natalia petrovskaya
"Animale de companie". Rezumatul GCD deschis în domeniul educațional „Comunicare” și „Cogniție” în grupa de mijloc
Subiect: « ANIMALE DE COMPANIE» .
Zona educațională« Comunicare» , « Cunoașterea» .
Ţintă:
Întăriți cunoștințele copiilor despre aspect, stilul de viață și obiceiurile despre locul de reședință animale de companie, puii lor. Formarea unui concept general Animale de companie. Activați dicționarul pe subiect;
Sarcini:
Obiective corecționale și educaționale.
Consolidarea ideilor despre animale de companie, aspectul lor și stil de viata. Rafinarea si extinderea vocabularului pe tema « Animale de companie» . Formarea unui concept general Animale de companie. Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii. Educaţie substantive cu sufixe -onok, -enok, -at, -yat (nume de pui animale de companie) .
Obiective corecționale și de dezvoltare.
Dezvoltarea vorbirii coerente, a atenției vizuale, auditive, a gândirii, a atenției, a respirației.
Îmbunătățiți articulația, abilitățile motorii fine și generale.
Obiective corecționale și educaționale.
Formarea abilităților de cooperare, bunăvoință, responsabilitate, inițiativă. Cultivarea unei atitudini grijulii animalelor.
Echipamente: imagini subiect cu poza cu animale de companie, șabloane animale de companie, tabla magnetica, foi de hartie, creioane simple, poze subiect cu gimnastica articulatorie, oglinzi, poze subiect cu mancare, poze subiect animale de companie desenat cu o greșeală, magnetofon, muzică - "vot animalelor» , minge.
Organizarea timpului.
Logoped: - Buna baieti. Uite câți invitați au venit astăzi la noi. Să-i salutăm. (Copiii salută.) Acum băieții vin la mine.
Gimnastica articulatorie speciala pentru punerea in scena a sunetelor de suierat. (Pregătirea aparatului articulator pentru formarea modelului corect al sunetelor de șuierat)
Logoped:
Să îndreptăm spatele, să punem picioarele corect, să luăm oglinzile.
(Logopedul vă reamintește să înghiți saliva după fiecare exercițiu)
(Copiii iau oglinzi și fac exerciții de articulare cu un logoped.
"Zâmbet", "Gard", "Lopată", „Pedepsește limba”, "Alunecare", „Să ne spălăm dinții de jos”).
Automasaj.
Acum, haideți să vă pregătim de lucru. Toți stau în cerc și repetă după mine.
Bună dimineața, ochii, sunteți trezi? (pleoapele sunt masate)
Bună dimineața urechilor, sunteți treaz? (urechi frecate)
Bună dimineața, te-ai trezit (masați aripile nasului)
Bună dimineața pixuri, ești treaz (mângâind mâinile de sus în jos)
Bună dimineața picioare, ești treaz? (Mingieri picioarele de sus în jos)
Bună dimineața soare, m-am trezit! (Stai pe vârfuri, trage-ți mâinile în sus și zâmbește).
Logoped: Acum vino cu mine la masă.
Logopedul îi expune pe locuitorii curții.
Logoped: Uite cine este?
Copii: animale.
Logoped: Ascultă poezia „Curtea”.
Care este zgomotul în jur? Câinele bătrân latră zgomotos
Aici caii nechezau deodată: mirele le-a adus ovăz.
Iată o vaca mâhâind: "Moo", îi răsună corul oilor.
Și nu înțeleg în niciun fel ce fel de curte ciudată este aceasta?
Există un hambar, în spate este un grajd, există un loc pentru o canisa
Și o pajiște pentru copii obraznici, foarte gălăgioși,
Unde sunt mieii, mânjii și capra și cățelușul,
Și purcei amuzanți - toată lumea s-a zbătut cât a putut mai bine.
Logoped: Spune-mi, care sunt numele tuturor locuitorilor din curtea hambarului?
Copii: Animale de companie.
LogopedÎ: De ce se numesc așa?
Răspunsurile copiilor.
Logoped: Poezie « Animale de companie» .
Aceste animalele trăiesc acasă,
De aceea li se spune acasă:
Vaci și cai, oi și capre,
Le adăpostim la căldură de îngheț,
Le hrănim și le bem, dacă este necesar - le tăiem,
Îi mângâiem cu afecțiune, avem grijă mereu de ei.
Sunt atașați de noi, foarte ascultători
Vaci și capre - din ele lapte,
Caii ne pot duce departe.
Oile ne dau lână caldă.
Câinii ne păzesc cu sârguință casa.
Toate pisicile, desigur, trăiesc acasă
Și mâncarea noastră este protejată de șoareci,
Și iepurii din cușcă stau liniștiți,
Se uită lași la copiii de acolo.
Conversatie despre animale de companie
Logoped: Asta e corect! Astăzi în clasă vom vorbi despre animale de companie.
Logoped: Astăzi, în lecția noastră, vom repeta tot ce am învățat animale de companie.
Logoped:
Ți-am adus un coș magic. Și pentru a afla ce este în el, trebuie să vorbești fluent:
Pentru - pentru - pentru - aici vine capra.
Zu - zu - zu - Nu mi-e frică de capră.
PS - PS - PS - fără capră.
(Vorbiți împreună cu un logoped, câte un copil)- în liniște, tare.
Logoped: Și în coș am poze.
Vlas, vino la mine și fă orice poză din coșul magic. Privește-l și numește cine este desenat pe el?
Copil: Pisică.
Logoped: Așa este, Vlas.
Vă rog să-mi spuneți ce poate face pisica și vom atârna poza pe tablă.
Copil: Pisica împinge lapte, își linge laba, doarme, toarcă, umblă, miaună.
Logoped: Bravo, Vlas! Stai pe scaunul tău.
Logoped: Alina, vino la mine și fă o poză din coșul magic. Privește-l și numește cine este desenat pe el?
Copil: Câine.
Logoped: Așa e, Alina.
Spune ce poate face câinele.
Copil: Câinele latră, mârâie, umblă, doarme, păzește, roade un os.
Logoped: Bravo, Alina! Stai pe scaunul tău.
Logoped: Vika, vino la mine și ia o poză din coșul magic. Privește-l și numește cine este desenat pe el?
Copil: Vaca.
Copil: Vaca coboară, dă lapte, ciugulește iarbă.
Copil: Capra. Capra dă lapte, behăie - un cuvânt nou, ciugulește iarbă, mușcă, se plimbă.
Un joc „Da, da, da” aplaudă tare, „Nu, nu, nu” bat încet”. Denumiți acțiunile.
Logoped: Și acum ne vom juca cu tine, te voi numi diferite acțiuni, și tu imi spui mie:
„Da, da, da” aplaudă tare,
„Nu, nu, nu”, călcă încet.
Logoped: Afacere?
Copii: Da.
Logoped: Ai grija.
vaca dă lapte (Da da da).
mucuri de capră (Da da da).
Câine citește o revistă (nu Nu NU).
Pisica doarme (Da da da).
Capra behăie (Da da da).
muște de vacă (nu Nu NU).
O capra are un ied? (Da da da).
Pisica are un pisoi? (Da da da).
O vaca are o vacă? (nu Nu NU). Atunci cine? - Vițel.
Câinele are un câine mic? (nu Nu NU). Atunci cine? - Cățeluș.
Calul are cal? (nu Nu NU). Atunci cine? -Mânz.
Logoped: Bravo baieti, v-a placut jocul?
Copii: Da.
Logoped: Băieți, mamele și-au pierdut puii, să-i ajutăm să-i găsească.
Fizkultminutka. joc cu mingea „Găsește mama”. Educaţie substantive cu sufixe -onok, -enok, -at, -yat.
Logopedul îi aruncă mingea copilului și îi spune "mama" animal de companie, iar copilul, prinzând mingea, spune puiul animal de companie. După joc, copiii întinsă mamelor imaginile puilor.
Logoped: Băieți, faceți poze cu puii de pe masă animale de companieși pune aceste poze mamelor lor.
Copiii fac sarcina.
Logoped: Acum luați-vă locurile. Hai să ne jucăm.
Un joc — Cine spune ce?(Clarificarea pronunției în onomatopee. Extinderea dicționarului de verbe pasive (miau, mormăit, mormăit, geamăt, behăit, bâlhâit).)
caprele blânzi,
Calul nechează
Porcul mormăie
pisica miauna,
Cainele latra
Oaia behăie.
Un joc „Spune contrariul”. A preda forme cuvinte - antonime.
La animalelor Familia include atât adulți, cât și copii. La adulti animalelor toate părțile corpului sunt mari, în timp ce puii sunt mici. Vom juca un joc "spune contrariul". Eu vorbesc de adulti animalelor vorbesti despre mic animalelor.
Vaca are o coadă lungă, iar vițelul are o coadă scurtă.
Câinele are labele puternice, iar cățelul are labe slabe.
Calul are coama lungă, iar mânzul coama scurtă.
Berbecul are coarne mari, iar mielul coarne mici.
O pisică are dinți ascuțiți, iar un pisoi are dinți tociți.
Un porc are o blană tare, în timp ce un purcel are o haină moale.
Un joc „Cui îi lipsește ceva?”. Fixarea numelor părților corpului animalelor.
Băieți cât de bine știți animale de companie, dar puteți vedea ce este în neregulă în aceste imagini?
Logopedul oferă fiecărui copil o imagine în care a animal de companie cu o greșeală.
Copiii trebuie să găsească o greșeală și să o spună completând corect propoziția. Taur fără coarne. Vaca fără copite.
Copiii desenează piesele necesare animalelor.
Ce ai primit, numește-i.
Acum un taur cu coarne.
Deci ale cui coarne?
Acum o vacă cu copite.
Deci ale cui copite?
Vacă.
Un joc "A hrani animalelor» . (Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (utilizarea substantivelor în formă instrumentală).)
Probabil al nostru animalelor le este deja foame. Trebuie să-i hrănim.
Poze subiect cu produse alimentare atârna pe tablă pt animalelor.
Copiii aleg pentru familia lor tratarea animalelor.
Le voi da vacilor fân.
Voi hrăni porcii cu legume
Le voi da pisicilor lapte.
Voi hrăni oile cu iarbă.
Voi hrăni câinii cu carne.
Voi hrăni caii cu ovăz.
Rezumatul lecției. Despre ce animalele cu care am vorbit astăzi?
DESPRE animale de companie. (sună-i din nou și ghici ghicitori)
Ghicitori despre animalelor. (Dezvoltarea gândirii.)
Am un purcel, în loc de coadă - un cârlig.
Într-o băltoacă îmi place să mint și să mormăiesc: "Oink Oink"! (porc)
Deși labe de catifea, dar numele meu este "zgârietură".
Prind șoareci cu pricepere, beau lapte dintr-o farfurie. (pisică)
Și smântână, și chefir, lapte și brânză delicioasă,
Ca să fim sănătoși, ne va da pestrița? (vacă)
Cine sunt eu - ghiciți singur? Iarna iau o sanie
Care alunecă ușor prin zăpadă. Vara conduc o căruță. (cal)
Îl slujesc pe proprietar - casa stăpânului este paznicul.
Mormăi și latre tare și nu las străinii să intre. (câine)
locul 21
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 10”
Rezumat al activităților direct educaționale în grupa mijlocie
Tema „Animalele de companie”
Învățătoarea Pavlova Svetlana Leonidovna
Sarcini:
Zona educațională „Cogniție”
- Să extindă și să aprofundeze cunoștințele copiilor despre animalele domestice, structura lor, locuințe, hrană și beneficiile aduse oamenilor.
- Dezvoltați percepția auditivă și vizuală, memoria, atenția, imaginația, ingeniozitatea.
Zona educațională „Comunicare”
- Extindeți vocabularul pe subiect
- Activați vorbirea copiilor.
- Urmați pronunția corectă.
- Dezvoltați vorbirea conectată.
- Dezvoltați capacitatea de a răspunde în mod clar și competent la întrebările puse
Zona educațională „Socializare”
- Învață copiii să aibă grijă de animalele de companie.
- Insufla dragostea pentru animalele de companie.
- de a educa copiii într-o atitudine prietenoasă unul față de celălalt, capacitatea de a comunica calm, fără a țipa.
Zona educațională „Cultură fizică”
- Învață să coordonezi mișcările cu vorbirea.
Zona educațională „Sănătate”
- Păstrează și întărește sănătatea fizică și psihică a copiilor prin exerciții fizice, utilizarea gimnasticii creierului, ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor.
Ţintă:îmbogățirea ideilor copiilor despre animalele de companie
Dicţionar:
Subiect: Animale de companie: vacă-taur-vițel; cal-cal-mânz; capră-capră-ied; berbec-oaie-miel; purcel; pisica-pisicuta-pisicuta; caine-caine-catel.. Beneficiile animalelor: lana, lapte, carne.
Verbal: creste, ingrijeste, pazeste, transporta, da, prinde.
Calitativ: domestic (animale), frumos, colorat, pufos, mic, rosu, negru.
Metode și tehnici: org. moment, examinând ilustrația, d/i „Numele familiei”, jocul „Beneficiul animalelor de companie”, d/ și „Cine s-a ascuns în imagine?”, conversație, întrebări, rezumat.
Tehnologii care salvează sănătatea: minut fizic.
,Material: Poster cu animale de companie, ilustrații, figurine pentru animale de companie.
Progresul lecției
Organizarea timpului.
Material de bază:
Educator- Despre care vom vorbi astăzi în clasă, veți afla ghicind ghicitori. 1.. Ghicirea ghicitorilor:
1) Labe moi, zgârieturi pe labe. (Pisică).
2) Se împrietenește cu proprietarul
Gardienii casei
Locuiește sub verandă
Și o coadă inelă. (Câine).
3) Foame - muguri,
Syta - mestecă,
Copii mici
Laptele dă. (Vacă).
4) Croșetat coada,
Nasul cu toc. (Porc).
Educatoare: - Băieți, în fața voastră este un afiș cu imaginea animalelor. Cum se numesc aceste animale și de ce? Ce au in comun?
Copii: - Acestea sunt animale de companie. locuiesc lângă un bărbat și el are grijă de ei. .Lucru obișnuit este că fiecare are corpul acoperit cu păr, 4 labe sau 4 picioare, gheare, bot, coadă.
Educatoare: - Care este diferența dintre picioarele unui animal și labele unui animal?
Copii: - Pe picioarele unui animal sunt copite (cal, vacă, capră, oaie), iar pe labele unui animal (pisică, câine) sunt tampoane și gheare.
Educator: - Așa este. Găsiți imagini cu animale de companie și numiți-le.
(Copiii finalizează sarcina numind animalele de companie).
Educator:-. Cum ai grijă de animale?
Copii: - O persoană hrănește, are grijă de animale.
Educator: - Cumva animalele domestice s-au adunat în curtea hambarului și au început să argumenteze care dintre ele este mai necesar pentru o persoană.
Să aruncăm o privire la ce beneficii aduce fiecare animal de companie?
Joc „Bun pentru animale de companie”
o Vaca dă lapte, carne; din pielea ei sunt cusute jachete de piele, paltoane, cizme, genți.
o Capra dă lapte; se face fire, iar lucrurile calde sunt tricotate din fire.
Educatoare: - Și unde acumulează vaca și capra laptele?
Copii: - Laptele se acumulează în uger.
Educatoarea: - Așa este. Laptele se acumulează în uger, iar apoi gazda mulge aceste animale.
Porcul dă carne; din pielea ei sunt cusute jachete, paltoane, cizme, genți.
Pisica prinde șoareci.
Câinele păzește casa proprietarului, servește la poliție, la frontieră, la serviciul de salvare. (Pentru ce?) Câinii sunt dresați să vâneze animale și păsări sălbatice. Popoarele din nord folosesc câini pentru călărie.
Calul poartă încărcături grele, oameni buni.
Oile dau carne. Firele sunt făcute din lână de oaie, iar lucrurile calde sunt tricotate din fire.
Educatoare: - Ce crezi, cine s-a dovedit a fi cel mai important animal de companie?
Copii: - Toate animalele de companie sunt necesare unei persoane, deoarece sunt utile.
Fizminutka "Vițel"
Ghici ghicitoarea:
Acest copil mic
Dormit fără cearșaf și scutece
Are patru picioare
Merge fără haină.
Nu poate spune: „Mamă,
Mi-e foame!" Prin urmare
Toată ziua mormăie cu încăpăţânare:
Nu este deloc un copil
Acesta este un mic ... (vițel).
Să ne odihnim puțin - vom efectua exercițiul „Vițel”:
Mu-mu - Sunt excitat. (sări de 2 ori, arată coarnele cu degetele)
Mu-mu - Sunt pe coadă. (sări de 2 ori, arată coada cu o mână)
Mu-mu - Sunt ureche. (sări de 2 ori, arată urechile)
Moo-mu - foarte înfricoșător. (de 2 ori sari, sperie)
Mu-mu-mi-e frică. (de 2 ori sari, sperie)
Mu-mu - gore. (sări de 2 ori, fund)
Conversație „Animalele domestice și puii lor”:
Spune-mi, vițelul este copilul cui?
Uită-te la poză, spune-mi cine este desenat aici? Numiți pui de animale de companie. (Profesorul le arată copiilor imagini cu animale de companie și puii lor.)
Vaca - taur - vițel; Pisica-pisicuta-pisicuta...
Joc pentru dezvoltarea atenției vizuale „Cine s-a ascuns în imagine?”
Educatoare: - Băieți, uitați-vă cu atenție la poză și spuneți-mi cine s-a ascuns în poză? (Copiii sunt invitați să ia în considerare o imagine cu siluetele animalelor de companie). Ce sunt aceste animale?
Gimnastica cu degetele:
Exercițiul „Pisica” (degetele sunt strânse într-un pumn, mângâiem mâna de la pumn la cot).
Pisicuță, pisicuță, pisicuță!
Yulia a sunat pisoiul.
Nu te grăbi acasă, așteaptă!
Și i-a mângâiat mâna.
Reflecţie:
Educatoare: - Despre ce animale am vorbit astăzi la clasă?
Ce animal iti place cel mai mult?
Cum se ingrijeste cineva de ei? Cum să ai grijă de pisici și câini?
(răspunsurile copiilor)
Educatoare: - Bravo, băieți! Toată lumea are dreptate în privința animalelor de companie.
Ce ai învățat astăzi? (Răspunsurile copiilor)
Educatoare;-Iti sugerez sa desenezi azi animalul tau preferat acasa, sa aduci desenul maine si iti vom amenaja o expozitie "Animalele noastre preferate"
Tema lecției: În curtea bunicii
Obiective:
- introducerea animalelor de companie (aspectul lor, adică pentru oameni);
- educați respectul față de animale.
Echipamente: jucării (câine, pisică, pui, vacă), imagini care înfățișează aceste animale într-un cadru natural, o geantă „minunată”, ghicitori despre animale, păpușă Alyonushka.
îngrijitor. Băieți, uite, Alyonushka a venit să ne viziteze. Bună Alyonushka!
Alyonushka. Salut! Am fost în pădure să aflu cine sunt animalele domestice, am vrut să văd unde se plimbă vaca, puiul, câinele, pisica și m-am rătăcit.
îngrijitor. Copii, este corect ca Alyonushka să caute animale de companie?
Copii. Nu.
Educator.Îi va găsi în pădure?
Copii. Nu.
îngrijitor. Cine știe unde locuiesc animalele de companie?
Copii.În sat, lângă bărbat.
îngrijitor. Băieți, voi fi o bunică pentru o vreme, iar tu și cu mine îi vom spune lui Alyonushka unde locuiesc animalele de companie. Să vedem cine e aici, da?
Profesorul arată desenul.
Copii. Vacă.
Educator. Cum îl cheamă copilul ei?
Copii. Vițel.
Profesorul și copiii se uită la imagine.
îngrijitor. Uite cine locuiește aici.
Copii. Pui.
îngrijitor. Acum să ne prefacem că suntem găini și să jucăm un joc.
Realizat jocul didactic „Cuffed”.
Corydalis în curte,
Blănos în curte
Vine cu pui.
Copiii mici se găsesc,
Ei aleargă și aleargă
Acum sună:
- Unde unde? Stop!
Unde unde? Întoarce-te!
Nu îndrăzni să fugi.
Lângă colibă nu se află un coș de găini, nu o stală de vaci, ci o căsuță în care trăiește un cu totul alt animal. Cine e?
Copii. Câine.
îngrijitor. Spune-mi, un câine are coarne?
Copii. Nu.
îngrijitor. Și ciocul?
Copii. Nu.
îngrijitor. Dreapta. Și acest animal trăiește cu noi acasă, iarna îi place să se odihnească pe o sobă caldă. Se urcă pe genunchii bunicului său și toarcă. Cine e?
Copii. Pisică.
îngrijitor. O pisica are cioc?
Copii. Nu.
îngrijitor. Și aripile?
Copii. Nu.
îngrijitor. Acum să ne imaginăm că suntem șoareci și jucăm jocul „Cat and Mice”.
Are loc un joc în aer liber „Pisica și șoarecii”.
Șoarecii conduc un dans rotund,
O pisică dormea pe o canapea.
Taci, șoareci, nu faceți zgomot,
Nu trezi pisica Vaska
Și pisica Vaska se va trezi,
Ne va rupe dansul rotund.
Toate animalele de companie au nevoie de îngrijire. Cum au oamenii de grijă de ei?
Copii. O persoană le spală, le curăță, le hrănește, curăță după ele.
îngrijitor. Așa e, le pregătește mâncare pentru iarnă, fân pentru vacă.
Copii. Cosită vara și iarbă bine uscată.
îngrijitor. Furaj cu cereale pentru pui. Și aceasta este casa noastră, unde locuim cu bunicul meu. Uite, bunicul ne-a lăsat ceva. Da, acestea sunt ghicitori și o pungă! Cineva se mută acolo, să rezolvăm ghicitori și să aflăm cine este acolo.
modele de coadă,
Cizme cu pinteni
Cântă dimineața
Timpul contează.
Copii. Cocoş.
îngrijitor
Foame - mugur
Syta - mestecă,
Copii mici
Laptele dă.
Copii. Vacă.
îngrijitor
Labe mici,
Există zgârieturi în labe.
Copii. Pisică.
îngrijitor
Prietenos cu proprietarul
Gardienii casei
Locuiește sub verandă
Și o coadă inelă.
Copii. Câine.
îngrijitor. Dacă vrei, hai să jucăm jocurile „Cine mănâncă ce?”, „Cine locuiește cu proprietarul, ce îi dă proprietarului?”.
Profesorul arată o poză cu un animal de companie, copiii spun ce mănâncă și ce dă stăpânului.
Alyonushka, îți amintești unde locuiesc animalele de companie?
Alyonushka. Vaca în hambar. Pui în coșul de pui. Câine în cabină. Pisica acasa.
Educator. Băieți, bunicul a lăsat un bilet. Vrei să o citești? „Știam că îi vei spune bine lui Alyonushka despre animale de companie, iar ea nu va merge să le caute în pădure. Pentru asta vă las un răsfăț și eu însumi m-am dus să cos iarba pentru vacă. Mănâncă băieți.
Schiță a situației în curs de dezvoltare
despre lumea naturală (ecologie)
în grupul de mijloc
Subiect: "Animale de companie"
Sarcini:
- pentru a forma conceptul de animale de companie;
- dezvoltarea unei operații mentale - generalizare;
- Creșteți interesul pentru observarea vieții animalelor de companie.
Cursul situației în curs de dezvoltare
Cadrul psihologic pentru lecție.
Să ne bucurăm de soare și de păsări, (copiii ridică mâinile)
Și, de asemenea, bucurați-vă de fețele zâmbitoare (Zâmbiți unul altuia)
Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă (ridică din umeri)
"Buna dimineata!" să zicem că suntem împreună (împreunăm mâinile)
Ochii noștri se uită.
Urechile noastre ascultă cu atenție.
Picioarele noastre nu interferează cu noi.
Mâinile noastre ne ajută.
Băieți, azi dimineață poștașul ne-a adus o scrisoare. Să aflăm cine ne-a scris.
Aceasta este o scrisoare de la bunicii din sat. Iată ce scriu ei: „Bună ziua, dragi fete și băieți. Am avut o nenorocire - toate animalele au fugit din curtea noastră. Vă rog să mă ajutați să le găsesc.” Vă vom ajuta să-l găsiți. Și pentru a găsi, trebuie să rezolvi ghicitori.
Îl slujesc pe stăpân
Casa stăpânului către paznic,
Mârâi și latre tare
Și alung străinii.
(Câine)
Primul animal pe care omul și-a făcut prieten a fost câinele. Acest lucru s-a întâmplat în timpul vânătorii comune a oamenilor antici și a câinilor sălbatici. Câinii l-au ajutat pe om să găsească și să conducă animalele în gropi adânci, iar omul a împărțit cu ei o parte din pradă.
- Băieți, câinele are propria lui casă, cum se numește? (Cabină).
- Dreapta. Care sunt beneficiile unui câine?
Copii: Câinele păzește casa.
– Există câini de diferite rase: câini de vânătoare, de salvare, călăuzitori, ciobani, câini de sanie, câini de pază.
De mii de ani, câinele trăiește cu oameni. Ea păzește vite, depozite, case, ajută vânătorii să dea de urma fiarei, păzește granița, conduce orbii pe străzi, salvează oameni în munți și pe apă.
Transporturi de marfă, fân mestecat,
fluturând coada,
coama se scutură.
Merg, merg, merg,
voi merge departe.
(cal)
Unde locuiește calul?
Copii: În grajd.
- Dreapta. Care crezi că este beneficiul calului?
Copii: Ajută oamenii din gospodărie - poartă un cărucior, oameni.
Pe vremuri, țăranii înhămau calul la plug și arău câmpul. Caii transportau atât fânul din pajiști, cât și lemnele de foc din pădure. Și acum caii sunt indispensabili în sat.
Ea spune "mu-mu!"
Noaptea doarme în hambarul lui,
Merge la pășune în timpul zilei.
Ne dă lapte tuturor. (Vacă)
Unde locuiește vaca?
Copii: În hambar.
Ce beneficii aduce o vaca oamenilor?
Copii: Dă lapte, și smântână, brânză de vaci, chefir sunt deja făcute din lapte.
Băieți, ce mănâncă vacile? (iarbă)
Vacile au un excelent simț al mirosului: prin miros, ele disting perfect între ierburile comestibile și cele necomestibile.
Vacile sunt ierbivore. Vara pasc în pajiște.
Ce mănâncă ei iarna? (fân)
Din lapte, oamenii au învățat să gătească multe alimente sănătoase, gustoase și hrănitoare. Care? (smântână, chefir, brânză de vaci și altele.
Și smântână și chefir,
Smântână, ryazhenka și brânză,
Branza de vaci, unt, lapte coagulat,
Lapte pentru terci delicios
Burenka noastră ne dă!
coarne, barbă,
Lâna este lungă.
Cine ne mai dă lapte? (capră)
Unde locuiește capra?
Copii: La stână.
Care sunt beneficiile caprelor pentru oameni?
Lapte de capră foarte sănătos și gustos. Din ea se prepară brânză, brânză, brânză de vaci și smântână.
Caprele din rasele Angora, Orenburg sunt apreciate de oameni pentru lâna lor minunată și puful cald. Frumos șaluri, pulovere, pălării, eșarfe și mănuși sunt tricotate din lână de capră.
- Aşa e băieţi. Șosetele calde, eșarfele, mănușile sunt tricotate din lână de capră și dă un lapte foarte gustos.
Sunt mic, alb,
timid, timid,
dau lână stăpânei mele
Pentru eșarfe și hanorace. (oaie)
În cele mai vechi timpuri, lâna de oaie era prețuită mai mult decât aurul, se numea lâna de aur.
Am un purcel
În loc de o coadă de cal, un cârlig
Îmi place să stau întins într-o băltoacă
Și mormăie: „Oink! Oink!”
(Porc).
Copii - Porc.
Dreapta. Porcii ne dau carne, carnati deliciosi, carnati, carnati.
Unde locuiește porcul?
Copii - Porcul locuiește într-o cogărie.
Ce mănâncă un porc? (cereale, legume)
Porcii sunt nepretențioși în mâncare. Sunt omnivore.
Iarna și vara, porcii sunt ținuți într-un hambar, hrăniți cu cereale și legume. Tratamentul preferat al porcilor este ghinda.
Deși labele catifelate,
Dar ei îmi spun "zgârietură"
Mă pricep să prind șoareci
Eu beau lapte dintr-o farfurie.
(Pisică).
O pisica este un animal flexibil, grațios și foarte curat. Își iubește stăpânii, casa ei, îi place să se bucure de căldură și confort, să tragă un pui de somn la soare sau pe un scaun.
Băieți, vreți să vă transformați singuri în pisici? Apoi... întoarce-te unul, doi, trei în jurul tău și transformă-te în pisici. Ascultă și uită-te la mine.
Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul.
Aici fereastra este deschisă. (mâinile în lateral)
Pisica a ieșit pe pervaz. (imitație a mersului moale și grațios al unei pisici)
Pisica și-a ridicat privirea, (aruncă capul înapoi, privește în sus)
Pisica se uită în jos. (coboară capul, privește în jos)
Aici m-am întors la stânga, (întoarce-ți capul la stânga)
Se uită la muște. (Întoarce-ți capul la dreapta, uită-te la muscă)
Întins, zâmbit (mișcări corespunzătoare și expresii faciale)
Și s-a așezat pe pervaz. (așezați-vă)
Ce pisicuțe ascultătoare! Dar este timpul să te transformi în băieți: unu, doi, trei, întoarce-te și transformă-te înapoi în băieți.
Bravo băieți, toate animalele au fost înapoiate în curte. Bunica și bunicul sunt mulțumiți de munca ta. Să ne amintim ce animale am ajutat să le întoarcem?
(Porc, capră, oaie, vacă, cal, câine, pisică)
Și cum poți numi toate aceste animale, într-un singur cuvânt? (De casă.)
Ce au în comun toate aceste animale? (toate sunt acoperite cu păr, toate au 4 picioare sau labe, toate au bot, coadă)
Jocul „Al cui copil?”
Să jucăm un joc interesant „Copiul cui?”. Stați într-un cerc, eu vă voi arunca alternativ mingea și vă voi numi animalele adulte, iar tu mi-o vei arunca înapoi și vei chema puii lor.
(Copiii stau în cerc. În centrul cercului se află un profesor care aruncă alternativ mingea copiilor, numind animale adulte. Copiii numesc puii de animale.)
Vaca are un vițel
Câinele are un cățel
Pisica are un pisoi
Calul are un mânz
Capra are un ied,
Porcul are un purcel.
Jocul „Al patrulea extra”
Capra - porc - lup - vaca.
Iepure - iepure - cal - capră.
Rezultat
Băieți, ce credeți, este necesar să aveți grijă de animalele de companie?
"A hrani animalele"
Poate că animalele noastre sunt deja foame. Trebuie să-i hrănim.
Pe tablă sunt imagini subiect cu hrană pentru animale.
Copiii aleg un tratament cu animale pentru familia lor.
Le voi da vacilor fân. Voi hrăni porcii cu legume
Bibliografie
- Voronkevich O.A. Bun venit la ecologie. - Sankt Petersburg: CILDHOOD-PRESS, 2003. - 160 p.
- Shorygina T.A. Animale de companie. Ce sunt ei? O carte pentru educatori, tutori și părinți. - M.: GNOM, 2011. - 72 p.
tatiana vyatleva
Lecție deschisă în grupul de mijloc Tema „Animalele mele”
Ţintă: introduceți copiii la animale de companieînvață cum să ai grijă de animalele tale de companie.
Sarcini:
Dezvoltați capacitatea de a recunoaște și de a numi animale de companie;
Învață să ai grijă de tine animale de companie;
Dezvoltarea discursului dialogic;
Dezvoltați imaginația, memoria, abilitățile artistice și creative.
1. Introducere.
Buna dimineata baieti!
Uite cati invitati avem astazi! Spune buna!
Și acum mergem într-o călătorie extraordinară.: uită-te la poze, ghici unde vom merge astăzi?
Ei bine, desigur, o să mergem în vizită animal de companie.
2. Partea principală.
Aveți animale de casă?
Spune-mi, cine locuiește cu tine? (răspunsurile copiilor)
Să ne uităm la dvs animale de companie. (prezentare de diapozitive)
Și de ce avem nevoie Animale de companie? (răspunsurile copiilor)
Cum ar trebui să tratăm animal de companie? (răspunsurile copiilor)
Bineînțeles, băieți, trebuie, împreună cu adulții, să avem grijă de animalele noastre de companie, să avem grijă de ei, să le hrănim, să adăpăm, să le ajutăm.
Amintiți-vă că suntem responsabili pentru cei pe care i-am îmblânzit!
Pentru bunătatea noastră animalelorplătiți-ne întotdeauna bine: obținem de la ei produsele necesare vieții. Laptele vine de la o vacă, găinile ne aduc ouă, o oaie ne dă lână, din care se tricotează șosete și mănuși calde. Câinele ne păzește casa, pisica prinde șoareci.
Să ne amintim de ghicitoarea cântecului copiilor "Cine pasc pe pajiște?"
(joc în desfășurare)
SITUAȚIA PROBLEMĂ.
De la ce primim animale de companie?
Ce caută șoarecele aici? animal de companie? Gândi!
Și acum voi vedea cât de bine știi animale de companie și știi felul în care vorbesc.
- Spune un cuvant:
1. Cine mi-a mâncat tocanita?
Porcul mormăie...
2. Dă-mi iarbă proaspătă
Capra behăie…
3. S-a turnat puțin lapte 4. Prinde hoțul de mânecă
Pisica miauna... Cainele a latrat...
5. Stăpânul meu este departe
Cal nechezat...
6. Unde este vițelul, nu înțeleg?
O vaca mugurește...
3. MINUT FIZIC
Vreau să te întreb o altă ghicitoare
Ghici ce este animal: este pradator, verde, lung, cu gura mare, cu dinti.
Ce este animal, domestice sau sălbatice?
Amintiți-vă, avem și un crocodil, o pisică. a mancat totul. Hai să dansăm cu el!
(Cântec Cum țipă un crocodil?)
Pe cine a mâncat crocodilul? Ce a mai mâncat? (ceas)
4. JOC DIDACTIC
„Găsește-ți mama”
Băieți, adulți animalelorși-au pierdut puii, să-i ajutăm să adune copiii.
Numiți-vă și cine este mama ta?
(puneți măști animalelor)
5. CREATIVITATE ARTISTICĂ
1. - Uite, băieți, vine cineva să ne viziteze?
Nu auzi? Ei bine, atunci trebuie să rezolvi ghicitoarea:
„Am un purcel
În loc de o coadă de cal, un cârlig
Îmi place să stau întins într-o băltoacă
Și mormăi….
(de porc)
2. - Da, uite, e un porcușor!
Să luăm în considerare.
Ce este el băieți? (răspunsurile copiilor)
Trebuie să-i dăm ceva de mâncare. Ce mănâncă purceii? (răspunsurile copiilor)
Îți sugerez să-l tratezi cu mere frumoase. Dar trebuie să le facem mai întâi.
Ne asezam la mese, lasam porcul sa se uite la noi, cat de bine putem exersa!
3. Vezi ce fel de mar o sa fac. (arata etapele de lucru)
4. Arată ce mere ai.
5. Activitate muzicală.
- Și oaspetelui nostru îi place să asculte melodii.
Să-i cântăm cântecul nostru familiar „Sunt un porc, sunt un porc”.
(cânta cântecul)
Ce animalelor ne-am intalnit azi?
Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt?
Cum ar trebui să le tratăm?
Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria noastră?
