case”. |
| Lumea | „Exterminarea vrăbiilor în Japonia” | „Consecințele exterminării vrăbiilor în Japonia. Încălcarea lanțului biologic ”. |
Datorită identificării corecte a conceptelor luate în considerare, a descrierii lor corecte, întreaga lucrare va fi construită ca întreg.
Sa nu uiti asta un obiect este un concept mai general în lucru. Subiectul face parte din el și baza studiului. Una urmează treptat din cealaltă și dezvăluie tema studiată.
Poate că cele mai importante elemente ale activității de cercetare pot fi considerate obiectul și subiectul cercetării. În prezent, există multe abordări diferite pentru definirea acestor concepte. Pentru a lua în considerare principalele, să ne întoarcem la literatura de referință.
V. Dahl în Dicționarul său explicativ interpretează conceptul de obiect și obiect astfel: „Obiect, obiect, subiect. Semne obiective care pot fi observate de privitor; subiectivul este resimțit de obiectul însuși ”. „Subiectul este tot ceea ce apare simțurilor. „Subiectul compoziției este baza, semnificația ei” .
SI Ozhegov oferă o definiție oarecum diferită a acestor concepte științifice: „Obiect. 1. Ceea ce există în afara noastră și independent de conștiința noastră, lumea exterioară, realitatea materială. 2. Fenomen, obiect către care se îndreaptă un fel de activitate. Obiect de studiu ”. "Lucru. 1. Orice fenomen material, lucru. 2. La ce se îndreaptă gândul, la ce constituie conținutul sau la ce se îndreaptă o acțiune ”.
NE Yatsenko crede că „Obiectul - 1. În filozofie - orice fenomen care există independent de conștiința umană. 2. În sens larg - un obiect, un fenomen pe care o persoană încearcă să îl cunoască și către care se îndreaptă activitatea sa. " „Subiect - 1. Orice fenomen material, lucru.
2. Către ce se îndreaptă gândul, acțiunea sau sentimentul. "
Rezumând cele de mai sus, este posibil să se formuleze definiții generalizate ale conceptelor „obiect” și „subiect de cercetare”.
Un obiecteste un proces sau fenomen care dă naștere unei situații problemă și este luat de cercetător pentru studiu. Un obiect este acea parte a cunoștințelor științifice cu care se ocupă un cercetător.
Obiectele de cercetare pot fi atât tangibile, cât și intangibile în natură. Independența lor față de conștiință nu constă în faptul că sunt neapărat formațiuni materiale sau energetice (pot fi și fenomene ale vieții mentale, ale culturii spirituale), ci în faptul că există indiferent dacă ceva este cunoscut sau necunoscut despre ei. . Este necesar să se facă distincția între obiectele de cercetare reale (sau reale) și potențiale. Relevant obiectele de cercetare sunt toate lucrurile, obiectele, proprietățile și relațiile incluse în practica umană, în cultura unui anumit popor. Potenţialobiectele de studiu, dimpotrivă, fenomenele care nu au intrat încă în cultură, a căror cunoaștere este foarte vagă și conjecturală, nu reflectă natura realității existente ca atare, ci astfel de forme ale existenței sale probabile, a căror posibilitate este permisă prin experiență și cultură deja acumulate. În acest sens, împreună cu obiectele reale, apare lumea obiectelor virtuale. Include toate acele obiecte care în totalitate formează cultura spirituală a societății.
Spre deosebire de obiecte, subiectul de studiu al științelor individuale nu este un fenomen natural și social integral, ci aspectele și proprietățile lor individuale, „proiecțiile” lor individuale în conștiința umană. Lucrueste ceea ce este în interiorul, în limitele obiectului. Subiectul cercetării este acel aspect al problemei, investigând care, cunoaștem un obiect integral, evidențiind principalele sale trăsături esențiale.
Acest lucru este clar revelat atunci când se iau în considerare clasificările existente ale științelor într-o anumită zonă. Putem spune că anumite discipline științifice (și, în consecință, anumite discipline academice ale învățământului secundar și superior) sunt angajate în studiul anumitor „secțiuni” ale obiectelor studiate. În biologie - morfologie și fiziologie, sistematică și teorie evolutivă etc. În studiul vieții sociale - economie, politică, sociologie. În studiul limbajului - lingvistică, fonetică, sintaxă etc. Varietatea posibilelor „felii” ale studiului obiectelor dă naștere naturii multidisciplinare a cunoștințelor științifice. Fiecare dintre subiecți își creează propriul aparat conceptual, propriile sale metode de cercetare specifice, propriul limbaj.
Subiectul cercetării coincide cel mai adesea cu definiția subiectului său sau este foarte apropiat de acesta. Obiectul și subiectul cercetării ca categorii științifice sunt corelate ca generale și particulare.
Trebuie subliniat faptul că obiectul și subiectul cercetării, precum și obiectivele și obiectivele sale, depind nu numai de tema aleasă, ci și de intenția cercetătorului.
Distincția dintre obiect și obiect este o problemă pur epistemologică. Apare întotdeauna acolo unde, dintr-un anumit motiv, cerința metodologică pentru utilizarea conceptelor strict definite încetează să mai funcționeze și întotdeauna acolo unde subiectul științei căruia îi aparține activitatea dată nu a fost încă identificat și justificat.
Distincția dintre obiect și subiect a apărut în legătură cu cercetările din domeniul epistemologiei. Studiind lumea obiectivă, anumite aspecte ale acesteia, o persoană dezvoltă cunoștințe obiective despre realitatea înconjurătoare. Fiecare cercetător ulterior, înainte de a începe studiul unui obiect real, este obligat să studieze corpul de cunoștințe disponibil în societate care reprezintă acest obiect. În acest caz, corpul de cunoștințe devine subiect de studiu.
Stabilind asemănările și diferențele dintre obiectele individuale ale lumii reale, o persoană selectează de fapt obiecte individuale, le definește ca obiecte, ca obiecte potențiale pentru activitatea sa, pentru studiu. În acest caz, obiectele sunt, de asemenea, o realitate obiectivă, deoarece existența lor nu depinde de o persoană. Doar momentul selectării obiectului depinde de persoană. Dar după ce a selectat un obiect, o persoană îl transformă într-un obiect de activitate. Aceasta este particularitatea unei persoane de a transforma un obiect într-un obiect al activității sale. Obiectele separate izolate de realitatea obiectivă devin obiecte ale activității umane și fiecare dintre aceste obiecte, în condiții adecvate, poate deveni un obiect, un obiect special al unei științe specifice.
Primarul este obiectul cercetării (un concept mai larg), secundarul este subiectul cercetării, în care se evidențiază o anumită proprietate a obiectului cercetării. Unii cercetători nu văd diferența dintre aceste concepte și identifică subiectul și obiectul cercetării.
Uneori obiectul și subiectul cercetării sunt definite aproape în același mod, dar această abordare nu pare complet corectă.
După ce a determinat subiectul și obiectul cercetării, omul de știință trebuie să le ofere o descriere cuprinzătoare și, în procesul de lucru științific, să le țină cont în mod constant, formulând obiective, obiective, metode și, cel mai important, concluziile finale pe baza rezultatelor cercetării. .
- Dal V. Dicționar explicativ al Marii limbi rusești vii. T. 2. -M., 1979. -S. 635.
- Ozhegov S.I. Dicționar al limbii ruse. -M., 1960. -S. 428.570.
- Yatsenko N.E. Dicționar explicativ al termenilor științelor sociale. -SPb., 1999. - S. 280, 330.
