Ex. 1 Cum merg acești oameni la serviciu sau la școală? Ascultă sunetele. Pe măsură ce ascultați, potriviți propozițiile 1-7 cu imaginile A-G. - Cum ajung acești oameni la serviciu sau la școală? Ascultă sunetele. Pe măsură ce ascultați, potriviți propozițiile 1-7 cu imaginile A-G.
1-B Mă duc la școală cu autobuzul - merg la școală cu autobuzul
2-E l go to school by train - Eu merg la scoala cu trenul
3-A Mă duc la școală cu bicicleta - merg cu bicicleta la școală
4-C Mă duc la muncă cu mașina - merg la muncă cu mașina
5-F l merg la muncă cu scuter - Mă duc la muncă pe scuter
6-G merg la universitate cu motocicleta - merg la universitate cu motocicleta
7-D I walk to school - I walk to school
Ex. 2 Ascultă și citește - Ascultă și citește.
- Cum ajungi la școală, Trevor? Cat iti ia? - Cum ajungi la școală, Trevor? Cat iti ia?
- Eu merg pe jos la scoala. Îmi ia cam 10 minute. Cat iti ia? - Eu merg pe jos la scoala. Îmi ia cam 10 minute. Cat iti ia?
- Ei bine, îmi ia cam o oră. - Ei bine, îmi ia cam o oră.
- O oră? Este nevoie de aproximativ 2 ore pentru a ajunge de la Londra la Paris! - O oră? Este nevoie de aproximativ 2 ore pentru a ajunge de la Londra la Paris!
Ex. 3 Găsiți aceste cuvinte în text (exercițiul 4). Ghiciți semnificația și scrieți traducerea lor. - Găsiți aceste cuvinte în text (exercițiul 4). Ghiciți semnificația și scrieți traducerea lor.
energie – energie
sursă - sursă
alimentat cu energie solară - alimentat cu energie solară
ecologic - prietenos cu mediul (prietenos cu mediul)
benzină - benzină
concept car - un concept car (un prototip al unei viitoare mașini concepute pentru a demonstra un nou stil, un nou design și tehnologie)
motorina - motorina
fuel car - mașină cu combustibil
gaze de eșapament
produs în masă - producție în masă
Ex. 4 Citiți textul și răspundeți la următoarele întrebări. - Citiți textul și răspundeți la următoarele întrebări.
1. Ce este o „mașină solară”? - Ce este o „mașină solară”?
2. Care este sursa de energie folosită în mașinile solare? – Ce sursă de energie este folosită în mașinile solare?
3. Sunt mașinile solare un mijloc de transport comun? Cine îi conduce și când? - Sunt mașinile solare un mijloc obișnuit de transport? Cine îi conduce și când?
4. Ce este un model conceptual? - Ce este un model conceptual?
5. Care a fost scopul dezvoltării mașinilor solare? - Care a fost scopul dezvoltării mașinilor solare?
6. Cât de diferit este un nou model de concept dezvoltat de Ford? - Cum este diferit noul model concept dezvoltat de Ford?
7. Care este avantajul și dezavantajul mașinilor solare? - Care sunt avantajele și dezavantajele mașinilor solare?
Mașini solare
Știați că există mașini care nu au nevoie de surse de energie „tradiționale” precum benzina sau motorina? Sunt mașini alimentate cu energie solară, folosind energia Soarelui. Sunt ecologice, deoarece nu conțin gaze de eșapament, dar viteza lor nu este la fel de mare ca cea a mașinilor convenționale pe benzină și diesel.
Mașinile alimentate cu energie solară au fost dezvoltate și conduse în întreaga lume de ani de zile, dar aproape exclusiv în concursuri sau programe de cercetare - doar pentru a arăta că mașinile ar putea călători fără benzină. În cele mai multe cazuri, mașinile au fost mici capsule concepute pentru a ține doar șoferul.
Astăzi, Ford a dezvoltat un concept model de mașină solară pentru utilizarea de zi cu zi.
(extras din text)
Mașini solare (mașini cu energie solară)
Știați că există mașini care nu au nevoie de surse de energie „tradiționale” precum benzina sau motorina? Acestea sunt mașini alimentate cu energie solară care folosesc energia soarelui. Sunt prietenoase cu mediul, deoarece nu produc gaze de eșapament, dar viteza lor nu este la fel de rapidă ca cea a vehiculelor convenționale pe benzină și diesel.
Mașinile solare au fost dezvoltate și conduse în întreaga lume de mulți ani, dar aproape exclusiv în competiții sau programe de cercetare - doar pentru a arăta că mașinile pot rula fără benzină. În cele mai multe cazuri, mașinile erau mici capsule destinate doar șoferului.
Astăzi, Ford a dezvoltat un concept de mașină solară pentru utilizarea de zi cu zi. Un vehicul concept sau show car este un vehicul creat pentru a prezenta un nou stil și o nouă tehnologie.
Acestea sunt adesea prezentate la expozițiile auto pentru a vedea cum reacționează clienții la proiecte noi și radicale care pot fi sau nu produse în serie. Concept cars sunt adesea radicale în motor sau design. Unele dintre ele folosesc materiale neconvenționale, exotice sau scumpe. Alții au un aspect unic, 3 sau 5 (sau mai multe) roți sau abilități speciale care de obicei nu se găsesc în mașini. Multe mașini concept nu au avut niciodată modele mici, sau chiar desene CGI. Mașinile concept nu intră niciodată direct în producție. Cu toate acestea, multe dintre caracteristicile și tehnologiile pe care le vedem la mașinile moderne au fost prezentate pentru prima dată în modelele concept cu ani în urmă.
Verbitskaya M.V. Atacant. Engleza pentru clasa a VII-a. Unitatea 2
Ex. 5 Robert a făcut un sondaj cu opiniile elevilor despre călătoria la școală în centrul orașului Bristol. - Robert a realizat un sondaj cu privire la opiniile elevilor despre mersul la școală în centrul orașului Bristol.
Citiți rezultatele. Apoi răspunde la întrebarea: Câte mijloace de transport sunt menționate în text? - Citiți rezultatele. Apoi răspunde la întrebarea: Câte mijloace de transport sunt menționate în text?
Am intervievat o sută de elevi despre călătoria lor către școală. Toți locuiesc la maximum cinci kilometri de școala lor. Am intervievat sute de elevi despre călătoria lor la școală. Toți locuiesc la cel mult cinci kilometri de școală.
2. Care sunt avantajele și dezavantajele acestor forme de transport? - Care sunt avantajele și dezavantajele acestor moduri de transport?
1. Cum ajungi la scoala? - Cum ajungi la școală?
- cu bicicleta 30 persoane - cu bicicleta 30 persoane
- cu autobuzul 35 persoane - cu autobuzul 35 persoane
35 de elevi merg la școală, pentru că locuiesc foarte aproape - 35 de elevi merg la școală pentru că locuiesc foarte aproape.
2. Care sunt avantajele și dezavantajele acestor forme de transport? - Care sunt avantajele și dezavantajele acestor moduri de transport?
Avantajele Bicicletei - Avantajele Bicicletei
18 - calea cea mai rapidă - calea cea mai rapidă
9 - modul cel mai plăcut - modul cel mai plăcut
3 - cel mai sănătos mod
Dezavantajele bicicletei - Dezavantajele bicicletelor
21 - calea cea mai periculoasă - calea cea mai periculoasă
9 - calea cea mai rece este calea cea mai rece
Avantajele autobuzului - avantajele autobuzului
23 - cel mai simplu mod
7 - cel mai confortabil mod - cel mai convenabil mod
5 - cel mai ieftin mod - cel mai ieftin mod
Dezavantaje autobuz - dezavantajele autobuzului
23 - calea cea mai lentă - calea cea mai lentă
12 - cel mai plictisitor mod
Evident, cel mai bun mod de a ajunge la școală depinde de cât de departe locuiți de școală. Mulți elevi ar prefera să meargă pe jos la școală, dar locuiesc prea departe. Cea mai mare problemă din Bristol este traficul, așa că dacă mergi la școală cu autobuzul, este mai lent și mai plictisitor. Pentru mulți elevi, cea mai rapidă cale de a ajunge la școală este cu bicicleta. Deci, dacă mergi la școală cu bicicleta, este mai rapid și te bucuri mai mult de călătorie. Însă mulți bicicliști sunt îngrijorați de pericolele ciclismului în trafic intens. Și desigur, mersul pe bicicletă nu este foarte plăcut când plouă și când este frig! Evident, cel mai bun mod de a ajunge la școală depinde de cât de departe locuiți de școală. Mulți elevi ar prefera să meargă la școală, dar locuiesc prea departe. Cea mai mare problemă din Bristol este traficul, așa că dacă iei autobuzul până la școală este mai lent și mai plictisitor. Pentru mulți elevi, cel mai rapid mod de a ajunge la școală este cu bicicleta. Deci, dacă mergi cu bicicleta la școală, este mai rapid și te bucuri mai mult de călătorie. Însă mulți bicicliști își fac griji cu privire la pericolele ciclismului în trafic intens. Și, desigur, mersul cu bicicleta nu este foarte plăcut când plouă și când este frig!
După părerea mea, cel mai bun mod de a ajunge la școală este cu bicicleta și cel mai prost mod de a ajunge acolo este cu autobuzul. - După părerea mea, cel mai bun mod de a ajunge la școală este cu bicicleta și cel mai prost mod de a ajunge acolo cu autobuzul.
Pregătește o scurtă discuție despre unele mijloace de transport și istoria acestuia. - Pregătiți o scurtă conversație despre unele vehicule și istoricul lor.
Ex. 7 Asculta si citeste. - Asculta si citeste.
Cât timp îi ia ...? - Cât timp îi ia … ?
Cea mai rapidă cale de a ajunge la școală este cu bicicleta. - Cel mai rapid mod de a ajunge la școală este cu bicicleta.
Cel mai bun mod de a ajunge la școală este cu bicicleta. - Cel mai bun mod de a ajunge la școală este cu bicicleta.
Cel mai prost mod de a ajunge la școală este cu autobuzul. - Cel mai prost mod de a ajunge la școală este cu autobuzul.
Cel mai sănătos mod de a ajunge la școală este cu bicicleta. - Cel mai sănătos mod de a ajunge la școală este cu bicicleta.
Cel mai plictisitor mod de a ajunge la școală este cu autobuzul. - Cel mai plictisitor mod de a ajunge la școală este cu autobuzul.
Ex. opt Citiți din nou textul din exercițiul 5 și găsiți propoziții cu adjective. Scrie aceste adjective în coloana corectă. Traduceți-le în rusă și comparați modalitățile de formare a grade de comparație în rusă și în engleză. Apoi citește din nou textul și răspunde la întrebări. - Citiți din nou textul de la exercițiul 5 și căutați propoziții cu adjective. Scrie aceste adjective în coloana corectă. Traduceți-le în rusă și comparați modalitățile de formare a gradelor de comparație în rusă și în engleză. Apoi citește din nou textul și răspunde la întrebări.
Gradul pozitiv- Grad pozitiv
aproape - aproape
rapid rapid
plăcut - plăcut
sănătos - sănătos
usor usor
confortabil - confortabil
ieftin ieftin
periculos - periculos
rece rece
incet incet
plictisitor - plictisitor
bine bine
departe departe
mare mare
grea - grea
rău - rău
Grad comparativ- Comparativ
mai aproape - mai aproape
mai repede - mai rapid
mai plăcut - mai plăcut
mai sănătos - mai sănătos
mai ușor - mai ușor
mai confortabil - mai confortabil
mai ieftin - mai ieftin
mai periculos - mai periculos
mai rece - mai rece
mai încet - mai încet
mai plictisitor - plictisitor
mai bine - mai bine
mai departe – următorul
mai mare - mai mare
mai greu - mai greu
mai rău - mai rău
Grad superlativ-Grad excelent
cel mai apropiat - cel mai apropiat
cel mai rapid - cel mai rapid
cel mai plăcut - cel mai plăcut
cel mai sănătos - cel mai sănătos
cel mai ușor - cel mai ușor
cel mai confortabil - cel mai confortabil
cel mai ieftin - cel mai ieftin
cel mai periculos - cel mai periculos
cel mai rece - cel mai rece
cel mai lent - cel mai lent
cel mai plictisitor - cel mai plictisitor
cel mai bun - cel mai bun
cel mai îndepărtat – cel mai îndepărtat
cel mai mare - cel mai mare
cel mai greu - cel mai greu
cel mai rău - cel mai rău (cel mai rău)
1. Câte persoane a intervievat Robert? Robert a intervievat o sută de studenți. - Câte persoane a intervievat Robert? Robert a intervievat o sută de studenți.
2. Câți oameni merg la școală cu bicicleta și autobuzul? De ce unii oameni merg pe jos la școală? 30 de oameni merg la școală cu bicicleta, 35 de oameni merg la școală cu autobuzul și 35 de elevi merg la școală, pentru că locuiesc foarte aproape. - Câți oameni merg la școală cu bicicleta și autobuzul? De ce unii oameni merg pe jos la școală? 30 de oameni merg la școală cu bicicleta, 35 de oameni merg la școală cu autobuzul și 35 de elevi merg la școală pentru că locuiesc foarte aproape.
3. Care sunt cele mai mari avantaje și dezavantaje ale mersului la școală cu bicicleta și autobuzul? Cel mai mare avantaj de a merge la școală cu bicicleta - este cea mai rapidă cale. Cel mai mare dezavantaj de a merge la școală cu bicicleta - este cel mai rece mod. Cel mai mare avantaj de a merge la școală cu autobuzul - este cel mai simplu mod. Cel mai mare dezavantaj de a merge la școală cu autobuzul - este cel mai plictisitor mod. - Care sunt principalele avantaje și dezavantaje ale mersului la școală cu bicicleta și autobuzul? Cel mai mare avantaj al mersului cu bicicleta la școală este calea cea mai rapidă. Cel mai mare dezavantaj al mersului cu bicicleta la școală este calea cea mai rece. Cel mai mare avantaj de a lua autobuzul la școală este cel mai simplu mod. Cel mai mare dezavantaj de a merge cu autobuzul la școală este cel mai plictisitor mod.
Ex. nouă
Ex. zece Vera vorbește pe Skype cu noul ei prieten. Ascultă conversația lor și răspunde la următoarele întrebări. - Vera este pe Skype cu noul ei prieten de corespondență. Ascultă conversația lor și răspunde la următoarele întrebări.
1. Care este numele noului prieten e-mail al Verei? Numele lui este David. - Cum se numește noua prietenă a Verei? Numele lui este David.
2. Unde locuiește? Locuiește în Berna, Elveția. - Unde locuieste el? Locuiește în Berna, Elveția.
3. Unde este noua ei prietenă în acest moment? El se află în Canberra, Australia. Unde este noul ei prieten în acest moment? El se află în Canberra, Australia.
4. Cât i-a luat să ajungă acolo? I-a luat aproape 2 zile. - Cât i-a luat să ajungă acolo? I-a luat aproape două zile.
5. Cum a ajuns acolo? A ajuns acolo la început cu trenul spre Roma, Italia și apoi cu avionul. - Cum a ajuns acolo? A ajuns acolo mai întâi cu trenul spre Roma, Italia, iar apoi cu avionul.
Ex. unsprezece Imaginează-ți că vorbești pe Skype cu noul tău prieten. Alegeți unul dintre dosarele informative și studiați un itinerar - un ghid pentru călători. Joacă-ți conversația Skype în perechi. Folosiți ca exemplu dialogul din exercițiul 10. - Imaginează-ți că ești pe Skype cu noul tău prieten de corespondență. Selectați unul dintre fișiere și studiați traseul - ghid de călătorie pentru călători. Redați dialogul în perechi. Folosiți ca exemplu dialogul de la exercițiul 10.
DOSAR 1
Itinerar: de la Bristol la Paris cu trenul, de la Paris la Beijing cu avionul. - Ruta: de la Bristol la Paris cu trenul, de la Paris la Beijing cu avionul.
De la Bristol la Paris: distanta - 460 km; - De la Bristol la Paris: distanta - 460 km;
timpul călătoriei cu trenul - 5 ore 20 minute. - Timp de călătorie cu trenul - 5 ore și 20 de minute.
De la Paris la Beijing: distanta - 8.226,82 km; - De la Paris la Beijing: distanta - 8.226,82 km;
timpul de zbor - 10 ore 32 minute. - Timp de zbor - 10 ore 32 minute.
Suprafata teren: Bristol - 110 km2; Paris -78 km2, Beijing - 17.000 km2. - Zona: Bristol - 110 km2; Paris - 78 km2, Beijing - 17.000 km2.
DOSAR 2
Itinerar: de la Londra la Tokyo prin Hamburg cu avionul. - Rută: de la Londra la Tokyo prin Hamburg cu avionul.
De la Londra la Hamburg: distanta - 745 km; timpul de zbor - 1 oră 30 minute. - De la Londra la Hamburg: distanta - 745 km; Timpul de zbor este de 1 oră și 30 de minute.
De la Hamburg la Tokyo: distanta - 8.990 km; timpul de zbor - 13 ore. - De la Hamburg la Tokyo: distanta - 8990 km; Timpul de zbor este de 13 ore.
Suprafata teren: Londra - 326 km2; Tokyo - 615 km2; Hamburg - 326 km2. - Suprafata: Londra - 326 km2; Tokyo - 615 km2; Hamburg - 326 km2.
Ex. 12 Adevăr general - propoziții dacă - Adevăr general - propoziții condiționale.
Dacă mergi la școală cu bicicleta, este mai rapid decât să mergi cu autobuzul. - Dacă mergi la școală cu bicicleta, e mai rapid decât mergi cu autobuzul.
Dacă mergi la școală cu autobuzul, este mai lent decât mergi cu bicicleta. - Dacă mergeți la școală cu autobuzul, este mai lent decât mersul cu bicicleta.
Dacă mergi la școală cu bicicleta, te bucuri mai mult de călătorie. - Dacă mergi cu bicicleta la școală, te bucuri mai mult de călătorie.
Verbitskaya M.V. Atacant. Engleza pentru clasa a VII-a. Unitatea 2
Ex. 13 Ce se întâmplă dacă amesteci aceste culori? - Ce se întâmplă dacă amesteci aceste culori?
Exemplu: dacă amesteci alb-negru, obții gri. - Dacă amesteci alb cu negru, devii gri.
Acum faceți propoziții pentru aceste culori. - Acum faceți sugestii pentru aceste culori.
1. Dacă amesteci galbenul și verdele, obții albastru. - Dacă amesteci galben și verde, obții albastru.
2. Dacă amesteci roșu și albastru, obții mov. - Dacă amesteci roșu și albastru, obții violet.
3. Dacă amesteci galben și albastru, obții verde. - Dacă amesteci galben și albastru, obții verde.
4. Dacă amesteci roșu și alb, devii roz. - Dacă amesteci roșu și alb, devii roz.
5. Dacă amesteci galben și roșu, obții portocaliu. - Dacă amesteci galben și roșu, obții portocaliu.
6. Dacă amesteci galben, albastru și roșu, obții maro. - Dacă amesteci galben, albastru și roșu, obții maro.
Ex. paisprezece Revista RAP a publicat acest articol și și-a invitat cititorii să sugereze titlul acestuia. Citiți textul și gândiți-vă la un titlu. - Revista RAP a publicat acest articol și și-a invitat cititorii să sugereze un titlu pentru el. Citiți textul și gândiți-vă la titlu.
Istoria transportului în Londra
Londra este unul dintre cele mai mari orașe din lume, cu o populație de peste 8 milioane de locuitori. Sistemul de transport al Londrei are o istorie bogată care s-a dezvoltat odată cu capitala.
În urmă cu 200 de ani, Londra era un oraș compact în care majoritatea oamenilor se deplasau pe jos. Străzile erau adesea aglomerate de pietoni, doar cei bogați puteau călători cu calul. Râul Tamisa a oferit o modalitate mai rapidă de deplasare. În 1900, aproape fiecare vehicul de pe străzile Londrei era tras de cai. Era nevoie de peste 300.000 de cai pentru a menține orașul în mișcare. Totul, de la trăsuri și taxiuri private până la autobuze, tramvaie și dube de livrare a fost tras de cai.
15 ani mai târziu, totul s-a schimbat. Autobuzele și tramvaiele cu cai au dispărut în Londra, iar taxiurile cu motor au depășit cai taxiurile trase de cai. Mașinile cu motor au înlocuit trăsurile, dar numai pentru cei bogați. Autobuze și tramvaie electrice erau peste tot, erau folosite de toată lumea. (extras din text)
Istoria transporturilor la Londra
Londra este unul dintre cele mai mari orașe din lume, cu o populație de peste 8 milioane de locuitori. Sistemul de transport al Londrei are o istorie bogată, care a evoluat odată cu capitala.
În urmă cu 200 de ani, Londra era un oraș compact în care majoritatea oamenilor se plimbau. Străzile erau adesea aglomerate de pietoni, doar cei bogați puteau să călărească pe cai. Râul Tamisa a oferit un mod de călătorie mai rapid. În 1900, aproape fiecare vehicul de pe străzile Londrei era tras de cai. Era nevoie de peste 300.000 de cai pentru a menține orașul pe drumul cel bun. Totul, de la trăsuri și cabine private până la autobuze, tramvaie și dube erau trase de cai.
15 ani mai târziu, totul s-a schimbat. Autobuzele și tramvaiele cu cai au dispărut în Londra, iar taxiurile motorizate au depășit cai taxiurile trase de cai. Mașinile cu motor au înlocuit cărucioarele, dar numai pentru cei bogați. Autobuze și tramvaie electrice erau peste tot, folosite de toată lumea. Londonezii au dublat cu mai mult decât numărul călătoriilor cu autobuzul și tramvaiul. Cu toate acestea, caii erau încă folosiți pentru a livra majoritatea mărfurilor.
În anii 1920, autobuzele au depășit tramvaiele în popularitate. Autobuzele erau mai confortabile și, de asemenea, mai ieftine de modernizat și întreținut. Troleibuzele electrice au fost introduse și au rămas în uz până la introducerea autobuzelor diesel după al Doilea Război Mondial.
Taxiul negru și autobuzul roșu cu etaj sunt simboluri ale Londrei. Ei sunt încă pe străzile Londrei la începutul secolului XXI.
Metroul londonez transportă peste trei milioane de pasageri pe zi. Oferirea unui mediu de călătorie sigur și confortabil pentru mulți oameni este o sarcină extrem de provocatoare pentru proiectanții și operatorii de rețele.
Recent, sistemul de transport din Londra a îmbunătățit semnificativ calitatea serviciilor sale. Aproximativ 5% dintre londonezi au trecut de la utilizarea mașinilor private la transportul public - fără precedent într-un oraș global.
Ex. 15 Citiți din nou textul și răspundeți la următoarele întrebări. - Citiți din nou textul și răspundeți la următoarele întrebări.
1. Ce mijloace de transport sunt descrise în text? - Ce vehicule sunt descrise în text?
Vehicule trase de cai, tramvaie, autobuze, metrou, troleibuze. - Cărucioare, tramvaie, autobuze, metrou, troleibuze.
2. Ce rol a jucat râul Tamisa în urmă cu două secole? - Ce rol a jucat râul Tamisa în urmă cu două secole?
Râul Tamisa a oferit o modalitate mai rapidă de deplasare. „Râul Tamisa a oferit un mod de călătorie mai rapid.
3. Care era mijlocul de transport preferat al bogaților la începutul secolului al XVIII-lea și al XX-lea? A fost la fel? - Ce vehicul era preferatul bogaților la începutul secolului al XVIII-lea și al XX-lea? A fost același lucru?
La începutul secolului al XVIII-lea doar cei bogați puteau călători cu calul. - La începutul secolului al XVIII-lea, doar cei bogați puteau să călărească un cal.
La începutul secolului al XX-lea mașinile cu motor au înlocuit trăsurile, dar numai pentru cei bogați. - La începutul secolului XX, mașinile au înlocuit trăsurile, dar numai pentru cei bogați.
4. Ce a făcut autobuzele mai populare decât tramvaiele în secolul al XX-lea? - Ce a făcut autobuzele mai populare decât tramvaiele în secolul al XX-lea?
Autobuzele erau mai confortabile și, de asemenea, mai ieftine de modernizat și întreținut. „Autobuzele au fost mai confortabile și, de asemenea, mai ieftine de modernizat și întreținut.
5. Ce mijloace de transport londoneze sunt considerate simboluri ale Londrei? - Ce mijloace de transport din Londra sunt considerate simboluri ale Londrei?
Taxiul negru și autobuzul roșu cu două etaje sunt simboluri emblematice ale Londrei. - Taxiul negru și autobuzul roșu cu etaj sunt simboluri ale Londrei.
6. De ce este metroul o provocare pentru operatorii săi? - De ce este metroul o sarcină dificilă pentru operatori?
Metroul londonez transportă peste trei milioane de pasageri pe zi și este o provocare enormă pentru operatori să ofere un mediu de călătorie sigur și confortabil pentru atât de mulți oameni. „Metroul londonez transportă peste trei milioane de pasageri pe zi și este extrem de dificil pentru operatori să ofere o experiență de călătorie sigură și confortabilă pentru atât de mulți oameni.
7. Ce fapt demonstrează opinia autorului că în ultimul timp serviciul de transport londonez s-a îmbunătățit considerabil? - Ce fapt confirmă opinia autorului că serviciile de transport din Londra s-au îmbunătățit semnificativ în ultima perioadă?
Aproape 5% dintre londonezi au trecut de la utilizarea mașinilor private la transportul public. - Aproximativ 5% dintre londonezi au trecut de la utilizarea mașinilor private la transportul public
Ex. 16 Mergi într-o excursie într-un muzeu celebru. Ascultă ghidul și răspunde la următoarele întrebări. - Mergi într-o excursie la un muzeu celebru. Ascultă ghidul tău și răspunde la următoarele întrebări.
1. Ce muzeu este descris în text? - Ce muzeu este descris în text?
Muzeul Transporturilor din Londra - Muzeul Transporturilor din Londra
2. Ce prezintă muzeul? - Ce este expoziția muzeului?
Transport public în ultimele două secole - Transport public în ultimele două secole
3. Ce exponate interactive oferă muzeul? - Ce exponate interactive oferă muzeul?
Muzeul oferă expoziții despre metrou, simulatoare pentru șoferi, zonă de joacă pentru copii sub cinci ani și interactiv fantastic în tot muzeul
4. Cât a costat renovarea muzeului? - Cât a costat reconstrucția muzeului?
Douăzeci și două de milioane de lire - Douăzeci și două de milioane de lire
5. Ce patru noi inovații principale oferă muzeul publicului? - Care sunt cele patru inovații principale pe care muzeul le oferă publicului?
Galerie, colecție de afișe, transport public în ambele războaie mondiale, planuri de dezvoltare a capitalului în secolul XXI - Galerie, colecție de afișe, transport public în timpul ambelor războaie mondiale, planuri de dezvoltare a capitalului în secolul XXI.
Ex. 17 Ascultați câțiva elevi care își spun părerea despre ciclism. În registrul de lucru, bifați (✓) persoanele care sunt în favoarea mersului cu bicicleta și încrucișați (X) persoanele care sunt împotriva acesteia. - Ascultați câțiva elevi care își expun părerile despre ciclism. În registrul de lucru, bifați caseta (✓) cu persoanele care sunt în favoarea mersului cu bicicleta și marcați cu X (X) persoanele care se opun.
Ex. optsprezece Veți citi câteva mesaje de e-mail de la cititorii RAP despre ciclism în țările lor. Înainte de a citi, spuneți ce fel de probleme vă așteptați să găsiți în mesaje: Sunteți pe cale să citiți câteva e-mailuri de la cititorii RAP despre ciclism în țările lor. Înainte de a citi, vă rog să-mi spuneți ce întrebări vă așteptați să găsiți în mesaje:
cost of bicycles - cost of bicycles
vremea- vremea
starea drumului - starea drumului
poluare- poluare
șoferi de mașini- conducătorii auto
furtul de biciclete- furtul de biciclete
ecologia- ecologie
trafic- traficul
Acum citiți mesajele de la pagina 25 și verificați dacă ați avut dreptate. - Acum citește postările de la pagina 25 și verifică dacă ai avut dreptate.
Ex. 19 Citiți încă o dată mesajele de e-mail, apoi citiți aceste propoziții și alegeți persoana potrivită din fiecare propoziție. - Citiți din nou mesajele și apoi citiți aceste propoziții și alegeți persoana potrivită din fiecare propoziție.
1. Ranjit / Betty consideră că mersul cu bicicleta în oraș este periculos. - Ranjit / Betty crede că mersul cu bicicleta în oraș este periculos.
2. Hoții l-au furat pe a lui Sally / a lui Vlad bicicleta de trei ori anul trecut. - Hoții i-au furat de trei ori bicicleta lui Sally/Vlad anul trecut.
3. Există piste pentru biciclete înăuntru a lui Sally/ Orașul lui Betty. - Există piste de biciclete în orașul Sally / Betty.
4. Șoferii de mașini sunt foarte agresivi în orașul în care Ranjit / Vlad vieți. - Șoferii de mașini sunt foarte agresivi în orașul în care locuiește Ranjit / Vlad.
5. Vlad / Betty nu-i place să meargă cu bicicleta pe drumurile normale. - Lui Vlad / Betty nu-i place să meargă cu bicicleta pe drumurile normale.
6. Majoritatea oamenilor folosesc o bicicletă în Betty's / a lui Ranjit oraș. - Majoritatea oamenilor folosesc o bicicletă în orașul Betty / Ranjit.
7. Cea mai mare problemă pentru Sally/ Betty este ploaie. - Cea mai mare problemă pentru Sally / Betty este ploaia.
8. Ciclismul îl ajută pe Vlad / Ranjit Pentru a te mentine in forma. - Ciclismul îl ajută pe Vlad/Ranjit să se mențină în formă.
9. Betty/ Sally are o bicicletă de munte. - Betty / Sally au o bicicletă de munte.
10. Vlad/ Betty crede că șoferii sunt geloși pe bicicliști. - Vlad / Betty crede că cicliștii îi invidiază pe bicicliști.
Ex. douăzeci Imaginează-ți că ești reporter RAP. Intervievezi un elev în afara școlii sale despre ciclism. Potriviți instrucțiunile 1-8 cu propozițiile A-H din casetă. - Imaginează-ți că ești reporter RAP. Intervieviți un elev din afara școlii dvs. despre ciclism. Potriviți instrucțiunile 1-8 cu propozițiile A-H din casetă.
1. Salutați persoana și prezentați-vă. - Salutați persoana și prezentați-vă.
Cu Salut, sunt din RAP. - Bună, sunt din RAP.
2. Explicați ce faceți. - Explica ce faci.
G Fac un sondaj pentru The RAP despre ciclism. - Fac o recenzie pentru ciclismul RAP.
3. Întrebați persoana despre bicicleta sa. - Întrebați persoana despre bicicleta sa.
F Ce fel de bicicletă ai? - Ce fel de bicicletă ai?
4. Întrebați cât de des își folosește persoana respectivă bicicleta. - Întrebați cât de des își folosește persoana respectivă bicicleta.
D Cât de des folosiți bicicleta? - Cât de des îți folosești bicicleta?
5. Întrebați despre distanța de la casa persoanei până la școală. - Întrebați despre distanța de acasă la școală.
E Cât de departe este de casa ta până la școală? - Cât de departe este de acasă la școală?
6. Întrebați persoana ce este bun la ciclism. - Întrebați persoana ce este bun la ciclism.
Care sunt lucrurile bune despre ciclism? - La ce bun mersul pe bicicletă?
7. Întrebați persoana ce este rău la ciclism. - Întrebați persoana ce este în neregulă cu mersul pe bicicletă.
H Care sunt lucrurile rele despre ciclism? - Ce e în neregulă cu bicicleta?
8. Mulțumește persoanei și spune-i la revedere. - Mulțumește persoanei și spune-i la revedere de la el.
A Pa! Și mulțumesc că mi-ați răspuns la întrebări. - Pa! Și mulțumesc că mi-ați răspuns la întrebări.
Ex. 21 Acum intervievează-ți colegii de clasă despre ciclism folosind propozițiile din exercițiul 20. - Acum intervievează-ți colegii despre ciclism folosind propozițiile din exercițiul 20.
Ex. 22 Ce părere ai despre mersul cu bicicleta în orașul/orașul/satul tău? Scrieți mesajul de e-mail pentru The RAP. - Ce părere ai despre mersul cu bicicleta în orașul/satul tău? Scrieți un mesaj pentru RAP.
Ex. 23 Jurnaliştii RAP au întrebat tinerii din întreaga lume ce părere au despre biciclete. Citiți mesajele de e-mail pe care le-au primit. - Reporterii RAP au întrebat tinerii din întreaga lume ce părere au despre biciclete. Citiți mesajele pe care le-au primit.
Să faci sau să nu pedalezi? - Să mergi cu bicicleta sau să nu mergi?
a) Dragă RAP,
Aici, în India, folosim cu toții biciclete. Locuiesc în Bombay, unde sunt 8 milioane de locuitori. Nu mulți oameni au mașini, așa că bicicleta este cea mai bună modalitate de a călători. Merg la școală cu bicicleta în fiecare zi - o distanță de 5 mile pe sens, așa că mă mențin în formă! Mulțumesc pentru revista ta grozavă.
Ranjit Singh
Dragă RAP,
Aici, în India, folosim cu toții biciclete. Locuiesc în Bombay, unde sunt 8 milioane de locuitori. Nu mulți oameni dețin mașini, așa că o bicicletă este cea mai bună modalitate de a vă deplasa. Merg cu bicicleta la școală în fiecare zi - 5 mile pe sens, așa că sunt într-o formă foarte bună! Mulțumesc pentru o revistă grozavă.
Ranjit Singh
b) Bună ziua, cititori RAP!
Mă numesc Vlad Semshov și locuiesc la Moscova. Folosesc o bicicletă, dar nu sunt mulți bicicliști în acest oraș. Sunt trei probleme. În primul rând - poluarea. Când ești pe bicicletă, respiri mai mult aer murdar - este foarte rău. A doua problemă este traficul. Șoferii tind să fie foarte agresivi aici, poate pentru că petrec mult timp așteptând în ambuteiaje în fiecare zi. Cred că sunt geloși pe noi, bicicliștii! Și a treia problemă sunt hoții de biciclete. Anul trecut am pierdut trei biciclete! Trei! Toți erau asigurați, așa că mi-am primit banii înapoi, dar rămâne o problemă majoră. Deci, mersul cu bicicleta nu este ușor la Moscova.
Ne vedem, Vlad
Salutare cititori RAP!
Numele meu este Vlad Semshov și locuiesc la Moscova. Eu folosesc o bicicletă, dar nu sunt mulți bicicliști în acest oraș. Sunt trei probleme. Prima este poluarea. Când ești pe bicicletă, respiri un aer mai murdar - asta este foarte rău. A doua problemă este mișcarea. Șoferii tind să fie foarte agresivi aici, poate pentru că petrec mult timp așteptând în ambuteiaje în fiecare zi. Cred că ne invidiază pe noi bicicliștii! Și a treia problemă sunt hoții de biciclete. Am pierdut trei biciclete anul trecut! Trei! Toți erau asigurați, așa că mi-am primit banii înapoi, dar aceasta este încă o problemă majoră. Deci, ciclismul nu este ușor la Moscova.
Ne vedem Vlad
c) G'day2, cititori RAP,
Mă numesc Betty Campbell și locuiesc în Melbourne, Australia. Îmi place să merg cu bicicleta, dar nu în oraș. Este foarte periculos, pentru că șoferii de mașini nu te văd și există tot felul de alte probleme precum liniile de tramvai și pietonii care nu se uită încotro merg! Nu, îmi place să merg cu bicicleta în off-road și am o bicicletă de munte. În afara Melbourne, există o mulțime de locuri în care poți să mergi în cros și să nu vezi o singură mașină toată ziua. E minunat!
Noroc, Betty
Salutare cititori RAP,
Numele meu este Betty Campbell și locuiesc în Melbourne, Australia. Îmi place să merg cu bicicleta, dar nu în oraș. Acest lucru este foarte periculos pentru că șoferii nu te pot vedea și există multe alte probleme, cum ar fi liniile de tramvai și pietonii care nu privesc unde merg! Nu, îmi place ciclismul off-road și am un mountain bike. În afara orașului Melbourne, există multe locuri în care poți conduce cross country și nu vezi o singură mașină toată ziua. Asta-i grozav!
Să te binecuvânteze Betty
d) Dragă revista RAP,
Sunt Sally Walker și locuiesc în Cambridge, în Anglia. Suntem foarte norocoși în Cambridge, pentru că aici există o tradiție lungă de utilizare a bicicletelor. Avem o mulțime de piste pentru biciclete și zone de parcare pentru biciclete în centru, așa că nu avem nicio problemă să folosim bicicletele aici. Singura problemă este vremea engleză - plouă mult și nimănui nu-i place să meargă cu bicicleta pe ploaie. Când plouă, merg la școală cu autobuzul, dar mersul cu bicicleta este grozav când vremea este bună.
Cele mai bune urări, Sally
Dragă revista RAP,
Sunt Sally Walker și locuiesc în Cambridge, Anglia. Suntem foarte norocoși în Cambridge pentru că aici există o tradiție lungă de utilizare a bicicletelor. Avem multe piste de biciclete și parcare pentru biciclete în centru, așa că nu avem nicio problemă să folosim bicicleta aici. Singura problemă este vremea engleză - plouă mult și nimănui nu-i place să meargă cu bicicleta pe ploaie. Când plouă, iau autobuzul la școală, dar mersul cu bicicleta este grozav când vremea este frumoasă.
Cele mai bune urări Sally
Caiet de lucru. Unitatea 2. Cel mai bun mod de a ajunge la școală - Cel mai bun mod de a ajunge la școală
Ex. 1 Reprezentați situația. Student A, uite aici. Elevul B, uitați-vă la pagina 124. - Reprezentați situația. Student A, vezi aici. Student B, vezi pagina 124.
Student A. Imaginați-vă că discutați despre planul călătoriilor dvs. de afaceri cu partenerul dvs. de afaceri străin. Ați dori să faceți două călătorii: una din St. Petersburg la Vladivostok și celălalt din St. Petersburg până la Kaliningrad. Partenerul tău are toate informațiile necesare. Pune-i întrebări și completează tabelul de mai jos. La rândul tău, ajută-ți partenerul să-și planifice călătoriile de afaceri. - Student A. Imaginați-vă că discutați despre planul dvs. de călătorie de afaceri cu un partener de afaceri străin. Ați dori să faceți două zboruri: unul de la Sankt Petersburg la Vladivostok, iar celălalt de la Sankt Petersburg la Kaliningrad. Partenerul tău a primit toate informațiile de care are nevoie. Pune-i întrebări și completează tabelul de mai jos. În schimb, ajută-ți partenerul să-și planifice călătoriile de afaceri.
Întrebări utile - Întrebări utile
Care este distanța dintre... și...? - Care este distanța dintre ... și ...?
Care oraș este mai aproape de ... - ... sau ...? - Ce oraș este mai aproape de... - ... sau...?
Cât durează să ajungi de la... la... cu trenul? „Cât timp durează să ajungi de la... la... cu trenul?”
Care oraș este mai departe de... -... sau...? - Care oraș este mai departe de... - ... sau...?
Care este cel mai rapid mod de a ajunge de la... la...? - Care este cel mai rapid mod de a ajunge de la... la...?
Care este cel mai lent mod de a ajunge de la... la...? „Care este cel mai lent mod de a ajunge de la... la...?”
Ex. 2Îți amintești cum să folosești formele mai vechi - bătrân și cel mai vechi - cel mai în vârstă? Completează propozițiile cu forma potrivită a adjectivului vechi. - Îți amintești cum să folosești formele mai vechi - bătrân și cel mai vechi - cel mai în vârstă? Completați propozițiile cu adjectivul corect.
1. Aș vrea să am o mai mare sora. - Mi-ar plăcea să am o soră mai mare.
2. Fratele meu este mai in varsta decât sunt eu. - Fratele meu este mai mare decât mine.
3. Al domnului Johnson cel mai mare fiul este la facultate. „Fiul cel mare al domnului Johnson este la facultate.
4. Mai in varsta oamenilor nu le place muzica rap. - Oamenilor în vârstă nu le place muzica rap.
TINE MINTE!
bătrân - (cel) mai mare - când se vorbește despre membrii aceleiași familii DAR - când se vorbește despre membrii familiei, DAR
mai vechi decât în construcţia comparativă
Ex. 3 Pune și răspunde la întrebări despre oamenii din imagini. - Pune și răspunde la întrebări despre oamenii din imagini.
Exemplu: 1. Cum ajungi la serviciu, Jane? - Merg cu scuterul. - Cum ajungi la munca lui Jane? - Merg cu scuterul.
2. Cum ajungi la școală, Peter? - Merg cu bicicleta. - Cum ajungi la scoala, Peter? - Ma plimb cu bicicleta.
3. Cum ajungi la școală, Michael? - Merg cu autobuzul. - Cum ajungi la școală, Michael? - Merg cu autobuzul.
4. Cum ajungi la școală, Sandra? - Merg pe jos. - Cum ajungi la scoala, Sandra? - Merg pe jos.
5. Cum ajungi la serviciu, Julie? - Merg cu trenul. - Cum ajungi la serviciu, Julie? - Merg cu trenul.
6. Cum ajungeți la muncă, doamnă Johnson? - Merg cu mașina. „Cum ajungeți la muncă, doamnă Johnson? - Merg cu mașina.
7. Cum ajungeți la muncă, domnule Aziz? - Merg cu motocicleta. - Cum ajungeți la muncă, domnule Aziz? - Merg cu motocicleta.
Ex. 4 Completați propozițiile cu gradul superlativ al adjectivelor dintre paranteze. - Completați propoziții cu adjective la superlativ între paranteze.
1. Carol este cel mai frumos(drăguță) fată din clasa noastră. - Carol este cea mai frumoasă fată din clasa noastră.
2. Cel cel mai lent Modul (lent) de a călători din Europa la New York este cu vaporul. - Cel mai lent mod de a călători din Europa la New York este cu vaporul.
3. Geografia este cel mai usor(ușor) subiect pe care îl studiem. - Geografia este cea mai simplă materie pe care o studiem.
4. Cel cel mai plăcut perioada (placută) a anului în Anglia este Crăciunul. - Cea mai plăcută perioadă a anului în Anglia este Crăciunul.
5. Aceasta este cel mai scump(scump) bicicletă în magazin. - Aceasta este cea mai scumpă bicicletă din magazin.
6. Lev Yashin a fost cel mai bun(bun) portar din toate timpurile. - Lev Yashin a fost cel mai bun portar al tuturor timpurilor.
7. Mick este cel mai rau elev (rău) în școală. - Mick este cel mai prost elev din școală.
8. Elbrus este cel mai inalt munte (înalt) în Rusia. - Elbrus este cel mai înalt munte din Rusia.
Ex. 5 Citiți textul de la pagina 20 din Caietul elevului (Partea 1) și marcați propozițiile de mai jos drept adevărate (V) sau false (F). Dați răspunsul corect în cazul în care afirmația este falsă. - Citiți textul de la pagina 20 a manualului și marcați propozițiile de mai jos drept adevărate (V) sau false (F). Dați răspunsul corect în cazul în care afirmația este falsă.
1-F. Robert a intervievat 100% dintre elevii de la școala sa. - Robert a intervievat 100% dintre elevii din școala sa.
Robert a intervievat o sută de elevi la școala lui. - Robert a intervievat o sută de elevi la școala lui.
2-F. 35 de persoane intervievate de Robert merg la scoala cu bicicleta. - 35 de persoane intervievate de Robert merg cu bicicleta la scoala.
30 de persoane intervievate de Robert merg la școală cu bicicleta. - 30 de persoane intervievate de Robert merg cu bicicleta la scoala.
3-F. 30 de persoane intervievate de Robert merg la școală cu autobuzul. - 30 de persoane intervievate de Robert iau autobuzul spre scoala.
35 de persoane intervievate de Robert merg la școală cu autobuzul. - 35 de persoane intervievate de Robert iau autobuzul spre scoala.
4-F. Unii oameni merg la școală, pentru că este cel mai ieftin mod. - Unii oameni merg la școală pentru că acesta este cel mai ieftin mod.
Unii oameni merg la școală, pentru că locuiesc foarte aproape. - Unii oameni merg la școală pentru că locuiesc foarte aproape.
5-F. Cel mai mare avantaj de a merge la școală cu bicicleta este că este ieftin. - Cel mai mare avantaj al mersului cu bicicleta la școală este că este ieftin.
Cel mai mare avantaj de a merge la școală cu bicicleta este că este cea mai rapidă cale. - Cel mai mare avantaj al mersului cu bicicleta la școală este calea cea mai rapidă.
6-T. Cel mai mare avantaj de a merge la școală cu autobuzul este că este ușor. - Cel mai mare avantaj de a lua autobuzul la școală este ușurința.
7-T. Cel mai mare dezavantaj al mersului la școală cu bicicleta este că este periculos. - Cel mai mare dezavantaj al mersului cu bicicleta la școală este pericolul.
8-T. Cel mai mare dezavantaj al merge la școală cu autobuzul este că este lent. - Cel mai mare dezavantaj al luării cu autobuzul la școală este încetineala.
Ex. 6Încercuiește forma corectă a adjectivului din fiecare propoziție. - Încercuiește adjectivul corect în fiecare propoziție.
1. Aceasta este cel mai incet/ cel mai lent / cel mai lent autobuz din lume! - Acesta este cel mai lent autobuz din lume!
2. Cel mai rapid / Cel mai rapid/ Cea mai rapidă cale pentru mine de a ajunge la școală este cu bicicleta. - Cel mai rapid mod pentru mine de a ajunge la școală este cu bicicleta.
3. Cel mai plăcut / Cea mai plăcută/ Cea mai plăcută lecție a săptămânii este engleza. - Cea mai plăcută lecție a săptămânii este engleza.
4. Acest hotel este cele mai ieftine/ cel mai ieftin / cu atât mai ieftin în orașul nostru. - Acest hotel este cel mai ieftin din orașul nostru.
5. Rolex-ul este cel mai scump/ cel mai scump / cel mai scump ceas din lume. - Rolex este cel mai scump ceas din lume.
6. Mama mea este cel mai bun/ cel mai bun / cel mai bun bucătar din lume. - Mama mea este cel mai bun bucătar din lume.
7. Ferrari-ul este cel mai rapid/ cea mai rapidă / cea mai rapidă mașină din lume. - Ferrari este cea mai rapidă mașină din lume.
8. Nigel a fost cel mai rau/ cel mai rău / cel mai rău elev din clasa noastră. „Nigel a fost cel mai prost elev din clasa noastră.
Ex. 7Îți amintești cum să folosești formularele cele mai apropiate - următorul? Completează propozițiile cu forma corectă a adjectivului lângă. - Îți amintești cum să folosești cele mai apropiate - următoarele forme? Completați propozițiile cu adjectivul corect.
1. Cel cel mai apropiat Centrul de fitness este la colțul acestei străzi. - Cel mai apropiat centru de fitness se află la colțul acestei străzi.
2. Virați la dreapta la cel mai apropiat semafor. - Virați la dreapta la cel mai apropiat semafor.
3. Există un supermarket în cel mai apropiat sat. - Există un supermarket în cel mai apropiat sat?
4. Îmi place să stau la birou Următorul spre fereastră. - Îmi place să stau la un birou lângă fereastră.
5. Unde este cel mai apropiat oficiu poștal? - Unde este cel mai apropiat oficiu poștal?
6. E în vacanță pentru Următorul trei zile. - E în vacanță în următoarele trei zile.
TINE MINTE!
aproape - cel mai apropiat - când se vorbește despre distanță - când se vorbește despre distanță
aproape - următorul - când se vorbește despre ordine - când se vorbește despre ordine
Ex. optÎți amintești cum să folosești formele mai departe - mai departe și cel mai departe - cel mai departe? Când poți folosi oricare dintre ele și când poți folosi doar mai departe sau mai departe? Completați propozițiile cu formele potrivite. - Îți amintești cum să folosești formele mai departe - mai departe și cel mai îndepărtat - cele mai îndepărtate? Când poți folosi oricare dintre ele și când poți folosi doar mai departe sau mai departe? Completați propozițiile cu formele corecte.
1. A fost al meu cel mai îndepărtat / cel mai îndepărtat călătorie. - A fost cea mai îndepărtată călătorie a mea.
2. Mi-ar plăcea să am mai departe informație. - As dori sa primesc mai multe informatii.
3. Iti doresc mai departe succes. - Îți doresc succes în continuare.
4. Nick trăiește mai departe / mai departe de la școală decât mine. - Nick trăiește mai departe de școală decât mine.
5. Iată un mai departe exemplu. - Iată un alt exemplu.
6. Există vreunul mai departeîntrebări? - Există întrebări suplimentare?
7. Vizitați site-ul nostru pentru mai departe Detalii. - Vizitați site-ul nostru pentru mai multe detalii.
8. Ai primit mai departe informație? - Aveți informații suplimentare?
Ex. nouă Ascultă conversația Skype a Verei și completează aceste propoziții. - Ascultă conversația Skype a Verei și completează aceste propoziții.
Suntem acum în Australia, în Canberra. - Acum suntem în Australia, în Canberra.
Ne-a luat aproape 2 zile pentru a ajunge la Canberra. - Ne-a luat aproape 2 zile să ajungem la Canberra.
Mai întâi am luat un tren de la Berna la Roma. Italia nu este la fel de departe ca Australia. - Mai întâi am mers cu trenul de la Berna la Roma. Italia nu este la fel de departe ca Australia.
Mult mai aproape, de fapt, dar mersul cu trenul era încă destul de obositor. „De fapt, mult mai aproape, dar călătoria cu trenul a fost destul de obositoare.
Călătoria cu avionul a fost mai plăcută și mai putin obositor... Deși ne-a luat aproximativ 10 ore, a fost o afacere grozavă mai plăcut, mult mai frumosîn atâtea feluri. „Zborul a fost mai plăcut și mai puțin obositor. Chiar dacă ne-a luat aproximativ 10 ore, a fost mult mai plăcut, mult mai bine din multe puncte de vedere.
Berna este cel mai mic capitală în Europa. Dar unul dintre cel mai liniștit si cel mai frumos! - Berna este cea mai mică capitală din Europa. Dar una dintre cele mai liniștite și mai frumoase!
Ex. zece Ascultați cum elevii își spun părerea despre ciclism. Bifați (V) persoanele care sunt în favoarea ciclismului și încrucișați (X) persoanele care sunt împotriva acesteia. - Auzi elevii comentând despre ciclism. Bifați caseta pentru persoanele care beneficiază de ciclism și marcați cu o cruce pentru cei care se opun.
V - Angela, X - Tim, V - Nick, X - Ruth.
Acum ascultă din nou și scrie A (Angela), T (Tim), N (Nick) sau R (Ruth) lângă motivul părerii lor. - Acum ascultă din nou și scrie A (Angela), T (Tim), N (Nick) sau R (Ruth) lângă motivul părerii lor.
exercițiu bun - exercițiu bun - Angela
ieftin - ieftin - Angela
repede - repede - Nick
parcare - parcare - Nick
vremea - vremea - Tim
periculos - periculos - Nick, Tim
poluare - poluare - Ruth
furt - fură - Ruth
Ex. unsprezece Faceți un sondaj despre cum se deplasează colegii dvs. la școală și cât timp le ia. - Cercetează-ți cum ajung colegii tăi la școală și cât timp le ia.
Sondajul meu de transport școlar - Sondajul meu de transport școlar
Iată întrebările pe care le-am pus: Iată întrebările pe care le-am pus:
Și iată rezultatele: Și iată rezultatele:
Ex. 12 Completați propozițiile folosind forma corectă a verbelor din paranteze. - Completați propozițiile folosind forma corectă a verbelor dintre paranteze.
1. Puteți cumpăra acel CD nou, dacă aveți avea 15 GBP. - Puteți cumpăra acest CD nou dacă aveți 15 lire sterline.
2. Dacă Petru aduce chitara lui la petrecere, putem cânta câteva melodii. „Dacă Peter își aduce chitara la petrecere, putem cânta câteva melodii.
3. Dacă tu amesteca alb-negru, devii gri. - Dacă amesteci alb cu negru, devii gri.
4. Putem lua trenul de la 10.00 dacă prietenii mei ajunge la timp. „Putem lua trenul de la ora zece dacă prietenii mei ajung la timp.
5. Dacă vremea este bine mâine, putem merge la mare. - Dacă mâine va fi vreme bună, putem merge la mare.
6. Du-te acasă acum dacă tu simt bolnav. - Du-te acasă dacă ți se face rău.
7. Vă bucurați de călătorie mai mult dacă merge la scoala cu bicicleta. - Vei avea mai multă plăcere din excursie dacă mergi la școală cu bicicleta.
8. Dacă acesta ploileîn această după-amiază, nu putem juca tenis. - Daca ploua dupa-amiaza, nu vom putea juca tenis.
Ex. 13 Completeaza propozitiile despre tine. - Completeaza propozitiile despre tine.
1. Dacă este soare, pot juca fotbal cu prietenii mei. - Dacă este soare, pot juca fotbal cu prietenii mei.
2. Dacă am timp, mă uit la un film interesant la televizor. - Dacă am timp, voi urmări un film interesant la televizor.
3. Dacă merg la petrecere, mă distrez acolo. - Dacă merg la o petrecere, mă voi distra acolo.
4. Dacă termin devreme de studii, ies cu sora mea. - Dacă termin de învățat devreme, voi merge la o plimbare cu sora mea.
5. Dacă vii să mă vezi, jucăm un nou joc pe computer. - Dacă vii la mine, vom juca un nou joc pe computer.
6. Dacă mă culc târziu, nu mă pot trezi dimineața devreme pentru a merge la școală. - Dacă mă culc târziu, nu mă voi putea trezi dimineața devreme pentru a merge la școală.
Ex. paisprezece Citiți textul de la pagina 23 a Cărții elevului dvs. (Partea 1). Ce verbe descriu schimbările în sistemul de transport? Puteți folosi aceste verbe pentru a descrie orice alte schimbări? Dă un exemplu. - Citiți textul de la pagina 23 a manualului dvs. (partea 1). Ce verbe descriu schimbări în sistemul de transport? Puteți folosi aceste verbe pentru a descrie orice alte schimbări? Dă un exemplu.
dezvolta - dezvolta
were crowded – erau aglomerate
travel by - travel by
a furniza - a oferi
schimbare - schimbare
a dispărut - a dispărut
înlocuire - înlocuire
au fost folosite de - au fost folosite
depășire - depășire
modernizare - modernizare
menţine - a menţine
purta - a purta
îmbunătățește - îmbunătățește
switch from sth to sth - trece de la ceva la ceva
Ex. 15 Spune ce locuri de interes poți vizita dacă mergi în aceste orașe: Londra, Moscova, Paris, Pisa, St. Petersburg, Sydney. - Spune-mi ce obiective poți vizita dacă mergi în aceste orașe: Londra, Moscova, Paris, Pisa, Sankt Petersburg, Sydney.
Exemplu: Dacă mergi la St. Petersburg, puteți vizita Palatul de Iarnă. - Dacă mergi la Sankt Petersburg, poți vizita Palatul de Iarnă.
Dacă mergi la Londra, poți vizita Trafalgar Square. - Dacă mergi la Londra, poți vizita Trafalgar Square.
Dacă mergi la Moscova, poți vizita Piața Roșie. - Dacă mergi la Moscova, poți vizita Piața Roșie.
Dacă mergi la Paris, poți vizita Turnul Eiffel. - Dacă mergi la Paris, poți vizita Turnul Eiffel.
Dacă mergi la Pisa, poți vizita Turnul Înclinat. - Dacă mergi la Pisa, poți vizita Turnul Înclinat.
Dacă mergi la Sydney, poți vizita Opera. - Dacă mergi la Sydney, poți vizita Opera.
Dacă latura cubului este A, atunci
volumul cubului va fi a 3,
zona unei laturi - a 2, respectiv,
aria celor șase laturi (adică aria suprafeței cubului) - 6a 2... Consideram:
| A | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| S = 6a 2 | 6 | 24 | 54 | 96 | 150 | 216 |
| V = a 3 | 1 | 8 | 27 | 64 | 125 | 216 |
| S/V | 6 | 3 | 2 | 1,5 | 1,2 | 1 |
Ce vedem? Pe măsură ce dimensiunea cubului crește (linia verde), suprafața acestuia (linia galbenă) crește treptat (de la 6 la 216). Și volumul cubului (linia albastră) crește și el (de la 1 la 216). Toată lumea crește, dar volumul crește mai repede decât suprafața... Puteți verifica acest lucru cu ajutorul liniei roșii, care arată raportul dintre suprafață și volum: pe unitatea de volum la cel mai mic cub trebuie sășase unități de suprafață, iar cea mai mare are doar una.
Cum poate fi evaluat acest lucru? Imaginează-ți că fiecare unitate de volum este un „omuleț”, iar unitatea de suprafață este o fereastră prin care omulețul poate respira. Atunci
- o persoană locuiește într-un cub cu fața 1 și poate respira prin 6 ferestre;
- 8 oameni trăiesc într-un cub cu latura 2 și respiră prin 24 de ferestre (fiecare primește 3);
- 27 de oameni trăiesc într-un cub cu latura 3 și respiră prin 54 de ferestre (fiecare primește 2);
Idem pentru copiii care nu pot calcula suprafața și suprafața unui cub.
Copil mic! Ridică un cub. joci zaruri?
Nu! Ce suntem noi, micuților? Ne jucăm la sonplaystation!
Bravo copii! Am luat cuburile nu pentru joc, ci pentru studiul biologiei! Imaginați-vă că un bărbat stă în interiorul cubului, iar părțile laterale ale cubului sunt ferestre prin care poate ventila camera.
Prezentat! Misto!
Cubul are 6 laturi, ceea ce înseamnă că un omuleț are 6 ferestre și nu este înfundat. Acum puneți două cuburi împreună... Acum sunt 2 persoane, și au mai rămas 10 ferestre, adică câte 5 pentru fiecare.
Hopa! Iată-i pe cei de pe!
Acum faceți 4 cuburi cu un pătrat. Sunt 4 oameni mici, 16 ferestre, câte 4. Și dacă pui etajul doi, adică. dacă faci un supercub de 2×2×2, atunci vor fi 8 persoane, și vor fi 24 de ferestre, 3. Simți că le este din ce în ce mai greu oamenilor mici să-și aerisească camerele?
K - numărul de cuburi, C - numărul de laturi rămase în exterior
Acest subiect este complex și obscur. Majoritatea elevilor mei nu intră niciodată în ea - nu până în clasa a IX-a, nici până în a unsprezecea - dar amintesc doar regula: cu cât organismul este mai mare, cu atât suprafața lui este mai mică și invers... Dar este mai bine să nu înghesuiți, ci să înțelegeți, așa că vă recomand cu tărie să vă luați cuburile personale (pe care le mai jucați în secret de la toată lumea) și să calculați singur totul. Merită: regula raportului dintre volum și suprafață este foarte des folosită în economia noastră biologică. Iată câteva exemple.
Doctrina mega vrabiilor
Greutate păsările sunt volumînmulțit cu densitate și zona aripii este suprafata... Din aceasta devine clar că pe măsură ce dimensiunea păsării crește, masa ei (funcția cubică) va crește mai repede decât dimensiunea aripilor (funcția pătratică). Aripile cu creștere lentă vor găsi din ce în ce mai greu să ridice masa care crește rapid.
Lucrări practice: luăm o vrabie și îi creștem lungimea de 10 ori. În acest caz, greutatea păsării va crește de 1000 de ori (10 3), iar zona aripilor - de numai 100 de ori (10 2). Primim o vrabie fara zbor, bucuria tuturor pradatorilor din zona. Pentru a ne face mega vrabia să zboare, avem nevoie de un al doilea pas: creșterea suprafeței aripilor. încă de 10 ori... Va fi o creatură glorioasă!
De ce transpira oamenii grasi
Cantitatea de căldură generată de organism depinde de numărul de celule, adică. din volum. Transferul de căldură către mediu are loc prin suprafața corpului. În consecință, odată cu creșterea dimensiunii corpului, producția de căldură (funcția cubică) crește mai repede decât transferul de căldură (funcția pătratică). Prin urmare, animalelor mari le este greu să se răcească, pentru ele existând pericolul de supraîncălzire (și invers, animalele mici riscă să se suprarăciască tot timpul).
Elefantul, cu dimensiunile sale mari, are în mod clar o suprafață foarte mare. Dar din punct de vedere al volumului suprafața sa este foarte mică... Pentru a scăpa de excesul de căldură, elefantul folosește urechi uriașe. Nu sunt necesare deloc pentru un auz bun (auz bun, de exemplu, la prădători - au urechi mici), ci pentru a crește suprafața corpului prin care are loc transferul de căldură.
În acest moment, copiii întreabă: „- în India și Africa – este atât de cald acolo?” Răspuns: din păcate, în latitudinile noastre răcoroase, elefantul nu a putut găsi suficientă hrană pentru el însuși (și unde s-ar ascunde în timpul iernii?) mărime normală urechi și lână ( așa cum ar trebui să fie pentru mamifere).
În timp ce desenează acest desen, soția mea s-a plâns de mai multe ori că elefantul este un extraterestru tipic, doar uită-te la el! Într-adevăr, pentru ruși, un elefant este un animal destul de obișnuit, chiar și unul nativ, dar acest lucru se datorează exclusiv talentului lui Korney Ivanovich Chukovsky: „Și elefantul dandy, soția unui negustor de o sută de dolari, și Girafa este un important numără, înalt ca un telegraf”. (Chukovsky KI „Crocodil”) Locuitorii din alte țări, lipsiți de Chukovsky, percep elefantul într-un mod cu totul diferit: „Cuțitele lui erau ca copacii, urechile îi bateau ca pânzele, un trunchi lung ridicat ca un șarpe formidabil gata să se năpustească asupra lui. , ochii mici sunt inflamați.” (Scrombie S. „Livrarea de bunuri valoroase: sfaturi de specialitate”)
Aceasta este suprafața totală a tuturor suprafețelor figurii. Aria suprafeței unui cub este egală cu suma ariilor tuturor celor șase fețe ale sale. Suprafața este o caracteristică numerică a unei suprafețe. Pentru a calcula suprafața unui cub, trebuie să cunoașteți o formulă specifică și lungimea uneia dintre laturile cubului. Pentru a calcula rapid suprafața unui cub, trebuie să vă amintiți formula și procedura în sine. Mai jos vom analiza în detaliu ordinea de calcul. suprafața totală a cubuluiși dați exemple concrete.
Se efectuează după formula SA = 6a 2. Un cub (hexaedru regulat) este unul dintre cele 5 tipuri de poliedre regulate, care este un paralelipiped dreptunghic regulat, un cub are 6 fețe, fiecare dintre aceste fețe este un pătrat.
Pentru calcularea suprafeței unui cub Trebuie să scrieți formula SA = 6a 2. Acum să vedem de ce această formulă arată așa. După cum am spus mai devreme, un cub are șase fețe pătrate egale. Pe baza faptului că laturile pătratului sunt egale, aria pătratului este un 2, unde a este latura cubului. Deoarece un cub are 6 fețe pătrate egale, atunci pentru a determina suprafața sa, trebuie să înmulțiți aria unei fețe (pătrat) cu șase. Ca rezultat, obținem formula pentru calcularea suprafeței (SA) a unui cub: SA = 6a 2, unde a este muchia cubului (latura pătratului).
Care este suprafața cubului.
Se măsoară în unități pătrate, de exemplu, în mm 2, cm 2, m 2 și așa mai departe. Pentru calcule suplimentare, va trebui să măsurați marginea cubului. După cum știm, marginile cubului sunt egale, așa că va fi suficient să măsurați o singură (orice) muchie a cubului. Puteți efectua o astfel de măsurare folosind o riglă (sau o bandă de măsurare). Fiți atenți la unitățile de măsură de pe o riglă sau o bandă de măsură și notați valoarea notând-o cu a.
Exemplu: a = 2 cm.
Patratul valorii rezultate. Astfel, pătrați lungimea muchiei cubului. Pentru a pătra un număr, înmulțiți-l cu dvs. Formula noastră va arăta astfel: SA = 6 * a 2
Ați calculat valoarea ariei uneia dintre fețele cubului.
Exemplu: a = 2 cm
a 2 = 2 x 2 = 4 cm 2
Înmulțiți valoarea rezultată cu șase. Nu uitați că un cub are 6 fețe egale. După ce ați determinat aria uneia dintre fețe, înmulțiți valoarea rezultată cu 6, astfel încât toate fețele cubului să fie incluse în calcul.
Așa că am ajuns la acțiunea finală calcularea suprafeței unui cub.
Exemplu: a 2 = 4 cm 2
SA = 6 x a 2 = 6 x 4 = 24 cm 2
Raportul dintre volum și suprafața oricărui corp fizic. Una dintre cele mai importante tehnici de inginerie.
Imaginați-vă un cub cu o lungime a muchiei de 1 metru (1 centimetru, 1 picior, 1 inch sau 1 "orice doriți"), apoi va exista un metru - pentru simplitate. Volumul acestui cub este de 1 m 3. Fiecare latură are o suprafață de 1 m 2, iar întreaga suprafață a acestui cub este de 6 m 2 - există șase laturi. Raportul dintre volum și suprafață este 1: 6 = 1/6 (acum și mai departe - fără a ține cont de dimensiune).
Acum imaginați-vă un cub cu latura de 3 m. Volumul acestui cub este de 27 m 3 (3x3x3). Fiecare latură are o suprafață de 9 m 2, iar suprafața totală a acestui cub este de 54 m 2. Raportul dintre volum și suprafață este 27:54 = 1/2 = 3/6.
Adică, cu o creștere a dimensiunii liniare de 3 ori, suprafața a crescut de 9 ori, dar volumul a crescut de 27 de ori. Raportul dintre volum și suprafață a crescut de 3 ori.
Tabelul de mai jos arată calculele pentru cuburi la dublarea dimensiunii liniare pas cu pas:
Masa. Compararea dinamicii suprafeței și volumului unui corp fizic cu o creștere a dimensiunii liniare.
| Dimensiune liniară (m) | Suprafața (m 2) | Volumul, m3) |
Raportul dintre volum și suprafață |
|
0,17 |
|||
|
0,33 |
|||
|
0,67 |
|||
|
1,33 |
|||
|
2,67 |
|||
|
5,33 |
|||
|
10,67 |
|||
|
21,33 |
|||
|
42,67 |
|||
|
85,33 |
Odată cu creșterea dimensiunii liniare, volumul crește mult mai repede decât suprafața corpului, deoarece volumul este proporțional cu cubul dimensiunii liniare, iar aria este proporțională cu pătratul. Acest fapt se aplică nu numai corpurilor cubice, ci și oricăror alte corpuri, în mod natural, păstrând în același timp forma (sau proporțiile, dacă preferați).
Desen. Compararea dinamicii suprafeței și volumului unui corp fizic cu o creștere a dimensiunii liniare.
Câteva exemple de zi cu zi despre importanța faptului în cauză.1) Transferul de căldură este proporțional cu suprafața. Capacitatea termică - la volumul corpului. Rezultă direct din acest fapt că o clădire mai mare (de aceeași formă) va degaja căldura acumulată în timpul orelor de lumină mai lungă (sau se va încălzi în timpul zilei) și va necesita mai puțină energie pe unitatea de suprafață utilă -! suprafata utila este direct proportionala cu volumul intern! - pentru incalzire (aer conditionat).
2) Masa (greutatea) este proporțională cu volumul suportului. Încărcare la sol - Suprafață. Acest fapt implică în mod direct că pentru un suport de orice formă există o dimensiune, pornind de la care (în menținerea formei) va intra în orice sol.
3) Un copil are un raport suprafață/volum complet diferit față de un adult. Prin urmare, riscurile de hipotermie sau insolație pentru un copil sunt incomparabil mai mari (ceea ce, desigur, este parțial compensată de o rată diferită a proceselor metabolice la copii).
v1 = v2. s1> s2. s2. s1. Din vânt. Din suprafața lichidului. Cu cât suprafața lichidului este mai mare, cu atât mai rapid are loc evaporarea. Apă. Apă. Vântul duce moleculele de vapori. Evaporarea este mai rapidă. Vânt.
Slide 11 din prezentare „Evaporarea și condensarea lichidelor”... Dimensiunea arhivei cu prezentarea este de 788 KB.Fizica clasa a 7-a
rezumate ale altor prezentări„Molecule de substanțe” - Dezvoltare largă. Dependențe. Statuie de molecule. Moleculă. Problemă. Lizozima. Molecule. Moleculă de acid stearic. Molecule la microscop. Compoziţie. Dovezi experimentale directe. Moleculă de sirenă. Utilizarea ansamblurilor moleculare orientate.
„Fundamentele structurii materiei” – Erori fizice. Moleculă de apă. Ascultăm povestea. Pod. Moleculele sunt foarte slab atrase unele de altele. Moleculă. Lecția este un basm. O muscă în unguent va strica un butoi de miere. Corpurile fizice. Ivan a făcut față sarcinii. Informații despre structura substanței. Fizică. O experiență vie în difuzare. Adăugați sfârșitul frazelor. În curând povestea se va spune de la sine, dar nu se va termina curând. Câți dintre voi puteți îndeplini această sarcină. Vraja malefica s-a prăbușit.
Forțele în natură și tehnologie - Isaac Newton. Umple tabelul. Forțe în natură. Măr minunat. Putere. Greutate corporala. Copilărie. Material studiat. Om de stiinta. Adăugați ceea ce lipsește. Forța cu care Pământul trage corpul spre sine. Forța de frecare. Sarcini. O familie. Găsiți erori. Gravitatie. Forța elasticității.
„Biografia lui Arhimede” - Cicero. Realizări majore la matematică. Asediul Siracuza. Matematica. Distrugatori de legende. Alexandria. Povestea lui Plutarh. Linie curbată. Sferă și conuri cu vârf comun. Nava „Syracuse”. Legende. Amintiri placute. Moartea lui Arhimede. Biografie. Mecanica. Arhimede. Astronomie. Extreme.
„Interacțiunea dintre corpuri” – Interacțiune. Găsiți o caracteristică comună. Ghici ghicitoarea fizicii. Auto. Tur experimental. Salutări din partea echipelor. Competiție cu fanii. Fenomenul de inerție. Strălucire. Interacțiunea corpurilor. Termen de prisos. Faceți o formulă. Unitatea de bază a densității. Pasăre minune. Epigraful lecției. Formarea interesului cognitiv.
„Energie și muncă” - Forța produce muncă atunci când face să se miște un corp cu o anumită masă. Un exemplu de acțiune a energiei cinetice. E1 nu poate fi ridicat cu o forță de 1 kg. Vehicul mecanic inovator fără combustibil de o nouă generație. Evident, se face o eroare grosolană într-un astfel de calcul. Definiția generală a energiei. Un exemplu de acțiune a energiei nucleare. Răspuns preliminar: munca de ridicare a 1 kilogram la o înălțime de 1 metru.
