Examen in de Russische taal

In 2017 blijven alle hoofdkenmerken van het examenwerk als geheel behouden.

De verwachting is dat het taalmateriaal zal worden uitgebreid om taken 17, 22, 23 te voltooien.

Taak 17 test het vermogen van de proefpersoon om constructies te isoleren die grammaticaal niets met een zin te maken hebben. Interpunctie in inleidende constructies is traditioneel moeilijk voor examenkandidaten vanwege de noodzaak om onderscheid te maken tussen syntactisch fundamenteel verschillende verschijnselen, terwijl ze semantisch vaak vergelijkbaar zijn (bijvoorbeeld 'echter' is een inleidend woord en een voegwoord). De heterogeniteit en het grote aantal van de groep inleidende en ingevoegde constructies, de verscheidenheid van hun getypeerde betekenissen en tinten verhinderen dat studenten dit interpunctieonderwerp met succes beheersen. Omdat ze de samenstelling van een grote groep van deze woorden en de kenmerken van hun semantiek niet onder de knie hebben, en niet hebben geleerd inleidende woorden en zinnen te onderscheiden van zinsdelen, wenden de leerlingen zich tot de intonatiekenmerken van dergelijke eenheden: de enige aanwijzing die de proefpersoon in overweging neemt is de intonationale nadruk van potentiële inleidende woorden, wat verkeerd is, en niet altijd kan de intonatiestructuur wijzen op de aanwezigheid van een inleidende constructie in de zin. De conclusie over de status van een eenheid als input is alleen juist als deze aan alle eisen voor dergelijke taalkundige verschijnselen voldoet. Het is de ‘onvolledigheid’ van de grammaticale en interpunctieanalyse die leidt tot fouten bij de kwalificatie van inleidende eenheden en de plaatsing van leestekens daarbij.

In 2017 is het de bedoeling om het taalmateriaal van deze opdracht uit te breiden door aparte oproepen aan dit onderwerp toe te voegen. Opgemerkt moet worden dat zowel proza ​​als poëtische tekst kunnen worden gebruikt als taalmateriaal dat bij de taak betrokken is. Een deelnemer aan het examen van 2017 die taak 17 voltooit, kan ander taalmateriaal tegenkomen. De formulering van de taak blijft echter hetzelfde.

De uitbreiding van het taalmateriaal in taak 22 was gericht op het testen van het vermogen om een ​​lexicale analyse van een woord in context uit te voeren en het mogelijk maken om zulke belangrijke vaardigheden van leerlingen te beoordelen als het vermogen om de geschreven spraak van andere mensen adequaat te begrijpen, het vermogen om een taalkundig fenomeen in verband brengen met de betekenis die het in de tekst krijgt, zal bestaan ​​uit het feit dat het gespecificeerde fenomeen in de brontekst mogelijk niet in het enkelvoud wordt weergegeven. Een verzoek om een ​​fraseologische eenheid uit de tekst te schrijven betekent dus niet dat er in het gespecificeerde fragment slechts één fraseologische eenheid is, er kunnen er meerdere zijn. De taak is om er slechts één op te schrijven. Deze verandering wordt ingegeven door de negatieve impact van de situatie waarin een examendeelnemer gefocust is op het zoeken naar slechts één antwoord.

Zoals reeds opgemerkt, bleek uit de examenresultaten dat het gedeelte dat betrekking heeft op de analyse van de structuur van de tekst, het verduidelijken van de manieren en middelen om zinnen te verbinden, onvoldoende beheerst blijft, wat zich in deel 2 van het werk manifesteert als een schending van de logica van gedachte ontwikkeling. Taak 23 in 2017 vereist zowel één als meerdere antwoorden. Het is de bedoeling om de formulering van deze taak te wijzigen.

(20) Dagenlang lag hij op de open plek en keek nieuwsgierig naar de bloemen en kruiden. (21) Berg verzamelde rozenbottels en geurige jeneverbes en onderzocht zorgvuldig de herfstbladeren. (22) Bij zonsondergang vlogen zwermen kraanvogels mompelend over het meer in het zuiden. (23) Berg voelde voor het eerst een stomme belediging: de kraanvogels leken hem verraders. (24) Ze verlieten zonder spijt dit verlaten, beboste en plechtige gebied, vol naamloze meren en onbegaanbaar struikgewas.

(25) In september begon het te regenen. (26) Yartsev maakte zich klaar om te vertrekken. (27) Berg werd boos. (28) Hoe was het mogelijk om midden in deze buitengewone herfst te vertrekken? (29) Berg voelde het vertrek van Yartsev nu op dezelfde manier als hij ooit het vertrek van de kraanvogels voelde: het was verraad. (30) Waarnaar? (31) Berg kon deze vraag nauwelijks beantwoorden. (32) Verraad aan bossen, meren, herfst en tenslotte de warme lucht die regelmatig regent.

‘(33) Ik blijf,’ zei Berg scherp. - (34) Ik wil dit najaar schrijven.

(35) Yartsev vertrok. (36) De volgende dag werd Berg wakker uit de zon. (37) Lichte schaduwen van de takken trilden op de schone vloer, en een stil blauw verspreidde zich achter de deur. (38) Berg kwam het woord ‘uitstraling’ alleen tegen in de boeken van dichters; hij vond het pretentieus en zonder duidelijke betekenis. (39) Maar nu begreep hij hoe nauwkeurig dit woord dat speciale licht weergeeft dat afkomstig is van de septemberhemel en de zon.

Het Unified State Examination in het Russisch bestaat uit: twee onderdelen en 25 taken.

Eerste deel vertegenwoordigt 24 taken. Ze kunnen van het testtype zijn, met de keuze uit één of meer antwoorden, en een open einde hebben (vul de lege ruimte zelf in).

Het antwoord op de taken van deel 1 wordt gegeven door de overeenkomstige invoer in de vorm van een getal (getal) of een woord (meerdere woorden), een reeks getallen (cijfers) geschreven zonder spaties, komma's en andere extra tekens.

De taken van deel 1 testen de beheersing van onderwijsmateriaal door afgestudeerden op zowel basisniveau als hoog niveau van complexiteit (taken 7, 23-24).

Tweede deel - bestaat uit één taak - 25. Deze taak omvat het schrijven van een essay op basis van de gelezen en geanalyseerde tekst.

Taak deel 2 (taak 25 - essay) kan door de examinandus worden uitgevoerd op elk moeilijkheidsniveau (basis, gevorderd, hoog).

Het werk duurt 210 minuten - 3,5 uur.

Verdeling van de taken over onderdelen van het examenpapier

Delen van het werk	Aantal taken	Maximale primaire score	Soort taken
1 deel	24	33	Kort antwoord
deel 2	1	24	Gedetailleerde reactie
Totaal	25	57

Geen punten voor taken

Hieronder geef ik de “kosten” van elke uitgevoerde taak.

Voor de correcte uitvoering van elke taak eerste deel (behalve bij opgave 1, 7, 15 en 24) krijgt de examinandus 1 punt. Voor een fout antwoord of het ontbreken daarvan worden 0 punten toegekend.

Voor het voltooien van taken 1 en 15 kun je 0 tot 2 punten scoren.

Het antwoord dat alle cijfers uit de standaard bevat en geen andere cijfers, wordt als correct beschouwd.

Voor het voltooien van taak 7 kun je 0 tot 5 punten scoren.

Voor elk correct aangegeven cijfer dat overeenkomt met een nummer uit de lijst, krijgt de examinandus 1 punt (5 punten: geen fouten; 4 punten: er is één fout gemaakt; 3 punten: er zijn twee fouten gemaakt; 2 punten: twee cijfers zijn correct aangegeven; 1 punt: slechts één cijfer correct aangegeven; 0 punten: volledig onjuist antwoord, d.w.z. onjuiste reeks cijfers of het ontbreken daarvan.

Voor het voltooien van taak 24 kun je 0 tot 4 punten scoren. Het antwoord dat alle cijfers uit de standaard bevat en geen andere cijfers, wordt als correct beschouwd.

Het maximale aantal punten dat een examinandus kan behalen als hij of zij de taak correct uitvoert tweede deel , bedraagt ​​24 punten.

Voor het correct voltooien van alle taken van het examenpapier kunt u het maximale ontvangen 57 primaire punten .

De videocursus “Get an A” omvat alle onderwerpen die nodig zijn om met succes te slagen voor het Unified State Examen in wiskunde met 60-65 punten. Volledig alle taken 1 t/m 13 van het Profiel Unified State Examen wiskunde. Ook geschikt voor het behalen van het Basic Unified State Examination in wiskunde. Als je het Unified State Exam met 90-100 punten wilt halen, moet je deel 1 in 30 minuten en zonder fouten oplossen!

Voorbereidingscursus voor het Unified State Exam voor groep 10-11, maar ook voor docenten. Alles wat je nodig hebt om deel 1 van het Unified State Exam in wiskunde (de eerste 12 problemen) en probleem 13 (trigonometrie) op te lossen. En dit zijn meer dan 70 punten op het Unified State Exam, en noch een student met 100 punten, noch een student in de geesteswetenschappen kan zonder deze punten.

Alle benodigde theorie. Snelle oplossingen, valkuilen en geheimen van het Unified State Exam. Alle huidige taken van deel 1 uit de FIPI Task Bank zijn geanalyseerd. De cursus voldoet volledig aan de eisen van het Unified State Exam 2018.

De cursus bevat 5 grote onderwerpen van elk 2,5 uur. Elk onderwerp wordt vanaf het begin gegeven, eenvoudig en duidelijk.

Honderden Unified State Exam-taken. Woordproblemen en waarschijnlijkheidstheorie. Eenvoudige en gemakkelijk te onthouden algoritmen voor het oplossen van problemen. Geometrie. Theorie, referentiemateriaal, analyse van alle soorten Unified State Examination-taken. Stereometrie. Lastige oplossingen, handige spiekbriefjes, ontwikkeling van ruimtelijke verbeelding. Trigonometrie van nul tot probleem 13. Begrijpen in plaats van proppen. Duidelijke uitleg van complexe concepten. Algebra. Wortels, machten en logaritmen, functie en afgeleide. Een basis voor het oplossen van complexe problemen van deel 2 van het Unified State Exam.

Het Unified State Examination in de Russische taal is een van de twee verplichte examens; om een ​​certificaat te verkrijgen, moet je je lang vóór het examen voorbereiden.

Veranderingen in het KIM Unified State Exam 2019 in het Russisch:

• Het aantal taken in het examenpapier is verhoogd van 26 naar 27 vanwege de introductie van een nieuwe taak (21), die het vermogen test om interpunctieanalyse van de tekst uit te voeren.
• Het formaat van taken 2, 9–12 is gewijzigd.
• Het aanbod aan geteste spelling- en interpunctievaardigheden is uitgebreid.
• De moeilijkheidsgraad van individuele taken is verduidelijkt.
• De formulering van taak 27 met een gedetailleerd antwoord is verduidelijkt. De beoordelingscriteria voor taak 27 zijn verduidelijkt.

Voorbereiding op het Unified State Examen in het Russisch

• Opleidingstaken nodig voor de praktijk. Los elke dag taken met antwoorden online op. Voor dit doel zijn over elk onderwerp meer dan 10 oefeningen verzameld. zal helpen bij het leren van wat voldoende is voor een oplossing. Er wordt een algoritme gegeven voor het voltooien van de taak - wat u moet weten. Er wordt een videoles met een gedetailleerde analyse gepresenteerd.
• Essays. Tot april moet je één essay schrijven over elk mogelijk onderwerp (liefde, oorlog, onverschilligheid, loyaliteit, reactievermogen, morele en filosofische concepten, enzovoort). Selecteer minimaal één keer per week argumenten en stel uw eigen argumentenbank samen.

Dankzij de training kun je:

1. Herstellen in het geheugen de stof bestudeerd als onderdeel van het schoolcurriculum;
2. Onthullen en kennislacunes aanpakken;
3. Definiëren, welke taak voor jou eenvoudig is en welke moeilijk, en geef daar maximale aandacht aan;
4. Breng het naar de automatisering het oplossen van sommige delen van een taak of een heel probleem;

Waar u op moet letten:

1. Alle taken krijgen 3,5 uur (210 minuten).
2. Je mag alleen een pen meenemen naar het examen.
3. Er zijn dit jaar meer taken: in plaats van 26 zijn het er 27.
4. En de structuur van de taken was verdeeld in 2 delen:

Deel 1 bevat 26 taken met een kort antwoord in de vorm van een getal of een woord (meerdere woorden), geschreven zonder spaties, komma's en andere extra tekens.

Belangrijkste onderwerpen van trainingsopdrachten:

1. Toespraak. Tekst
2. Woordenschat en fraseologie
3. Toespraak. Spellingsnormen
4. Toespraak. Interpunctienormen
5. Toespraak. Taalnormen
6. Toespraak. Expressiviteit van de Russische toespraak
7. Spraakontwikkeling. Samenstelling

Deel 2 bevat één taak: een essay (200 woorden) met een gedetailleerd antwoord, waarin de mogelijkheid wordt getest om je eigen verklaring te maken op basis van de gelezen tekst.

Punten voor Unified State Examination-taken in de Russische taal

• 1 punt – voor taken 1-7, 9-15, 17-25
• 2 punten – 16.
• 4 punten – 26.
• 5 punten – 8.

Als resultaat kun je krijgen maximaal 58 primaire punten. Om een ​​certificaat te behalen moet je 24 punten scoren, en om naar een universiteit te gaan – 36.