Bronpositie voor alle opties (indien niet gestelde bovendien): voeten in het hoofdrek, handen in elke positie.
"Small Swing" -kinderen staan, hand in hand en schudden ze enigszins van links naar rechts.
"Swing Big" - Hetzelfde, schudt slechts ten zeerste handen van links naar rechts.
"Voorjaar" - Staand nog, gemakkelijk, vaak, continu squat. De knieën tegelijkertijd zijn enigszins gefokt naar de zijkanten. Draai - recht. Deze beweging kan worden uitgevoerd vanuit de 6e positie van de benen (op het "smalle track"). In dit geval worden de knieën van de benen niet gefokt.
Prive - Staand op zijn linkerbeen, ritmisch gieten het recht, lichtveer.
"Drie stam"(De beginpositie "smalle track") - op hun plaats een stap met rechtervoet, vervolgens links en opnieuw rechts, enigszins gieten. Herhaald van het linkerbeen. Beweging wordt ritmisch uitgevoerd.
Prica afwisselend twee benen -de techniek is hetzelfde, alleen op "een keer, en" - de priester van de rechter (linker) voet, en op "twee en" - links (rechts) voet.
Prijzen in combinatie met "punt" -de hiel, een teen van een neopule been naast de steun of op een afstand van een kleine stap vooraan.
Squat -de techniek is hetzelfde, alleen op "Times" - Squat, op "Two" - keer terug naar de oorspronkelijke positie. De amplitude hangt af van de leeftijd van kinderen. Volledig spleten wordt alleen uitgevoerd in de voorbereidende groep. Tegelijkertijd zijn de hielen van de benen van de vloer gebroken en de knieën worden naar de zijkanten gefokt, de achterkant is recht, sterk.
Semi-graduatie - Het wordt uitgevoerd in combinatie met het "punt" - een hiel of teen van het rechter (linker) been op een afstand van een kleine stap voorwaarts.
SemiConductie met een rotatie van de romp - Maak semi-man, draai het lichaam naar rechts (links) 90 °. Implementeer de behuizing recht, neem de startpositie.
"Pickyryelochka":
1e optie:de rechtervoet wordt teruggezet op de sok, en eindigde toen op de hiel en ter plaatse - drie trim.
2e optie:de rechter (linker) been gebogen in de knie en zet aan de zijkant van de sok ongelukkig (hiel omhoog); Tegelijkertijd links knie (rechter) benen. Trek het rechte rechter (linker) been, leg het op de hiel. Maak een drievoudige stam, beginnend met het rechter (linker) been.
"Spaschonka" - Op "Eens" semi-genade met katoen "Ladushka" gebogen in zijn ellebogen voor de handen. Op "Two" - rechtzetten en de juiste (linker) been in het "punt" vooruit - rechts op de hiel zetten. Tegelijkertijd strek je handen op de diagonale: rechts - in de richting, links - in de richting. Op de 2e klok hetzelfde op de andere benen.
"Samovarchik" - Op "Eens" - semi-man en katoen "Ladushka" gebogen in zijn ellebogen met handen vóór borsten. Op de "Two" - rechten, rek de linkerhand naar boven, rechts - klap aan de binnenkant van het been van het linkerbeen, gebogen in de knie en opgeheven in een hoek van 90 °.
"Dennenboom" - Bronpositie: benen - "smalle loopbrug", handen "plank", "rock" en meer .. op "Eenmaal" - draai de voeten voeten (het opstijgen van de vloer sokken) naar rechts onder een hoek van 45 °. Op "twee" - dezelfde hakken. Beweging kan zowel op rechte benen als op de "lente" worden uitgevoerd. Terug recht.
"Big Harmonica" - benen samen. Bij "eens" - foksokken op de partijen, op "twee" - fokhielen. Keer dan terug naar de oorspronkelijke positie in dezelfde volgorde.
"Topotka" - Bronpositie - Benen samen, enigszins geperst, handen worden gecomprimeerd in de vuisten op de riem (het opnemen). Het is vaak afwisselend om de benen ter plaatse te draaien.
"Hendel" - Voeten op een "smalle track". Op "Eens" - rechterbochten in de elleboog en de hand trekt naar de rechterschouder, ruk. Tegelijkertijd met de hand omhoog, buigen in de knie, het eerste been stijgt het eerste been. Op "en" - op de startpositie.
Allemaal op het voorjaar.
Draai jezelf om (cirkelen) -staande tegenover het publiek om naar rechts te gaan. Gemakkelijk op de sokken omdraaien rond zichzelf en stop bij de beginpositie.
"Hairbrush" - Kinderen staan \u200b\u200bin een dambord. Op een afstand van elkaar, gezicht in één richting.
1e optie:aanvankelijk gaat de tweede Shanga door de eerste door de eerste, waardoor een beetje vooruit wordt gestopt. Dan passeert de eerste (achteraan) door de tweede, stoppend een beetje vooruit, enz.
2e optie:de eerste rang is terug, zowel de tweede beweegt vooruit. Door elkaar passeren - de rangen veranderen op plaatsen.
"Speel met een zakdoek" - Een zakdoek vasthouden (diagonaal gevouwen) voor twee hoek voor hen op het borstniveau, lift afwisselend, dan is de andere hoek een zakdoek.
- Dansbewegingen voor jongens 6-7 jaar oud:
"Kozlik" -de beginpositie is de rechtervoet die staat voor de linkerkant, armen gekruist voor de borst. Deze beweging wordt uitgevoerd op de sprong. Springen op zijn linkerbeen, zwaar gieten goed. Ten op kosten van "Eenmaal" - handen op de ARC open aan de zijde (de nokken zijn enigszins gecomprimeerd en verhoogd), ten koste van "twee" - keerde terug naar de oorspronkelijke positie.
"Merry Legs" - Positie stop-goots van achteren. VOEDEN Vaak, afwisselend scherp "weggegooid". Keer terug naar de oorspronkelijke positie, de voet vertrouwt met een teen over de vloer.
"Goose Step" - De beginpositie bevindt zich in de halve periode, benen op de "smalle track". Op grote schaal lopen in de helft-veer op de "lente". Handen, gebogen in de ellebogen, golf vooruit. Volg de houding. De duur van de beweging is niet 8 cycli.
"Wolf" - Op basis van de vloer met zijn rechterhand, het uitrekken van de behuizing en de benen naar links diagonaal, verplaatst u het "zaad" rond zijn as (als een circulatie die de volledige cirkel beschrijft.) Linkerhand - willekeurig.
Knie Bron naar de rechter knie, het linkerbeen is gebogen in de vorm van een stoelen. De voeten van zijn linkervoet staan \u200b\u200baan de knie van het rechterbeen.
Dansen voor de beschrijving van de kleuters
Weinig
Ritmische dans
Op het muzikale sprookje "avonturen van links en zijn vrienden"
(Muziek Gladkova).
Taken : Ontwikkelen motoriek en vaardigheden, coördinatie van bewegingen.
Beschrijving van bewegingen
De dans omvat een willekeurig aantal kinderen.
IK P. - staande in de zesde positie, handen op de riem.
Invoering: Kinderen rennen weg en staan \u200b\u200bin vier kolommen op, met uitzicht op het publiek, afwisselend - een jongensmeisje.
1e koppeling
SAVETS:
1-2 Phrase: Loop op zijn plaats.
De 2e uitdrukking: ten koste van 1-2 persen alle meisjes.
Ten koers van 3-4 - meisjes staan \u200b\u200bop, tegelijkertijd stoppen ze met alle jongens.
Herhaal de beweging 4 keer.
Refrein:
De 1e phrase: op de sprong om hem heen om hem heen.
De 2e uitdrukking: ten koste van 1-2, tegelijkertijd maken de meisjes een druppel naar rechts, de jongens maken links naar links en leggen hun handen aan de zijkanten.
Ten koste van 3-4 - I.P.
Ten koste van 5-6 - meisjes maken een lunge over, de jongens maken een druppel naar rechts - handen aan de zijkanten.
Ten koste van 7-8 - I.P.
Voor woorden: "Kara-Kara-Kara-krijt ..." De kinderen op de sokken worden uitgevoerd door een zaadstap op zijn plaats in het ritme van muziek, enigszins naar voren geflitst en het flukken van zijn handpalmen van links naar rechts. Aan het einde van de uitdrukking terug naar I.P.
2 vers.
SAVETS:
1e zin: ten koste van 1-2 - gevouwen handen "plank" op en neer verdunnen. Ten koste van 3-4 - de positie van de handen verandert.
Herhaal de beweging 4 keer.
De 2e uitdrukking: ten koste van 1-2 - gebogen in de elleboog, wordt de rechterhand naar de palm verwijderd en twee elleboogbewegingen voor zichzelf maken.
Ten koste van 3-4 - dezelfde bewegingen van de linkerhand.
Herhaal 4 keer.
Chorus: herhaling.
3 vers
SAVETS: Kinderen staan \u200b\u200bin de eerste en tweede kolommen, evenals kinderen die in de derde en vierde kolommen staan, vormen twee cirkels. Zegt zijn handen op de schouders aan elkaar, enigszins zwaaien, ga voor elkaar in een cirkel. Aan het einde van de muziek keert terug naar I.P.
Refrein: Herhalende bewegingen.
DANS "MAM - MARIA"
Introductie (langzaam onderdeel van muziek, komt uit het kind leest een gedicht:
Met de lente, met de eerste druppeltjes
We feliciteren lieve moeders,
Liefde en geluk dat we wensen
En je dans geeft je.
Inleiding en deel 1 van de bevolking (ritmisch deel) - de kinderen worden herbouwd met de troepen vóór de woorden "Dans eronder ... (kinderen staan \u200b\u200bop de plek Rhythmisch hagelslag, handen gebogen in de ellebogen)
"Onder het dansen ..." - Stap naar rechts, rechterhand omhoog-naar-een, palm open, links naar beneden naar de opkomende, paloshes open - 2 keer;
"In de staat van Collarado ..." - alle stappen en bewegingen met de handen links (dat - er zijn objecten om te plaatsen).
"Dus laten we met je zijn ..." - - Stap rechts, rechterhand omhoog-naar-een, Palm is open, links naar het begin, Ladosh is open - 2 keer;
"En we zingen allemaal samen ..." - alle stappen en bewegingen met de handen van links (dat - er is objecten om te plaatsen).
CHORUS: "MA-MA-MA ... - de rechter knie wordt gevonden met de linkerelleboog (buigen in de knie en brengt de elleboog) - 2 keer;
"Ma-ma ma ... - de rechter knie wordt gevonden met de linkerelleboog;
"Ma-ma-ma .." - dezelfde linkerknie, rechts elleboog - 2 keer.
"MA-MA-MA ..." - Motalka naar rechts,
"MA-MA-MA ..." - EEN VOYAGE - LINKS.
Muziekverlies - Cuts zijn gebogen in de ellebogen en opgeheven op het niveau van schouders (vleugels) -
Rechterhand omhoog. Palmen onthullen - 2 keer;
Linkerhand omhoog. Palmen onthullen - 2 keer;
De rechtervoet buigt in de knie, de handen gebogen in de ellebogen, geperst naar het lichaam - 2 keer
Linker voet buigt in de knie, armen gebogen in de ellebogen, geperst naar het lichaam
2 vers -
"We hebben een lied voor jou ..." - draai naar rechts, ritmisch klopt de hiel van het rechterbeen, de hand lijkt iets opzij - 4 keer;
"Je zult ons ondermijnen ..." - hetzelfde links;
"Chloy" - twee katoen aan de rechterkant
"In jouw handen" 2 katoen links
"Stop je voeten ..." - Ik leg je handen achter je rug.
"Bewegen met alle lichaam ..." - Hoofd helling naar rechts, links;
"Waren leuk ..." - Stap naar rechts, rechterhand up-to-one, palm open, links naar de opkomende, paloshes open - 2 keer;
"We gaan in het ritme ..." - - alle stappen en bewegingen met uw handen over (dan zijn er objecten naar de plaats).
"Twee stappen aan de linkerkant ..." - Een stap naar rechts, de rechterhand omhoog, palm is open, links naar de opkomende, paloshes open - 2 keer;
"En nu allemaal samen ..." - - alle stappen en bewegingen met uw handen over (dan - er zijn objecten op de plaats).
Chorus: Moves zijn hetzelfde
Op de herhaling van het China voert het verkeer van verlies uit -
handen gebogen in de ellebogen en opgeheven op het niveau van schouders (vleugels) -
Rechterhand omhoog. Palmen onthullen - 2 keer;
Linkerhand omhoog. Palmen onthullen - 2 keer;
De rechtervoet buigt in de knie, de handen gebogen in de ellebogen, geperst naar het lichaam - 2 keer
Linker voet buigt in de knie, armen gebogen in de ellebogen, geperst naar het lichaam
Rechterhand omhoog. Palmen onthullen - 2 keer;
Linkerhand omhoog. Palmen onthullen - 2 keer;
De rechtervoet buigt in de knie, de handen gebogen in de ellebogen, geperst naar het lichaam - 2 keer
Linker voet buigt in de knie, armen gebogen in de ellebogen, geperst naar het lichaam
3 Koppeling-Lestroit van Trok in een cirkel.
Chorus: - dezelfde bewegingen.
Daemard Waltz. (met linten)
Voor meisjes van 6-7 jaar oud.
Muziekbegeleiding - Song "Doochkin Waltz" in SP. S.Gros.
Taken: Ontwikkel de coördinatie van bewegingen, emotionaliteit, ritmische, expressiviteit van bewegingen die met linten worden uitgevoerd. Het vermogen om de ruimte vrij te navigeren, sla de afstand op.
IK P. Meisjes staan \u200b\u200bin 2 kolommen, in handen van het lint.
Invoering
De meisjes van de 1e kolom lopen met elkaar weg en vervolgens is de 2e kolom op en stopt het gezicht naar het publiek, evenwijdig aan elkaar.
I Dock
Voer "Springs" uit met hoeken van het lichaam en ga naar rechts - links -4 keer
Verlies
Draai, handen aan de zijkanten.
2 vers
Sluit afwisselend op paren tegenover elkaar (of sprekers), sta dan in paren op.
Geleidelijk zitten, het uitvoeren van soepele bewegingen met linten vooruit.
Sta op, werken met linten en presteren aan het einde van de zingolf aan de bovenkant. - 2 keer
Verlies
Het vormen van 2 kleine mok kolommen.
3 vers
Ze rennen in hun cirkels naar het midden, wuivende linten, rennen dan weg, verlagen ze. - 2 keer
Met de rechterhand opzij - rechts en vervolgens links naar links.
Twee handen maken soepele golf naar rechts en vervolgens links.
Geleidelijk zitten, het uitvoeren van soepele bewegingen met linten vooruit.
Sta op, werken met linten en presteren aan het einde van de zingolf aan de bovenkant. - 2 keer
Verlies (einde)
Geslagen in de hele hal, eenvoudig met linten werken, aan het einde zitten.
MENUET (Vanuit menu is klein, klein; menu PAS is een kleine stap) - Oude Franse volksdans op een matig tempo en een grootte van 3 dollar. De voorganger van Menuet - Amen, die op hun beurt plaatsvond van de dansdans van de boeren van de provincie Poitu (T. N. Branle Puatu). Zoals vele andere dansen, die in de mensen ontstonden, werden in hun oorspronkelijke vorm geassocieerd met liedjes en huishoudelijke lijnen van dit gebied.
Rond 1650 werd in Louis XIV de meest populaire hofdans ("King of Dance and Dance of the Kings" - dus ze werden over hem gesproken), en vervolgens verspreid over heel Europa, ook in Rusland (waar het op de assemblies was IK).
Het belangrijkste kenmerk van de prestaties van het menu, dat zelfs geïnterpreteerd is als een dansverklaring in liefde was noodceremonie, baserness en plechtigheid. We hebben het menu lange tijd bestudeerd, omdat de manier van uitvoering erg moeilijk was. "Wie is goed dansen Menuet, hij doet alles goed," dus vat ik mijn houding ten opzichte van het menu aan het begin van de 18e eeuw. Dimensionale, kleine stappen (PAS-menu) werden gecombineerd met gladde squats, intermitterend met gespiedende renonen. Handen gebogen in de ellebogen, met gemanierde borstels, aangescherpt lichaam, verhoogd hoofd, strikt verweerde poses gaf Muite Schoonheid en Plechtigheid. Aan het einde van het dans één paar werd het als volgt vervangen, en de artiesten waren strikt in rangen gevestigd. De menuet die wordt gevarieerd in gladde, afgeronde lijnen in de vorm van de letter S, nummers 2 en 8, evenals de letters Z.
MENUET Grootte: 3/4. Bronpositie: Paren staan \u200b\u200bin een cirkel. Meisje (e) rechts van de jongen (m). Allemaal vlak door de danslijn. De linkerhand (D) en rechterhand (M) zijn verbonden, gratis handen worden aan de zijkant toegewezen.
Dansregeling
1. Promenade Hoofdstap (8 klokken).
2. (M) Aanbiedingen (D) rechterhand (1).
3. (d) reageert, het voeden van de rechterhand (1).
4. Balance-menuete met rechts (4).
5. (e) verlaagt de hand (1).
6. (m) verlaagt de hand (1).
7. (M) Biedt linkerhand (1).
8. (d) reageert, het voeden van de linkerhand (1).
9. Balance-menuete met links (4).
10. (e) verlaagt de hand (1).
11. (m) verlaagt de hand (1).
12. "Geeft" naar rechts en links (2).
13. De hoofdstap aan de rechterkant (2).
14. "Geeft" links en rechts (2).
15. De hoofdstap aan de linkerkant (2).
16. "Horsici" (8).
17. Boog (M) (2).
18. Boog (D) (5).
19. Beide zijn verhoogd (1).
20. Daarna begint de dans eerst.
Beschrijving van bewegingen
Hoofdstede van het menuet
1 tact - drie lichte schuifstappen vooruit langs de danslijn.
2 TACT - Geplaatst: vooruit en een beetje naar de danslijn, wordt een vrije voet gemaakt, ook glijdend op de vloer. Al deze tijd (m) met de rechterhandleidingen (E), gratis handen opzij en een beetje vooruit. Aan het einde van het paar maakt een soort hint op een boog - voor het publiek, als een extern been uitkomt, en elkaar, als binnenkomt uitkomt. De volgende zet begint met het linkerbeen.
Hoofdstap op de menuet
We demonteren de stap naar rechts, links is vergelijkbaar met de linkerkant.
1 tact.
1 Rekening - Stap rechts met de rechterbeen;
2 Account - Een stap naar rechts zal de voorkant oversteken;
3 Rekening - Stap rechts met de rechtervoet;
2 tact
We nemen het linkerbeen naar voren en iets naar links. Aan het einde maakt het dansen een soort hint om te buigen.
Promenade Hoofdstap
4 stappen langs de danslijn. Beginnend met de buitenste. Aan het einde draaien de cavalier en de dame vlak naar elkaar, de handen dalen soepel af. Cavalier is nu terug in het midden van de cirkel, en het gezicht van de dame.
Balance-menuete.
We demonteren met het recht, met links is op dezelfde manier gemaakt.
1 tact - Stap recht op de naden van elkaar, plaats het linkerbeen, sta op de semi-winges. De aangesloten rechterhanden stijgen omhoog, vormen een raam, waardoor (d) en (m) naar elkaar kijken. Ellebogen moeten opzij kijken en het raam herinnerde de ovale, geen ruit.
2-3 tact - Sta op de semi-winges.
4 tact - een stap met teruggaan naar de volle voet, leg het recht voor de voorkant. Handen vallen in de positie die vóór balans-menuete was.
"Gladen"
We demonteren aan de rechterkant, links is op dezelfde manier gedaan.
Stap met de rechtervoet naar rechts door Demi-Plie, het linkerbeen stijgt naar de sok, de hiel neigt naar de vloer, de behuizing ontvouwt zich op het recht op 45 °, het hoofd is linksaf, we kijken naar de partner.
"AZIË"
Draai beide partners rond de hoofdas vier hoofdstappen. Handen zijn afgerond, in contact met kwastjes op het niveau van de taille.
Jongen boog
Ga terug met de rechtervoet en het gelijktijdig verlagen in Demi-Plie, het hele lichaamsgewicht op het rechterbeen. Een kleine helling van de riem naar voren, maar tegelijkertijd wordt de achterkant rechtgetrokken, de look wordt geconfronteerd met (e), linkerhand opzij, midden in het hart.
Buig meisje
1 tact - Stap naar rechts naar de rechtervoet.
2 TACT - REANCE (het verlaten van het linkerbeen voor rechts).
3 klok - Het linkerbeen gaat naar voren, aanraken van de vloer naar de vloer voor beide (e).
4 tact - sokken met linkervoet raak de vloer drie keer aan.
5 TAPT - De rechterhand gaat naar de derde positie en links links, kijk naar de rechterhand.
"Fashionista"
4 meisjes gekleed in moderne, modieuze outfits zijn betrokken bij de dans. Drie van de meisjes over deze kleding dragen rustieke sundresses, sjaals en zitten op de bank.
Invoering. Meisjes zitten op de bank, "zaden zijn ontlucht." Het omvat de "fashionista" - een elegant meisje in Mami-schoenen op hakken. Zij, dansen, gaat voorbij de vriendinnen, die, die haar had gezien, te fluisteren, hun verrassing tonen.
1e koppeling.
1e regel. Houd de rechterhand voor me vast, alsof de spiegel, het meisje 2 keer zijn linkerhand doordraagt \u200b\u200bdoor haar haar.
2e lijn. Verbindende handen voor hen met palmen naar beneden, maakt 4 stappen vooruit met het rechterbeen.
3e lijn. Opnieuw "kapsel voor de spiegel"
4e regel. "Imagining", gaat in een cirkel en stopt in het midden van de hal.
Op dit moment loopt een van de zitmeisjes onmerkbaar weg, verwijdert, verwijdert de sundress en brengt de hielschoenen voor volwassenen.
Refrein.
1e regel. De eerste "fashionista" maakt 2 bronnen naar rechts en links.
2e lijn. Draaien met gevallen.
3e lijn. Voorjaar.
4e regel. Draai.
5-6e lijnen. Stap recht - prijzen, stap links - prijzen (8 keer).
7e regel. Voorjaar.
8e regel. Schepen haalt zijn schouders op en leunend zijn handpalmen naar de borst, spreidt ze naar de zijkanten.
Verlies. De eerste "fashionista" komt in de zijkant. Dental, komt het tweede meisje, verrassend de rest van zijn outfit.
2e vers. Herhaalde bewegingen van de 1e populatie uitgevoerd door het tweede meisje. Aan het einde van het tweede paar gaat ze in een cirkel in haar bij de eerste "fashionista", en de twee resterende meisjes rennen weg om kleding te veranderen.
Refrein. Herhaal de bewegingen van het koor, ze worden al uitgevoerd door twee fashionisten.
Verlies. Nog twee "modieuze" en de beweging van het koor worden uitgevoerd in vier van hen, dan tonen, gaan.
Ballen - Hoshards DV. Dansen
Kinderen staan \u200b\u200bin een kolom in een schaakvolgorde (afhankelijk van het aantal kinderen).
2 4 6
1 3 5
Introductie (woorden) - staan, handen gebogen in de ellebogen voor de borst, in handen van de ballen.
Verlies - handen met een bal rechts naar rechts 2 maal hetzelfde links 2 keer, betrokken om hen heen met brood.
1 vers
Handen uitgerekt - voor hen (met een bal), die het been naar rechts vallen, terugkeren, links, terugkeer (2 keer in elke richting).
Voorafgaande op staan, springen (benen uit elkaar, handen met een bal omhoog), d.w.z. Verander plaatsen, keer vervolgens terug naar hun plaatsen en spring opnieuw.
Refrein
Gevallen op het voet rechts - handen (recht) maken tegelijkertijd een cirkelvormige beweging in de strakke kant (alsof het tekenen van een cirkel), vergelijkbaar met de linkerkant - 2 keer in elke richting. De films zijn gemaakt van schaakvolgorde in 2 kolommen op de partijen - en terug.
Verlies (verliesbewegingen worden herhaald).
2 vers
2 Krachtstappen met een veer naar rechts, handen boven hun hoofden leunen in elke stap in de strakke kant, ook links. Verdeeld - verandering op plaatsen en 1 ticket met een sprong.
Chorus + verlies (herhaald beweegt)
3 vers
De achterste rijen (bijvoorbeeld 2,4,6) lopen tot 1,3,5 - niveau of veranderende plaatsen, springen, terugkeren naar hun plaatsen en nogmaals hetzelfde.
Het verliezen van verkeer
Chorus (3e)
bewegingen worden 2 keer herhaald (2Priphelev) op de 3e kinderen van de zwermende run rond de hal, en op de laatste woorden bevriezen of delen een sprong (benen uit elkaar, met een bal omhoog).
Smeshariki
Dans met gemaskerde muziek A. Rybnikov uit de film "USatny Nian".
Taken: Ontwikkel motorkwaliteit en vaardigheid, voel de sfeer van muziek en verzend het in beweging.
Aanbevelingen: Dans met behulp van vrolijke maskers die van karton zijn gemaakt. Het handvat is de gebruikelijke houten lijn. Leuke snuit - personages van de favoriete kinderen van de cartoon "Smeshariki".
Beschrijving van bewegingen
IK P. - staande in de zesde positie, masker in zijn rechterhand.
Invoering: Kinderen rennen weg en bevinden zich in de hal willekeurig, met uitzicht op het publiek, met een masker achter de rug. Met het laatste akkoord sprong iedereen en legde een masker voor hen, waardoor hun gezicht werd gesloten.
Muziek A.
1e phrase: loop ter plaatse. De linkerhand wordt voor hem onder de knie, hallo naar het publiek verstuurd.
2e uitdrukking: ten koste van "eenmaal" - ze maken de longel naar rechts, met een masker voor hen en piepen vanwege het masker.
Ten koste van "twee" - kom terug in i.p.
Ten koste van "drie" - ze maken links naar links, met een masker voor hen en piepen vanwege haar.
Ten koste van "vier" - keerde terug naar I.P.
Herhaal 4 keer in beide richtingen.
Muziek V.
De 1e zin: ten koste van 1-8, stel de knie hoog op naar de kijker. Op het achtste account in de springdraai terug naar het publiek.
Ten koste van 1-8 - ga in de tegenovergestelde richting naar de centrale muur. Het achtste account keert terug naar I.P.
Herhaal 2 keer.
2e uitdrukking: maak aanvallen naar rechts en links en verberg het masker achter de rug.
Muziek A.
1e zin:
IK P. - Meisjes slaan rechtsaf, de jongens slaan naar links, zijwaarts naar het publiek. Iedereen houdt een masker voor hen op een langwerpige hand, het beeld aan het publiek.
Ten koers van 1-8 - Sterk verhogen de knie, gaan de meisjes naar rechts, de jongens verhuizen naar de linkerkant van de hal (controverse). Op het "achtste" -account sprong iedereen en draaide zich in de tegenovergestelde richting.
Ten eerste van 1-8 loopt iedereen in de tegenovergestelde richting.
Beweging herhaalt 2 keer in beide richtingen.
2e uitdrukking: een masker voor hem vasthouden, de afbeelding voor mezelf, de kinderen bedreigen haar met een wijsvinger van zijn linkerhand. Om het frase-masker te herhalen om in de linkerhand te gaan en haar te bedreigen met een rechterhand van een wijsvinger.
Muziek A.
1e zin: i.p. - Staand in de zesde positie, masker in de rechterhand voor hem.
Verplaats het masker naar rechts en links voor hen, openen en het gezicht sluiten.
Conclusie: Voer vooruit en opgesteld voor het publiek. Snelle kinderen worden afgedaald voor één knie. Iedereen neemt de rechterhand met een masker naar de zijkant en ontdek dus hun gezicht en lacht tot het publiek.
Dans "soldaten"
1. Param-dansers worden tegenover elkaar op verschillende scènes of sites (voordat de muziek begon)
2. Beide paren beginnen te marcheren, d.w.z. Hoge opvangknieën, ga naar elkaar toe (score 1,2,3,4,5,6,7) op rekening 8 Beide paren wenden zich tot het publiek (één paar rechts, respectievelijk de andere - links)
3. Alle vier dansers blijven op zijn plaats marcheren (account 1,2,3,4,5,6,7) op rekening 8, alles wordt tegelijkertijd naar links geroteerd, de rechterkant naar de kijker
4. Alle vier beginnen tegelijkertijd de beweging met het rechterbeen te verplaatsen, waardoor het op de hiel vooruit (rekening 1) en de console (rekening 2) blootstellen; Vervolgens het rechterbeen, het blootstellen van het op de sok terug (rekening 3) en de console (rekening 4). Beweging herhaalt opnieuw (respectievelijk rekening 5,67,8, respectievelijk)
5. De volgende beweging (de positie van dansers op de danslijn ten opzichte van het publiek verandert niet) elk van de dansers presteert op zijn beurt; Het rechterbeen wordt op de sok rechts geplaatst (rekening 1), breng vervolgens de rechterhand naar de juiste tempel ("Honor geven") (Account 2). Alle andere doen hetzelfde die respectievelijk 3,4 5,6 en 7,8.
6. Alles bij elkaar verlaagd de handgrepen en plaats de poten (account 1.2)
7. Allen samen synchroon en tegelijkertijd beginnen om naar links (tegen de klok in pijl) te draaien: op het linkerbeen is de klep 15 graden en de tegenzin met het rechterbeen (dat wil zeggen, na de eerste beurt, iedereen moet teruggaan naar het publiek) (Account 3.4); Een andere turn (account is 5.6) en een andere beurt (7.8-account).
8. We beginnen opnieuw opbouwen. Om dit te doen, begint het juiste paar dansers (als je uit het publiek kijkt) vier kleine stapjes terug te doen met het rechterbeen en het linkerpaar is vier kleine stappen vooruit (score 1,2,3,4). Dan maakt het juiste paar dansers vier kleine stappen met het rechterbeen rechts (stap, voorvoegsel, stap, voorvoegsel) en het tweede paar met het linkerbeen achtergelaten (score 5,67,8). Als gevolg hiervan krijgen we twee kolommen op twee elk.
9. We maken squats, het verspreiden van de handgrepen naar de zijkanten met de handpalmen die openstaan \u200b\u200bvoor het publiek, zodat ze (pennen) tussen dans in een paar overgestoken: respectievelijk de respectievelijk de respectievelijk één en de linkerkant in de andere , 2,3,4)
10. Na de squats blijven we het opnieuw opbouwen. Paar uit de tweede rij maakt een galop op de onderste stappen met het rechterbeen rechts, en het paar van de eerste lijn maakt een galop op de onderste stappen van het linkerbeen links (de score 5,67,8)
11. Paar de tweede regel, afwisselend op de rechterhiel naar voren, op de linkerhiel naar voren, op de hele rechtervoet terug en aan de gehele linkervoet terug (de score 1,2,3,4) vooruitgang; Het tweede paar dansers komt op de linkerhiel naar voren, op de rechter hiel naar voren, naar de gehele linkervoet terug en op de hele rechtervoet terug, beweegt terug. Als gevolg van de laatste wederopbouw zijn alle vier dansers opgebouwd in één lijnvlak aan het publiek, alleen de "flanken" veranderen. Op zijn beurt beginnend met de rechterflank, "geef de eer", elk aan uw account (5,67,8)
12. Matching op zijn plaats, hoge verhoging knieën (1,2,3,4)
13. Eén paar, voortdurend op zijn plaats, draait naar rechts met het rechterbeen; Het tweede paar doet hetzelfde, maar van de linkerbeen links (score 5,67,8)
14. Beide paren gaan, marcheren, elk naar zijn kant (account 1,2,3,4,5,67,8)
"Tanny Cook." en mijn vriendin van een ander forum.
OMSCHRIJVING:
Danskok (6 kinderen)
Bij de invoer van 2 nemen de koks een pan eruit (met één hand houden de handgreep van de broek, en in een andere - een kok) en doe het in het midden van de hal. Geboorte (beweging van de hand) van anderen wordt betrapt. 4 koks rennen weg en worden een breken in de buurt van de eerste twee.
1 POPLET - ZAPAROV: Zet een been op de hiel rechts en links (4 keer)
Draai op de stap, het verhogen van zijn benen, kruiden op. Aan het einde wordt alles snel geroteerd naar de steelpan, "Draw" en "Probeer" - (in het nummer is het goed hoorbaar)
CHORUS: GA, High-heffing benen, rond de pan, kookt op de schouders. Vormen een halve cirkel achter de pan.
2 Koppeling - SAVETS.: Maak de "Spring" naar rechts en links (4 keer in elke richting) en tegelijkertijd kookt u voorzichtig voor hen
Geschikt voor de steelpan, "roer" en "Probeer"
CHORUS: GA, High-heffing benen, rond de pan, kookt op de schouders.
Vóór pannen in twee lijnen van 3 personen. (Op dit moment loopt "muis" onopgemerkt achter de pan ..
Op de herhaling van het CHORUS: vanwege de Pan First Peeps, springt dan een muis. Cooks verspreiden zich aan de zijkanten, draait hoofden, bedreig hem. Gegooid een muis, neem een \u200b\u200bpan en ga naar de gasten. Disseer bloemen gemaakt met je eigen handen.
Songdance met bloemen
(Melody "Ons Territory" van Kabalevsky)
- We hebben bloemen in de hand genomen
ze zijn soepel gedownload! -ga in een cirkel, swing handen
Alle bloemen zijn goed!
Dans, kinderen! -gestopt:
Refrein:
Onze heldere bloemen! -zet 2 keer op en lager
Onze papavers, Vasilechki!
Pauze, kinderen! Hoe de bloemen goed zijn! -cirkelen
2. We hebben de bloemen gelegd en de dame bedekt ... -sta, gezicht in een cirkel: "Luxe" met de "Spring"
Schudden, kinderen! Alle bloemen zijn goed!
Chorus: hetzelfde
3. Maar blies, plotseling de bries, -hand schudden boven het hoofd
en onze bloem werd wakker! -
Wind, wind, bries, wil met ons een bloem nemen!
We geven geen bloemen, we zullen ons gebruiken! - (hID)
Hoe de bloemen goed zijn!
Pauze, kinderen! -cirkelen
Refrein:
Onze heldere bloemen! Onze rozen, Vasilechka!
Alle bloemen zijn goed! Boog, kinderen!
Danscompositie
op het nummer "Ooievaar op het dak" (S. Rotaru)
Invoering Waar het was Refrein: Mensen, ik vraag potache Laat oorlogen in de mol worden gebogen. Ooievaar op het dak Ooievaar op het dak Wereld op aarde. Ooievaar op het dak Ooievaar op het dak Mensen in New York, Ooievaar op het dak Mensen, ik vraag, Verlies (koor zingt op AA-A) Mensen, ik vraag, | Kinderen (Aziaten) opgesteld achter de tutor (Stork) voor elkaar. De ooievaar beweegt een hoge stap naar de muziek (rechter voetstap met een sok met een squat, het linkerbeen klimt in de knie en bevriest voor een seconde met een langwerpige tenen, dan stap met links, enz.), Terwijl prachtig in de tact van muziek swingende vleugels. De asistische vleugels bewegen ook licht op de ooievaar op de ooievaar. De ooievaar leidt een slang, dan in het midden van de hal stopt en de ASYTICS is gebouwd rond het gezicht naar het publiek. Iedereen heeft een hand op haar hand met de toeschouwers, de benen samen. We maken 2 keer een lente en tonen twee keer eerst de harten van het hart Rechts Links Rechts Links Stap met de rechtervoet gelijktijdig met de rechterhand aan de orde gesteld, dan vervangen we uw linkerbeen en verhogen uw linkerhand en de handen worden verkregen door het kruis. Vervolgens schreeuwt op het woord "in de mgl" en laat mijn handen scherp en gooi ze terug en schudde met borstels als "vleugels". gekruist met een zwaaien van de rechtervleugel, rechtgetrokken en de hand viel nu de linkervleugel met de lente, rechtgetrokken handen aan de zon en sokken zelf uitgerekt en bezorgd op de plek herhaling Ooievaar in een cirkel maakt soepele bewegingen met de handen, de Asiantata loopt langzaam om hem heen Aistyat neemt handen, krijg gezicht in een cirkel en begint een cirkel te smalpen, terwijl de handen opstaan, en de ooievaar zit. Dan rennen kinderen weg, verlagen de handen. Ooievaar stijgt met rechte vleugels. Herhaal de vorige beweging Herhaal de beweging van het eerste koor, alleen kinderen worden geconfronteerd in een cirkel naar Aista. De ooievaar en de Asythats vliegen de zwermen (rennen op de sokken en zeer mooie vloeiende vleugels). En aan het einde van het verlies worden gebouwd door de wig, de ooievaar vooruit en de astes van allemaal zichtbaar Ooievaar De pick-up bewegingen worden herhaald Aan het einde maakt iedereen twee langzame geleidelijke stappen naar voren met afwisselende handen naar de zon en staan \u200b\u200bdus tot het einde. |
Voorjaar (Dans voor 4 paren. Danceerde de middelste groep)
De jongens in de handen van bloemenboeket. Zodra het nummer begint, komen ze op, passen de meisjes, geef bloemen en nodig ze uit om te dansen. Kinderen worden door paren voor elkaar gebouwd.
1 vers
Kinderen lopen na elkaar in een cirkel, zwaaien met zijn handvatten waarvoor ze vasthouden. Losse hand in jongens op een riem, meisjes in hand bloemen. Kinderen bezetten hun plaatsen (volgens het principe van het plein)
Refrein.
"Lichte wind ..." Bij kinderen handen met een boot, Kolysh met de handen in de ene en de andere kant, maken kinderen Windows, kijkend in hen.
"Volgens asfalt ..." Draai de boot om hem heen.
2 vers.
In paren zijn, houd de lengte van de langwerpige handen uit. Tegelijkertijd maak je naar elkaar toe een stapje goed, achteruit, dan stap links, terug.
Refrein.
"Lichte wind ..." Girls worden voor de jongens. De juiste handgreep maakt de plank, de linker staan \u200b\u200bop de plank en de wijsvinger op de wang. Maak een enigszins veer in een en andersom. De jongens staan \u200b\u200bachter de meisjes, handen op de riem, waardoor dat rechts, dan naar links proberen ze in de ogen in het meisje te kijken.
"Volgens asfalt ..." Boys nemen jongens voor handen en allen samen convergeren kinderen in het midden van de cirkel, vormen een cirkel, gaan in een cirkel, hand in hand. Meisjeskoekjes houden omhoog.
Verlies.
Kinderen stoppen, de cirkel is niet barst, convergeren, naar beneden komen, de handgrepen omhoog verhogen, aan de bovenkant blijkt een gedeeld boeket bloemen, diverge. Herhaal een andere tijd.
Vervolgens uiteenlopen en hun plaatsen innemen. Tegelijkertijd staan \u200b\u200bkinderen in één ruzie, de handen strekken de handen naar de zijkanten.
Refrein.
"Lichte wind ..." Meisjes "wikkelen" aan jongens. Inzetten.
"Volgens asfalt ..." Jongens zijn op de rechter knie, een vrije hand van achteren op de riem. Meisjes die de vinger van een jongen vasthouden, omzeilen hem.
"Op het raam ..." De meisjes zitten op zijn knie aan de jongens, legden de rechterhand aan de jongens op de schouder en de linker met het boeket bloemen wordt naar de zijkant verwijderd. De jongens met zijn linkerhand klauw meisjes voor de taille en leggen de rechterhand aan de zijkant.
Dans "vriendschap sterk"
Voor kinderen van senior en voorbereidende groep
Kinderen staan \u200b\u200blangs de muren van koppels een jongensmeisje, het blijkt slechts 4 rijen, met uitzicht op het publiek.
Op de toetreding van de "lente"
Vriendschap sterk - De jongen voedt zijn hand met zijn palm, het meisje legt de zijne
Zal niet breken - dezelfde rechterhand
Zal niet openen van regen en blizzard - de handen van de vierde ogen houden
Een vriend in de problemen zal niet stoppen, te veel zal vragen - het bezoeken van de handen zoals op een ronde boot, met de rechtervoet jump-lunge (tellen in lettergrepen - het blijkt recht op het woord "vriend" over om te "gooien", recht op "overbodig", op "vraagt"
Dat is wat een echte trouwe vriend doet - Boot
Op herhaling - hetzelfde
We zullen aannemen - Werk door het publiek
En vlees maken - Roteer terug
Giet niet met water, grapjes alles rond - Boot
'S middags of om middernacht - Uitgang 3 kleine stappen terug
Een vriend zal bij de redding komen - benadering ook terug
Dat is wat een echte trouwe vriend een boot is.
Op het verlies "Spring" (of naar eigen goeddunken, katoen in de buurt van de oren ....)
3 vers - opnieuw gespeeld door de schouders, gezicht tot kijkers, weefzaal rechts links, de poten zijn enigszins geplaatst (om niet te vallen)
In een moeilijke minuut - We houden van de eerste palm, en de boot, met een herhaling.
"Wie te worden" (geschikt voor vrijgave)
Dansbeschrijving:
Kinderen staan \u200b\u200bin een dambord op de hal
Weer slapen! Dezelfde! (Palmen naar het hoofd, Slaap)
Ik zou denken, droom ... (vinger in de lucht)
Hier stelt u zich voor, veronderstel -
Wie zou ik willen worden? (vraag om handen)
Ik zit in de auto. Voedsel. Trouwens - (draai het denkbeeldige stuurwiel, tegelijkertijd om hem heen)
Ik heb zo niemand gezien! (Masha hand)
Dus ik ben de uitvinder van de hedendaagse auto (decreet. Finger Pr. Ruki in "Sky")
Refrein:
"Ga," zal ik sterren zeggen (4 stappen naar voren naar de kijker)
Stap achter de stap! (Beweging. "Schaar" handen)
Wie moet worden - de vraag is serieus - denk goed! " (voorjaar)
Ik ben een baas in een grote bank. (handen gekruist. Op borsten, maak een belangrijke look,)
Allemaal naar het kantoor (loop)
Ik zet een print op het briefhoofd ("zet een stempel" -culak ave.ruki kloppen op de palm van links 4 keer in de beat)
Saai. Of niet? (vraag om handen)
Ik ben op het podium. Met een microfoon. (Houd de imaginaire microfoon, draai in een stap om hem heen)
In de hal - duizenden mensen.
Bravo, bis! - Schreeuw van balkons. (Aparte luchtkussen in de hal)
Ik ben een artiest. Nou, over Kay! (Handen op borsten, getoond met onze vingers)
Chorus (herhaal)
Ik zal een programmeur zijn. Dus (teken het decreet. Palsy Screen_monitor)
Ik zal de ziel leuk vinden (handen naar het hart, gedrukt op imaginum. KlaviaVia)
Zoosad e-mail honden (katoen 2 keer))
En computer muizen ... (tonen oren)
Hoe kies je hier? Wat! (verrast)
Ogen dichtbij.
Ik zou wegen kunnen bouwen (graaf)
Boeken zijn anders, (schrijf)
Film om op een film te schieten (Hold Imagin. Camera, draai het handvat)
En speel voor CSKA ... (Snel draaiend ter plaatse, op CSKA-scoredoelen en schreeuw "Doel!")
Ik zal zijn dat ik nog steeds een kind ben.
Ik zal klein zijn (voor nu)! (Iedereen spreekt luid deze woorden)
Creatieve werkmussen. Hoofden van St. Petersburg
Novikova L.a., Sukhanova e.yu.
"Touwtje springen"
(Samenstelling voor art.-subc. Leeftijd)
IK P. Kinderen staan \u200b\u200bstil.
Invoering. 1) De wijsvinger van de rechterhand wordt "overwogen", herhaal dan links.
2) Masut de rechterhand over zijn hoofd, tegelijkertijd springen naar rechts en links, cirkelen. Dan herhaalt dezelfde met je linkerhand.
1KUPLE 1) Voer de juiste "wikkeling" uit, met het bedruizen van de hiel van het rechterbeen.
2) Dezelfde bewegingen herhalen links.
3) 3 stappen diagonaal op het juiste en katoen en de priester tegelijkertijd.
4) Dezelfde bewegingen herhalen links.
Chorus 1) spring, "Twist een touw", spring - benen aan de zijkanten, schakel 180-benen samen aan
2) Herhaal de beweging terug naar het publiek en draai dan 180.
3) Springen 2 keer alleen op het linkerbovenbeen.
4) Springend "kruis".
Verplaats de beweging om te herhalen.
2 Koppeling 1-2) Beweging "Monkey"
3-4) Herhaal 1 Bill-beweging.
Verlies van solist springt op de skumpen, allemaal klap.
Chorus-beweging herhaald.
Het einde van 1) om de invoerbeweging te herhalen.
2) Leid terug terug, mashed over zijn hoofd en klap dan met je handen.
Fabrieksmeisjes
(Dans - de dramatisering voor de middelste groep)
Introductie: jongens met Balalaika zitten op de stoelen, bootsen het spel op de balalaica na.
Er zijn lichten achter de rivier ... - meisjes komen met elkaar uit en komen in één regel vooruit. Handen met een plank, in de hand van handkaarten.
Er is alleen een rivier de jongens ... - Meisjes draaien, wijzen op jongens, schouders ophalen.
De service van hen ... - Meisjes gaan elkaar, staan \u200b\u200bop achter de stoelen waarop jongens zitten.
Verlies: fijngestampte zakdoeken boven zijn hoofd.
En de commandant is strikt... - Neem handen, kom uit vanwege de stoelen, oogst een cirkel. Kijk dansen in een cirkel.
Refrein:
Fabrieksmeisjes ... - handen van een plankveer.
Met jongens zijn er ... - Zet een been ave, dan de leeuw. Op de sok, tegelijkertijd de handen verspreiden.
Soms van deze vergaderingen ... - Riser om zichzelf heen, hand met zakdoek opgewekt.
Fabrieksmeisjes ... - Handen plank lente.
Gouden krullen ... - Zet een been ave, dan de leeuw. Op de sok, tegelijkertijd de handen verspreiden.
En liefde is een betrouwbaar... - ronddraaien, hand met zakdoek opgewekt.
Verlies: meisjes zijn geschikt voor jongens, kies een paar zelf.
Sponsen Scarlet ... - Scramble in een paar boot naar rechts.
En dromen ze ... - Draai in een paar van een boot.
Refrein:
Fabrieksmeisjes met jongens ... -het meisje wordt de jongen omzeild en zwaait een zakdoek. De jongen heeft een hand achter zijn rug, één been is gieten.
Fabriek gouden meisjes ... -de jongen zit op één knie, dient de rechterhand van het meisje, het meisje omzeilt hem, golft de zakdoek.
Chorus (herhaal): een jongen met een meisje gaat onder het handvat naar de stoelen, de jongen legt het meisje op zijn stoel, hij wordt voor een stoel en neemt een balalaika.
Op de laatste muziek, de resterende balala retraites die niet aan de dubbele dans deelnam, ga naar voren en spelen de gereedschappen zoals rockgitaristen.
Voorbeeld:
Silo
(Stripnummer op het nummer "Bogatyr, onze kracht". Twee jongens zijn betrokken bij de voor de hand liggende groei en het gewichtscontrast)
Introductie. Bogati gaat van achter de boom of Shirma. Iedereen komt naar zijn attributen. De grote jongen is een grote bar en twee grote gewichten, een kleine staaf en twee kleine gewichten. Bogatyri past bij elkaar, schudde handen en keer terug naar de plaats.
1 boeket.
Dat is geen formidabele lucht fronsen ... - Trek de handen, bedreig in de luchtvuisten.
Niet schitteren in de steppe-bladen ... - Trots marcheren
Dit is de vader Ilya Muromets ... -vuisten slaan hun borst.
Studenten kwamen uit ... - Met trots marcheerde.
Verlies. Iedereen komt naar hun gewichten, begint te verhogen. Gezond bogatyr begrijpt dat hij het niet aankan, zweet zweet uit zijn voorhoofd, loopt naar een stille held en neemt kleine gewichten weg, die nauwelijks een beetje boven zijn knieën oppakt. Op zijn beurt toont Silent Bogatyr het publiek hun spieren en verhoogt zonder enige moeite twee enorme hyris over zijn hoofd. Dus de helden veranderden hun eigen.
2 vers.
Bogatyri Marching naar de tegenoverliggende muren en terug, de nadruk op muziek toont hun "biceps"
Verlies: Bogati neemt een kaal in de linkerhand. Gezonde Strongman is een kleine gircuit, grof - groot en gooit het synchroon in de rechterhand, dan achter zijn rug links. Dus, het beschrijven van twee cirkels van de Gary rond zichzelf opheffen met haar linkerhand haar hoofd. Herhaal twee keer.
Het is noodzakelijk voor ons om mooi te leven
Het is noodzakelijk voor ons om zelden te leven... - de draaitafel, katoen, wijzig handen.
Bogatyrskaya Onze kracht
De kracht van de geest en de macht van wil
Verlies . Geschikt voor hengels. Gezonde Strongman werpt nauwelijks een kleine bar op naar het heupniveau en stil - hij haalt meerdere keren een enorme barbell over zijn hoofd, en begint dan één hand op te heffen: dat is over, toch.
3 vers. Bogatis gaan langzaam naar de boom of Shirma.
Verlies. Trek een lange papierketen uit, waarvan de uiteinden op de schouder hangen voor elke sterke man. Draag slijtage langzaam, gebogen.
Het is noodzakelijk voor ons om mooi te leven... - Natuurlijk na deze woorden wordt de ketting verbroken in de nadruk in de muziek, elk op zijn schouders blijft de helft van de keten.
Het is noodzakelijk voor ons om zelden te leven... - tot de focus in muziek, elke helft scheuren.
Bogatyrskaya Onze kracht... - bedreigen in de luchtvuisten.
De kracht van de geest en de kracht van de wil ... -bevestig jezelf.
Het is noodzakelijk voor ons om mooi te leven... - de draaitafel, katoen, wijzig handen.
Het is noodzakelijk voor ons om zelden te leven... - de draaitafel, katoen, wijzig handen.
Bogatyrskaya Onze kracht... - Turntushka, losse handen omhoog, borstels in vuisten (zoals handen klaar om door de lucht te breken)
De kracht van de geest en de macht van wil... - de draaitafel, vuisten van losse handen verslagen jezelf op de borst.
Verlies. Neem gewichten, voer het scherm of voor de kerstboom. Briljante Salo draagt \u200b\u200bGiri zelfverzekerd over zijn hoofd, gezonde bogatyr - is iets langer. Hetzelfde met de staven. Het museum van muziek kijkt uit, buig en ga.
Voorbeeld:
Dance MemGont Hotel
(Middle Group)
1 vers:
In blauwe zee ... - kinderen zitten op de knieën, schommel, alsof ze zeilden.
Maak me niet bang ... - Sta op, maak de handen over je hoofd
Ik vaar naar de enige... - Break de handen van de kist naar de zijkanten.
Ik zwem door de golven... - Mashe hand over zijn hoofd.
Naar de enige moeder... - Break de handen van de kist naar de zijkanten.
2 vers:
Gemakkelijk te landen ... - eenmaal op de schermen om jezelf heen klauteren.
Ik ben hier, ik kwam... - spring omhoog, tegelijkertijd de handen omhoog.
Ik zal haar verspreiden ... - Palm tot mond, alsof ze schreeuwen.
Ik zal mijn moeder schreeuwen... - gefokte handen van de borst
Ik zal mijn moeder schreeuwen... - Palm to Mouth, "Scream"
3 vers:
Laat het moeder horen... - Ga voor moeders.
Een kind met moeder cirkelt in een paar, handen met een boot. Vervolgens klopt MOM, het kind springt op de schermen om haar heen. De laatste woorden in de lied Kinderen zeggen een luid chorus: "Immers, het gebeurt niet in de wereld, zodat kinderen verloren gaan!" Na deze woorden knuffelen de kinderen stevig hun moeders.
Voorbeeld:
Dans met speelgoed
(Melodie uit de film "Toy" met Pierre Richarom)
1 figuur.
Kinderen met speelgoed in hun handen. Voer de eerste vier mensen afwisselend weg op een herhalende muzikale uitdrukking. Word een zwerm. Degenen die al ter plaatse staan, voeren de lente met beurten uit. Volgende zal alle anderen weglopen, ook een zwermen worden.
Op de herhaling van het tweede motief - 4 crashes met handen omhoog: rechts, links, rechts, links.
2 figuur.
Ga zitten. Kinderen leiden toys op de vloer (leren ze om te lopen), schudde handen met poppen, beren, etc.
Sta op, plaats een speeltje op je hand en beroerte (alsof je verbrandt)
3 figuur.
Rebuild in de cirkel en ren met speelgoed in een cirkel. Aan het einde van de muzikale uitdrukking rond zichzelf.
4 figuur.
Plaats speelgoed op de vloer, behalve één kind en geef het speelgoed in een cirkel.
Voorbeeld:
Dansbloemen
("Song of the Magic Flower" Sl. Yu. Chickova, Muses M. Danzkovsky van de Cartoon "Silk Brush")
Invoering . Zittend op elkaar hurken, schud als een briesje waait.
1 vers:
Er is een bloem... - de kinderen stijgen afwisselend, beginnend met het laatste meisje en eindigend met de eerste (alsof de bloem bloeit). Vervolgens gaan afwisselend zitten (de bloem sluit), beginnend met de eerste en eindigend met het laatste meisje. Dus meerdere keren 3-5, afhankelijk van het aantal meisjes.
Misschien voor de zevende pas... - Rebuild in de cirkel.
Vers, zoals wind SIP ... - Beweeg in een cirkel.
De meest fantastische I.... - ren op de sokken in een cirkel, waarbij soepel zijn handen opheft.
Ongekend ... - Terug van de cirkel worden de handen verlaagd.
Het meest magische ... - draai jezelf rond.
La la la la ... - Asterisk. Verander op herhaling de richting van de asterisk.
2 vers:
Het vreugde wonder herinneren... - Ga zitten (bloem sluit) afwisselend met de klok mee en sta ook op (de bloembloei) met elkaar, maar draai het gezicht al in de cirkel.
Misschien daar ... - het opnieuw opbouwen van de cirkel naar de slang en word in de auto langs de muur.
De meest fantastische ... - Ren langzaam naar voren op de sokken en stijgende handen omhoog.
Ongekend ... - ren terug, verlagen van de handen.
Het meest magische ... - draai jezelf rond.
La la la la - Smeers zinken en zitten thuis.
Voorbeeld:
Dance Gypsies.
(Onder het nummer "Gadalka" uit de film "Ah, Waterville, Waterville ..." uitgevoerd door de fabrieksgroep)
1 boeket.
Gypsies met tamboerijnen komen uit vanwege het scherm, het slingeren van de rokken en worden gebouwd door de wig.
Refrein:
Stap Stap naar rechts + blaast in de tamboerijn op "Times" aan de bovenkant aan de rechterkant, op de "Two" rechtsonder,
Power Step Left + Strikes in Tamboerine op "Times" aan de bovenkant van links, op de "Two" aan de onderkant van links.
(4 maal)
Op de herhaling van Porus: twee van de volgende stap naar de rechter + tamboerijn schudden met de rechterhand aan de bovenkant, en met mijn linkerhand zwaait de rok, dan schudde twee van de volgende stap de linker + tamboerijn Hand aan de bovenkant van de rechter, linkerhand die de rok zwaait.
(2 keer)
2 vers.
"Geluk in het leven wordt voorgelegd door Fortune-Room ..." - een vierkant van de stroomstappen: vooruit, rechts, terug, links (2 keer)
"Oude kaarten zullen liegen als een ventilator ..." - We gaan naar voren gebakken, schudden mijn schouders, wikkelde rug, schokkende schouders. (2 keer).
Chorus: herhaald.
3 vers:
Ga door een grote cirkel, zwaaiende rokken, vervolgens in een halve cirkel. Aan het einde van de check-up zitten op de knieën.
Refrein: slagen in de tamboerijn op de "tijden" aan de bovenkant aan de rechterkant, op de "twee" rechtsonder, op de "drie" aan de bovenzijde van links, naar de "vier" linksonder. (4 maal)
Beschrijf op de herhaling van de pick-up op de knieën de nek van de halve cirkel, bewegende schouders.
Na het koor op de herhaalde zinnen "Wel, wat te zeggen (4 keer), wil ik het weten, ik wil weten wat (6 keer)" - de toonaangevende zigeuners van de cirkel naar het publiek met een uitgestrekte hand. Eens een andere zigeunerpas en ga voor het scherm, kijkend naar het publiek. - Masut handen over zijn hoofd
Verlies: draai aan de overhandigende stap, de lente.
2 vers.
Kinderen lopen met elkaar in een cirkel.
Chorus en verlies. De bewegingen zijn hetzelfde.
3 vers.
Kinderen, hand in hand, gaan naar het midden van de cirkel, het verhogen geleidelijk handen omhoog. Held neemt weg en oneens met een commandant van de kijker.
Chorus en verliezen worden herhaald.
Op de laatste akkoordhanden omhoog.
Beschrijving van Vanyusha Dance Movements for Senior Preschool Children.
Muziek A. Arkhipovsky. Uitgevoerd door Alena Novak.Auteur: Uralsova Natalya Sergeevna, Muziekdirecteur Mdou "Kleuterschool №71", City Saransk, Republiek Mordovia.
Een jongen en een meisje nemen deel aan de dans.
Attributen voor dans:balalaika, een bank is hoog genoeg om te gaan zittend op haar zou kunnen kletsen.
In het midden van de hal is een hoge bank.
Invoering. Het meisje komt flirt uit, geschikt voor een bank, stuiteren, zit erop neer en chats met benen, handschuilplaats.
1 vers. "Op het dorp Vanya ..." - De jongen komt uit, speelt op de balalaica. Het meisje gooit een been aan de linkerkant, babbelende benen.
"Iedereen wordt gerespecteerd ..." - Het meisje gooit zijn linkerbeen aan de rechterkant, babbelende benen.
"En de buurman Tanechka ..." - Het meisje gooit het been van het been aan de linkerkant, chats Benen, de jongen zit naast haar aan de linkerkant.
"Voor een goed nummer ..." - het meisje legt zijn hoofd op de jongen op de schouder. Beide praten met benen.
"En de buurman Tanechka ..." - beide staan \u200b\u200bop, de jongen zet een balalaika op een winkel.
"Voor een goed lied ..." - De jongen legt de hand van de hand van de man aan de riem.
"Begeleiding". - Meisje met een breed gebaar neemt een jongen bij de hand.
Refrein. 1 t. Lente stap van een hiel gaat vooruit. 1 - Stap Stap, 2 - Stap met de linkervoet, 3 - Stap langs de rechtervoet, 4 - Pleasure Lion. voet.
2 t. 1 - Ave. Been naar voren op de hiel, 2 - ave. Been terug op de sok, 3 - ave. Legged naar voren op de hiel, 4 - om een \u200b\u200bbeen te plaatsen.
3 t. Herhaal beweging 1 t.
4 t. Herhaal beweging 2 ton. En om tot elkaar te wenden. De jongen legt zijn handen op de taille van het meisje, een meisje - op de schouders een jongen.
5 ton 1t. 1 - De jongen legt het been terug op de sok, de meid leeuw. Voet vooruit op de hiel, 2 - de jongen legt de reuzel naar voren op de hiel, het meisje is een leeuw. Been terug op de sok. 3 - zoals ten koste van 1. 4 - zet het been.
6 t. Herhaal beweging 5 ton. De andere voet.
7-8 t. Wijd verspreid de handen op de partijen, vier keer omhelsd, waardoor het gezicht naar de toeschouwer wordt.
Verlies.1-4 ton. Kinderen gaan naar de bank, hand in hand. Draai het gezicht naar het publiek en accepteer Ex. Positie 2 van de bevolking: meisje - handen met een plank, jongen - handen op de riem.
2 vers."Dat is een kleine Solushushka ..." - Vier stappen met een gevallen naar rechts.
"En in de weiden, geurige stapel ..." - vier stappen met gevallen naar links.
"Oh, Tanekka is moe ..." - een meisje huilt, wrijft zijn ogen in zijn cams. De jongen spreidt zijn armen naar de zijkanten met draaien naar rechts, dan met een beurt naar links.
"Wat ben jij, Maestro ..." - een meisje met een beslissende stap komt naar de jongens. De jongen is vijf, sluit zijn hoofd met zijn handen.
"Oh, Tanekka is moe ..." - een meisje, waardoor zijn rug naar de jongen draait, keert terug naar de bank, huilend. De jongen met een schuldig uitzicht gaat achter haar.
"Wat ben jij, Maestro ..." - De jongen klopt zijn hand op zijn schouder, het meisje draait zich naar zijn gezicht.
"Ik heb niet over liefde gezegd," de handen zijn op grote schaal gescheiden op de partijen, en omhels dan: de jongen zet de televisie op de taille. Meisjesleeuw. R. - jongen op de schouder. Andere handen zijn verbonden door zich uit te rekken naar de kijker. Het hoofd wordt ook de kijker ingeschakeld.
Refrein.1t. Lente stap van de hiel gaat naar de kijker: de jongen begint met AVE te bewegen., Meisje met een leeuw. poten. Stap op elk account. Ten koste van vier benen samen.
2 t. 1 - De jongen legt de leeuw. Been aan de zijkant van de sok, enigszins geperst op het steunbeen, terwijl het hoofd naar links wordt. Het meisje legt aan de zijkant van de sok. Het been, enigszins bijgesneden op het steunbeen, maakt tegelijkertijd zijn hoofd naar rechts. 2 - Zet het been. 3 - zoals ten koste van 1. 4 - zoals ten koste van 2.
3 t. Herhaal beweging 1 t.
4 ton. Herhaal beweging 2 ton.
5-8 t. Herhaal de beweging van 5-8 ton. Pelub 1-bevolking.
Leren dansen, spelen
Leuke collega's! Je bent het waarschijnlijk met me eens dat in de muzieklessen dergelijke secties als: horen, zingen, muzikale didactiek suggereren zichtbaarheid en game,
enkel en alleen Muziek en ritmische bewegingen
valt uit deze rij.
Voor veel kinderen, vanwege hun leeftijdskenmerken, het gevoel van ritme, coördinatie van bewegingen, ruimtelijke verbeelding en training op het principe: "Herhaal achter me" en "een voet hier, en dit is zo," niet altijd succesvol .
Bovendien is het leren van muzikale en ritmische bewegingen niet geïnteresseerd in en saai voor kinderen - droog herhaalde herhaalde herhaalde muzikale werker of opvoeders die de interesse in dit soort activiteiten doofde, daarom moet je zoveel tijd doorbrengen om de dans door te brengen: de armen en onuitdrukking van de uitvoering van bewegingen kan niet plezieren of kinderen noch muzikanten.
Is het echt mogelijk om alles op een zelfschot te plaatsen en dit monotone en soms mislukte werk en dan te leiden?
Hoe te instilleren met kinderen liefde voor het leren van muzikale en ritmische bewegingen sinds jongere leeftijd?
Natuurlijk ook door het spel
, om een \u200b\u200bkind in een vermakelijke, de gaming situatie, presteert het kind gemakkelijk en ontspannen, het vrijen van het leerproces zelf, zodat hij niet aarzelt om de beweging verkeerd te maken, maar werd door het spel veroverd door het spel Is al heel lang bekend: als het kind interessant is, dan wordt de garantie dat alles zal blijken, vele malen verhoogt. Wat is begrijpelijk - doe het dan!
Dus we concluderen: muziek - ritmische bewegingen zijn altijd het onderwerp geweest van verplichte scrupuleuze tests en herhaalde, zorgvuldige mechanische herhaling voor volwassenen.
In musical - ritmische bewegingen worden gamingtechnieken praktisch niet gebruikt, en het kind is het verloren in dit type activiteit.
Ik besloot deze vraag opnieuw te reconsteren en het te doen zodat de kinderen de vaardigheden van muzikale ritmische bewegingen in het spel ontvangen en het resultaat zijn van hun prestaties in danssamenstellingen en danswerk.
En voor mijn voortgang zou ontvangen
"Magische schoen
" - / Al deze badges worden afgedrukt en gegeven aan kinderen in de "Piggy Bank" van hun overwinningen en prestaties /
We zijn begonnen met S. veelkleurige en vrolijke markering van de muzikale zaal
. De kinderen begonnen graag deze danscarrousel te spelen, die ongetwijfeld de kwaliteit van gebouwen in dansen heeft verbeterd: elk paar had zijn eigen "huis". Deze aanwijzingen hebben geholpen de cirkel te redden, nu gaan de kinderen langs de sterren, zonder het te kloppen tijdens het rijden, wat de tijd van de muzikale klassen aanzienlijk redden, wat zo waardevol is en dat is zo ontbreekt voor alles.
Vervolgens begon ik logisch te reflecteren, analyseren en kwam tot de conclusie dat alle dansbewegingen in de kleuterschool bestaan \u200b\u200buit: een verscheidenheid aan stappen en allerlei sprongen die worden uitgevoerd op een zachte "lente".
Kinderen met 1 ml. Groepen maken kennis met deze bewegingen. Stappen en sprongen zijn begrijpelijk voor hen. ... maar wat is voor het kind "Spring"? Op grond van zijn kleine leven ervaring is dit concept abstract voor hem. Nou, in feite, waarom
Semi-Graduation of Adult Auction wordt een "lente" genoemd? En dan werd het idee om een \u200b\u200bpop te creëren - Meisjesveer
, in welke benen zal zijn gemaakt van echte bronnen. De pop waarmee je kunt spelen, raakt haar spiraalvormige benen aan, leid ze in beweging en begrijp het, ten slotte, wat een veer is. Dit speelgoed is voor de jongens geworden met een vrolijke vriendin, ze imiteren haar gemakkelijk en voeren een "lente" uit zodra het meisje hen zal uitnodigen om te dansen!
En zodat ze zich niet verveeld was, kwam ik met trouwe kameraden voor haar - jongens genoemd een kamer en spring .
Deze helden zijn voor kinderen waar geworden, zonder hen, geen muzikale bezetting kost ze niet, omdat ze de jongens helpen die bewust de uitvoering van bewegingen benaderen, onafhankelijk analyseren - welke van onze helden helpt bij het uitvoeren van bepaalde bewegingen.
Bijvoorbeeld: door het "Power" uit te voeren, ontdekken kinderen voor zichzelf en tentoonstellen op flannelfood-poppen: "De kamer + lente", en om een \u200b\u200b"Side Gallop" te krijgen - je moet ze meer "springen" toevoegen
, enz.
Dat wil zeggen, we spelen niet alleen muzikale ritmische bewegingen, we vragen de vragen van kinderen, en het kind is op zoek naar een antwoordopties, waardoor vrijwel met deze poppen wordt gespeeld, waardoor een bewegingsregeling bestaat.
Senior Guys kunnen geen poppen gebruiken, maar hun personages.
En voor de kinderen werd een favoriete vriendin zo'n springmeisje:
Ik wilde de sfeer van het spel, ik wilde verder in haar blijven, om elke muzikale en ritmische beweging van een spel te motiveren, interessant voor kinderen met een plot of bekende beelden, ik wilde een beetje verbeeldingskracht in de logica van bewegingen brengen, dus Ik ben het idee geboren om te dansen, te spelen, eerst mondeling en dan en spectaculair.
Zo ontstond"Album van reizen naar het land van bewegingen"
.
Illustraties voor hem diende als kleurrijke, gaming, heldere schilderijen van een groot formaat, handig voor de perceptie van kinderen.
Voor Junior Group- Dit is een fantastische open plek, op wiens pad we gaan en een speelgoedauto (kronkelende stap), een paard (Hanotchik), de zonneschijn (en onze benen - zoals zonnestralen), konijntje (springen op 2 benen) en TD, En een meisje, jongenskamer en jongen springen altijd naast ons, om de jongens niet te geven om een \u200b\u200bfout te maken.
IN Mediumgroep ons pad loopt door het dorp van de grootmoeder, waar een kat wordt voldaan (een zachte stap), onderweg - de berk van het Grove, waar we kennis maken met Russische volksbewegingen, dansen met een zakdoek en de sprong, de lente en De kamer leert ons aan de bakken.
Senior groep
nodigt kinderen uit in de dansklasse.
Hier brengt de Master of Dance Movements zijn leuke dansles door.
Een B. Voorbereidende groep we komen bij de koningin van de dans, waar we ons blijven voorbereiden op de bal, die alle nieuwe en nieuwe bewegingen beheersen, kennis maken met de bewoners van de stad Dans: Menuet, Polonaise, Polka, Waltz en T D. en we dragen uit de stadia van deze dansen, om ze vervolgens samen te verzamelen en op de bal te voeren.
Al deze schilderijen worden vergezeld door gametekst en een lijst met bewegingen voor elke leeftijdsgroep.
Op deze manier, Principe van het leren van games
vond met succes de aanvraag en in deze vorm van muzikale activiteit.
Het is gewoon nodig om het zo te maken dat in het onderwijzen van muzikaal ritmische bewegingen, alles transparant en duidelijk was voor kinderen, die ongetwijfeld hun interesse en meer succesvolle reproductie van bewegingen op muzikale klassen zullen stimuleren.
5 minuten muzikale en ritmische bewegingen in de voorbereidende groep
