Što uči bajka K. G. Paustovskog "Topli kruh"? Epigrafi: Ako znaš pogriješiti, znaš i postati bolji (poslovica). Uvijek treba težiti ljepoti. K. Paustovski
CILJ SATA: Pokazati neraskidivo jedinstvo prirode i čovjeka. Slijedite put glavnog lika od zla ka dobru. Opišite likove i procijenite njihove postupke. Analizirati sadržaj bajke.
Prema rječniku S.I. Ozhegova, LJUBAZNOST je osjetljivost, emocionalno raspoloženje prema ljudima, želja da se čini dobro drugima. DOBRO - sve pozitivno, dobro, korisno. .
Bajka se sastoji od 3 dijela Početak Razvoj radnje Završetak Realno (što, gdje i kada) Bajno i stvarno Bajno i realno
Likovi bajke “Topli kruh” yata reb stanovnici sela a bk a b Filka nik melta a Pankr svraka Ma kon l'chi k teplev moter, merozte, l
Filki je najbliža baka. ? Ljudska zloba Hlađenje srca. t le 0. 10 magarca…. na
Doletjela svraka na toplo more, probudila ljetni vjetar, molila ga da doleti u selo i donese toplinu... ...
Svi zajedno zaustavili su hladnoću, oslobodili vodu i dali Pankratu priliku da melje brašno za seljane i peče kruh.
Epigrafi: Filka je ispravio svoju grešku i time dokazao da je snažan i hrabar čovjek, da je imao dovoljno duševne i fizičke snage da ispravi zlo djelo koje je učinio, što znači da se približio lijepom. Ako znaš pogriješiti, znaš i postati bolji (poslovica). Uvijek treba težiti ljepoti. K. Paustovski
Stvarni motivi: 1. Rat, ranjeni konj, glad, ljudski bijes, ravnodušni ogorčeni dječak. 2. Invalid koji prosi milostinju. 3. Filkina odluka da ode ljudima po pomoć. 4. Zajednički rad koji je otopio led, vratio u život mlin i selo.
Motivi iz bajke: 1. Mlinar-vrač, zviždanje, izazivanje hladnoće i kažnjavanje zle osobe. 2. Bakina priča (legenda). 3. Svraka leti toplom vjetru u pomoć.
"TOPLI KRUH". SCENOGRAFIJA. K. G. Paustovski, majstor pejzaža. Slike prirode koje pisac stvara pomažu živopisno i živopisno zamisliti scenu radnje, stanje duha junaka i pogledati u budućnost.
Pejzaž 1. 2. 3. „Na vedrom nebu stajao je mjesec, nakićen kao nevjesta... Snijeg je pjevao pod nogama, kao ekipa veselih pilara... Činilo se kao da se zrak zaledio i ostala je samo praznina. ostavljen između zemlje i mjeseca... Crne vrbe... posijedjele od hladnoće.” Zima je ove godine bila topla. Snijeg je pao i odmah se otopio... voda se nije smrznula, već je stajala tiha, a sante leda kovitlale su se u njoj 4. “Za mraznih dana sunce izlazi.” “...odmah zavija prodoran vjetar, fijukne, snijeg zapuha, Filkino grlo napudra... tako plitko naokolo i šiba u oči. Smrznuta slama s krovova letjela je u vjetru, kućice za ptice su se lomile...“ grimizno, u gustom dimu... Vjetar je puhao s juga. Svakim je satom postajalo sve toplije. Ledenice su padale s krovova i lomile se uz zvonki zvuk.”
Što je autor htio reći svojim djelom? “Grijati druge znači grijati sebe” “Zlo djelo se mora ispraviti, ali općenito je bolje nikome nikada ne činiti zlo i prema nikome pokazivati suosjećanje”
Lekcija-radionica iz književnosti na temu: K.G. Paustovski "Topli kruh". Moralni problemi u bajci.
- organizirati aktivnosti čitanja učenika na temelju osobnih zapažanja i životnih iskustava kako bi razumjeli smisao bajke;
- naučiti vidjeti i razumjeti proces formiranja slike, značenje junakovih postupaka;
- pokazati koji se moralni problemi pokreću u bajci.
- Razviti sposobnost rada s tekstom i referentnom literaturom; poboljšati sposobnost vođenja monološkog i dijaloškog govora; sposobnost rada u paru;
- Formulirajte zaključke iz onoga što ste čuli.
- Njegujte brižan odnos prema okolišu; želja za brigom o životinjama; priskočiti u pomoć drugovima.
Oprema: bilješke na ploči, kartice, epigraf, križaljka,
Davati toplinu drugima znači održavati toplinu sebe.
1. Organizacijski trenutak.
Bok dečki! Sjedni!
2. Izjava o temi i svrsi lekcije.
Dečki, danas ćemo raditi na sadržaju bajke; Navedimo Filkine karakterne osobine koje je stekao tijekom bajke; Razmislimo o tome što znači "Drugi drugima dati toplinu - zagrijati sebe." U parovima ćemo raditi na; Upamtite da kada radite u paru, niste odgovorni samo za sebe, već i jedni za druge. Treba saslušati svakoga, doći do zajedničkog mišljenja, posavjetovati se, a netko će sam odgovoriti na postavljeno pitanje.
(Djeca sjede u parovima)
3. Rad na sadržaju bajke.
1. Dopuni rečenicu:
Mislim da bi moglo biti toplo... Što?
(Pogled osobe, stisak ruke, odnos s prijateljima, kuća, velikodušnost osobe, odjeća i ...)
Slažem se s vama, odnosi između ljudi i životinja mogu biti topli. Toplina se može i treba dati drugima. Ovo je, dečki, toplina srca koja može zagrijati mnoge. Imenujte junake bajke Paustovskog "Topli kruh".
Imenuj junake bajke.
Ranjeni konj
Melnik Pankrat
Mraz, mećava
Stanovnici sela Berezhki
2. Sada ćemo pokušati otkriti značenje bajke, prodrijeti u motive postupaka likova, u njihov duhovni svijet. (raditi u parovima). Djeca rade na jednoj od tema
Mećava i mraz.
Čarolija u bajci.
Mudri djed Pankrat.
Ranjeni konj.
Filkino ponašanje i stanje duha.
(Slušati odgovore na pitanja, raspravljati o njima, vrednovati ih).
3. Odgovorite na pitanja (svakoj grupi se postavljaju 2 pitanja):
Što reći o liku Filke, sudeći po njegovim postupcima, na početku bajke?
Zašto je dobio nadimak “Pa ti”?
Zašto je Filka tako okrutno postupio sa svojim konjem?
Koliko je puta Filka izgovorila rečenicu "Jebi se"? Je li uvijek imao jedan zvuk, jednu intonaciju?
Zašto je umro čovjek iz priče koju je ispričala baka? (Od hlađenja srca).
Zašto? Kakav je bio? (Ljut, glasan, pospan).
Što je uzrokovalo tako jak mraz u Berezhki? (U selu je bio “loš” čovjek, prijestupnik, i učinio je zlo djelo. Zato je hladno).
Koja je piscu bila najvažnija misao u trenutku stvaranja bajke? (Pokaži da dobro pobjeđuje zlo)
Uloga Filkine slike? Kakvu je vitalnu snagu dobio od seljana? Što je postao?
Kako je završila bajka? Koju je karakternu osobinu stekla Filka? (ljubaznost).
Što je "loša" osoba trebala ispraviti, prema baki?
ZAKLJUČAK:(slajd 6) Dobro pobjeđuje zlo, ljudi moraju biti u stanju ispraviti svoje pogreške, shvatiti razloge zlih postupaka i pronaći u sebi snagu za dobra djela kako bi spriječili da im se srce “zaledi” od okrutnosti i zla.
Dakle, što je Filka naučila u bajci Paustovskog?
Filka je naučio preuzeti odgovornost za svoje postupke; prošao kroz strah, kajanje; Za svoju odlučnost da prizna svoju pogrešku dobio je nesebičnu pomoć djece i odraslih; Stekao sam iskustvo čišćenja duše, kada ti od učinjenog dobrog djela bude lako u duši i toplo u srcu.
Kreativni rad. Stvaranje ljestava pokajanja.
Da, Filka je počinio grijeh, ali je spreman preuzeti krivnju za nesreću koja se dogodila. Pankrat mu mora oprostiti, kao što to obično čine majke i bake, ali to se u bajci ne događa. Čitanje odlomka "Da, Pankrat je uzdahnuo" do riječi "sat i četvrt."
Zamislimo kakav je posao obavila ljudska duša na putu pokajanja, okajanja grijeha; Ovaj put je poput ljestava, a svaki korak čisti savjest i oslobađa vas od pritiska krivnje. Imenujmo ove korake i napravimo ljestve.
Zahvalnost za lekciju
Okajanje za grijeh
Iskreno priznanje
Prevladavanje straha od kazne
Svijest o strahu
1. faza. Svijest, stid zbog nepravednog djela, riječi, namjere. Morate duboko osjećati svoju krivnju i shvatiti da ste prekršili neku Božju zapovijed, što znači da ste učinili zlo.
2. faza, koji je vrlo težak za penjanje, jer će zahtijevati veliku snagu volje - to je prevladavanje straha od kazne i sramote pred ljudima koji saznaju za vaš prekršaj.
3. faza.Čisto od srca pokajanje i pokajanje pred onima koje si uvrijedio i pred Bogom. To nije lako: na kraju krajeva, morate poniziti svoj ponos i samosažaljenje. Može se činiti da se ponižavate. Zapravo, dižeš se samo u očima ljudi i, prije svega, u očima svoje savjesti. Iskrenim pokajanjem se čistiš i postaješ lagan i vedar.
4. faza. Ali ne uspijevaju svi i ne uvijek se popeti do četvrtog stupnja pokajanja. Pomirenje, ispravak grijeha. Loše se stvari događaju brzo i potrebno je puno rada da se isprave.
5. faza. Ali "Ljestve pokajanja" imaju još jednu najvišu stepenicu - Hvala na lekciji.
Tko kome i kako treba zahvaliti? - Odgovorite na ovo pitanje kod kuće i počet ćete zahvaljivati svojim voljenima na lekcijama, iako strogim, ali vam pomažu da se poboljšate i postanete bolji.
4. Rješavanje križaljke (nacrtane na plakatu):
Pitanja
- Kako se zvao glavni lik bajke “Topli kruh”? (Filka).
- Zašto je baka često korila Filku? (Neljubaznost).
- Kako je Filka plakala kad je bacila kruh daleko u rahli snijeg? (zlonamjerno)
- Koja je karakterna osobina bila dominantna kod dječaka na početku bajke? (Okrutnost)
- Kad je baka Filki ispričala priču koja se dogodila prije 100 godina, što je dječak osjećao? (Strah)
- Što je Filka želio čuti od mlinara Pankrata kad mu je došao u mraznu noć? (Savjet)
- Što je dječak dobio od seljana za svoju odlučnost da prizna svoju pogrešku? (Pomozite)
- Kako se osjećate u srcu nakon što učinite dobro djelo? (toplo)
- Što je Filka donijela konju uz topli kruh? (Prijateljstvo)
- Što se na kraju bajke smjestilo u Filkino srce? (Ljubaznost)
ZAKLJUČAK: Filka je u početku bio surov, ljutit dječak; ali onda je kroz strah, pomoć i prijateljstvo stekao toplinu i dobrotu.
5. Sastavljanje semantičkog razvoja riječi: LJUBAZNOST.
(rad s rječnicima, slika 1)
A sada ćemo koristiti različite rječnike kako bismo otkrili što znači riječ "ljubaznost".
ZAKLJUČAK: Dakle, LJUBAZNOST je susretljivost, želja da se čini dobro drugima. Staroruski ga je jezik posudio iz staroslavenskog; Staroslavenski je nastao iz protoindoeuropske osnove: / dob - * dhabh /. Otkako je riječ ušla u ruski vokabular, njeno se leksičko značenje nije promijenilo.
Homonimi - dobar, ljubazan.
Sinonimi - dobra priroda, samozadovoljstvo, dobrodušnost, odzivnost,
Dobrodušnost.
Antonimi - zlo, okrutnost.
Dobar - ljubazan - ljubaznost - ljubazan - dobrota.
4. Sažimanje.
Dakle, koje je značenje bajke?
Čemu nas ona uči?
Kako objasniti naslov bajke?
Kada ste bili posebno zabrinuti?
Što je bilo posebno zanimljivo?
Dakle, što znače riječi "Dati toplinu drugima znači grijati sebe"?
ZAKLJUČAK: Topli kruh nije samo dar koji “ispravljena” Filka daje ranjenom konju, već i kruh koji je nahranio cijelo selo. Ovo je određeni simbol promijenjenih odnosa među ljudima.
7. Ocjene za sat. Domaća zadaća:
Sastavite svoju križaljku na temelju bajke "Topli kruh" K. Paustovskog.
Mnogo je priča koje govore o tome kako ispravno živjeti, koje postupke izbjegavati, što istinski cijeniti. Obično o tim teškim istinama autor progovara u obliku poučne priče. Paustovski je priznati majstor kratke priče. U njegovim spisima uvijek je prisutan motiv visoke građanske misli i odanosti svojoj dužnosti. Osim toga, njegova djela spajaju živu priču sa iskrenim opisom prirode. “Topli kruh” prekrasan je primjer piščeve umjetničke vještine. O ovom radu ćemo govoriti u ovom članku.
Priča upozorenja
Tijekom svog života Konstantin Paustovski skladao je mnoga izvanredna djela. “Topli kruh” priča je za djecu u kojoj autorica male čitatelje uči da ne čine loše stvari i nikada ne vrijeđaju bespomoćne ljude i životinje. Ovo djelo je više poput bajke, čak i prispodobe, gdje se kršćanske zapovijedi o toplini i ljubavi prema bližnjemu prenose djeci u jednostavnom i pristupačnom obliku.
Naslov djela
Konstantin Paustovski je svojoj priči dao smislen naslov. “Topli kruh” je simbol vitalnosti i duhovne velikodušnosti. U Rusiji su seljaci do kruha dolazili teškim radom, pa je njihov odnos prema njemu bio pažljiv i pun poštovanja. I već dugi niz godina svježa pečenja najbolja su poslastica na stolu u svakom domu. Miris kruha u priči Paustovskog ima čudesnu moć, čini ljude ljubaznijima i čišćima.
Početak rada
Paustovski započinje svoju priču kratkim uvodom. “Topli kruh” govori o tome kako je jednom, tijekom rata, borbeni konjički odred prošao kroz selo Berezhki. U to vrijeme na periferiji je eksplodirala granata i ranila crnog konja u nogu. Životinja nije mogla dalje, a stari mlinar Pankrat ga je primio. Bio je to vječno mrk čovjek, ali vrlo brz na posao, kojeg su domaća djeca potajno smatrala čarobnjakom. Starac je izliječio konja i počeo na njemu nositi sve što je bilo potrebno za opremanje mlina.
Nadalje, priča Paustovskog "Topli kruh" govori da je vrijeme opisano u djelu bilo vrlo teško za obične ljude. Mnogi nisu imali dovoljno hrane, pa Pankrat nije mogao sam hraniti konja. Tada je životinja počela hodati po dvorištima i tražiti hranu. Nosili su mu stari kruh, vrškove repe, čak i mrkvu, jer su smatrali da je konj “društven” i da pati za pravednu stvar.
Dječak Filka
U svom djelu Konstantin Paustovski opisao je promjene koje su se pod utjecajem okolnosti dogodile u duši djeteta. „Topli kruh“ je priča o dječaku Filku. Živio je s bakom u selu Berežki i bio je grub i nepovjerljiv. Heroj je na sve prijekore odgovorio istom frazom: "Jebi se!" Jednog dana Filka je sjedila sama kod kuće i jela ukusan kruh posut solju. U to vrijeme u dvorište je ušao konj i tražio hranu. Dječak je udario životinju po usnama i bacio kruh u rahli snijeg uz riječi: "Nećete se vi, hristoljubivi ljudi, nasititi!"
Ove zle riječi postale su signal za početak izvanrednih događaja. Konju se suza skotrlja iz očiju, on uvrijeđeno zarži, maše repom, a u tom trenutku jak mraz pade na selo. Snijeg koji je doletio smjesta je prekrio Filkino grlo. Uletio je u kuću i zaključao vrata za sobom uz omiljenu izreku: “Jebi se!” Međutim, slušao sam buku izvan prozora i shvatio da mećava zviždi točno poput repa bijesnog konja koji se udara po bokovima.
Jaka hladnoća
Paustovski u svojoj priči opisuje nevjerojatne stvari. “Topao kruh” govori o ljutoj hladnoći koja je pala na zemlju nakon Filkinih grubih riječi. Zima je te godine bila topla, voda u blizini mlina nije se smrzavala, ali onda je udario takav mraz da su se svi bunari u Berežkima zaledili do samog dna, a rijeka je bila prekrivena debelom korom leda. Sada su se svi ljudi u selu suočili s neizbježnom smrću od gladi, jer Pankrat nije mogao samljeti brašno na svom mlinu.
Stara legenda
Dalje, Konstantin Paustovski govori o staroj legendi. “Topao kruh” kroz usta Filkine stare bake opisuje događaje koji su se dogodili u selu prije sto godina. Tada je obogaljeni vojnik pokucao na vrata imućnog seljaka i zatražio hranu. Pospani i ljutiti vlasnik odgovorio je bacivši komad starog kruha na pod i naredivši veteranu da sam pokupi bačenu “poslasticu”. Vojnik je podigao kruh i vidio da je potpuno prekriven zelenom plijesni i da se ne može jesti. Tada je uvrijeđeni izašao u dvorište, zazviždao i ledena hladnoća pala je na zemlju, a pohlepni čovjek je umro "od hladnog srca".
Svijest o činu
Paustovski je smislio poučnu parabolu. “Topli kruh” opisuje strašni nemir koji se dogodio u duši preplašenog dječaka. Shvatio je svoju pogrešku i upitao baku imaju li on i ostali ljudi nade za spas. Starica je odgovorila da će sve biti dobro ako se osoba koja je počinila zlo pokaje. Dječak je shvatio da se mora pomiriti s uvrijeđenim konjem, a noću, kad je njegova baka zaspala, otrčao je do mlinara.
Put do pokajanja
"Filkin put nije bio lak", piše Paustovski. Pisac govori o tome kako je dječak morao prevladati jaku hladnoću, takvu da je čak i zrak izgledao sleđen i nije imao snage disati. U mlinarevoj kući Filka više nije mogla trčati i samo se teško prevrtati po snježnim nanosima. Osjetivši dječaka, u staji je zanjištao ranjeni konj. Filka se uplaši i sjedne, ali tada Pankrat otvori vrata, ugleda dijete, odvuče ga za ovratnik u kolibu i posjede kraj peći. Sa suzama je Filka sve ispričala mlinaru. Dječaka je nazvao "bezosjećajnim građaninom" i naredio mu da za sat i četvrt smisli izlaz iz ove situacije.
Izumljen način
Zatim, Konstantin Georgijevič Paustovski uranja svog junaka u duboke misli. Na kraju je dječak ujutro odlučio okupiti svu seosku djecu na rijeci i početi s njima rezati led u blizini mlina. Zatim će voda poteći, prsten se može okretati, uređaj će se zagrijati i početi mljeti brašno. Pa će selo opet imati i brašna i vode. Mlinar je sumnjao da će momci grbama htjeti platiti Filkinu glupost, ali je obećao da će razgovarati s lokalnim starcima kako bi i oni izašli na led.
Oslobađanje od prehlade
K. G. Paustovski u svom djelu (osobito su izražajne priče ovog autora) slika prekrasnu sliku zajedničkog rada. Govori kako su sva djeca i starci izašli na rijeku i počeli rezati led. Vatre su plamtjele uokolo, sjekire zveckale, a svi su svi trudom pobijedili hladnoću. Istina, pomogao je i topli ljetni vjetar koji je iznenada zapuhao s juga. Brbljava svraka, koja je čula razgovor Filke i mlinara, a zatim odletjela u nepoznatom pravcu, naklonila se svima i rekla da je upravo ona uspjela spasiti selo. Navodno je odletjela u planine, tamo pronašla topli vjetar, probudila ga i donijela sa sobom. Međutim, nitko osim vrana nije razumio svraku, pa su njezine zasluge ljudima ostale nepoznate.
Pomirenje s konjem
Priča Paustovskog "Topli kruh" prekrasan je primjer proze za djecu. U njemu je pisac govorio o tome kako je mali grubijan naučio činiti dobra djela i paziti na riječi. Nakon što se voda ponovno pojavila na rijeci, mlinski prsten se okrenuo i svježe mljeveno brašno je poteklo u vreće. Od njega su žene mijesile slatko, tijesno tijesto i od njega pekle mirisni kruh. Miris rumenog pečenja s do dna spaljenim listovima kupusa bio je takav da su i lisice ispuzale iz rupa u nadi da će se njime gostiti. I kriva Filka, zajedno s momcima, došla je u Pankrat da se pomiri s ranjenim konjem. U rukama je držao štrucu svježeg kruha, a maleni dječak Nikolka nosio je iza sebe veliku drvenu posudu sa solju. Konj je najprije ustuknuo i nije htio primiti dar, no Filka je tako očajnički plakala da se životinja smilovala i uzela mirisni kruh iz dječakovih ruku. Kad je ranjeni konj pojeo, položio je glavu na Filkino rame i sklopio oči od zadovoljstva i sitosti. Uspostavio se mir i u selo je opet stiglo proljeće.
Simbol kruha
Paustovski je “Topli kruh” nazvao jednom od svojih omiljenih skladbi. Žanr djela može se definirati kao parabola o temeljnim kršćanskim vrijednostima. Ključnu ulogu u njemu ima simbol kruha. Ako se crna ljudska nezahvalnost može usporediti s ustajalom korom pljesnivog kruha, onda se dobrota i duhovna velikodušnost mogu usporediti sa slatkom i svježom štrucom. Dječak koji je neoprezno bacio odsječeno drvo u snijeg počinio je jako loš čin. Ne samo da je uvrijedio ranjenog konja, već je zanemario i proizvod stvoren teškim radom. Zbog toga je Filka kažnjena. Samo mu je prijetnja gladi pomogla da shvati da se i prema starom komadu kruha mora postupati s poštovanjem.
Kolektivna odgovornost
Školarci proučavaju priču "Topli kruh" (Paustovski) u petom razredu. Analizirajući ovo djelo, djeca se često pitaju zašto je cijelo selo moralo odgovarati za loše djelo jednog dječaka. Odgovor je sadržan u samoj priči. Činjenica je da je Filka patio od izrazitog egocentrizma i da nije primjećivao nikoga oko sebe. Bio je neljubazan prema svojoj baki i omalovažavajući prema svojim prijateljima. I samo prijetnja koja je visila nad svim stanovnicima sela pomogla je dječaku da se osjeća odgovornim za sudbinu drugih ljudi. Kad su momci priskočili u pomoć mračnom i nepovjerljivom Filku, otopili su ne samo rijeku, već i njegovo ledeno srce. Stoga je ljetni vjetar puhao nad Berezhkijem i prije nego što se dječak pomirio s konjem.
Uloga prirode u djelu
U priči "Topli kruh" (Paustovski), čija je analiza predstavljena u ovom članku, moćne sile prirode igraju veliku ulogu. Na samom početku djela kaže se da je zima u selu bila topla, snijeg se otopio prije nego što je stigao do zemlje, a rijeka u blizini mlina nije zaleđena. Vrijeme je bilo toplo u Berezhkiju dok nisu nahranili i sažalili se nad ranjenim konjem. Međutim, Filkine okrutne riječi i njegovo loše ponašanje izazvali su veliki bijes u prirodi. Odmah je nastupila žestoka hladnoća, okovala rijeku i lišila ljude nade za hranom. Dječak je morao prvo pobijediti hladnoću u duši, zatim hladnoću na ulici, kako bi se iskupio za svoju krivnju. I tek kada su svi zajedno izašli na led da spase selo, zapuhao je svježi ljetni povjetarac kao simbol Filkinog duhovnog preporoda.
Moć riječi
K. G. Paustovski je bio pravi kršćanin. Pisčeve priče prožete su dobrotom i ljubavlju prema ljudima. U djelu „Topli kruh“ pokazao je koliko je važno paziti ne samo na svoje postupke, već i na riječi. Od Filkine okrutne rečenice, koja je odzvanjala u zraku, sve se ukočilo, jer dječak je, nesvjesno toga, počinio strašno zlo. Uostalom, upravo iz ljudske bešćutnosti i ravnodušnosti proizlaze najteži zločini koji su se drugačijim odnosom mogli spriječiti. Da bi se ispričao uvrijeđenom konju, Filku nisu bile potrebne riječi, on je zapravo dokazao da se kaje za svoje postupke. A dječakove iskrene suze konačno su se iskupile za njegovu krivnju - sada se više nikada neće usuditi biti okrutan i ravnodušan.
Stvarno i bajno
Paustovski Konstantin Georgijevič vješto je kombinirao bajkovite i stvarne motive u svojim kreacijama. Na primjer, u "Toplom kruhu" postoje obični junaci: Pankrat, Filka, njegova baka i ostali seljani. I one izmišljene: svraka, sile prirode. Događaji koji se događaju u djelu također se mogu podijeliti na stvarne i nevjerojatne. Na primjer, nema ničeg neobičnog u činjenici da je Filka uvrijedila konja, pitala Pankrata kako da ispravi ono što je učinio, razbila led na rijeci s momcima i pomirila se sa životinjom. Ali svraka, koja sa sobom nosi ljetni vjetar, i hladnoća koja zadesi selo na dovik ljutog konja, očito su izvan okvira običnog života. Svi događaji u djelu su organski isprepleteni, stvarajući jednu sliku. Zahvaljujući tome, “Topli kruh” možemo nazvati i bajkom i poučnom pričom u isto vrijeme.
Stare riječi
Paustovski aktivno koristi folklorne motive u svom radu. “Topli kruh”, čiji je sadržaj prepun drevnih riječi i izraza, to potvrđuje. Značenje mnogih arhaizama nije poznato modernoj djeci. Na primjer, ljudi koji prose milostinju nazivani su u Rusiji kršćanima. Ova se riječ nikada nije smatrala uvredljivom, svatko je davao potrebitima koliko je mogao. No, u priči ono poprima negativnu konotaciju, jer je Filka uvrijedila ranjenog konja, nazvavši ga zapravo prosjakom.
U priči se često koriste i drugi arhaizmi: "kartuz", "battleya", "pozhukhli", "nashkodil", "treukh", "yar", "osokori" i drugi. Oni djelu daju poseban šmek, približavajući ga motivima narodnih bajki.
Grijeh i pokajanje
Za loša djela trebaš odgovarati. Paustovski govori o tome u svojoj priči. Da su se nosili i s hladnoćom koja je vladala u duši malog dječaka, svjedoči “Topli kruh”, čiji su junaci uspjeli pobijediti hladnoću. Filka je isprva bio jednostavno uplašen, ali nije shvaćao dubinu svoje krivnje. Dječakova baka vjerojatno je pogodila što se dogodilo, ali ga nije grdila, već mu je ispričala poučnu priču, jer je i samo dijete moralo shvatiti svoju pogrešku. Pankrat je Filku naučio još jednu lekciju - prisilio ga je da samostalno smisli izlaz iz trenutne situacije. Samo iskrenim pokajanjem i napornim radom dječak je uspio pridobiti oprost viših sila. Dobro je opet pobijedilo zlo, a otopljena dječja duša svojom je toplinom zagrijala koricu svježeg kruha.
Zaključak
Svjetska književnost poznaje mnoge priče s fascinantnim zapletom i poučnim završetkom. Jednu od njih izmislio je Paustovski ("Topli kruh"). Recenzije ovog djela pokazuju da je Konstantin Georgijevič uspio dotaknuti srca svojih malih čitatelja i prenijeti im važne pojmove o milosrđu, ljubavi prema bližnjemu i odgovornosti. Pisac je u pristupačnom obliku opisao posljedice do kojih mogu dovesti nepromišljeni postupci i uvredljive riječi. Uostalom, glavni lik priče nije želio nikome nauditi, ali je napravio ozbiljnu grešku. Na samom kraju priče kaže se da Filka nije zao dječak i da se iskreno kaje za svoje postupke. A sposobnost priznati svoje pogreške i preuzeti odgovornost za njih jedna je od najvažnijih ljudskih osobina.
Ono što uči bajka Paustovskog "Topli kruh" može se razumjeti nakon čitanja.
Što uči "Topli kruh" Paustovskog?
Bajka "Topli kruh" uči Moramo se boriti protiv zla u sebi, ne činiti loše stvari, biti pažljiviji prema drugima i ne bojati se tražiti oprost za zlo koje je drugima naneseno.
Bajka “Topli kruh” Konstantina Paustovskog govori o dobru i zlu, pohlepi i velikodušnosti. Ona nas, kao i sve bajke, uči da pokazujemo samo dobre osobine duše. Događaji bajke odvijaju se tijekom rata, ljudima je teško. U selu s civilima ostaje konj konjanik samo zato što je ranjen u nogu. Mlinar Pankrat i svi seljani počinju paziti na njega. Ali kada je konj zamolio dječaka Filka za kruh, ovaj ga je uvrijedio. A priroda je kaznila dječaka i stanovnike ovog sela. No, Filka je uspjela shvatiti u čemu je njegova pogreška i ispraviti je.
Nakon čitanja bajke vrijedi razmisliti o tome radimo li stvari zbog kojih pate ljudi koji su nam bliski, a životinje. Uostalom, ne vrijeđaju se samo ljudi, nego i životinje, pa ih moramo zaštititi i hraniti. Ova bajka uči da čovjek mora činiti dobra djela da bi bio voljen i poštovan. Ako činimo loše stvari, moramo ih moći ispraviti, moramo biti pošteni, ljubazni i prijateljski raspoloženi.
Sada znate što poučava priča Paustovskog "Topli kruh". Svoje dopune ili odgovore možete ostaviti u komentarima.
