Stručni standardi za učitelje 2017 godine - nova pojava u ruskom radnom pravu. Pogledajmo što točno država planira provesti na tom području i za koja će se nastavnička zanimanja strukovni standardi primjenjivati od početka 2017. godine.
Ciljevi uvođenja stručnih standarda za učitelje od strane Ministarstva rada
Od lipnja 2016. Rusija je počela s uvođenjem profesionalnih standarda - dokumenata koji detaljno opisuju razinu kvalifikacija koje svaki od radnika navedenih u njima mora imati. Od srpnja 2016. standardi su odobreni za više od 30 područja djelovanja - a na prvom mjestu među njima je sektor obrazovanja.
Razlog za uvođenje profesionalnih standarda od strane Ministarstva bila je nezadovoljavajuća situacija koja je vladala u određivanju stručne spreme koju bi radnici trebali imati u onim područjima kojima država posvećuje posebnu pozornost. Norme koje su bile na snazi prije donošenja profesionalnih standarda samo su savjetodavne prirode i ne primjenjuju se uvijek u praksi. Osim toga, neki od opisa zanimanja u području obrazovanja usvojeni su prije više od 20 godina i jednostavno ne odgovaraju trenutnoj situaciji.
Država i predsjednik osobno jedan od načina ispravljanja postojećeg stanja vide u usvajanju univerzalno obvezujućih standarda za one koji rade u pedagoškom području. Uvođenjem profesionalnih standarda za učitelje riješit će se nekoliko pitanja odjednom:
Odredite točno koje kvalifikacije treba imati učitelj.
Omogućiti potrebnu obuku za buduće radnike u ovoj oblasti.
Obavijestite odgojitelje o zahtjevima koji će se na njih odnositi.
Uključiti učitelje, odgajatelje i same profesore u podizanje razine obrazovanja u Rusiji.
Obvezna primjena pedagoških stručnih standarda počinje 1. siječnja 2017. godine.
Opća obilježja profesionalnih standarda za nastavnike
Općenito, stručni standard nastavnog osoblja je dokument o kojem ovisi:
sposobnost određene osobe za rad u nastavnom polju;
plaće;
postupak za izračunavanje radnog staža;
određivanje visine mirovine;
planiranje karijere učitelja.
Jednom riječju, profesionalni standard učitelja je dokument koji ne samo da utvrđuje osnovne zahtjeve za kvalifikacije učitelja, već daje i opću definiciju aktivnosti koje ovaj zaposlenik obavlja.
Općenito, profesionalni standard je okvirni dokument i, ako je potrebno, nadopunjuje se zahtjevima odobrenim u regijama, uzimajući u obzir lokalne karakteristike. Osim toga, interni standardi obrazovne ustanove mogu sadržavati i dodatne zahtjeve za nastavno osoblje.
Nacrti stručnog standarda učitelja i nastavnika 2013., stručnih standarda nastavnika 2014., 2015., 2016. i 2017. godine.
Izrada profesionalnih standarda za učitelje započela je puno prije datuma njihove planirane primjene. Prvi od odobrenih projekata u ovom području bio je opći strukovni standard koji definira zanimanje „Učitelj“. Usvojen je u prosincu 2013.
Ovaj dokument utvrđuje popis radnih funkcija za učitelje, odgajatelje i nastavnike, podijeljen u nekoliko kategorija:
predškolski odgoj (za djecu do 7 godina);
osnovno obrazovanje (1.-4. razred);
osnovno obrazovanje (5.-9. razred);
srednje (do 11. razreda).
U ovom slučaju govorimo o učiteljima koji rade na području općeg obrazovanja, na koje svako dijete u Rusiji ima pravo računati. Strukovno obrazovanje opisano je u posebnim regulatornim dokumentima.
U 2014. godini nisu doneseni strukovni standardi za nastavno osoblje, ali je 2015. godine Ministarstvo rada odobrilo tri stručna standarda odjednom:
za edukacijskog psihologa;
učitelj koji radi na području dodatnog obrazovanja (djece i odraslih);
nastavnik uključen u stručno osposobljavanje.
Od srpnja 2016. strukovni standardi postali su obvezni, ali je napravljena iznimka za učitelje – njihova bi primjena trebala početi tek od početka 2017. godine.
Sadržaj i struktura završenog stručnog učiteljskog standarda
Svi profesionalni standardi razvijeni su prema jedinstvenom izgledu, koji je odobren naredbom Ministarstva rada Ruske Federacije br. 147n od 12. travnja 2013. Prema ovoj naredbi, profesionalni standardi za sve zaposlenike, pa tako i za nastavnike, moraju se sastojati od sljedećih dijelova:
Opće karakteristike profesije. U njemu je točno naznačeno kako se profesija naziva, koje konkretne poslove obavljaju zaposlenici u njoj, kao i njezina klasifikacija prema OKVED-u i OKZ-u.
Funkcionalna karta. Ovaj odjeljak opisuje one funkcije koje su uključene u nastavne aktivnosti.
Obilježja radnih funkcija. Ovdje je detaljno opisana svaka od generaliziranih funkcija rada (zapravo, područja djelovanja), ukazujući na zahtjeve za kvalifikacije učitelja. Također opisuje znanja, vještine i specifične vrste radnji koje učitelj, odgajatelj ili učitelj obavlja.
Informacije o organizacijama u razvoju.
Konkretan sadržaj za svaki od strukovnih standarda ovisi o tome za koje je konkretno učiteljsko zanimanje sastavljen.
Zakon o strukovnom standardu učitelja i nastavnika od 1. siječnja 2019. pomoći će da ovo sveto zanimanje krene putem razvoja i formiranja. Mnogo problema treba riješiti, ali glavno je da sve novo počne raditi i uroditi plodom.
Poštovani čitatelji! U članku se govori o tipičnim načinima rješavanja pravnih pitanja, ali svaki je slučaj individualan. Ako želite znati kako riješi točno tvoj problem- obratite se konzultantu:
PRIJAVE I POZIVI SE PRIMAJU 24/7 i 7 dana u tjednu.
Brz je i BESPLATNO!
U ovom ćemo članku pokušati pokriti sljedeća pitanja:
- Što su profesionalni standardi (u daljnjem tekstu P.S.)?
- Zašto je to učitelju potrebno?
Svrha učiteljskog standarda:
- struktura;
- Zahtjevi za kandidata;
- radne funkcije;
- stručni standardi: testovi;
- prilagodba standardima rada nastavnika;
- problemi provedbe od strane nastavnika.
Što je
1. siječnja 2017. u Rusiji je počeo raditi novi profesionalni standard za učitelje. Ovaj dokument će vam omogućiti da kvalificirate relevantne kategorije nastavnog osoblja. Standardi plaća također će ovisiti o kvalifikacijama.
Standard definira potrebna znanja i vještine koje učitelji moraju posjedovati. Naši će roditelji biti mirniji za svoju djecu, jer... Prema novim standardima svakom djetetu osigurat će se individualan pristup i zaštita.
Ne bi bilo na odmet govoriti o primjeni profesionalnih standarda.
Koriste se:
- poslodavci u oblikovanju kadrovske politike iu upravljanju kadrovima;
- u organiziranju obuke;
- tijekom certifikacije zaposlenika;
- u razvoju DI;
- prilikom naplate rada;
- u dodjeljivanju platnih razreda učiteljima i određivanju sustava nagrađivanja rada, uzimajući u obzir složenost proizvodnje, rada i upravljanja;
- organizacije u razvoju osnovnih strukovnih obrazovnih programa i dodatnih strukovnih programa;
- u razvoju u određenom redoslijedu saveznih državnih obrazovnih standarda za strukovno obrazovanje.
Ne radi svaki učitelj po pozivu, ali svaki učitelj i mentor mora biti sposoban ne samo neposredno predavati predmet, već i naučiti dijete učiti. Učitelj mora pomoći učeniku da shvati da njegova budućnost ovisi o samoobrazovanju i njegovoj želji da upozna svijet.
Strukovni standard 2019 je dokument koji pokriva nevjerojatno široko područje odgojno-obrazovnog djelovanja i uključuje pedagoški rad u područjima predškolskog i općeg obrazovanja, uključujući njegovu osnovnoškolsku, osnovnu i srednjoškolsku fazu, a sadrži i jasan opis znanja i vještina.
Vremena se mijenjaju i zahtjevi profesionalnih standarda koji se odnose na njihovo redovito ažuriranje u skladu sa današnjim zahtjevima tržišta rada, potrošača pojedine vrste usluge i obrazovnog okruženja.
Što je cilj Učiteljskog strukovnog standarda od 1. siječnja 2019. za učitelja?
U vezi s ciljevima P.S. mogu se identificirati tri temeljne točke:
- određivanje razine kvalifikacije nastavnika;
- intelektualna priprema budućih učitelja;
- povećanje intelektualne razine učitelja.
No, kako bismo jasno predočili i razumjeli glavni cilj novih pravila, navest ćemo primjer izvoda iz strukovnog standarda učitelja matematike i informatike. Među stručnim kompetencijama koje bi učitelj trebao posjedovati, sljedeća je vrijedna divljenja.
Učitelj mora:
- pogodovati stvaranju pozitivnih emocija kod učenika iz matematičkih aktivnosti. Zatim slijedi detaljan opis svojstava predmeta, kroz koji nastavnik mora promicati motivaciju i uspješnost svakog učenika.
Što je razlog takvog odnosa prema subjektu?
Dobro je kada učitelj odlično vlada svojim predmetom i može prenijeti znanje djeci, ali to nije sasvim dovoljno da se voli predmet. Možda je doista riječ o nedostatku pozitivnih emocija iz matematičkih aktivnosti u učionici?
Naravno, ne bismo htjeli da se uvođenje profesionalnih standarda pretvori u formalnost i dovede do još jedne prijevare.
Video: Kompetencija nastavnog radnika
Struktura
Novi zahtjevi za profesionalizam nastavnika uključuju:
- univerzalno obrazovanje (kako bi se osigurala multifunkcionalnost nastavnog osoblja);
- znanje (za poboljšanje profesionalne razine);
- kompetencija (svijest);
- progresivnost (želja se razvija u različitim smjerovima).
Vrlo je važno da izgled i stil učitelja izazivaju poštovanje.
Od 2019. P.S. ima jasnu strukturu koja se sastoji od tri glavna područja:
- obrazovanje;
- obrazovanje;
- razvoj.
Najviše pitanja postavlja dio “Razvojni”, koji nastavnika dovodi u situaciju da, zajedno s visokospecijaliziranim stručnjacima - logopedom, školskim psihologom, treba identificirati i riješiti novonastale probleme učenika, čiji je raspon prilično širok. širok.
Povećanje prosvjetnih plaća povlači za sobom masovna otpuštanja školskih liječnika, psihologa i defektologa. Takva surova stvarnost komplicira situaciju.
Zahtjevi za kandidata
Postoje strogi uvjeti usklađenosti za učitelja, utvrđeni u novom P.S.:
- obvezna viša stručna sprema pedagoškog profila (visoka stručna sprema iz profila predmeta koji predaje nastavnik, dobrodošlo je i dodatno obrazovanje u nastavnom smjeru);
- nepostojanje čimbenika koji bi mogli biti kontraindikacija za prijem u nastavu (djeca ne bi trebala biti izložena riziku od oštećenja njihovog fizičkog ili psihičkog stanja);
Istodobno, ovaj regulatorni pravni akt ne sadrži zahtjeve za profesionalno iskustvo kandidata. Posljedično, i zaposlenik s iskustvom u ovom području i neiskusni stručnjak koji je nedavno diplomirao na obrazovnoj ustanovi može se zaposliti kao nastavnik.
Funkcije rada
Standard, odobren Naredbom Ministarstva rada br. 544-, sadrži opis općih funkcija koje pripadaju različitim kategorijama stručnjaka - nastavnika.
Takav stručnjak može obnašati dužnost učitelja ili odgajatelja i obavljati odgojno-obrazovni rad u organizaciji koja pruža usluge djeci predškolske dobi ili usluge općeg obrazovanja.
U svakom slučaju, zaposlenik mora imati vještine za obavljanje sljedećih funkcija:
- podučavanje djece – učenika ili studenata;
- odgojni rad sa štićenicima;
- primjena razvojnih tehnika;
- provedba obrazovnih programa na odgovarajućoj razini osposobljenosti.
Stručni standard za učitelje 2019 daje točnu sliku o zahtjevima koje kandidat za takvo radno mjesto mora ispuniti. Popis se može dopuniti ukoliko bude interesa studenata.
Testiranje
Tijekom testiranja u četrdeset i tri federalna subjekta, uspjeli smo postići izvrsne rezultate u svakoj točki, o čemu svjedoče poboljšanja u svim pokazateljima prema zaključcima programera. To je omogućilo dužnosnicima da odluče uvesti nove standarde već u siječnju 2019.
Nije isključena mogućnost pojašnjenja novih zahtjeva uzimajući u obzir regionalne, kulturne i druge karakteristike, ovisno o specifičnom mjestu njihove primjene.
Predviđeno je da se u budućnosti odredbe stručnog standarda primjenjuju ne samo pri reguliranju djelatnosti nastavnika, već i pri osposobljavanju i prekvalifikaciji budućih stručnjaka u obrazovnim ustanovama različitih razina.
Prilagodba
Najvažniji zadatak danas je prilagodba novim standardima rada nastavnika. Ono što je temeljna novost jest da se učiteljima dodjeljuje uloga svojevrsnih socijalnih terapeuta koji moraju dijagnosticirati prisutnost psiholoških i pedagoških problema.
Kompetencija se dijeli na tri razine:
- opći korisnik;
- općepedagoški;
- predmetno-pedagoški.
Učitelji nemaju posebnih poteškoća u razumijevanju i postupnom prilagođavanju postavljenim zahtjevima. Naime, proširuju se kompetencije pedagoškog radnika koji posjeduje vještine učitelja, psihologa, defektologa, dječjeg logopeda.
Općenito, ako želite, “školski liječnik” koji zna kako se nositi s problematičnom djecom i pronalazi pristup svakom učeniku, čime mu povećava plaću.
Problemi s implementacijom
Uz pozitivne prognoze, testiranje je otkrilo ozbiljne probleme:
- nedostatak povoljnih uvjeta za ispunjavanje novih zahtjeva;
- povećana opterećenja;
- poteškoće s logistikom škole: opremanje učionica i ureda računalima, dobrobit učenika.
Hitna pitanja treba rješavati uz velike napore, ali naša su djeca toga vrijedna!
Od 1. siječnja uvodi se profesionalni standard za učitelje 2017. koji je odobrila Vlada Ruske Federacije. Riječ je o ključnom dokumentu koji sadrži popis osobnih i profesionalnih kompetencija specijalista.
Usvojeni dokument postat će temelj za certificiranje nastavnika i dodjelu kvalifikacijskih kategorija. Pri zapošljavanju i određivanju plaća slijedit će se njegovi standardi. Precizirajući znanja i vještine koje nastavnik mora posjedovati, stručni standard detaljno odražava njegove radne radnje i dijeli ih na module.
Stručni standard za učitelja: struktura
Za izradu svih profesionalnih standarda postoji jedna baza - izgled koji uključuje sljedeće točke:
- Opće karakteristike profesije. Naziv, aktivnosti zaposlenika, klasifikacija prema OKVED-u i OKZ-u.
- Funkcionalna karta. Funkcije aktivnosti.
- Obilježja radnih funkcija. Detaljan opis znanja, vještina i vrsta radnji koje stručnjaci obavljaju.
- Informacije o razvojnim organizacijama.
Strukturu stručnog standarda učitelja određuju dvije opće komponente:
- osnovni (“tri stupa” pedagoškog djelovanja - osposobljavanje, obrazovanje, razvoj);
- dodatni (izrada projekata i provedba obrazovnih programa, uzimajući u obzir karakteristike rada nastavnika).
Osim toga, profesionalni standard ima dva dodatna bloka - "Matematika" i "Ruski jezik". Iz toga slijedi da, na primjer, kvalifikacije učitelja ruskog jezika određuju pet radnih funkcija:
- Obrazovanje.
- Odgoj.
- Razvoj.
- Provedba obrazovnih programa.
- Blok "Ruski jezik".
Prema Uredbi Vlade br. 584, prijelaz na nove standarde nastavit će se do 1. siječnja 2020. Novi profesionalni standard nije kruto fiksiran, “monolitni” dokument – on dopušta mogućnost dodavanja zahtjeva ovisno o regionalnim karakteristikama i internim standardima obrazovnih institucija.
U međuvremenu, obrazovne organizacije moraju razviti korak po korak plan za prijelaz na profesionalni standard. Kako biste izbjegli pogreške prilikom pripreme potrebne dokumentacije, sudjelujte u ciklusu webinara “Organizacijska i dokumentacijska potpora primjeni standarda struke na fakultetu”.
U pomoć upravitelju! Preuzmite metodičke materijale o uvažavanju zahtjeva stručnog standarda pri zapošljavanju (utvrđivanje sposobnosti za radno mjesto, sklapanje ugovora o radu) u kontekstu primjene stručnog standarda učitelja
Stručni standardi učitelja i nastavnika u 2017. godini: nove zadaće
Novi dokument uvodi pet diferenciranih razina kvalifikacija nastavnika. Njima se određuju zahtjevi za znanjem, vještinama, sposobnostima i iskustvom potrebnim za obavljanje radne funkcije. Standard uključuje i popis stručnih kompetencija. Na primjer, da bi u potpunosti radio, učitelj mora imati osamnaest osnovnih vještina i sposobnosti. Posebna se pozornost posvećuje inkluzivnom obrazovanju i potpori socijalno ugroženim i talentiranim učenicima.
Možemo reći da je suvremenom učitelju dodijeljena uloga socijalnog terapeuta koji je u stanju pravovremeno prepoznati pedagoške, pa i psihičke probleme djeteta. U suradnji sa specijaliziranim stručnjacima, nastavnik mora identificirati i riješiti širok spektar problema s kojima se učenik susreće.
„Zamke“ uvođenja stručnog standarda „Učitelj“
Danas u Rusiji ima više od milijun učitelja. Neki od njih su spremni slijediti nova pravila, a drugi nisu. Glavni problem je nedostatak uvjeta:
- Nedovoljna materijalna sredstva. Ako škola namjerava školovati posebnu djecu, zgrada mora imati dizala, rampe, opremljene sanitarne čvorove i sl.
- Nedostatak uskih stručnjaka. Da bi se učitelj mogao baviti svim učenicima, nisu potrebna samo njegova znanja, vještine i želja. Osoblje bi trebalo uključivati psihologe, učitelje, tumače znakovnog jezika, defektologe i medicinske radnike.
- Nedostatak nastavnog materijala za rad s učenicima različitih kategorija.
- Slaba osnova za obuku i prekvalifikaciju nastavnika.
- Nedostatak postupka certificiranja koji će omogućiti objektivnu procjenu sve složenijeg rada učitelja i osigurati njegov profesionalni razvoj.
- Preopterećenost nastavnika. Govoreći o potrebi osobnog pristupa svakom učeniku, morat ćemo uzeti u obzir da gotovo svi učitelji danas rade jedan i pol do dva termina. Kako bi se zadovoljili zahtjevi standarda, radno opterećenje ne bi trebalo biti više od dvadeset sati tjedno.
- Nedostatak svijesti među predstavnicima lokalnih ministarstava i odjela za obrazovanje o tome što se danas traži od nastavnika. Poznavanje pedagogije i psihologije menadžera je minimalno.
- Mogućnost pogoršanja odnosa u nastavnim timovima. Pojava sustava zvanja (asistent i pomoćnik učitelja, učitelj, viši i glavni učitelj, mentor i stručni), prema mišljenju mnogih stručnjaka, može negativno utjecati na obrazovni sustav i dovesti do odljeva kadrova.
U kontekstu uvođenja profesionalnog standarda "Učitelj", svi koji su njime pogođeni podijeljeni su u dva tabora - oni koji su uvjereni da se poteškoće mogu prevladati i oni koji dokument nazivaju još jednom glavoboljom. Ali budući da će plaća učitelja ovisiti o usklađenosti sa standardima, obojica će morati prionuti na posao.
U međuvremenu, uprava škole treba izraditi plan postupnog prijelaza na korištenje profesionalnih standarda i pritom uzeti u obzir sve promjene koje su se dogodile tijekom 2016. godine. Uključujući činjenicu da je nova ministrica obrazovanja i znanosti Olga Vasiljeva najavila niz inovacija u profesionalnom standardu nastavnika, kao i odgodu datuma uvođenja ovog dokumenta na zahtjev nastavne zajednice do 1. siječnja 2018. .
Što će se promijeniti u radu škola izlaskom novog Saveznog državnog obrazovnog standarda za specijalno obrazovanje? Odgovor na ovo pitanje možete saznati na International design training seminaru "Provedba saveznih državnih obrazovnih standarda SOO" , koji će se održati od 23. do 26. srpnja. Dođite na naš trening seminar i dobit ćete sve potrebne alate i preporuke za prelazak na novi standard.
Odobren je profesionalni standard "Računovođa". Unatoč svom nazivu, profesionalni standard pokriva aktivnosti ne samo računovođe, već i glavnog računovođe. Reći ćemo vam u našem savjetovanju koje zahtjeve ovaj standard nameće kvalifikacijama glavnog računovođe.
Za koga je potreban stručni standard „Računovođa“?
Korištenje profesionalnog standarda "Računovođa" od strane poslodavca obvezno je ako Zakon o radu, drugi savezni zakoni i drugi propisi Ruske Federacije utvrđuju određene zahtjeve za kvalifikacije zaposlenika (članak 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije).
Tako, na primjer, Savezni zakon od 6. prosinca 2011. br. 402-FZ utvrđuje zahtjeve za glavnog računovođu (članak 4. članka 7. Saveznog zakona od 6. prosinca 2011. br. 402-FZ):
- OJSC (trenutno PJSC) (osim kreditnih institucija);
- osiguravajuće organizacije i nedržavni mirovinski fondovi;
- dionički investicijski fondovi;
- društva za upravljanje fondovima zajedničkog ulaganja;
- drugi gospodarski subjekti čiji su vrijednosni papiri uvršteni u promet na organiziranom trgovanju (osim kreditnih organizacija);
- tijela upravljanja državnim izvanproračunskim fondovima;
- tijela upravljanja državnim teritorijalnim izvanproračunskim fondovima.
Stoga je primjena profesionalnog standarda u smislu zahtjeva navedenih u Zakonu za šefove računovodstva takvih organizacija obvezna.
Drugi poslodavci mogu ili ne moraju primjenjivati ovaj profesionalni standard prema vlastitom nahođenju.
Od kojih dijelova se sastoji profesionalni standard "Računovođa"?
Profesionalni standard sastoji se od sljedećih glavnih dijelova:
| Naziv odjeljka | Glavni sadržaj odjeljka |
|---|---|
| I. Opće informacije | Navedena vrsta stručne djelatnosti je “Djelatnosti u oblasti računovodstva” Navedena je svrha vrste stručne djelatnosti |
| II. Opis radnih funkcija uključenih u profesionalni standard (funkcionalna karta vrste profesionalne djelatnosti) | Date su generalizirane radne funkcije i njihovo dešifriranje šiframa, kao i potrebna razina kvalifikacija (5. ili 6.) |
| III. Obilježja generaliziranih radnih funkcija | Uvjeti u pogledu stručne spreme i radnog iskustva posebno su iskazani za radna mjesta „Računovođa“ i „Voditelj računovodstva“. Radne funkcije detaljizirane su u kontekstu radnih radnji, potrebnih vještina i potrebnih znanja. |
Uvjeti za obrazovanje, osposobljenost i praktično radno iskustvo
Radne funkcije glavnog računovođe
U skladu s profesionalnim standardom "Računovođa", radne funkcije glavnog računovođe uključuju sljedeće:
Ove funkcije u stručnom standardu odgovaraju 6. stupnju kvalifikacije.
Svaka od gore navedenih radnih funkcija glavnog računovođe u profesionalnom standardu navedena je prema sljedećim pokazateljima:
- radne akcije;
- potrebne vještine;
- potrebno znanje.
Evo primjera objave podataka o radnoj funkciji „Porezno računovodstvo i priprema poreznih izvješća, porezno planiranje“ u profesionalnom standardu:
| Indeks | Zahtjevi |
|---|---|
| Radne akcije | Organizacija poreznog računovodstva i izrada poreznih izvješća |
| Organizacija obračuna i plaćanja doprinosa u državne izvanproračunske fondove, izrada odgovarajućih izvješća | |
| …. | |
| Potrebne vještine | Izraditi unutarnje organizacijske i upravne akte koji reguliraju porezno računovodstvo i pripremu poreznih izvješća i izvješćivanja prema državnim izvanproračunskim fondovima |
| Raspodijelite opseg posla među zaposlenicima | |
| … | |
| Potrebna znanja | Zakonodavstvo Ruske Federacije o porezima i pristojbama, računovodstvu, u području socijalnog i zdravstvenog osiguranja, mirovinama, kao i građanskom, carinskom, radnom, valutnom, proračunskom zakonodavstvu, zakonodavstvu koje regulira upravno i kazneno pravo u smislu odgovornosti za prekršaje u oblast plaćanja poreza i naknada; industrijsko zakonodavstvo u području djelatnosti gospodarskog subjekta; praksi primjene ovog zakonodavstva |
| Sudska praksa o oporezivanju | |
| … |
Profesionalni standardi u Ruskoj Federaciji karakteristike su koje svaki zaposlenik mora zadovoljiti da bi radio na svom radnom mjestu. Njihov koncept i njihove karakteristike prva je razvila vlada predsjedničkim dekretom br. 597. A same standarde razvilo je Ministarstvo rada Ruske federacije socijalne zaštite. Prisutni su na službenoj web stranici iu Zakonu o radu Ruske Federacije. Regulirano saveznim zakonima o promjenama registriranim u Ministarstvu pravosuđa.
Od srpnja 2016. svaki će poslodavac biti dužan zaposliti osobe koje ispunjavaju uvjete. Odnosno, bit će obvezni za sve. Promjene i dopune normi odobrava Ministarstvo rada.
Stručni standardi odobreni od strane Ministarstva rada 2016. - popis
U razdoblju od 2012. do 2013. aktivno su se razvijali dokumenti. A od 2013. počelo je njihovo testiranje i implementacija u sustav, ali su bile savjetodavne prirode. Ovaj zakon usmjeren je, prije svega, na poboljšanje kvalifikacija zaposlenika kako bi bili usklađeniji sa strukturom svojih aktivnosti. Popis odobren od strane Ministarstva rada dostupan je na službenim stranicama savezne države.
Na temelju svih zahtjeva, upravitelj može izraditi opise poslova, razviti kadrovsku politiku, naknade, uključiti se u obuku na temelju dodatnih tečajeva, certificiranja ili recertifikacije osoblja. Izrađen je dokument za mnoge specijalnosti, uključujući pravnika, pravnog savjetnika, unutarnjeg revizora, koje također odobrava Ministarstvo pravosuđa. Svaki ima nekoliko odjeljaka u svom području.
Stručni standard učitelja od 01.01.2017
U socijalnoj sferi iu svakoj obrazovnoj ustanovi, učitelj mora ispunjavati određene uvjete koje je utvrdilo Ministarstvo rada i socijalne zaštite br. 544n. Od siječnja 2015. nastavnik mora ispunjavati uvjete navedene u dokumentu. Promjene planiraju napraviti od 2017. godine. Primjenjuje se na različite obrazovne organizacije, uključujući predškolsko (pozicija učitelja) te osnovno, srednje i visoko školsko obrazovanje (učitelj, učitelj).
Utvrđuje obvezne uvjete za formiranje radne snage, i to: radno iskustvo, stručne kvalitete. Navedeno je koji predmetni učitelj treba poučavati djecu što iu kojem razdoblju kako bi poboljšali svoje kvalifikacije.
Ovaj standard uključuje radno mjesto psihologa u obrazovnoj ustanovi. Mora testirati djecu i učitelje, učiti ih samoanalizi i samoprocjeni te voditi edukativne prezentacije.
Profesionalni standard za računovođe od 2016
Ovaj regulatorni dokument razvijen je u prosincu 2014., pušten u rad 2015. i još uvijek je na snazi. U njemu su navedena dva radna mjesta: računovođa (ekonomist) i šef računovodstva. Svaki od njih ima svoje zahtjeve: razinu kvalifikacije, radno iskustvo, radne obveze. Na temelju njih organizacija razvija razinu nagrađivanja.
Za glavnog računovođu to je kraće nego za običnog računovođu. Glavna odgovornost je izvješćivanje i vođenje poreznih evidencija. Zatim, kao računovođa, odgovornost je vođenja evidencije za pojedina područja. U Ministarstvu rada smatraju da jedan računovođa ne može raditi u svim područjima. Poslodavac također može preraspodijeliti računovođe na druga radna mjesta - mlađi, viši računovođa.
specijalist za kupovinu
Nalogom Ministarstva rada br. 625n, koji se zove "Stručnjak za nabavu", razvijeni su standardi koji su potrebni za takvog zaposlenika. Oni navode koje kvalifikacije zaposlenik mora imati za državnu i općinsku nabavu. Takav stručnjak mora biti sposoban provesti ispitivanje cijene i kvalitete samog proizvoda. Stručnjak stalno prati sve kupnje i narudžbe.
Stručnjak za ljudske resurse
Za kadrovskog časnika razvijen je prilično velik dokument na više razina. Specijalisti su podijeljeni u tri kategorije: operativni, taktički i strateški. Takav dokument jasno utvrđuje što zaposlenik treba posjedovati na svojoj razini, koja znanja trebaju biti dostupna. Na primjer, osoba koja radi u kadrovskoj evidenciji mora poznavati ne samo papirologiju. Na višim pozicijama osoba mora znati prepoznati različite strane potencijalnih zaposlenika i poznavati osnove razvoja karijere.
Specijalist zaštite na radu
Pravila za takvog zaposlenika pokazuju razine kvalifikacija (6 ili 7) te koja znanja i vještine zaposlenik mora imati. I također koje mogućnosti za napredno usavršavanje postoje.
Zaposlenik na takvom položaju mora biti u stanju osigurati sigurnost tijekom rada i proizvodnje. Ako se radi o objektu u kojem postoji povećana opasnost, poslodavac može organizirati osposobljavanje za rad u takvom poduzeću. Ako je poduzeće obično, potrebno je najmanje tri godine iskustva.
