Bună, cercetătorii mei. Încheind un mic ciclu despre capacitatea de a citi în curând pentru copiii de astăzi, așa cum am promis, vom oferi exerciții de citire rapidă pentru a stăpâni această tehnică. Așadar, dacă aveți chef de educație acasă, bine ați venit la cursul de antrenament!
Planul lecției:
Extinderea unghiului de vedere
În primul rând, exercițiile pentru dezvoltarea abilităților de citire rapidă pentru copii ar trebui să vizeze capacitatea de a se concentra asupra informațiilor necesare și de a vedea cât mai mult posibil dintr-o privire, adică extinde domeniul de aplicare a textului din nou și din nou. Ceea ce este dificil pentru copii să facă fără o pregătire specială.
Captura lor mică de text este unul dintre motivele căutării și percepției lente a informațiilor. În cea mai mare parte, din cauza câmpului vizual mic, copiii sunt învățați să citească mai întâi în silabe și abia apoi în fraze întregi.
Deci să mergem! Asistentul nostru principal în acest sens este mesele Schulte. Există o mulțime de ele pe Internet, puteți tipări. Există chiar și jocuri bazate pe aceste tablete online pentru o perioadă. Tabelele Schulte pot conține atât litere, cât și cifre, de cele mai multe ori acestea din urmă.
Scopul principal este un aspect dispers, care face posibilă „luarea” unei zone mari a paginii (pe un computer - ecran). Exercițiile pot fi în diferite variante:
- căutăm aceleași elemente cu ajutorul unui aspect difuz,
- memorează cel mai mare număr de elemente,
- ne uităm la mijlocul liniei și cu ochii încercăm să vedem semnele de extremă stânga și dreapta.
Toate acestea se realizează cu o vedere imobilă din obiectul central al mesei. Apropo, această tehnică Schulte este bună și pentru.
Există și astfel de piramide grafice, în vârful cărora unghiul de vedere este cel mai mic, iar mai aproape de bază se extinde vizibil. Va trebui să coborâm din el pentru a stăpâni viziunea „pe ecran lat”.
Îl poți întoarce:
Ne antrenăm concentrarea
Cheltuit face posibilă găsirea ideii principale printre „apă”.
Porniți ambele emisfere
Pentru a face acest lucru, luăm un text care nu este dificil pentru copil și începem să-l citim în mai multe propoziții sau într-un paragraf. Doar tu trebuie să faci asta cu un ochi: apoi dreapta, apoi stânga. Acest truc simplu include ambele emisfere ale creierului.
Sărbătorim principalul
Această tehnică este adesea folosită de oameni de știință și de alte personalități celebre. Folosind un simplu creion, sau mai bine un marker, ei evidențiază singuri cel mai important lucru din text - câte 2-3 gânduri fiecare, prin care poți judeca întregul text de pe pagină. În plus, ei nu doar evidențiază, ci își pun notele sub formă de „!”, „+” sau „-”, astfel fiind de acord sau îndoindu-se.
Numiți culorile
Un exercițiu foarte interesant, căruia nici măcar adulții nu îl fac întotdeauna imediat. Iată cuvintele pentru tine.
Când treceți la fiecare următor, trebuie să numiți culoarea în care este scris cuvântul și nu să citiți ceea ce este scris!
Caut cuvinte
Un exercițiu simplu, dar destul de eficient în dezvoltarea atenției. Este necesar să găsiți toate cuvintele din text pentru o anumită literă. O altă opțiune este posibilă: să găsești un anumit cuvânt sau chiar o frază pe pagină. Este mai bine să o faci la timp.
Puzzle-uri
Pentru copii, acesta este cel mai simplu mod de a practica concentrarea. Bune pentru citirea rapidă sunt așa-numitele ghicitori și întrebări truc. Ei bine, de exemplu,
Jos cu regresia
Pentru a nu reveni cu privirea la textul citit, facem aceste exerciții care vor crește viteza de citire.
Tăiați o jumătate de linie
În timp ce citiți textul, acoperiți jumătate de rând cu o bucată de hârtie pentru copil. Acest lucru vă va învăța să ghiciți ce este scris și să dezvoltați un tipar de deplasare înainte și să nu vă întoarceți - „până când se închide, peep”.
Specifica
Luați un creion sau un stilou obișnuit ca indicator. Ei bine, dacă chiar vrei să joci profesor, poți avea și un mini-pointer adevărat. Ce facem? Mișcăm constant indicatorul înainte pe măsură ce citim textul, astfel încât privirea copilului să-l urmărească intuitiv, „fără să se întoarcă” înapoi.
Citind în viteză
Ca la școală. Luăm un cronometru și îmbunătățim rezultatele. Cel mai mare vârf va fi citirea cu metronom.
Făcând clic pe acesta, se va trece la linia următoare. In locul aparatului, un parinte poate sta complet si dupa un interval stabilit, care se reduce de fiecare data la antrenament, va lovi masa cu palma. Bataile s-au terminat, ceea ce înseamnă că și rândurile ar trebui să se termine. Și acum textul întrebări!
Citirea fără articulare
Pronunțarea cuvintelor la copii în timpul citirii este un adevărat flagel pentru tehnica de citire rapidă, deoarece articulația suplimentară încetinește viteza.
"Buze!"
Acesta este numele comenzii care trebuie folosită pentru a practica citirea tăcută. Auzind comanda „buze!”, copilul își apasă degetul și citește pentru sine. Auzind „cu voce tare!”, începe să citească cu voce tare.
Ocupă-ți gura
Lasă mestecatul unui creion să fie un obicei prost, mai bine pune o ceașcă de nuci. Unii sfătuiesc să mestece gumă, dar mă îndoiesc: o poți înghiți fără să mesteci.
Tobă pe masă
Tobătul cu degetele va ajuta la blocarea vorbirii. Trebuie doar să găsești un motiv și să-l rezolvi în avans: la început este ușor să „reproduci”, apoi poate fi mai dificil.
La muzică
Antrenăm memoria
Dezvoltarea memoriei este de o importanță nu mică în predarea citirii rapide.
Reparăm cuvântul
Pentru a citi, luăm textul cu litere lipsă, care va trebui ghicit „în cursul piesei”. Acest lucru necesită reținerea cuvintelor și a sensului a ceea ce a fost citit anterior.
Pe dos
Să întoarcem pagina cu susul în jos și să încercăm să citim textul acum de la dreapta la stânga. Astfel de exerciții pentru copii sunt utile pentru dezvoltarea standardelor de litere în memorie și nu contează cum sunt localizate.
Refacerea lanțului
Se ia un set de cuvinte astfel încât fiecare precedent să fie asociat de preferință cu următorul, de exemplu, mașină-stradă-semafor și așa mai departe, astfel încât copilul să le poată alinia într-un lanț. Puteți începe cu 5, apoi creșteți numărul lor la 10. Întregul lanț este ascultat o dată, iar apoi cuvintele în ordinea stabilită anterior sunt restaurate pur și simplu cu voce tare sau pe o bucată de hârtie.
Scriem dictate vizuale
Dictările elaborate de profesorul Fedorenko constau din 6 propoziții, lungimea lor este mărită cu una sau două litere. Copilului i se acordă timp să citească textul, făcându-l rând cu rând. Mai întâi, o linie este deschisă, citită, reprodusă. Apoi doar a doua linie se deschide de sub foaia de hârtie. Și în această secvență, întregul text este amintit.
Trăiască gândirea
Rezolvi în mod regulat puzzle-uri logice? Înseamnă că ai dreptate în gândirea ta. Ce dă gândire? Închide ochii în legătură cu informațiile inutile și separă principalul de secundar.
Compune texte
Facem acest lucru pentru un timp conform unui scenariu dat:
- unde toate cuvintele încep doar cu o anumită literă,
- unde trebuie folosite cuvintele date.
Să ne jucăm
În „orașe”, „legume”, „fructe” și altele asemenea, precum și pur și simplu în cuvinte pentru o anumită literă a alfabetului, alegându-le pe cele potrivite pentru perioada de timp alocată.
Aceste exerciții simple te vor ajuta să stăpânești tehnica citirii rapide acasă. Principalul lucru este regularitatea antrenamentului, iar apoi totul se va rezolva cu siguranță! Gata? Apoi la început, atenție, să mergem!
ShkolaLa vă urează mult succes! De asemenea, oferă să vă abonați la știrile blogului și să vă alăturați grupului nostru VKontakte.
Pana ne vom intalni din nou!
Încercați să citiți fără să vă spuneți textul. Citiți acum o pagină de text fără a distra atenția și fără a reciti propozițiile. Întoarceți cartea cu susul în jos și citiți paragraful. Se dovedește? Acestea și alte exerciții simple te vor ajuta să stăpânești abilitățile de citire rapidă.
Oamenii care doresc să devină profesioniști în domeniul lor trebuie să lucreze printr-o gamă largă de informații. În plus, sunt atât de mulți în lume, dar nu este destul de mult timp. Există o soluție - să înveți să citești rapid. Și acest lucru este posibil: rapid, până la 2 mii de cuvinte pe minut, îi citesc pe John F. Kennedy, Maxim Gorky și alții. De exemplu, în fiecare dimineață înainte de micul dejun, Napoleon citea o carte destul de voluminoasă, reușind să marcheze gândurile importante pentru el. în marginile sale.
Iar fostul președinte american, care citește cu o viteză incredibilă, și-a dezvoltat propriul său, care este folosit cu succes și acum de cei care vor să-l învețe.
Se poate argumenta că lectura rapidă reduce înțelegerea și asimilarea lecturii. Însă practica arată că opusul este adevărat: cu citirea normală, aproximativ jumătate din informație este asimilată, în timp ce cu citirea rapidă 70-80%.
De ce este așa? Pentru că citirea rapidă necesită mai multă concentrare decât lectura normală, timp în care citim mai puțin atent. Avem gânduri paralele: ne gândim la actualitatea, de exemplu, că ar fi timpul să închidem frigiderul, la vacanța viitoare sau ne întoarcem cu gândurile la evenimentele trecute. Nu este de mirare că lectura progresează lent, iar informațiile noi sunt prost amintite.
Metodele de citire rapidă le poți stăpâni la antrenamente speciale: sunt suficiente 5 lecții de 3,5-4 ore. Avantajul lor constă nu numai în faptul că orele sunt desfășurate de specialiști, ci și în faptul că, în primul rând, este puțin probabil ca persoana care a plătit formarea să vrea să sară peste cursuri în mod voluntar. În al doilea rând, profesorii formează perechi de elevi, făcând orele mai eficiente. Astfel, cei care riscă să rateze o lecție își vor dezamăgi partenerul - obligația față de el va servi ca un stimulent suplimentar pentru a nu se feri de la cursuri.
O poți face singur. Pentru a face acest lucru, ai nevoie doar de o mare dorință, de încredere în rezultat și de antrenament zilnic. Și dacă mulți au o dorință, atunci cu credință va fi mai dificil. Să ne amintim cum învață copiii să meargă pe bicicletă: cine crede că va cădea, cade cu adevărat; cei care sunt siguri că vor pleca imediat, printr-o minune își păstrează echilibrul și pleacă. Credem că o putem face!
Cât despre antrenament, facem zilnic exerciții speciale timp de 30-40 de minute în timpul celei de-a 21-a zile. Psihologii cred că este nevoie de atât de mult timp pentru a scăpa de un vechi obicei și a insufla unul nou.
Pentru exerciții, trebuie să alegeți un timp și un loc convenabil, astfel încât nimic să nu distragă atenția de la lectură. Este inutil să faci asta, de exemplu, în metrou, unde este imposibil să te concentrezi.
Ce încetinește lectura?
1. Pronunțarea textului la citirea „pentru tine”, sau subvocalizare
Acest obicei este stabilit în noi atunci când învățăm să citim și să pronunțăm fiecare cuvânt cu voce tare în silabe. Am învățat să citim, dar obiceiul a rămas. Unii nu numai că pronunță intern textul, ci își mișcă și buzele. Desigur, lectura rapidă este exclusă, deoarece cu toată dorința o persoană nu este capabilă să spună mai mult de 500 de cuvinte pe minut. Aceasta înseamnă că va citi cu aceeași viteză. Cei care stăpânesc metodele de citire rapidă vor putea citi până la 2 mii de cuvinte în același timp.
2. Citirea regresiei
Principala frână care împiedică viteza de citire este mișcările de întoarcere ale ochilor la textul deja citit. Ni se pare că, recitind o frază sau un paragraf, ne adâncim mai mult în esența ei, dar în realitate nu este așa. Logica textului în sine este încălcată și suntem nevoiți să revenim la ceea ce citim din nou și din nou, ceea ce nu face decât să agraveze situația. Experții în citire rapidă consideră că, dacă este necesar, este mai bine să te întorci într-un loc după ce întregul text a fost citit.
Scăpând de regresiile cu care citesc majoritatea oamenilor, îți poți crește viteza de citire de 2-3 ori.
3. Câmp vizual limitat
Câmpul vizual este spațiul de percepție al textului. Pentru persoanele care citesc încet (și majoritatea dintre ei), este de 4-5 cm.Poate fi comparate cu privirea prin gaura cheii, care văd doar o mică parte din imagine. Experții spun că este imposibil să extinzi câmpul vizual cu antrenament. Dar cu ajutorul lor, poți învăța să percepi informațiile care se află în zona acoperită de vederea periferică. Și ca urmare a antrenamentului, poate fi de până la 10 cm.
Exerciții pentru dezvoltarea abilității de citire rapidă
Cunoscând „inamicul” citirii rapide „în persoană”, îl putem elimina. Nu trebuie să vă așteptați la rezultate imediate și să fiți dezamăgiți dacă nu sunt acolo sau lasă de dorit. Dezvoltarea oricărei abilități noi necesită ceva timp. Este ca în sport: rezultate înalte se obțin doar printr-un antrenament intens.
1. Citirea cu un indicator
Pentru a ne face ochii să alunece înainte, citim cu un indicator (sushi stick), mișcându-l puțin mai repede decât înțelegem textul. Puteți face acest lucru și cu degetul, dacă este mai convenabil.
Acest exercițiu se numește exercițiu de citire rapidă. Privirea trebuie să urmeze doar liniile de-a lungul cărora se mișcă indicatorul și în niciun caz să nu o lase din vedere, revenind la ceea ce a fost deja citit.
După un timp, vom scăpa de regresii și vom putea citi fără indicator.
2. Suprimați articulația
Unii experți consideră că subvocalizarea este un proces natural care ajută la reducerea sarcinii învățării de materiale noi. Cu toate acestea, încetinește semnificativ lectura.
Suprimarea articulației - munca organelor vorbirii (limbă, buze, laringe) în timp ce citiți „pentru tine”, și nu cu voce tare, se poate face cu ajutorul distragerii atenției. Adică, în paralel cu lectura, noi (sau un partener care studiază cu noi) putem atinge un fel de ritm pe masă cu un creion. Acest lucru ne va distrage atenția de la pronunția mentală a textului.
Pe lângă atingere, puteți folosi metoda numărătoarea inversă: 10, 9, 8, 7, 6 etc. Vom ține evidența scorului pentru a nu rătăci și nu vom putea pronunța cuvintele. În loc să numărați, puteți fredona un motiv (cu voce tare sau „pentru tine”), poți citi pe de rost șubitori de limbi sau rime simple.
3. Metoda punctului verde
Această metodă vă permite să învățați să percepeți informații în câmpul vederii periferice. În centrul paginii cu ceva text, desenați un punct verde și concentrați-vă pe el timp de 10 minute. Imaginează-ți mental un punct verde în fața noastră și când ne culcăm și închidem ochii.
După ce am exersat cu concentrare pe punctul verde timp de două săptămâni, începem să luăm în considerare textul situat orizontal și vertical de acesta. Încercăm să acoperim cât mai multe cuvinte cu ochii - nu trebuie citite, este suficient doar să vedem.
Exercițiul cu punct verde poate fi completat de cursuri cu mese Schulte, concepute special pentru a îmbunătăți vederea periferică. Tabelele în sine și metodologia de studiu pot fi descărcate de pe unul dintre site-uri.
4. Practicați farful
Antrenamentul în așa-numita lectură de farfurie, sau citirea de la dreapta la stânga, dezvoltă gândirea, atenția și capacitatea de concentrare.
Pentru a începe, puteți exersa citirea de la dreapta la stânga folosind un palindrom (din greacă. „în spate” și „alergare”) - cuvinte sau expresii care se citesc la fel de la stânga la dreapta, ceea ce este invers. Exemple de palindrom: „Un trandafir a căzut pe laba lui Azor”, „Roma este dragă orașului sau Mirgorod este drag”, „Pisica va împlini în curând patruzeci de zile”, „Mistrețul a presat vinetele”, etc. Și apoi poți începe să te antrenezi pe un text obișnuit. Pe Internet, puteți găsi un site care oferă cărți electronice de la dreapta la stânga și le puteți comanda gratuit.
5. Citirea cu susul în jos
Exercițiile de citire cu susul în jos vă pot crește viteza de citire. Mai întâi, citim un paragraf dintr-o carte inversată, apoi îl întoarcem în poziția normală și îl recitim. Vom simți imediat cât de ușor și rapid o putem face!
6. Metoda tic-tac
În timp ce citim, surprindem doar începutul și sfârșitul rândului cu ochii, și nu fiecare cuvânt, ca în lectura normală. Acest lucru va fi suficient pentru a înțelege sensul a ceea ce se citește, în timp ce viteza de citire va crește semnificativ.
7. Citirea în diagonală
Privirea alunecă de-a lungul diagonalei paginii. Mișcările ochilor la stânga sau la dreapta nu sunt permise, de asemenea, nu este permisă întoarcerea la ceea ce a fost deja citit. La început, privirea va acoperi doar câteva cuvinte, dar pe măsură ce exersați, cantitatea de percepție va crește. Principalul lucru în această metodă este să înveți cum să evidențiezi frazele cheie și să sări peste gunoiul verbal. Trebuie să începeți să citiți din colțul din stânga sus al paginii în dreapta jos. Oamenii care au stăpânit această metodă trebuie doar să arunce o privire pe pagină pentru a înțelege ce este în joc.
Cei care doresc să stăpânească temeinic metodele de citire rapidă ar trebui să găsească cartea potrivită. Acesta poate fi „Învățați să citiți repede” de I. Golovleva. Există, de asemenea, o mulțime de cursuri video de instruire pe Web, de exemplu, „Mai mult decât citirea rapidă”.
Este convenabil și interesant să înveți citirea rapidă cu ajutorul diverselor aplicații. Unul dintre ei este Spreader. Textul este încărcat în el, iar numărul de cuvinte și viteza de apariție a acestora pot fi setate independent.
Știți că lectura rapidă este dăunătoare copiilor de școală elementară? Citirea rapidă trebuie începută de la vârsta la care copilul are voință.
Găsiți un cuvânt. Trebuie să ceri pe cineva să marcheze cuvântul din articol. Trebuie să găsești acest cuvânt cât mai repede posibil, pentru o vreme!
Aproape fiecare propoziție, textul are cuvinte suplimentare. Viteza ta de citire va crește de câteva ori dacă înveți să nu le vezi. Înseamnă „a stoarce apa”.
placere text -
este o răzvrătire dreaptă împotriva izolării textului.
(Roland Bart)
Cum sunt învățați copiii să citească la școală?
În clasa întâi, copiii, de regulă, au citit silabic slab și nu pot înțelege sensul a ceea ce citesc. Educația ulterioară a copiilor nu face decât să întărească aceste neajunsuri și nu formează abilitățile corecte de citire. Drept urmare, ei nu pot iubi procesul de lectură în sine.
Până la vârsta de 10-11 ani, aceasta devine o problemă acută. În această perioadă educația copiilor este cea mai eficientă. Ei stăpânesc intens noile cunoștințe, se familiarizează cu noi științe: fizică, chimie, biologie, istorie, ceea ce necesită o creștere bruscă a activității intelectuale.
Zona de vedere clară și lectura - predarea citirii rapide copiilor
La următoarea etapă de predare a copiilor, îi antrenăm să-și extindă câmpul vizual: cu cât textul se reflectă mai mult pe retină, cu atât o persoană citește mai eficient și mai rapid. Programul Sprint pentru predarea copiilor de 10-11 ani folosește și exerciții speciale pentru a dezvolta vederea laterală și binoculară a copilului.
Antrenamentul de sprint pentru copii include o serie de exerciții pentru ochi, cum ar fi privirea la imagini stereo.
Mulți oameni au vedere binoculară afectată. Predarea copiilor dupa metodele noastre duce la refacerea perceptiei binoculare si ajuta la corectarea strabismului incipient al copiilor.
Elevul subiectului „Lectură rapidă pentru copii și școlari” ar trebui să țină contFiecare text necesită o anumită viteză de citire, precum și o strategie proprie de procesare a informațiilor în conformitate cu experiența obținută anterior a destinatarului informațiilor. Este important de reținut că viteza creierului determină ritmul de procesare a informațiilor.Principii de citire rapidă:
|
De ce citire rapidă?
Oricine își câștigă existența din muncă intelectuală - avocați, jurnaliști, editori, lucrători IT etc. - este familiară situația în care volumele în creștere ale informațiilor depășesc o limită a timpului liber. Trebuie să citiți o mulțime de materiale importante în cel mai scurt timp posibil, să le aveți în vedere complet și să luați decizii rapid.
Absolvenții Școlii de lectură rapidă a lui Oleg Andreev o pot face. Programele de citire rapidă se bazează pe metodele unice ale autorului omului de știință Oleg Andreev și oferă un efect ridicat într-o perioadă scurtă de învățare. Rezultatul după parcurgerea primului curs „Dominant” este o viteză mare de citire (până la 5000 de caractere pe minut) și memorarea și înțelegerea completă a ceea ce a fost citit. Această abilitate rămâne cu tine toată viața. Desigur, dacă nu vă îmbunătățiți lectura la programele „Satori” și „Ultra-Rapid”.
Secretele lecturii eficiente
De fapt, oamenii se plâng în zadar de o supraabundență de informații și de lipsa de timp. Trebuie doar să înveți cum să citești texte rapid și eficient.
Școala de lectură rapidă oferă să învețe aceste tehnici simple: prima etapă „Dominant” și a doua etapă „Satori”. Ele se bazează pe algoritmi științifici și reguli de citire rapidă.
Unul dintre algoritmii de citire rapidă - diferențial - vă permite să percepeți rapid textul. De obicei, textul conține până la 90% din informații redundante. Dar asta nu înseamnă că ai citit o singură „apă”.
Algoritmul ajută în timpul citirii, în primul rând, la găsirea cuvintelor cheie, punctelor forte semantice. Analiza lor evidențiază dominanta textului, ceea ce vă permite să identificați rapid sensul acestuia atunci când citiți. Doar de la 10% la 25% din text poartă o încărcare semantică, care poate fi citită rapid de acest algoritm de citire.
Algoritmul integrat de citire a vitezei folosește șapte blocuri principale. Primele trei dintre ele sunt elemente ale descrierii bibliografice (titlul articolului sau cărții, autor, amprentă). Următorul bloc este problemele. Alte fapte: diverse nume, tone, kilometri, caracteristici ale proceselor, structurilor, fenomenelor descrise în text, atitudinea critică a cititorului față de ceea ce scrie autorul. Citirea este individuală: cititorul însuși decide cum să se raporteze la ceea ce citește. Criticitatea crește coeficientul de înțelegere al textului în procesul de citire. În cele din urmă, al șaptelea bloc este noutate. Aceasta înseamnă că nu trebuie doar să citiți textul, ci trebuie să căutați răspunsuri la întrebările puse în blocurile algoritmului integral.
Aplicarea corectă a acestor algoritmi dă un rezultat excelent: niciun fapt nu este lăsat fără atenție, esența textului devine rapid clară în timpul citirii, se formează o opinie și atitudine individuală față de ceea ce se citește.
După ce ați învățat abilitățile de citire, veți vedea instantaneu toate informațiile de care aveți nevoie, întorcând paginile una câte una. Algoritmii de citire stăpâniți vă vor ajuta să vedeți imediat esența materialului, să sortați toate informațiile primite și să le găsiți rapid în memorie în viitor.
Rezultatele citirii corecte
Este o greșeală să crezi că lectura este doar recepția de informații. Cu toate acestea, viteza de citire nu este, în mod ciudat, cel mai izbitor rezultat al învățării din programele noastre. Câmpul vizual extins dezvoltă vederea binoculară și periferică, ajută la reducerea oboselii ochilor. Percepția vizuală extinsă adâncește atenția, iar analiza informațiilor în timpul citirii crește activitatea intelectuală.
extrage sensul viu dintr-o literă moartă”
K.D. Ushinsky
Abilitățile de citire încrezătoare sunt una dintre principalele condiții pentru succesul copiilor în învățare. Cu toate acestea, în acest moment, priceperea de citire a școlarilor provoacă îngrijorare serioasă în rândul profesorilor și părinților.
Marea majoritate a dificultăților observate la copii în timpul școlii sunt legate de faptul că aceștia nu pot obține în mod independent informații din cărți și manuale.
Copiilor moderni nu numai că nu le place, dar nici nu știu să citească, iar lectura nu este doar materia pe care elevul trebuie să-l stăpânească cu succes, ci și cea prin care va stăpâni alte discipline, va învăța bogăția lumii în jurul lui și a relațiilor umane, se formează în propria atitudine față de realitate.
Cititul este muncă. Sarcina noastră este să-l facem mai productiv, mai productiv.
Îndemânare lectură fluentă, conștientă și expresivă stabilite în clasele primare.
Cum îi puteți ajuta pe copii să facă față dificultăților de a învăța să citească?
Adesea încearcă să rezolve această problemă simplu și ingenios: trebuie să citiți mai multe. „Și copilul stă deasupra cărții, vărsând lacrimi și simțind o ură liniștită pentru ea.”
Cu toate acestea, răspunsul la această întrebare nu este atât de simplu. Înainte de a forța un copil să citească mai mult, trebuie să aflați care sunt cauzele care stau la baza dificultăților. Și numai aflând acest lucru, vom înțelege ce fel de ajutor trebuie să i se ofere. Există multe motive pentru dificultăți și, respectiv, există diferite modalități de a ajuta.
Cititul este un act complex care include:
1. Abilități tehnice - percepția și exprimarea corectă și rapidă a cuvintelor, bazate pe legătura dintre imaginile vizuale, pe de o parte, și vorbirea acustică și motrică, pe de altă parte.
2. Procesul de înțelegere a sensului a ceea ce se citește este extragerea sensului, a conținutului.
Aceste două părți sunt strâns legate între ele și se influențează reciproc. Tehnica perfectă duce la o înțelegere rapidă și precisă a sensului, iar un text cu sens mai ușor este citit mai rapid și fără erori.
Tehnica citirii este înțeleasă ca abilitatea de a recunoaște literele scrise, de a le corela corect cu sunetele și de a le pronunța în ordinea indicată sub formă de silabe, cuvinte și propoziții.
(T. G. Egorov).
În procesul de învățare a citirii, elevii exersează atât tehnica lecturii, cât și înțelegerea lecturii. Cu toate acestea, valoarea muncii privind formarea și automatizarea abilităților tehnice este adesea subestimată, iar accentul principal este adesea mutat către lectura semantică în detrimentul tehnologiei. Grăbindu-ne să trecem copilul să lucreze cu sensul a ceea ce a fost citit, perturbăm procesul psihologic natural de formare a lecturii și creăm condiții pentru apariția erorilor.
Există motive care încetinesc viteza de citire:
Ritmul natural de activitate
De obicei, părinții înșiși observă că copilul este lent, iar dacă ritmul cursurilor este mare, atunci nu are timp și obosește ușor. Toate aceste observații indică faptul că ritmul natural al activității copilului are o viteză redusă. Și nu este vina copilului.
Ritmul de activitate este viteza cu care funcționează procesele mentale: memorie, atenție, percepție, gândire, imaginație. Acesta este numărul de operații, acțiuni, mișcări pe care o persoană le efectuează pe unitatea de timp. Ritmul activității, fiind înnăscut, determină cât de repede o persoană lucrează, își amintește, ia în considerare, își imaginează, se gândește la rezolvarea unei probleme și, desigur, citește. Dar, deși ritmul de activitate este o proprietate înnăscută stabilă a sistemului nervos, acesta se poate modifica treptat în timpul vieții, fiind inclus într-o mare varietate de activități.
Aceasta înseamnă că, folosind anumite exerciții, poți crește ritmul de lectură.
Aceste exerciții pot fi:
1. Citirea multiplă
Citiți textul cu voce tare. Apoi copilul citește aceeași poveste timp de un minut. După ce a terminat de citit, copilul marchează locul din text la care a reușit să citească. Aceasta este urmată de o a doua lectură a aceluiași text și, din nou, după un minut, copilul notează numărul de cuvinte citite. Desigur, a doua oară reușești să citești mai mult. Lăsați copilul să repete lectura de 4-5 ori (sau până când numărul de cuvinte încetează să crească).
2. Fulgerul
Exercițiul constă în alternarea citirii într-un mod confortabil cu lectura în cel mai rapid ritm posibil. Trecerea la citire în modul accelerat se realizează prin comanda „Fulger”.
3. Remorcher
Citiți textul cu voce tare, variind viteza de citire de la 80 la 160 de cuvinte pe minut. Copilul își citește același text, încercând să țină pasul cu tine. Opriți-vă la un cuvânt și cereți copilului să indice locul opririi în text. Dacă viteza dvs. este semnificativ mai mare decât viteza de citire a copilului, încetiniți-o. Este important ca decalajul să nu depășească 20 de cuvinte pe minut, adică dacă rata de citire a copilului este de 20-25 de cuvinte, atunci rata de citire nu trebuie să fie mai mare de 40-45 de cuvinte pe minut.
Regresii
Regresiile sunt mișcări recurente ale ochilor cu scopul de a reciti ceea ce a fost deja citit. Această deficiență este cea mai frecventă. Unii cititori citesc imperceptibil de două ori orice text - atât ușor, cât și dificil. La citirea unui text cu regresii, ochii se mișcă înapoi, deși nu este nevoie de acest lucru.
Motivele regresiilor
1. Forța obișnuinței.
Acesta este cel mai frecvent motiv. Rădăcinile sale se află în modul în care copiii au fost învățați să citească. Foarte des, fără să observăm acest lucru, formăm acest obicei la un copil. În primele etape, când copilul tocmai stăpânește metoda de citire silabă cu silabă și încă îi este greu să prindă sensul cuvântului citit de la prima lectură, îi rugăm să citească din nou cuvântul și din nou până când sensul a ceea ce a citit devine clar. Cu toate acestea, unii copii nu citesc din nou cuvântul, ci doar pronunță ceea ce citesc, obișnuindu-se cu acest mod de înțelegere.
Sau o altă variantă, atunci când părinții sunt prea grăbiți și doresc ca copilul să înceapă să citească cât mai repede cu un cuvânt întreg, în timp ce copilul nu este încă pregătit pentru un nou mod de a citi și se obișnuiește să citească singur în mai întâi silabele (este dificil să citești diferit prima dată), apoi citește cu voce tare (pronunță) întregul cuvânt. Ambele formează obiceiul regresiei. În plus, această din urmă opțiune contribuie la formarea obiceiului în viitor de a reciti întotdeauna cuvinte lungi și greu de scris.
2. Dificultăţi aparente ale textului.
Dacă motivul regresiilor este că textul este greu de înțeles de către copil, atunci în acest caz invitați-l să citească textul fără regresii, chiar dacă anumite părți ale textului sunt de neînțeles. Adesea, citirea ulterioară elimină posibilele întrebări și face inutilă întoarcerea.
3. Lipsa de atentie.
Dacă cauza regresiilor este o concentrare slabă a atenției, atunci este necesară întreruperea citirii. Poate că copilul este obosit (întreaba-l despre asta) sau ceva îl deranjează, iar asta îl împiedică să se concentreze. Oferă-i copilului tău timp să se odihnească. În plus, puteți folosi câteva exerciții de concentrare.
Elimina regresia
Ultimele două motive sunt fenomene temporare și pot fi îndepărtate cu ușurință. Impactul lor asupra vitezei de citire nu este deosebit de semnificativ. În timp ce primul motiv este puterea obișnuinței (ca toate obiceiurile umane) - fenomenul este destul de stabil, iar practica regulată folosind un exercițiu special va fi necesară pentru a-l depăși.
Exercițiul „Citind cu o fereastră”.
Luați o foaie de hârtie care măsoară 10 pe 5 cm. Din marginea dreaptă a dreptunghiului, tăiați o mică gaură - o „fereastră”, egală în înălțime cu lățimea liniei și în lungime corespunzătoare mărimii unui silabă de aproximativ 3-4 litere.
Foaia este suprapusă pe linie și se mișcă mai întâi de adult, iar apoi de copilul însuși de-a lungul liniei. Când foaia se mișcă de-a lungul liniei, privirea copilului se va mișca lin odată cu foaia, iar recitirea va fi exclusă datorită faptului că citirea va fi închisă.
Treptat, copilul se va obișnui să treacă firul în timp ce citește, fără a reveni la recitit. Pentru a depăși forța obiceiului de regresie, este necesar să ne formezi un nou obicei în care ochiul se va mișca corect de-a lungul liniei de la stânga la dreapta. Formarea unui nou obicei sau reînvățarea este un proces destul de lung, deoarece un obicei este o acțiune automată. Prin urmare, trebuie să utilizați „fereastra” în mod constant atunci când citiți textele date acasă.
Regresiile distrug corectitudinea citirii. Dar metoda de predare a lecturii are o rezerva considerabila de mijloace care permit minimalizarea regresiilor si subordonarea lor laturii semantice a lecturii.
1. Citiți perechi de cuvinte care diferă printr-o literă:
capre – impletituri
iarba - ierburi
vânt – seară
a alergat - a alergat
2. „Găsiți un cuvânt în plus”
(Cititură și scriere rapidă a cuvintelor care diferă printr-o literă)
palarie palarie palarie palarie
table pillar table table
casa casa casa com
Băţ de Jackdaw stick
Paw paw paw linden
Lovitură pierdută lovitura lovită
Teddy Bear Teddy Bear Ursuleţ de pluş
DREPT DREPT DREPT GRESIT DREPT
3. Citirea lanțurilor de cuvinte care sunt apropiate de aspectul grafic:
cu voce tare - surd - auz
vyut - vyun - viscol
4. Lanțuri de citire de cuvinte înrudite:
apă - apă - sub apă
pădure - pădure - pădurar - tufăr
5. Citirea cuvintelor în care fonemele împerecheate în duritate – moliciune îndeplinesc o funcție semantică:
mănâncă, mănâncă
jackdaw - pietriș
colț - cărbune
6. Citirea după silabe și clarificarea sensului cuvintelor dificile înainte de a citi întregul text.
Odată - dacă - va - elan vărsat
Pu-te-six-to-călător
Pentru - cusături - rya - dacă au aruncat
7. Cuvinte de citire în care unitățile minime de citire au fost tipărite într-un font diferit:
NOI NE ROSTOGOLIM
stropit
Strigat
Anticipare
Poate ai observat în timp ce citești că multe dintre cuvintele pe care le citești, nu le citești până la sfârșit, ghicind ce fel de cuvânt este în conținut. O astfel de tehnică folosită pentru a înțelege în continuare textul se numește anticipare, sau anticipare, cu alte cuvinte, o presupunere semantică.
Acesta este un proces mental de orientare către viitorul previzibil. Se bazează pe cunoașterea logicii desfășurării evenimentelor și accelerează semnificativ lectura. Majoritatea cititorilor cu experiență folosesc această tehnică.
În același timp, dacă copilul nu și-a dezvoltat capacitatea de a ghici după sens, va trebui să citească fiecare cuvânt până la capăt de fiecare dată pentru a înțelege fraza, pentru a înțelege conținutul a ceea ce a citit.
Exerciții care vizează dezvoltarea abilității de anticipare
1. Lectură cu terminații lipsă.
Pisicuța Vaska stătea pe podea lângă comoda și muște. Și pe como... pe margine, culcat... o pălărie. Și iată pisica Vasya... vezi... acel mu... s-a așezat pe o pălărie.... A sărit în sus și și-a prins pălăria cu ghearele.... Îmi voi scăpa pălăria... cu un como..., Vaska a căzut și cum va zbura pe podea! Și pălăria... - bum! - și l-a acoperit de sus.
Și Volodya și Vadik stăteau în cameră. Ei colorează... poze și nu văd... cum pisica Vasya... a intrat sub pălărie.... Tocmai au auzit... când ceva s-a prăbușit în spatele lor - a căzut pe podea.
2. Termină linia.
Lo - lo - lo - ca pe stradă ... (lumină)
St - st - st - am rupt... (scaun)
Mama l-a spălat pe Milu cu săpun,
Sapunul Mila nu este ... (iubit).
3. Modele distractive.
E- (cretă, sat, pădure)
e - - (mâncare, mâncat, mâncat)
e - - - (raton, călărie, rufe)
E - - (păduri, sat, cânta)
4. Cuvinte invizibile
Sunt gras și mare. DE LA - - -
Sunt acolo unde este durerea. Eu - oh, eu - oh! DE LA - - -
Lăcustele sună la mine. DE LA - - -
Și eu sunt rezultatul final. ȘI - - -
(elefant, geamăt, stivă, total)
5. „Lectură inversă” conform cuvintelor.
Ceea ce este scris este recitat în așa fel încât ultimul cuvânt să fie primul și așa mai departe.
6. „Căutarea absurdităților semantice”.
Copiilor li se oferă un text special pregătit, în care, alături de propozițiile obișnuite, corecte, sunt și cele care conțin erori semantice care fac descrierea ridicolă.
De exemplu: „Copiii nu s-au udat în ploaie pentru că s-au ascuns sub stâlpul de telegraf”.
7. „Citirea textului prin cuvânt”.
8. Citirea cu ajutorul „Lattice”.
Antrenamentul pentru citirea textului începe cu o grilă. Este suprapus orizontal pe partea care poate fi citită a paginii și se deplasează treptat în jos. Suprapunerea unei grile peste text suprapune unele porțiuni ale textului.
Stagiarii, percepând elementele textelor vizibile în ferestre, trebuie să completeze mental segmentele de linie acoperite de membrane, redând sensul.
Antrenamentul citirii pe grilă nu durează mai mult de 5 minute și este înlocuit cu citirea fără grilă timp de 2-3 minute.
Articulare
Următorul motiv care încetinește viteza de citire poate fi mobilitatea articulatorie insuficientă a aparatului de vorbire, din cauza căreia viteza de citire scade: aparatul articulator nu face posibilă pronunțarea cuvintelor citite cu voce tare în ritmul potrivit.
Pentru procesul de citire, partea de pronunție a vorbirii este extrem de importantă: dicție bună, pronunție distinctă a sunetelor, aderarea la regulile ortoepiei - normele de pronunție ale limbii literare, capacitatea de a vorbi (și a citi!) expresiv, suficient de tare. , intonații proprii, pauze.
1. Articularea vocalelor, consoanelor, combinațiilor de vocale și consoane.
Aceste exerciții dezvoltă mobilitatea aparatului de vorbire.
AOUYIE, AYOUEI, OUAEIY...
(Schimbați singur succesiunea vocalelor, urmați claritatea pronunției).
s-s-zh, sh-zh-s, s-h-sh...
S-F-Z-Sh, B-D-P-T, M-F-K-Sh...
Ba - bya bo - bye bu - bye bae - be by - bi
Za - za zo - ze zu - zu ze - ze zy - zi
Fa - fya fo - fe fu - fu fu - fi fe - fe
La - la lo - le lu - lu ly - li le - le
2. Citirea stropitoare de limbă.
Secretul unui răsucitor de limbi este că conține cuvinte care sunt similare ca sunet, dar diferite ca semnificație. Cuvintele repetă sunetele și silabele ritmic.
Stând pe un deal dimineața,
Magpies învață răsucitori de limbi.
Karrrr! Cartofi, cutie de carton, cărucior, capac.
Karrrr! Cornișă, caramel, alune.
Sanya a condus o sanie pe deal.
Am călărit pe Sanya de pe deal și pe Sanya o sanie.
Yegor a mers prin curte
Construiți un gard cu un topor.
3. Pentru a dezvolta pronunția corectă, a îmbunătăți abilitățile de citire, folosim lucrul cu tabele structurale de silabe.
4. Uneori, fluența citirii nu se poate forma din cauza citirii sacadate.
În acest caz, trebuie să lucrați la fluența citirii. Pentru a lucra la citirea lină, se folosesc tabele de următoarea formă:
Respirație greșită
Pentru a dezvolta abilitățile de a stăpâni respirația și vocea, vă oferim următoarele exerciții
„Stinge lumânarea”
Respirați adânc și expirați tot aerul deodată. Suflați o lumânare mare.
Imaginați-vă că sunt trei lumânări pe mână. Respirați adânc și expirați în trei respirații. Suflați fiecare lumânare.
Imaginează-ți că ai un tort de ziua de naștere în fața ta. Are o mulțime de lumânări mici pe el. Respirați adânc și încercați să stingeți cât mai multe lumânări mici, cu cât mai multe respirații scurte.
„Stropiți rufele cu apă”(un pas, trei, cinci)
Respirație adâncă și imitație de stropire cu apă pe lenjerie.
„Controlul respirației”
Copiii pun fâșii de hârtie la nivelul buzelor, iau mai mult aer și încep să expire încet, pentru ca fâșia de hârtie să nu se miște.
„În florărie”
Imaginează-ți că ai venit la o florărie și ai mirosit aroma delicioasă a plantelor cu flori. Inspirați zgomotos pe nas și expirați pe gură (de 2-3 ori).
"Expirați cu o numărătoare"
Respirați adânc și, în timp ce expirați, numărați tare până când rămâneți fără aer.
Utilizarea răsucitorului de limbi (în cor):
Ca pe un deal, pe un deal
Există 33 de Egorki (respirație adâncă)
Un Egorka, două Egorka... (și tot așa până expiri complet).
Trebuie menționat că după câteva ședințe există suficient aer pentru mai mulți Egorok.
"Ursi"
Imaginează-ți că sunteți pui de urs și cereți-i mamei ursulețe să mănânce. Cuvintele trebuie pronunțate târâtor, în bas, pronunțând clar [m].
Mamă, dragă pentru noi,
Mamă, am dori niște lapte.
„În lift”
Imaginați-vă că mergem într-un lift și anunțăm etajele. Cu cât podeaua este mai sus, cu atât vocea este mai înaltă și invers. Mergem mai întâi de la prima la a noua, apoi în jos.
câmp vizual mic
Câmpul vizual este o secțiune de text care este percepută clar de ochi la o singură fixare.
Câmpul vizual mic este un mare dezavantaj pentru mulți cititori. Deoarece copiii au un câmp vizual mic, ochii lor fac multe fixații. Este necesar să se extindă câmpul vizual, astfel încât privirea să fixeze nu 1-3 litere, ci un cuvânt întreg sau mai multe cuvinte.
Exerciții care vă ajută să vă extindeți câmpul vizual
1. Exercițiul „Piramida” are ca scop rezolvarea acestei probleme.
Privind punctul din centru și fără a mișca ochii pe orizontală, ar trebui să încerci să vezi două silabe ale unui cuvânt în același timp. Treceți în jos la linia următoare și așa mai departe. Găsiți linia limită pe care o vede copilul fără să-și miște ochii. Din nou, începeți de la prima linie, coborând de fiecare dată o linie mai jos. Dacă este dificil pentru un copil, puteți citi cuvântul silabă cu silabă și apoi, uitându-vă la punct, puteți vedea acest cuvânt în același timp.
Psihologii au demonstrat în mod convingător că dimensiunea câmpului operațional din care se colectează informații depinde de pregătire. Tabelele digitale ale lui Schulte, cunoscute pe scară largă în rândul psihologilor, extind semnificativ câmpul vizual. Dar când lucrezi cu ele, ochii cititorului se mișcă spasmodic. Și pentru a extinde câmpul vizual, este necesară fixarea ochilor într-un singur centru.
Prin plasarea unui punct verde sau a unui semn de întrebare în centru, tabelele pot fi aplicate cu succes în practică. Lucrul cu aceste tabele necesită voință. Privirea trebuie fixată pe punctul verde din centrul mesei. Sarcina este de a vedea întregul tabel în întregime. Adultul sună scrisoarea, copilul trebuie să o găsească fără să-și ia ochii de la centru.
Citirea primei și ultimei silabe pe o linie.
Nas de bursuc (fragment)
K. Paustovski
… Che tăiați o jumătate de oră fiara ieșită din iarbă udă neagră nas , pe asemănător cu botul unui porc, nasul adulmeca aerul și scuze din lacom ti…
„Piramida cuvintelor”
Construim o piramidă din cuvintele lucrării pe care o citim.
Citim cuvintele în ritmuri diferite:
Citind „THROW-SERA”
Copiii își pun mâinile pe genunchi și încep să citească textul cu voce tare la comanda „Aruncă”. Când este dată comanda „Serif”, copiii își iau capul de pe carte, închid ochii și se odihnesc câteva secunde, cu mâinile pe genunchi. La comanda „Aruncă”, copiii ar trebui să găsească cu ochii locul unde s-au oprit și să continue să citească cu voce tare.
Nivelul de organizare a atenției
„Atenția este tocmai ușa prin care trece totul,
care intră în sufletul omului doar din lumea exterioară.
K. D. Ushinsky
Rolul atenției în lectură este la fel de mare ca și în alte tipuri de activitate umană. Foarte des atenția unui student mai tânăr este împrăștiată, nu se poate concentra, își concentrează atenția.
Atenție Proprietăți
Exercițiu: Găsiți cuvintele dintre litere și subliniați-le.
Oa stâlpi de soare
Cinema
rpmachine
Exercițiu: Citiți propoziția în care toate cuvintele sunt scrise împreună. Împărțiți propoziția în cuvinte.
LECȚIA DE CITITĂ DE AZI
VOM CUNOAȘTE
LUCRĂRI
KORNEIVANOVICHACHUKOVSKY
Exercițiu: Comparați două tabele. Scrieți literele din tabelul din dreapta în conformitate cu succesiunea de numere din stânga. Explicați sensul proverbului pe care îl obțineți cu răspunsul corect.
Frica are ochi mari.
Exercițiul „Tabel în carouri”
Etapa I Luați în considerare tabelul și găsiți toate numerele negre de la 1 la 12
durata de atenție
Acest exercițiu se realizează colectiv, astfel încât copilul să aibă pe cineva cu care să concureze.
La semnalul „Atenție” arată cardul (vezi exemplu), dar nu mai mult de 2 secunde. Copilul trebuie să citească materialul prezentat și să îl noteze.
Pe măsură ce te antrenezi, crește cantitatea de material.
Cuvinte fără sens care conțin 3 până la 9 consoane, cum ar fi:
K P T N S D
B M D R K L F
S T P C G W D K
M V R K W L W W S
Propoziții care conțin 5 până la 16 litere, de exemplu:
Vine fumul.
Curtea este curata.
Ce să fac?
Învățarea este ușoară.
Pasărea cântă
Concentrarea atenției
Exercițiu: Încercați să rescrieți următoarele rânduri fără erori:
Ammadama reberge assamasa
Gesclalla essanessas
Enalsstade enadslat etaltarrs
Usogkata Limmodorra Clatimor
Testele corective permit determinarea si dezvoltarea volumului si concentrarii atentiei
Dezvoltarea RAM
Dezvoltarea tehnicii de citire este îngreunată din cauza RAM subdezvoltată.
Ce înseamnă?
Puteți vedea adesea o astfel de imagine. Copilul citește o propoziție formată din 6-8 cuvinte. După ce am citit până la al treilea - al patrulea cuvânt - am uitat primul cuvânt. Prin urmare, el nu poate lega toate cuvintele împreună. În acest caz, trebuie să lucrați la RAM.
Acest lucru se face cu ajutorul dictatelor vizuale.
Fiecare dintre cele 18 dictate are șase propoziții. Particularitatea lor este următoarea: dacă prima propoziție conține doar două cuvinte - „Zăpada se topește” și 8 litere, atunci ultima propoziție din setul al optsprezecelea constă deja din 46 de litere. Creșterea lungimii propoziției are loc treptat, câte una sau două litere. Timpul de lucru cu toate seturile este de aproximativ 2 luni.
Care este cel mai bun mod de a efectua dictate vizuale?
Șase propoziții dintr-unul dintre seturi sunt scrise și închise cu o foaie de hârtie. După ce una dintre propoziții este evidențiată, i.e. o coală de hârtie este mutată în jos, copilul citește această propoziție în tăcere pentru un anumit timp (ora este indicată pentru fiecare propoziție) și încearcă să-și amintească. După trecerea timpului, propunerea se șterge și se propune să o noteze într-un caiet.
Urmează expunerea, citirea și memorarea celei de-a doua propoziții. După ce este șters, ar trebui să fie din nou scris în caietele elevilor.
De obicei, șase propoziții durează între 5 și 8 minute.
Deci, în medie, un set durează trei zile. Optsprezece seturi - 54 de zile, aproximativ două luni. În două luni este posibil să se dezvolte memoria operativă, dar cu condiția ca dictatele vizuale să fie scrise zilnic, dacă scrii cu intermitență, asta nu face nimic.
Exemple de seturi de propoziții (dictarile lui Fedorenko)
1. Pe câmp se cultivă cartofi, sfeclă, morcovi, ceapă.
2. Mii de oameni se mută în apartamente noi în fiecare zi
4. Un grup de turiști se plimbă de-a lungul unei cărări forestiere acoperite de vegetație.
5. Băiatul s-a dus la fereastră și a văzut o casă în construcție în spatele crângului.
6. Rusia trăiește în pace și prietenie cu alte națiuni.
Dezvoltarea RAM
O variație a dictatelor vizuale este următorul exercițiu:
Sugestie pe tablă: Natasha i-a dat Svetei o vafe.
Citiți și memorați propoziția.
Introduceți primele litere ale tuturor cuvintelor în ordine în tabel.
Utilizarea acestui sistem de exerciții în practică contribuie la îmbunătățirea tehnicii de citire:
Volumul percepțiilor vizuale și auditive, precum și unghiul de vedere, a crescut;
Abilitatea de anticipare a fost dezvoltată;
Stabilitate formată a atenției;
Nu există regresii;
Vocabular sporit;
Aparat articulator dezvoltat.
Formarea tehnicii de citire afectează:
Dezvoltarea generală a vorbirii - elevii în vorbirea lor folosesc mai frecvent propoziții, epitete, comparații;
Îmbunătățirea calității performanței academice;
Menținerea performanței academice de înaltă calitate în timpul tranziției la a doua etapă.
Exercițiile prezentate vor ajuta la eliminarea cauzelor dificultăților și la îmbunătățirea componentei tehnice a procesului de citire și, prin urmare, vă vor ajuta școlarul în învățare în general. Familiarizați-vă cu secțiunile treptat, studiați regulat și cu interes și citiți cu entuziasm, cu întreaga familie.
Vă doresc succes!
Școala lui Yuri OkunevBună prieteni! Sunt cu tine, Yuri Okunev.
Oamenii de știință au stabilit un model între viteza de citire și performanța elevilor de liceu: elevii excelenți, de regulă, citesc cu o viteză de 130-170 de cuvinte pe minut, elevii buni se mulțumesc cu o viteză de 100-135 de cuvinte pe minut. minut, trei elevi - 90 de cuvinte pe minut și mai puțin.
Aceasta este o ilustrare vie a faptului că este pur și simplu necesar ca copiii noștri să învețe metodele de citire rapidă. Tema conversației noastre de astăzi va fi lectura rapidă, exerciții pentru copiii de vârstă școlară.
Copilul tău știe alfabetul de mult timp, citește în cuvinte, dar viteza lui de citire încă mai lasă de dorit. Motivul nu este în dorința/nevoința lui, ci în factori complet diferiți:
- atenție nedezvoltată;
- Articulație slabă (dicție);
- regresie oculară;
- Câmp vizual destul de îngust.
În articolul precedent, ne-am oprit deja asupra analizei fiecăruia dintre ele. Tehnica de citire rapidă pentru copii își propune să scape de aceste efecte secundare.
La ce vom lucra
- Dezvoltarea articulației;
- Atenție îmbunătățită;
- Suprimarea mișcărilor regresive ale ochilor;
- Suprimarea articulației (lectura vizuală);
- Extinderea câmpului vizual;
- Dezvoltarea anticipării.
Metodologia de desfășurare a cursurilor
Regimul optim pentru citirea rapidă acasă este cursurile zilnice cu 20 de minute și 5 minute înainte de culcare.
Lecția va arăta cam așa:
- Antrenament de articulație. Citim în șoaptă și cu voce plină stropitori de limbă, stropitori de limbă. Citirea unui scurt text cu voce tare;
- Parte principală. Lucrul cu mesele Schulte;
- Suprimarea articulației. 1-2 exerciții;
- Exerciții pentru corectarea atenției;
- Exerciții de regresie(în stadiul inițial) sau asupra dezvoltării ancipației (în lecțiile ulterioare);
- Citind cu un adult pentru dezvoltarea vitezei forțate;
- Partea finală. Desen pe baza textului citit.
Înainte de a merge la culcare, petreceți cinci minute citind cu repovestire (copilul citește un text scurt și repovesti cu propriile cuvinte) sau citind cu zgomot.
Încălzirea articulației (exerciții)
- Consoane. Cerem elevului să respire din plin, expirând, el pronunță o serie de 15 sunete consoane: F, Sch, L, V, Sh, K, T, S, P, N, G, Zh, B, N, R.
- Suflați lumânarea. Rugați copilul să ia cât mai mult aer posibil și să stingă o lumânare mare imaginară. Și acum suflăm 3 lumânări mici: expirăm aer în trei porții;
- Liftul s-a mutat. Un adult și un copil se află într-un lift imaginar care se deplasează de la primul etaj la al zecelea. Sunăm la podea tare, de fiecare dată ridicând vocea din ce în ce mai mult. Sunăm numerele clar, fără a înghiți terminațiile. Am ajuns la ultimul etaj - coborâm, coborând treptat vocea.
Dezvoltarea câmpului vizual
S-a dovedit că procesul de citire a unui text constă în:
- mișcări ale ochilor;
- opririle lor.
Mai mult, percepția textului are loc tocmai în a doua etapă. Aceasta înseamnă că, pentru a crește viteza de citire, este necesar să se reducă multiplicitatea opririlor oculare, în timp ce câmpul vizual ar trebui să crească cât mai mult pentru a surprinde cuvintele și propozițiile învecinate.
Acest efect poate fi obținut exersând cu mesele Schulte.
Tabelele sunt o grilă de 5x5 pătrate, în care sunt introduse numere de la 1 la 25.
Elevul găsește în mod constant toate numerele pentru viteză.
Rezultatul ideal este de a întâlni 5 secunde. Secretul acestei sarcini este că ochii ar trebui să fie întotdeauna în partea centrală a mesei, în acest caz câmpul vizual va fi maxim.
Pe lângă câmpul vizual, tabelele Schulte contribuie la dezvoltarea RAM.
Suprimarea regresiei
Regresia este capacitatea cititorului de a privi înapoi la o linie care a fost deja citită. Oricine va spune că acest mod de a citi este extrem de lent și irațional.
Un exercitiu.
Citim textul și acoperim fiecare cuvânt citit cu un marcaj special pregătit. Antrenând în acest fel, după o săptămână poți scăpa de regresie.
Suprimarea articulației
Articulația este pronunția unui text care poate fi citit. Este important atunci când un elev citește cu voce tare (cu cât se împiedică mai puțin, cu atât tehnica de citire este mai mare), dar este complet inacceptabil dacă dorim să atingem o viteză de 150 de cuvinte sau mai mult (o persoană nu poate vorbi cu o astfel de viteză).
Tehnica de citire rapidă pentru copii presupune dezvoltarea lecturii vizuale, când articulația este suprimată în toate modurile posibile și textul este citit cu o privire rapidă a ochilor. S-a stabilit că în acest caz calitatea percepției textului crește brusc și procesul de memorare se îmbunătățește.
- La muzică. Citim textul cu muzica pornită, pentru început e mai bine să luăm doar muzică, fără să cântăm. De-a lungul timpului, treceți la lectură cu acompaniament de cântec. O condiție prealabilă: la final, copilul trebuie să răspundă la întrebări despre text.
- Bondar. Elevul este angajat în citit în timp ce scoate un bâzâit, ca și cum un bondar zboară. Acesta este unul dintre cele mai importante exerciții de citire rapidă.
- Ritmul bateilor. Citim textul și atingem un anumit ritm cu un creion. Ritmul trebuie învățat separat și adus la automatism. Sarcina este efectuată la început într-un ritm mediu, accelerând spre final.
- Lacăt. Copilul își acoperă strâns gura, își apasă degetul pe buze și începe să citească textul cât mai repede posibil. Răspunde la întrebări după ce ai citit.
Exerciții de corectare a atenției
Această parte este foarte importantă, deoarece din cauza unei atenții insuficiente, calitatea percepției textului citit se deteriorează.
- Înghețați cuvintele. Perechile de cuvinte sunt scrise pe o bucată de hârtie în care o literă este diferită, restul sunt similare, de exemplu, SLEEP - KON, LAZY - STUMP etc. Întrebați elevul ce este special la aceste cuvinte, cum sunt similare și cum nu sunt. Lăsați elevul să continue rândul;
- Dat cuvânt lung de ex. INDEPENDENTA. Rugați elevul să alcătuiască cât mai multe cuvinte scurte din literele acestui cuvânt. Concurează cu el. Cine va fi primul?
- Fonturi. Copilul este invitat să citească textul, în care fiecare cuvânt este scris în fonturi diferite amestecate. Scopul sarcinii: să înveți să citești orice text cu distorsiuni la viteză maximă.
- Confuzie. Anterior, scriem propoziții pe o bucată de hârtie, rearanjand cuvintele pe alocuri, de exemplu, „seara târziu, fetele se învârteau trei lângă fereastră”. Destul de 6-10 bucăți de astfel de confuzie. Sarcina copilului este să se dezlege.
Dezvoltarea anticipației
Anciparea este capacitatea de a ghici un cuvânt din sensul său. În programul de predare a lecturii rapide sunt incluse în mod necesar exerciții de creștere a ancipației pentru ca elevul, fără să vadă cuvintele extreme de pe pagină, să le poată înțelege sensul în sens.
- Rigla. Acoperim o parte a textului din dreapta sau din stânga cu o riglă sau un marcaj pentru o lățime de 5 până la 12 caractere. Copilul citește textul într-un ritm normal.
- Citim capulă. Elevul trebuie să citească mai întâi textul în forma sa normală, apoi să-l întoarcă în jos. Exercițiul dezvoltă bine o presupunere semantică și o memorie. Puteți încerca să citiți textul rotindu-l cu 90 de grade.
- Jumătăți. Luăm o foaie de hârtie și închidem pe jumătate un rând din textul pe care copilul îl citește în acest moment. Numai jumătățile superioare ale literelor sunt închise, cele inferioare ar trebui să fie vizibile. Rândul a fost citit. Acum închidem următoarea linie și așa mergem mai departe. În această metodă, un „truc militar” este criptat: dacă copilul este chiar puțin deștept, va încerca să citească rândurile chiar înainte de a fi acoperite cu o foaie. Așa crește viteza!
Citind cu un adult
Aceasta este predarea vitezei de citire copiilor de vârstă școlară folosind o viteză de citire impusă. Copilul trebuie să se adapteze la viteza unui adult, ceea ce înseamnă să citească ceva mai vioi.
- citire paralelă. Un adult citește textul, schimbând viteza - uneori mai rapid, alteori mai lent. Elevul trebuie să pună degetul pe text și să-l urmeze, fără să se abate niciodată.
- Ștafetă. Alternativ, textul este citit fie de un adult, fie de un copil. Mai mult, schimbarea rolurilor poate fi bruscă (nu neapărat la sfârșitul paragrafului). Dacă este posibil, adultul încearcă să accelereze ritmul.
- Coadă. Adultul începe să citească textul, iar elevul intră puțin mai târziu, cu 4 cuvinte întârziere. Textul este citit cu voce tare, sub ton. Sarcina elevului este să nu se rătăcească.
Concluzie
Aici termin. Antrenează-te, învață, stăpânește noi vârfuri!
Dacă doriți să aflați mai multe, vă recomand cartea lui Shamil Akhmadullin „Lectură scurtă pentru copii. Cum să-ți înveți copilul să citească și să înțeleagă ceea ce citește. Acesta oferă exerciții pentru dezvoltarea tehnicilor de lectură la trei categorii de vârstă de copii, inclusiv citirea rapidă pentru preșcolari.
Tehnica este convenabilă pentru orele de dezvoltare a tehnicilor de citit acasă, deoarece conține material teoretic într-o formă scurtă și sarcini cu instrucțiuni detaliate.
Scrieți despre impresiile, dificultățile sau victoriile dvs. în comentarii. Invitați prieteni și cunoștințe.
