Petenka Trofimov, inventată de Cehov, încă se plimbă prin Rusia. O altă întrebare este că s-a schimbat oarecum: un „student perpetuu” poate ajunge într-o fustă, se poate lăsa dus de tehnici erotice și chiar visează la o scenă. Principalul lucru este că, de asemenea, învață constant. Maniac. Viață despre ceea ce se ascunde sub masca unei educații nesfârșite și ce să faci dacă ai memorat.
Potrivit medicilor psihiatri, o treime din populație nu s-a regăsit nici în profesie, nici în vocație. Acești oameni vor să învețe constant: pentru unii se poate transforma în psihopatie, în timp ce pentru alții nu există „rasă”. Prin urmare, nu toți studenții veșnici sunt vizibili. Oamenii fug astfel de singurătate sau încearcă, încercând ei înșiși în ceva nou, să se hotărască în sfârșit asupra unui loc de muncă.
Se pare că motivul principal pentru studiul în curs sunt instrucțiunile familiei. „Trebuie să fii medic!”, „Oamenii normali nu merg la teatru!”, „Nu vei merge la școala de muzică – ești băiat!” - acest lucru duce la faptul că în viitor copiii nu se vor putea regăsi. Potrivit experților, toată lumea poate învăța să învețe - indiferent dacă o persoană are sau nu o familie.
Lipsele. Învață să nu te simți singur
O viață mulțumită, așa cum poate părea la început, Olga are 34 de ani. Lucrează într-o companie de consultanță, primește peste 100 de mii de ruble pe lună și, trăind singură, poate cheltui toți banii doar pentru ea însăși. Dar poartă haine din materiale sintetice - cumpără ceva în pasajele de metrou, ceva în piață, uneori în magazine ieftine. Ea nu merge la restaurante și cafenele (cu excepția McDonald's), călătorește rar în străinătate. Majoritatea veniturilor sunt destinate educației.
Olga studiază actoria, două limbi, merge la Pilates, gimnastică, yoga, antrenament sexual și cursuri de creștere personală. Ea schimbă toate aceste activități precum mănușile, deși și-ar dori să treacă de la bărbat la bărbat în acest fel.
Întreaga săptămână a unei femei este programată: chiar înainte de muncă, ea poate merge la sală, iar seara - sunați pe tutore pentru ceva. Nu conteaza. Weekend-urile se transformă într-o cursă: Olga iese din casă la 10-11 dimineața și se întoarce 8-9 ore mai târziu. Ea este „în regulă”. Ei bine, aproape totul.
Femeia nu a fost niciodată căsătorită și nu are încă copii. Olga este convinsă că ceva nu este în regulă cu ea, dar dacă știe să facă totul, cu siguranță va deveni mai clickabilă pe Tinder și mai atractivă pe piața mireselor.
La modul de cursuri non-stop „student” pentru anul VI. Slavă Domnului, câștigurile permit. Cu toate acestea, încă nu l-a întâlnit în clasă pe bărbatul visurilor ei, iar abilitățile dobândite în consultanță nu i-au fost încă de folos.
Uneori Olga renunță și plânge. Aproape toate prietenele au deja familii și, prin urmare, trebuie să te distrezi și să uiți de tine.
Șeful Centrului de Asistență Psihologică de Urgență, Mihail Vinogradov, susține că astfel de femei nu suferă de hobby-urile lor, ele caută astfel un bărbat și încearcă să-și găsească un tovarăș și, ca urmare, ele înșiși.
- Trebuie fie să găsești un bărbat care să te calmezi, fie să mergi la un specialist. Aceasta, desigur, nu este o boală, ci o idee cu care se poate continua așa până la bătrânețe. În același timp, ca și în alte cazuri cu studenți veșnici, motivul trebuie căutat în educație. Fata nu poate decide asupra alegerii căii, de unde incertitudinea și incapacitatea de a-și întemeia o familie.
Sexologul, psihiatrul Alexander Poleev consideră că motivul fundamental pentru „studiul” constant este insatisfacția sexuală. Dacă o persoană are un amant permanent, atunci nu trebuie să sublimeze în niciun fel.
- Aceasta este o problemă destul de comună a femeilor tinere, nerezolvate (peste 27 de ani). În ciuda faptului că astfel de doamne sunt educate și câștigă bine, există anumite calități personale care le împiedică să-și aranjeze viața personală. Și fetele se așteaptă ca cursurile sau antrenamentele să le ajute într-un fel în acest sens, - a spus Poleev. - Experiența mea spune că antrenamentele nu sunt rele. O mulțime de fete, anterior „incomode din punct de vedere psihologic”, au crescut astfel stima de sine, au învățat să comunice și să se cunoască.
Totusi, ai nevoie de un psiholog care sa iti spuna ce fel de pregatire (psihologica sau nu) te va ajuta. Nesiguranța poate veni de la femei, motiv pentru care bărbații le pot părăsi imediat după sex. Nu este interesant și aici sexologul trebuie să-și dea seama de ce, de ce cursuri sunt necesare, care este rădăcina problemei. Pur și simplu nu merită să înveți constant ceva și să-ți umpli capul cu cursuri - o risipă de bani.
Andrey Milekhin, membru al Breslei de marketing, a spus că un întreg segment de cursuri și training-uri este conceput pentru „publicul singuratic”.
- Acesta este un astfel de grup țintă. Și, de regulă, aceștia sunt oameni care au un venit mare și timp liber. Vorbim despre cursuri legate de creșterea personală, stabilirea de relații interpersonale, antrenamente, cu ajutorul cărora nu numai că poți dobândi cunoștințe, ci și, eventual, un nou statut social, - spune Milekhin. - Acum, datorită progresului, omenirea are o cantitate imensă de timp liber. Și cu ce să-l umplem nu este clar (nu a fost gândit), așa că am început să-l umplem cu TV și internet.
Shabashnik. Învață să „împuști” în sfârșit
Timp de 32 de ani, Igor nu s-a regăsit niciodată, dar a încercat peste tot. După cum recunoaște bărbatul, și-a dorit mereu să devină „vedetă”, și de aceea la 27 de ani a urmat cursuri de vocal, actorie, dans, a încercat de mai multe ori să ajungă la „Fabrica de stele”, a încercat să scrie articole pentru ziare. și a învățat, de asemenea, multe profesii separat.
Atâta timp cât încă nu am devenit celebru, nu contează unde lucrez. În general, sunt de profesie inginer (părinții mei și-au dorit asta, iar eu nu am refuzat), dar acesta nu este al meu. Nu am fost deloc la cupluri. Terminat în triple și uitat. Am lucrat ca ospatar, casier, incarcator, barman, consultant in diverse magazine. Desigur, am fost instruit în multe companii, așa că înțeleg multe. Pot ridica haine pentru o persoană, parfumuri și produse cosmetice, - spune Igor. Totuși, încă nu am lucrat nicăieri. Doar că nu este al meu. Vreau să fiu creativ, am talent, dar nimeni nu vede. Dar sunt sigur că va funcționa în continuare - mă vor observa.
Igor a fost convins de acest lucru la vârsta de 18 ani și crede sincer în acest lucru la 32 de ani. Merită să spunem că bărbatul nu are o familie - el crede că este prea devreme. — Da, și asta nu este.
Un bărbat își asumă o nouă afacere, dar dispare la fel de repede pe măsură ce se aprinde la o nouă meserie. Igor crede că „unicitatea” lui ar trebui remarcată imediat, dar acest lucru nu se întâmplă în nicio meserie sau în nici un curs. Foștii săi colegi spun că „este un băiat care nu a crescut”.
Potrivit psihiatrului Mihail Vinogradov, „dorința maniacală de a deveni celebru” se datorează faptului că o persoană nu s-a „despărțit de familia sa” la timp.
Pe vremuri exista un concept - psihopați, acum se numesc personalități accentuate. Aici este evident că familia i-a recomandat fiului să aleagă o anumită cale „corectă”, care nu i se potrivea copilului. Mulți cântăreți, muzicieni, artiști celebri s-au regăsit, pentru că s-au desprins de familie, de opresiune în timp. Nu a mers așa aici”, spune Vinogradov.
studenți patologi. Invata sa inveti
Elena, în vârstă de 36 de ani, a absolvit recent o facultate de medicină. Femeia a decis să urmeze studii medii de specialitate pentru a „învăța cum să-și vaccineze corect copilul” - Lena a petrecut 4 ani pentru asta. Trebuie să spun că mami a studiat „excelent”. După cum explică noul medic, abia după 25 de ani și-a dat seama cât de tare este să studiezi și, prin urmare, acum este „dificil să te oprești”.
În general, Lena a absolvit Universitatea de Stat din Moscova, iar acum studiază și la licență (femeia a decis să devină solicitantă pentru o diplomă academică în urmă cu doi ani). Până la vârsta de 36 de ani, eternul student a învățat arta masajului, vorbește fluent engleza, își construiește singură unghiile. Și pentru cea mai mare parte a vieții ei (ajut părinții), fata nu a muncit, iar dacă a mers să câștige bani, atunci „pentru suflet”.
Trebuie să am timp să studiez. Mama înțelege asta, - spune femeia. - Mă simt mulțumit când încep să înțeleg ceva, iau note...
Acum Elena vrea să obțină un al doilea grad - să devină medic. Și nu se teme de faptul că va trebui să studieze cel puțin 6 ani.
Psihiatru Mihail Vinogradov spune că „studiul de dragul studiului” este o patologie.
Aceasta este o dorință obsesivă. Astfel de oameni nu se regăsesc și nu se vor regăsi decât dacă apelează și la un specialist (dacă recunosc problema). Studiul ar trebui să fie pentru ca acesta să ajute să se dezvolte într-o direcție sau cel puțin să ajute la determinarea unei poziții de viață. Nu există așa ceva aici, cunoștințele nu se vor aplica mai ales în viață. Este necesar să se ocupe de structura personalității, de ceea ce o persoană poate și își dorește cu adevărat. Până când acesta din urmă nu va fi determinat, există aruncări la o vârstă atât de matură, nu vor fi rezultate de la studii.
Este iulie, o perioadă fierbinte pentru candidații la universitate. Și unii oameni vor viza un al doilea sau chiar al treilea învățământ superior – astăzi este foarte la modă: noi „superioare”, cursuri, training-uri... Cine sunt acei oameni care nu se opresc și continuă să-și completeze tezaurul de cunoștințe? Veșnici studenți? Sau pur și simplu țin pasul cu vremurile? Să încercăm să ne dăm seama.
Teza învăţării continue de-a lungul vieţii în societatea informaţională este extrem de relevantă în epoca noastră. Zâmbetele cu dinții albi ale pensionarilor americani care primesc a n-a studii superioare la rând inspiră veselie și optimism. Îmi amintesc și o frază a unei foste profesoare din Statele Unite, spusă de ea în fața unui public de studenți ucraineni: „M-am pensionat, iar viața mea abia începe”. După ce și-a terminat cariera didactică, Shelly și-a revenit pentru a călători în jurul lumii și a ajuns la această întâlnire cu tinerii Sumy care studiau limba engleză. Putem spune că ea învață constant? Fara indoiala. Pentru că educația pentru o persoană care gândește în orice moment nu s-a limitat la o bancă de școală sau universitate.
Învățarea înseamnă, în primul rând, stăpânirea eficientă a noilor informații, pentru a le folosi apoi în viața ta pentru auto-dezvoltare, atingerea anumitor scopuri, ducând la beneficii personale. A invata inseamna a sti ce este necesar, atat teoretic cat si experimental. În acest sens, o persoană nu poate decât să învețe constant, doar dacă vrea să se dezvolte.
Paradigma modernă a educației a luat în cele din urmă cursul corect - are ca scop în primul rând formarea bazelor artei de a învăța și înțelege. Desigur, rolul principal în acest sens este atribuit adaptării curriculum-ului la caracteristicile individuale și de vârstă ale unei persoane. Până la urmă, de exemplu, chiar și orice operă literară a aceluiași cititor la 15 și la 40 de ani va fi percepută diferit. Ce putem spune despre metodele, al căror scop este formarea de cunoștințe practice, abilități și abilități.
Cu toate acestea, expresia „E prea târziu să înveți” este etichetată treptat și pe bună dreptate „absurdă”. S-ar putea să nu câștigi competiții internaționale începând gimnastica la treizeci de ani, dar asta nu te va lipsi de beneficiile pe care le poate aduce acest sport. Singura întrebare este cum să măsori eficiența antrenamentului - potențiale medalii, numărul de exerciții finalizate cu succes sau doar un alt pas către un bun control al corpului tău? Doar ultimele două caracterizează atitudinea față de învățarea continuă și pe tot parcursul vieții a ceva ca o auto-dezvoltare necesară. Cu această abordare, cunoștințele și abilitățile dobândite devin cu adevărat utile - nu în viitorul îndepărtat și vag, ci chiar aici și acum.
O persoană care învață cu succes și constant, și la o vârstă destul de matură, nu este neapărat un „student perpetuu”. Toți practicienii de succes pot fi atribuiți în siguranță unor astfel de oameni - este imposibil să rămâneți un as recunoscut în orice industrie dacă nu sunteți interesat de inovațiile sale. Așadar, învățarea pe tot parcursul vieții nu este un lux și cu greu o simplă necesitate, ci, fără îndoială, un model de succes. Secolul XXI stimulează îmbunătățirea printr-un alt factor, nu mai puțin important - competitivitatea. Este puțin probabil ca un contabil cu experiență, care încă folosește doar conturi, să poată trece înaintea tinerilor talentați în cursa carierei. Conturile pot fi, desigur, dar doar ca o raritate și aproape un hobby, împreună cu o stăpânire decentă a programelor moderne de contabilitate financiară computerizată. Fără asta, nicăieri - epoca economiei de piață, uneori surprinzător de crudă față de indivizi, dar servește cu fidelitate calitatea activităților lor. Și numai cei care sunt pregătiți și capabili să perceapă noul și, cel mai important, îl folosesc cu pricepere, își păstrează pozițiile în evaluările sale clare. Ce este dacă nu să treci de examenele constante și numeroase ale vieții însăși, așa cum se spune, fără să-ți părăsești biroul?
Învățarea a numeroase limbi străine, care reprezintă cea mai mare parte a eforturilor educaționale pe tot parcursul vieții, nu este nici un capriciu. Nemuritorul Anton Pavlovici Cehov a spus acest lucru destul de precis și specific: „Câte limbi știi, de atâtea ori ești o persoană”. Nici adunați, nici scădeți. Timpul nostru este în multe privințe mai divers și mai critic decât ceva în care a trăit clasicul. Cei care doresc să fie poliglot (sau doar un bun profesionist) necesită mai multă mobilitate – atât reală, cât și virtuală. Poate că în curând va fi considerat ignoranță să nu poți citi online vreun articol despre profesia cuiva într-una dintre limbile străine de uz internațional - dur, dar destul de corect. Căci trăim și noi într-o eră a unor mari oportunități, care nu sunt atât de greu de realizat - ar fi o dorință și un mic efort.
Dacă încercați să formulați cele trei principii principale ale învățării continue de dezvoltare, ele vor suna cam așa: învățați singuri, învățați pentru bine, învățați cu un scop. Realizând nevoia de a-și îmbunătăți constant nivelul personal, cel puțin la vârsta de 20 de ani, cel puțin la 65 de ani, o persoană va ajunge cu ușurință la răspunsurile la următoarele două întrebări importante: de ce este util să înveți lucruri noi și ce rezultat pozitiv specific pe care îl poate aduce noutatea studiată. Aceasta, de fapt, este diferența dintre o persoană care studiază cu intenție și un „student etern”: pentru primul, eficiența este importantă, exprimată atât în termeni materiali, cât și spirituali, pentru al doilea, statutul său de student este cel mai probabil doar un mod convenabil de viață care aduce anumite „dividende”, dar nivelul ființei sale nu crește semnificativ.
Era informatizarii a fost prima care a dat unda verde. Datorită apariției noilor tehnologii interactive, procesul de învățare continuă devine din ce în ce mai plăcut. Fiecare are ocazia să aleagă ceva propriu - cineva care urăște să studieze cu atenție cărțile poate începe autoeducația pe portalul său de internet preferat sau poate stabili o conexiune video cu un tutore, lăsând conservatorilor plăcerea incomparabilă de a comunica cu o carte pentru acesta din urmă. Stereotipul cu adevărat dăunător este distrus că educația suplimentară este o lungă și plictisitoare obținerea unei alte „cruste”, sortită să adune praf pe raft, că studiul este doar o anumită etapă a vieții, care se termină la vârsta de douăzeci și cinci până la douăzeci de ani. Șapte. Nu, pentru cei care înțeleg valoarea reală a cunoașterii și dezvoltării, predarea este un sinonim pentru viața însăși. Și aproape absolut...
Sunt cei mai deștepți din grup. Ei știu răspunsurile la toate întrebările profesorilor. Nu merg la jumătăți de curs pentru că au trecut deja examenul. Nu, aceștia nu sunt supraoameni - aceștia sunt cei care au fost cândva boboci și au mers din nou pe acest drum. Vom afla când și-au dat seama că chemarea lor este să fie pionieri. Spoiler: toate drumurile duc la mediacom
Sofia Ksenofontova
Facultatea de Științe Umaniste, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie → Facultatea de Comunicații, Media și Design, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie, anul I
Un moment de realizare: a doua săptămână a lunii septembrie
Încă un an de copilărie
În acel an, nu știam absolut ce vreau să fac, așa că am ales facultatea la întâmplare. Și, în general, admiterea atunci a fost mai degrabă din inițiativa părinților mei: ei au încercat să mă convingă că trebuie să merg la o universitate imediat după școală, dar am vrut să-mi iau un an liber și să mă rezolv.
Principalul lucru este că HSE
Nici nu pot spune cum mi-a venit ideea de a o reface, dar faptul că ceva trebuie schimbat a fost evident pentru mine. Singurul lucru de care eram sigur era că îmi doream să rămân la HSE, pentru că sistemul de învățământ de la această universitate depășește fără îndoială alte universități din țară.
Un prieten este cunoscut în transfer la o altă facultate
Părinții mei au reacționat destul de negativ, dar tot mi-au susținut alegerea. În această perioadă, prietenii mei apropiați nu doar m-au susținut, dar m-au și ajutat să realizez ceea ce mi-am dorit. Nu am nimic de regretat, cu excepția banilor cheltuiți pe antrenamentele trecute. Am decis că nu vreau să studiez arta, ci să o creez - și am ales o media.
Alexei Mitrov
Momentul realizării: mijlocul lunii octombrie
Teme-te de arab
Am ales pe cont propriu, pe baza interesului meu de atunci pentru Orientul Mijlociu, care s-a secat rapid. Apoi au apărut primele îndoieli cu privire la corectitudinea alegerii.
Impulsul pentru traducere a fost un examen ratat de arabă. Apoi mi-am dat seama că nu mai vreau să fac ceea ce nu mă interesează și am ales direcția care îmi plăcea - comunicarea media. Din fericire, părinții mei erau în mod exclusiv în favoarea, iar colegii mei au glumit multă vreme despre relația mea dificilă cu limbile. Apropo, glumele despre arabă au devenit deja o constantă în noul grup.
Relaxează-te în curtea media
Mi-a părut rău să mă despart de prietenii din studiile orientale, toți sunt foarte buni. Dar în rest, eram cu adevărat fericit, pentru că tot anul trecut a fost un iad.
Nu am regretat niciodată că am făcut acest pas. Diferența dintre facultăți este uriașă: mass-media are o atmosferă mult mai relaxată și liniștită, nu există stres și griji eterne, este mult mai mult loc pentru creativitate. Deci acum sunt sigur de alegerea mea.
Piotr Gorbunov
Facultatea de Economie Mondială și Politică Mondială, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie → Facultatea de Comunicații, Media și Design, Universitatea Națională de Cercetare Școala Superioară de Economie, student anul I
Moment de conștientizare: sfârșitul celui de-al doilea modul
Unde să mergem
Alegerea inițială a specialității a fost combinată: vectorul principal a fost determinat de părinți, iar direcția specifică a fost aleasă de el însuși.
Până la sfârșitul toamnei, a apărut o decizie de a părăsi „estul”, dar apoi a apărut întrebarea: „Ce să faci mai departe?” Părăsirea universității după câteva luni de studii a fost irațional, așa că mi-a venit ideea să îmi acord o pauză până la începutul anului viitor, să dau examenul la disciplinele lipsă și să intru într-o altă facultate din cadrul Școlii Superioare de Economie la începutul anului viitor.
scap
Nici măcar nu m-am gândit să mă înscriu la nicio altă universitate, pentru că HSE mi s-a părut și încă pare a fi cea mai confortabilă, avansată și potrivită instituție de învățământ pentru mine.
Prima reacție a părinților a fost nedumerire și indignare. Dar după câteva zile de ceartă, mi-au aprobat decizia. Când am luat actele, am simțit imediat ușurare și bucurie de faptul că acum pot face ceea ce am cu adevărat suflet.
Relaxare cu Lyosha în curtea media
Am ales mediacom și nu regret deloc. Acum sunt cu adevărat acolo unde îmi este locul.
Galina Tsoi
Facultatea de Afaceri și Management → Facultatea de Comunicații, Media și Design, anul II
Momentul realizării: sfârșitul lunii decembrie
Cine e vinovat
Mi-am ales specialitatea de două ori. De ambele ori părinții mei mi-au susținut. Asta, să fiu sincer, a complicat totul, pentru că nu există cui să arunce vina, în afară de tine.
Îndoielile cu privire la corectitudinea alegerii au apărut în vară, dar am crezut că era doar nervos înainte de a mă muta. Am sperat ca toate nesiguranța mea să dispară de la sine de îndată ce am început studiile. De fapt, s-a dovedit exact invers. Nu mi-a plăcut programul, nu am înțeles exact cu ce mi-am pierdut timpul și energia. În prima jumătate a anului, mi-a fost teamă să recunosc în sinea mea că vreau să-mi schimb specialitatea: până în ultimul timp am crezut că asta e o melancolie sezonieră. Apoi m-am săturat să o suport și am decis că voi exagera.
Înainte de fapt
În acest an, Școala Superioară de Științe Economice a devenit parte din viața mea, așa că alegerea unei universități a fost foarte ușoară. Nimeni până la ultimul nu a știut că mă pregătesc să acționez din nou. Mi-am pus părinții înaintea faptului când am trimis o scrisoare de motivare pentru verificare. Așa că și prietenii și cunoștințele au învățat totul după înscrierea oficială. Au lăudat și au spus că au făcut totul bine.
Experienţă
A fost nevoie să pregătesc acte pentru înscriere, să mă ocup de studiile curente, la care nici nu voiam să renunț complet. Am înțeles clar că era prea târziu și prea stupid să regret ceva, așa că am încercat să alung aceste gânduri. Acum sunt sigur că anul trecut nu a fost irosit. A fost o experiență grozavă pe care nu o voi uita niciodată.
Acum nu-mi pot imagina că aș putea studia în altă parte. Deci alegerea a fost corectă. Deocamdată, nu am de gând să schimb nimic. Eu însumi, ca nimeni altcineva, știu ce sarcină ingrată este să faci planuri.
Antonina Belcenkova
Facultatea de Psihologie, Universitatea de Stat din Moldova → Facultatea de Științe Sociale, Universitatea Națională de Cercetare, Școala Superioară de Științe Economice, anul III
Momentul realizării: trebuie să o întrebi pe mama ta
Puternic și independent
Mi-am ales viitoarea mea profesie pe cont propriu. Desigur, m-am consultat cu părinții mei și le-am lămurit părerea, dar alegerea finală am făcut-o singur. Pot spune cu siguranță că a fost o cale conștientă. Poate că a fost influențat de faptul că am făcut-o la 19 ani, și nu la 16-17, așa cum se întâmplă în Rusia și în unele țări CSI.
Probabil că ar fi nepotrivit să spun că mi-am dat seama de greșeala mea. Inițial aveam de gând să intru în Sankt Petersburg, dar, intrând doar în Belgorod, am decis că nu voi schimba acul cu săpun. Prin urmare, a rămas acasă, aflând că a intrat în buget. Probabil că am realizat că trebuie să fac mai mult de la mama mea, întrucât la Chișinău n-aș avea ce face fără să știu limba. Momentul critic pentru mine a fost anunțul că din anul II ne vom uni cu lotul moldovenesc și antrenamentul nu va fi în limba rusă.
De la Petersburg la Moscova
Familia mea a început să ia în considerare turnul după o admitere nereușită prin cote la Sankt Petersburg. Din cauza acestui eșec am aflat că există o universitate atât de minunată care ține propria competiție și oferă locuri la buget. Și da, ideea chiar nu mi-a venit, ci mamei. În rest, m-am obișnuit deja cu Universitatea de Stat din Moscova, m-am făcut prieteni, m-am alăturat acestui ritm de viață și am decis că voi pleca în Rusia doar pentru un master.
Alegere
Se poate spune cu fermitate că părinții erau în favoarea. Prietenii erau împărțiți în două tabere, sau mai bine zis, fiecare avea un dublu sentiment. Pe de o parte, m-au susținut, spunând că voi obține mult mai mult la Moscova și voi obține o educație mai bună. Pe de altă parte, nu au vrut să mă lase să plec, așa că uneori încetau să mai vorbească despre mișcarea mea, reținându-și lacrimile.
Am plâns toate cele 5 luni înainte de zbor, nu am vrut să merg la Moscova! Îmi era frică de acest oraș imens, îmi era frică să încep o viață independentă, în care toată responsabilitatea să cadă doar pe umerii mei. Prieteni, cum îi puteți lăsa? Dans? Eram angajată în dansul profesionist și am înțeles că îmi rup o parte din suflet, lăsând totul. Tânăr? Cu câteva luni înainte de a pleca, am început o relație, deși am înțeles că mutarea mea va fi motivul pauzei. Nu am avut timp suficient pentru a-i putea salva. Mutarea a însemnat pentru mine să închei 20 de ani din viața mea și să încep cu o carte curată. A fost infricosator.
Mai departe mai mult
Cred cu tărie că voi fi un bun specialist aici. Băieții mei au absolvit deja liceul, pot spune cu mândrie: „Da, sunt psiholog!”. Dar, cu toate acestea, nimeni nu a reușit încă să-și obțină un loc de muncă. Nu pot spune asta încă, sunt doar pe drumul spre acest obiectiv, dar știu deja că pot face mult mai mult datorită HSE. În plus, Moscova m-a acceptat. Sunt îndrăgostit de acest oraș și nu vreau să-l părăsesc.
Text: Alexandra Vorobyova
Fotografie: furnizată de eroii materialului
Dacă găsiți o greșeală de tipar, evidențiați-o și faceți clic Shift+Enter sau pentru a ne informa.
Expresia engleză life long education (educație pe tot parcursul vieții) și idiomul rus „etern student” denotă același concept, dar există o diferență în conotația stilistică: idiomul rus are o conotație negativă pronunțată, iar conotația stilistică a omologul său englez este pozitivă. . Și dacă școlarii de ieri stau pe banca noastră de studenți, atunci în colegiile americane îi vei întâlni întotdeauna pe cei care au peste treizeci, și cei care au peste patruzeci și cei care au peste cincizeci. De ce este asta? De exemplu, școlarița de ieri studiază la universitate cu o diplomă în faună sălbatică. După absolvire, dacă ai noroc, poți găsi un loc de muncă cu o astfel de diplomă într-o agenție de protecție a mediului. Și dacă nu ai noroc, nu vei merge altundeva cu o astfel de diplomă. Un astfel de absolvent este împins fără un loc de muncă și merge din nou la facultate pentru a primi o altă specialitate, dar nu există nicio garanție că vechea poveste nu se va repeta cu o nouă specialitate. Între timp, poate exista o lipsă acută de specialiști într-o specialitate conexă, dar în Statele Unite nu există deloc o specialitate „înrudită” sau „înrudită”. Și în timp ce nativii americani lâncevesc la facultate, agențiile de ocupare a forței de muncă din întreaga lume caută specialiști care să ocupe posturile vacante în profesii conexe și să găsească specialiști undeva în Egipt sau Filipine - de aceea America încă depinde de afluxul de noi emigranți, ca de la un ac. . Ce zici de noi? Avem o facultate de biologică. După absolvirea acestei facultăți, cu aceeași diplomă, poți preda biologie la școală, să lucrezi într-un laborator și chiar să faci ceva într-o agenție de protecție a faunei sălbatice. La noi, cu o diplomă în filologie, poți fi atât profesor, cât și bibliotecar. În SUA, cu o diplomă de predare, nu poți lucra ca bibliotecar, iar un bibliotecar nu are voie să predea într-o școală, deși este nevoie de cel puțin șase ani pentru a obține o diplomă de master în biblioteconomie. Dar chiar dacă îți găsești un loc de muncă în specialitatea ta, este puțin probabil să termini munca în această specialitate până la pensionare: poate exista o concediere zdrobitoare în domeniul tău, atunci diploma își va pierde din valoare, iar la mijlocul vieții tale tu din nou. trebuie să merg la studii. Este foarte obișnuit să studiezi întâi pentru a obține dreptul de a lucra într-o specialitate conexă, pentru care diploma anterioară, conform conceptelor noastre, este potrivită. Există chiar și trucuri murdare și mai rău: am lucrat două decenii într-un singur loc, când deodată au decis la vârf că e nevoie de o altă diplomă pentru a lucra în specialitatea ta. Așa că după patruzeci de ani trebuie să mergi la facultate pentru o nouă diplomă, să plătești bani, să intri într-un nou împrumut, deși conținutul noului curriculum nu este fundamental diferit de programul pe care l-ai finalizat deja la timpul tău. Iar educația lor constă din două părți: discipline de învățământ general și cele speciale. Ce discipline se studiază la cursul de învățământ general? A spune că ei studiază matematica înseamnă a nu spune nimic. Au zece matematicieni, fiecare are propriul său cod: matematică 1141, matematică 1200 și așa mai departe. O specializare necesită matematică cu un cod, alta - cu altul. Iar nivelul tuturor acestor matematicieni este mult mai jos decât liceul nostru. Și așa mai departe toate subiectele generale. De ce este asta? Dacă dintr-un motiv oarecare trebuie să vă schimbați specializarea, puteți fi forțat să luați matematică și alte materii, din nou, dar cu codul care se presupune că corespunde mai mult unei alte specialități și toate acestea sunt sursa veniturilor lor. Nu este o înșelătorie bine gândită: duci jumătate din viață ca student, dar în același timp rămâi totuși un consumator prost de hamburgeri, un sclav care nu are suficientă educație pentru a înțelege cum au jefuit bancherii țara, a adus-o într-o criză. În același timp, populației i s-a spus că nu există nimic mai bun decât să-ți petreci jumătate din viață pe banca studentului – acolo are o conotație pozitivă expresia americană „eternal student”. Și este bine pentru toată lumea: colegiile sunt bune pentru că serviciile lor sunt solicitate; bancherii se simt bine, pentru că studenții eterni au întotdeauna nevoie de împrumuturi pentru studii; Este bine și pentru studenții de cincizeci de ani, pentru că propaganda le-a inspirat că nu există nimic mai bun în viață decât să fii un student etern. Între timp, familiile americane se descompun, părinții nu au suficient timp pentru copii. Acest lucru este facilitat de multe motive, dintre care multe sunt analizate în detaliu. Dar ei nu vorbesc despre modul în care corpul studențesc etern contribuie la prăbușirea familiilor. Da, acest lucru este de înțeles: dacă dedici prea mult timp unui lucru, altceva are de suferit. În primul rând, familia suferă atunci când un membru adult al familiei este transformat într-un student etern."Cunoașterea este putere", - spune adevărul mult mestecat-mestecat. „Știu că nu știu nimic” Socrate este de acord. Unii oameni, însă, iau toate aceste postulate la propriu și se transformă în studenți veșnici care studiază toată viața, primesc educație după educație, crustă după crustă, plonjând în procesul de învățare iar și iar cu o beatitudine de nedescris. „Sunt un student perpetuu! Imi place sa invat!" spun ei cu mândrie. Dar este viața unui student etern atât de lipsită de griji?
De fapt, conceptul de „etern student” are două sensuri. Pe de o parte, acesta este numele dat persoanelor care studiază, studiază și nu pot absolvi cel puțin o studii superioare. Asemenea studenți eterni își iau deseori concediu academic, își întrerup studiile, abandonează universitatea, apoi se întorc din nou, studiază din nou, își schimbă specialitatea, schimbă universitatea, apoi abandonează din nou... și așa mai departe la infinit. Drept urmare, vedem o persoană zvâcnitoare veșnic, care nu își poate găsi „propria cale” în niciun fel, privind constant, îndoială, dezamăgită. Ei bine, dacă până la urmă tot termină ceva și începe să-și aplice cunoștințele în viață. Cel mai adesea, un astfel de elev etern rămâne fără nimic: fără educație, fără sensul vieții, cu cea mai profundă apatie și pierderea oricărei zel pentru existență. O persoană neîmplinită, disperată, care se urăște adesea pe sine și pe propria viață.
A doua subspecie a studentului etern este o persoană care studiază toată viața, dar cel mai adesea nu aplică cunoștințele dobândite. Viața lui învață de dragul de a învăța. Îi face plăcere să ajungă la steaguri, să obțină cruste. Poate obține 3-4-5 studii superioare, dar rămâne totuși un „student etern” cu o viziune neputincioasă asupra lumii din jurul său.
De fapt, atât aceștia, cât și alți „veșnici studenți” sunt oameni, după cum se spune, „din același domeniu”. Băieți și fete de aur, foști (sau adevărați) studenți excelenți care au învățat să învețe, dar nu au învățat să trăiască. Psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan oferă o explicație simplă pentru acest fenomen.
Așadar, închideți ochii și amintiți-vă de zilele de școală. În fiecare clasă - sunt sigur că la fiecare clasă - existau astfel de băieți și fete (mai des fete). Studenți excelenți și studenți excelenți, de la care ați putea oricând ștergeți. Cei mai harnici elevi, cei mai corecti cu cele mai ideale caiete, unde totul este curat si ordonat. Favoritele și favoritele profesorilor. Bucuria mamei, îndreptându-și cu sârguință coada și trăgându-i cu zel de mână: "Sună-mă! Sună-mă!" Cine este gata? Desigur, Masha. Altcineva, iar Marya Ivanovna se poate baza întotdeauna pe ea. Orice s-ar întâmpla: o epidemie de gripă, îngheț, sfârșitul lumii - Masha își va pregăti mereu temele, o va învăța mereu pe de rost și va primi întotdeauna un „cinci” binemeritat.
Nu întâmplător astfel de copii devin studenți excelenți și studenți excelenți. Pasiunea pentru învățare le este dată de natură și alimentată de educația părintească. Au un vector vizual, însetați de descoperiri, al cărui scop este cunoașterea lumii din jurul lor. Și există un vector anal care stabilește perseverența, perseverența, acuratețea, pedanteria, perfecționismul. Potential, oamenii anal-vizual sunt oameni de stiinta, medici, specialisti in domeniul lor, aducand beneficii indubitabile societatii si tuturor celor din jurul lor. Mulțimi grandioase se aliniază pentru astfel de oameni: cineva, dar o persoană anal-vizuală poate deveni un adevărat as în domeniul în care se cer toate calitățile enumerate mai sus.
Așadar, copiii anal-vizual citesc cărți din leagăn. Setea lor de cunoaștere îi bântuie: înghit volum după volum, bibliotecă după bibliotecă și așteaptă cu nerăbdare acel moment prețuit când sunt trimiși la școală. Școala pentru ei este o lume misterioasă a cunoașterii și a descoperirilor și, fără îndoială, le face multă plăcere din învățare.
Totuși, totul ar trebui să fie cu moderație. Și copiii anal-vizual s-ar putea să nu devină studenți eterni. La urma urmei, după antrenament, vine momentul cel mai important: aplicarea în practică a cunoștințelor dobândite, implementarea în societate și obținerea unei satisfacții indubitabile din „ieșire”. Deci, ce se întâmplă cu copiii noștri de aur?
Persoana anal-vizuală este foarte sensibilă la laude. Totuși, dacă părinții, atunci când își cresc copilul de aur, merg prea departe, manipulează, atunci copilul anal-vizual dezvoltă o dependență de laudă. Cinci pentru el se transformă într-un fel de sistem pentru a elimina aprobarea celorlalți. Introvertiți din fire (vectorul anal este introvertit), nu este întotdeauna ușor pentru astfel de copii să stabilească legături cu ceilalți. Sunt foarte dependenti de opiniile celor din afara, reactioneaza dureros la criticile la adresa lor, la dezaprobare. Și dacă nu se adaptează corespunzător între colegii lor, notele și premiile devin singura modalitate de a restabili „armonia”. Un copil anal-vizual în cinci ani încearcă să câștige dragostea celorlalți și experimentează o bucurie fără precedent atunci când este observat, evidențiat, lăudat.
Adesea dezvoltă un „complex studentesc excelent” și teama de greșeli care urmează. „Dacă nu primesc A și fac ceva rău, atunci nu sunt demn de iubire”. I se pare că, dacă primește un doi, părinții săi - cei mai importanți oameni pentru el - nu îl vor iubi, iar colegii săi nu îl vor respecta.
Ce se întâmplă în continuare? Și apoi elevul nostru cu onoruri de aur termină școala și intră la universitate. Și apoi... vine frica de lumea adultă, de a crește. Pentru că în toată viața lui, un astfel de copil nu a învățat să „ie afară”, să se realizeze, să aplice cunoștințele dobândite. El este absolut neajutorat în fața lumii reale, nu a școlii sau a universității. Știe să predea lecții, să completeze sarcini, să devină bun
marchează, dar nu știe deloc să trăiască: muncește, obține succes, își găsește prieteni și multe altele. La urma urmei, a trăi este mult mai dificil decât a studia. Teoremele memorate din manual nu vor ajuta întotdeauna aici, iar cuvintele din vocabular nu vor veni în ajutor. În viața reală, trebuie să fii mai flexibil, mai mobil, să poți depăși problemele, să-ți găsești locul în „turmă”...
Avand un psihic deja rigid, oamenii anal-vizual cad in stupoare. Mulți dintre ei rămân studenți eterni, primind educație după educație: între zidurile universităților se simt în largul lor, „călare”, capătă un sentiment de împlinire imaginară. Dar, mai devreme sau mai târziu, vin excesul și dezamăgirea. La urma urmei, o persoană este aranjată în așa fel încât are nevoie nu numai să primească, ci și să dea. Și când nu știm să dăruim, nu știm să împărtășim cunoștințele noastre acumulate, începem să suferim.
Elevul trebuie să devină mai devreme sau mai târziu „profesor”.
Astfel de elevi eterni rătăcitori devin adesea cei care au fost conduși de părinți toată viața de mână, pentru care totul a fost hotărât, care nu au fost învățați să depășească obstacolele. Și de îndată ce mânerul a fost eliberat și au apărut obstacole, copilul nostru de aur, care nu învățase să lupte, a lăsat mâinile jos și a capitulat. Drept urmare, obținem o persoană care nu numai că nu poate împărtăși cunoștințele, dar pur și simplu nu știe ce vrea de la viață, nu poate alege, pentru că pur și simplu nu a fost învățat să aleagă. Într-un cuvânt, un alt scenariu de viață, sortit eșecului, despre care poți scrie un articol separat.
