Općinska samostalna predškolska obrazovna ustanova
"Dječji vrtić kombinirani tip br.3"
Projekt povijesti školskog pribora
Lapina Svetlana Yurievna,
Odgajatelj
Kolpaševo -2016
Sudionici projekta: učenici pripremne skupine, odgajateljica - Lapina S.Yu.
Dobna skupina: pripremni
Vrsta projekta: informativne i kreativne
Tema projekta: Povijest školskog pribora.
Cilj projekta: Razvijati interes za školu.Upoznati djecu sa namjenom i funkcijama školskog pribora kako se u školi djeca s njima ne bi igrala, već ih prema namjenama koristila u odgojno-obrazovnom procesu kao sredstvo za postizanje određenih ciljeva.
Zadaci:
Razvoj kognitivnih interesa - svrha školskog pribora, njihovo uređenje, povijest izgleda, promjene izgleda i funkcija.
Razvoj kreativnih sposobnosti - kompozicija, crtanje, aplikacija, dizajnerski projekt "Timeline"
Razvoj komunikacijskih vještina - rasprava, hipoteza, uspostavljanje dogovora.
Trajanje projekta je 10 dana.
Relevantnost projekta:
Naša predškolska ustanova dubinski radi na problemu kontinuiteta između vrtića i škole. Stoga je pitanje upoznavanja budućih prvašića sa školskim priborom sastavni dio ovog broja.
Analiza pedagoškog iskustva učitelja i rezultati istraživanja pokazuju da predškolac, polazeći u školu, nedovoljno razumije svrhu i funkcije školskog pribora.
Ako je u predškolskoj dobi vodeća aktivnost igra, onda u školskoj dobi odgojna aktivnost dobiva takvu ulogu u životu djeteta.
Za bivšeg predškolca i već učenika prvog razreda, školski pribor, prije svega, djeluje kao igračka i, kao i kod svake igračke, potrebno je naučiti dijete da se "igra".
Davno prije škole potrebno je formirati elementarne vještine samoorganizacije u odgojno-obrazovnim aktivnostima. Te će vještine kasnije postati “pomagači” djetetu u aktivnostima učenja.
Još u predškolskoj dobi dijete treba naučiti: svaka aktivnost - igra, rad, nastava - zahtijeva određenu pripremu. Stoga je važno predvidjeti što je, na primjer, potrebno za crtanje, kiparstvo za igru ili rad, gdje i kako najbolje sjediti, imate li sve što vam treba pri ruci, kako najbolje rasporediti materijale i pomagala potrebna za lekcija.
1 dan
spoznaja
"Tajne školskog portfelja" (Razgovor o povijesti školskog pribora) knj.
Zašto vam treba školski pribor?
Kako su se pojavila prva slova (knjiga-papirus)
Ponudite pregled enciklopedija i knjiga s poviješću pisanja.
Savjeti za roditelje u kutu
“Prve knjige"
2. dan
Spoznaja
Društveni
zacija
"Tajne školske pernice"
Što si prije napisao?
Povijest ručke.
Ono što sada koriste.
Di« Pomozi Cinchu da sastavi olovku "
Predlaže se prikupljanje jedne ručke odjednom.
Izložba kemijskih olovaka
Savjetovanje za roditelje i odgajatelje na temu "Penice"
Što se tiče pernica, budući da niti jedna od postojećih struktura ne može naštetiti zdravlju djeteta.
3. dan
Spoznaja
Raditi
"Tajne školske pernice" (nastavak) gumica, spajalice.
Koji drugi predmeti mogu biti u pernici?
Povijest nastanka.
Di « Brza gumica "
- dijetemora ukloniti nepotrebne detalje crteža olovkom gumicom što je prije moguće.
D / i "Pomozite Shpuntiku sastaviti lanac spajalica"
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Djeca se pozivaju da sastave lanac spajalica (Tko je brži)
Djeci se nudi nacrt školskog pribora.
Klizna mapa: "Zahtjevi za pernice."
4. dan
Spoznaja
Raditi
Napa.
tv-in
"Tajne školske pernice" (nastavak) olovke (u boji i jednostavne), šiljilo.
Povijest nastanka.
Čemu služe olovke?
Kako koristiti šiljilo?
D / i "Stručne olovke"
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
D / i "Pomozi Malvini da skupi olovke"
Naučiti razlikovati olovke u boji i jednostavne olovke.
Crtež "Duga".
Razvoj kreativnosti.
Stranice za bojanje.
Informacije u kutu za roditelje "Priprema ruke za pisanje"
5. dan
Communi
kation
socioli
zacija
Zagonetke o školskom priboru.
Naučite jednu od zagonetki.
Igra uloga "ŠKOLA" SVRHA:
Naučite odabrati atribute potrebne za igru;
Naučiti dodjeljivati uloge i ponašati se prema preuzetoj ulozi;
Naučite izvoditi radnje u igri prema govornim uputama;
Naučite simulirati dijalog koji se temelji na ulogama;
Proširiti i produbiti znanje djece o školskom i školskom priboru.
OPREMA: školski pribor neophodan za učenje, pokazivač, atributi, zadaci, zvono.
Tko je izumio kemijsku olovku?
( Informacija
za roditeljski kutak)
6. dan
Spoznaja
raditi
"Tajne školske torbe" (nastavak) škare, papir.
Odakle je došao papir.
Izrada papira.
Poštovanje prema papiru.
Upute za rad sa škarama.
Aplikacija "Slike"
Koristeći škare i papir, izrežite sve predmete iz školskog pribora i zalijepite ih na karton u obliku portfelja.
Izložba raznih vrsta papira.
"Kada se brinete o svom djetetu, ne zaboravite na njega..."
Savršena školska torba (Informacije za roditelje)
7. dan
"Tajne školskog portfelja" Ravnalo, kvadrati.
D / i "Pomozi Pinokiju da izmjeri predmete"
Učiti vještinu mjerenja predmeta pomoću ravnala.
Crtanje segmenata određene duljine.
Izložba raznih vrsta ravnala i kvadrata, kutomjera, kalupa.
Predložite roditeljima kod kuće.
Čitanje pjesme "Portfolio"
V. Danko
8. dan
Spoznaja
Napa.
tv-in
"Tajne školskog portfelja" boje, gvaš, kistovi.
Vrste četkica.
Imenovanje, korištenje u životima ljudi.
Crtež "U školu"
Izložba kistova (za slikanje, za ljepilo, kistovi, široki-uski, tanki-debeli)
"Kako naučiti dijete crtati", "Razvijanje kreativne osobnosti" (podaci u kutu)
9. dan
Spoznaja
Communi
kation
"Tajne školskog portfelja" (sažetak)
Rebus, zagonetke, križaljke o školskom priboru.
D / i o razvoju pažnje "Igračke, škola, sport"
Ako čujete riječ koja se odnosi na igračke, pljesnite rukama; ako čujete riječ koja se odnosi na školski pribor, stavite ruke na stol, kao u školi; a ako se riječ odnosi na sportsku opremu – raširite ruke u stranu.
Izrežite slike koje prikazuju školske predmete.
Pozovite roditelje da posjete školu u koju će dijete ići u prvi razred.
10. dan
Spoznaja
Communi
kation
"Tajne školskog portfelja" (sažetak)
D / i "Pomozite u prikupljanju portfelja Dunno"
- usaditi poštovanje prema školskoj imovini i osobnom školskom priboru.
D / i "Podijeli riječi na slogove" (razvoj govora)
OPREMA: školski pribor neophodan za učenje.
Savjeti za roditelje u kutu "Samo vodim dijete u školu"
Prelaskom školskog praga u novije predškolske dobi počinje novo, vrlo važno razdoblje formiranja osobnosti. To je ujedno i novi način života, koji pretpostavlja novi sustav odnosa s ljudima oko sebe, provedbu novih oblika aktivnosti, ispunjavanje novih zadataka, promjenu režima kako bi prilagodba školi bila bezbolna.
Projekt "Povijest školskog pribora"
Vrsta projekta : informativni i kreativni.
Sudionici projekta : djeca pripremne skupine, odgajatelji, roditelji učenika.
Razdoblje izvršenja: 10 dana.
Problematično pitanje:
Relevantnost projekta : naša predškolska ustanova dubinski radi na problemu kontinuiteta između vrtića i škole. Stoga je pitanje upoznavanja budućih prvašića sa školskim priborom sastavni dio ovog broja.
Analiza pedagoškog iskustva učitelja i rezultati istraživanja pokazuju da predškolac, polazeći u školu, nedovoljno razumije svrhu i funkcije školskog pribora.
Ako je u predškolskoj dobi vodeća aktivnost igra, onda u školskoj dobi odgojna aktivnost dobiva takvu ulogu u životu djeteta.
Za bivšeg predškolca i već učenika prvog razreda, školski pribor, prije svega, djeluje kao igračka i, kao i kod svake igračke, potrebno je naučiti dijete da se "igra".
Davno prije škole potrebno je formirati elementarne vještine samoorganizacije u odgojno-obrazovnim aktivnostima. Te će vještine kasnije postati “pomagači” djetetu u aktivnostima učenja.
Još u predškolskoj dobi dijete treba naučiti: svaka aktivnost - igra, rad, nastava - zahtijeva određenu pripremu. Stoga je važno predvidjeti što je, na primjer, potrebno za crtanje, kiparstvo za igru ili rad, gdje i kako najbolje sjediti, imate li sve što vam treba pri ruci, kako najbolje rasporediti materijale i pomagala potrebna za lekcija.
Dijete, polazeći u školu, nedovoljno razumije svrhu i funkcije školskog pribora i postavlja pitanje "Čemu služe?"
Cilj projekta: Razvijati interes za školu.Upoznati djecu sa namjenom i funkcijama školskog pribora kako se djeca s njima ne bi igrala u školi, već ih koristila za njihovu namjenu u odgojno-obrazovnom procesu kao sredstvo za postizanje određenih ciljeva.
Integracija obrazovnih područja: Kognitivni razvoj, Društveni i komunikacijski razvoj, Umjetnički i estetski razvoj, Razvoj govora.
Zadaci: proširiti razumijevanje škole;formirati motivaciju za učenje i interes za sam proces učenja; ublažavanje osjećaja tjeskobe i sumnje kod predškolaca prije susreta sa školom; promicati razvoj međusobnog razumijevanja i prijateljstva; formirati elementarne vještine samoorganizacije u odgojno-obrazovnim aktivnostima; povećanje roditeljske kompetencije u pitanjima predškolskog života.
Područje znanja djece: tijekom razgovora "Što je školski pribor" dobili smo sljedeće rezultate:
Predviđeni rezultat je: formiranje dječjih predodžbi o namjeni i funkcijama školskog pribora.
Faze rada na projektu:
Pripremna faza:
Pripremiti u skupini potrebno gradivo za kognitivne i produktivne aktivnosti (izrada sažetaka neposrednih obrazovnih aktivnosti, razgovori, izbor tiskanih na ploči i didaktičkih igara);
Pripremiti zadaću za roditelje, prikupiti potrebne podatke i dogovoriti ih;
Pomoć roditelja u izboru literature i društvenih igara na školske teme;
Glavna faza:
Provedba projekta:
1 dan
Kognitivni razvoj
Knjiga "Tajne školske torbe" (Razgovor o povijesti školskog pribora).
Zašto vam treba školski pribor?
Kako su se pojavila prva slova (knjige papirusa)?
Ponudite pregled enciklopedija i knjiga s poviješću pisanja.
Savjeti za roditelje u kutu
“Prve knjige"
2. dan
Kognitivni razvoj
Društveno-komunikacijski
razvoj
"Tajne školske pernice"
Što si prije napisao?
Povijest ručke.
Ono što sada koriste.
Di« Pomozi Cinchu da sastavi olovku "
Predlaže se prikupljanje jedne ručke odjednom.
Izložba kemijskih olovaka
Savjetovanje za roditelje i odgajatelje na temu "Penice"
Što se tiče pernica, budući da niti jedna od postojećih struktura ne može naštetiti zdravlju djeteta.
3. dan
Kognitivni razvoj
"Tajne školske pernice" (nastavak) gumica, spajalice.
Koji drugi predmeti mogu biti u pernici?
Povijest nastanka.
Di« Brza gumica "
- dijetemora ukloniti nepotrebne detalje crteža olovkom gumicom što je prije moguće.
Di "Pomozite Shpuntiku sastaviti lanac spajalica"
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Djeca se pozivaju da sastave lanac spajalica (Tko je brži)
Djeci se nudi nacrt školskog pribora.
Klizna mapa: "Zahtjevi za pernice."
4. dan
Kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj
"Tajne školske pernice" (nastavak) olovke (u boji i jednostavne), šiljilo.
Povijest nastanka.
Čemu služe olovke?
Kako koristiti šiljilo?
D / i "Stručne olovke"
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
D / i "Pomozi Malvini da skupi olovke"
Naučiti razlikovati olovke u boji i jednostavne olovke.
Crtež "Duga".
Razvoj kreativnosti.
Stranice za bojanje.
Informacije u kutu za roditelje "Priprema ruke za pisanje"
5. dan
Razvoj govora
Zagonetke o školskom priboru. Prezentacija.
Naučite jednu od zagonetki.
Igra uloga "ŠKOLA" SVRHA:
Naučite odabrati atribute potrebne za igru;
Naučiti dodjeljivati uloge i ponašati se prema preuzetoj ulozi;
Naučite izvoditi radnje u igri prema govornim uputama;
Naučite simulirati dijalog koji se temelji na ulogama;
Proširiti i produbiti znanje djece o školskom i školskom priboru.
OPREMA: školski pribor neophodan za učenje, pokazivač, atributi, zadaci, zvono.
Tko je izumio kemijsku olovku?
( Informacija
za roditeljski kutak)
6. dan
Kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski
razvoj
"Tajne školskog portfelja" (nastavak) škare, papir.
Odakle je došao papir.
Izrada papira.
Poštovanje prema papiru.
Upute za rad sa škarama.
Aplikacija "Slike"
Koristeći škare i papir, izrežite sve predmete iz školskog pribora i zalijepite ih na karton u obliku portfelja.
Izložba raznih vrsta papira.
"Kada se brinete o svom djetetu, ne zaboravite na njega..."
Savršena školska torba (Informacije za roditelje)
7. dan
Društveni i komunikacijski razvoj
"Tajne školskog portfelja"Ravnalo, kvadrati.
D / i "Pomozi Pinokiju da izmjeri predmete"
Učiti vještinu mjerenja predmeta pomoću ravnala.
Crtanje segmenata određene duljine.
Izložba raznih vrsta ravnala i kvadrata, kutomjera, kalupa.
Predložite roditeljima kod kuće.
Čitanje pjesme "Portfolio"
V. Danko
8. dan
Kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj
"Tajne školskog portfelja" boje, gvaš, kistovi.
Vrste četkica.
Imenovanje, korištenje u životima ljudi.
Crtež "U školu"
Izložba kistova (za slikanje, za ljepilo, kistovi, široki-uski, tanki-debeli)
"Kako naučiti dijete crtati", "Razvijanje kreativne osobnosti" (podaci u kutu)
9. dan
Kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj
Rebus, zagonetke, križaljke o školskom priboru.
D / i o razvoju pažnje "Igračke, škola, sport"
Ako čujete riječ koja se odnosi na igračke, pljesnite rukama; ako čujete riječ koja se odnosi na školski pribor, stavite ruke na stol, kao u školi; a ako se riječ odnosi na sportsku opremu – raširite ruke u stranu.
Izrežite slike koje prikazuju školske predmete.
Pozovite roditelje da posjete školu u koju će dijete ići u prvi razred.
10. dan
Kognitivni razvoj
Društveno-komunikacijski
razvoj
Razvoj govora
"Tajne školskog portfelja" (sažetak)
D / i "Pomozite u prikupljanju portfelja Dunno"
- usaditi poštovanje prema školskoj imovini i osobnom školskom priboru.
D / i "Podijeli riječi na slogove" (razvoj govora)
Oprema: školski pribor neophodan za učenje.
Savjeti za roditelje u kutu "Samo vodim dijete u školu"
Završna faza:
Prezentacija projekta - uređenje izložbe dječjih radova.
Izrada albuma s djecom "Zagonetke iz portfelja".
Metodološka podrška projektu: multimedijska oprema, nastavna sredstva, ilustracije na temu projekta, enciklopedija i knjiga sa spisateljskim pričama, bojanke, školski pribor potreban za učenje.
Prelaskom školskog praga u novije predškolske dobi počinje novo, vrlo važno razdoblje formiranja osobnosti. To je ujedno i novi način života, koji pretpostavlja novi sustav odnosa s ljudima oko sebe, provedbu novih oblika aktivnosti, ispunjavanje novih zadataka, promjenu režima kako bi prilagodba školi bila bezbolna.
Opis novog problema : Priprema za školu teško je razdoblje u životu predškolca. Ulazak u školu i početno razdoblje obrazovanja uzrokuju restrukturiranje djetetovog načina života i aktivnosti. Čovjek je u stanju iščekivanja. Cjelokupni način života djeteta radikalno se mijenja (režim, promjena u komunikaciji s odraslima i vršnjacima, povećanje količine intelektualnog opterećenja). Odnos djeteta prema školi formira se prije polaska u školu. I ovdje važnu ulogu igraju informacije o školi i načinu na koji je prezentiraju roditelji i odgajatelji u vrtiću. Tako se sve to može odraziti u kratkoročnom projektu „Uskoro u školu“. Školski orijentirani projekti pridonose povećanju društvene i kognitivne aktivnosti djece, svrhovitom oblikovanju njihovih integrativnih kvaliteta, neophodnih za uspješno uključivanje djece u školski život.
Književnost:
Aizman R.I.Priprema djeteta za školu / R.I. Eisman. M., 1991.
Arnautova E.P.Odgajatelj i obitelj. Moskva: 2001.
E. Arnautova.Sukcesivne veze predškolske obrazovne ustanove, škole i roditelja budućih prvašića. - M .: Sfera. 2006.)
Arkhipova I.A.Priprema vašeg djeteta za školu. - Jekaterinburg, 2004
M. M. BezrukikhKoraci do škole: knj. Za učitelje i roditelje. M.: Drfa, 2001.
Gavrina S.E.i drugi Testovi za predškolsku djecu. - M .; 2008.
Gavrina S.E., Kutyavina NL i dr. Razvijamo pažnju. - M., 2003.
Golovneva L A.365 testnih zadataka i vježbi za pripremu za školu / L. A. Golovneva. SPb., 2000.
I. V. DubrovinaSpremnost djeteta za školu / I.V. Dubrovin. M., 1995.
Kabanova M.N.Spremamo se za školu / M.N. Kabanova. SPb., 2001.
Karkacheva N.A.U kutiji s olovkama. // Naši praznici. Broj 1 za 2008. godinu
E.A. NefedovaPriprema za školu / E.A. Nefedova, O.V. Uzorova. M., 2008.
Irina Savchuk
Projekt "Iz povijesti školskog pribora"
Kratak projekt
Tema: «»
pripremna grupa "malinka"
MADOU "Centar za razvoj djece Dječji vrtić br.79"
Odgajatelji: I. Savchuk
Dobna skupina: pripremni
Pogled projekt: informativni i kreativni
Tema projekt: Povijest školskog pribora.
Cilj projekt: Stvorite interes za škola... Upoznati djecu sa svrhom i funkcijama školski pribor za tako da u škola djeca se s njima nisu igrala, već su ih koristila za namjeravanu svrhu u odgojno-obrazovnom procesu kao oruđe za postizanje određenih ciljeva
Trajanje projekt 10 dana: od 15.05.18. do 27.05.18.
Relevantnost projekt: naš predškolski ustanova radi na problemu kontinuiteta između vrtića i škola... Dakle, pitanje upoznavanja budućih prvašića s Školski pribor sastavni je dio ovog pitanja.
Analiza pedagoškog iskustva učitelja i rezultati istraživanja pokazuju da dijete - predškolac ulazeći škola, nedovoljno razumije svrhu i funkcije Školski pribor.
Ako u predškolski u dobi je vodeća aktivnost igra, zatim u škola U dobi takva uloga u životu djeteta stječe se odgojnom aktivnošću.
Za bivše predškolac i već prvašić, Školski pribor, prije svega, djeluju kao igračke i kao i kod svake igračke, potrebno je dijete naučiti "igrati".
Mnogo prije škole potrebno je formirati elementarne vještine samoorganizacije u odgojno-obrazovnim aktivnostima. Te će vještine kasnije postati “pomagači” djetetu u aktivnostima učenja.
Također u predškolski godine koje dijete treba asimilirati: svaka aktivnost - igra, rad, zanimanje - zahtijeva određenu pripremu. Stoga je važno predvidjeti što je, na primjer, potrebno za crtanje, kiparstvo za igru ili rad, gdje i kako najbolje sjediti, imate li sve što vam treba pri ruci, kako najbolje rasporediti materijale i pomagala potrebna za lekcija.
Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece. Obogaćivanje razvojnog okruženja Interakcija s roditeljima i socijalnim partnerima.
spoznaja Knjiga.
Zašto nam treba Školski pribor?
Kako su se pojavila prva slova. (knjiga papirusa) Predložite da pogledate enciklopediju i knjige povijest pisanja... Savjeti za roditelje u kutu
"Prve knjige"
Spoznaja
Socijalizacija.
Što si prije napisao?
- Povijest ručke.
Ono što sada koriste.
Di "Pomozi zupcu sastaviti ručku"
Predlaže se prikupljanje jedne ručke odjednom.
Izložba "hemijske olovke" Savjetovanje za roditelje i odgajatelje na temu "Penice"
Što se tiče pernica, budući da niti jedna od postojećih struktura ne može naštetiti zdravlju djeteta.
Spoznaja
Gumica za brisanje, spajalice.
Koji drugi predmeti mogu biti u pernici?
- povijest nastanka.
Di "Brza gumica"
Dijete treba što prije ukloniti nepotrebne detalje crteža olovkom gumicom.
Di "Pomozite Shpuntiku sastaviti lanac spajalica"
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Djecu se potiče da sastave lanac spajalica. (koji brzo)
Djeci se nude obrisi Školski pribor... Mapa- pomicanje: "Zahtjevi za pernice".
Spoznaja
Umjetnički
Stvaranje. Olovke (u boji i jednostavne, šiljilo.
Kako su se pojavile olovke.
Čemu služe olovke?
Kako koristiti šiljilo?
Di "Stručne olovke"
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Di "Pomozi Malvini da skupi olovke"
Naučiti razlikovati olovke u boji i jednostavne olovke.
Slika "Duga".
Razvoj kreativnosti.
Stranice za bojanje. Informacije u matičnom području "Priprema ruke za pisanje"
Komunikacija.
Socijalizacija.
Zagonetke o Školski pribor.
Naučite nekoliko zagonetki.
Igra igranja uloga « ŠKOLA» SVRHA:
Naučite odabrati atribute potrebne za igru;
Naučite dodjeljivati uloge i ponašati se u skladu s njima preuzeta uloga;
Naučite izvoditi radnje u igri prema govornim uputama;
Naučite simulirati dijalog koji se temelji na ulogama;
Proširiti i produbiti znanje djece o škola i školski pribor.
OPREMA: Školski pribor potrebno za proučavanje, pokazivač, atributi, zadaci, poziv. Tko je izumio kemijsku olovku?
(Informacije za matično područje)
Spoznaja
radne Škare, papir.
Odakle je došao papir.
Izrada papira.
Poštovanje prema papiru.
Upute za rad sa škarama.
Primjena "Figure"
Koristeći škare i papir, izrežite sve predmete Školski pribor i zalijepiti na karton u obliku portfelja. Izložba raznih vrsta papira. "Kada se brinete o svom djetetu, ne zaboravite na njega..."
Idealan Školska torba(podaci za roditelje)
Spoznaja. FEMP. Ravnalo, kvadrati.
Di "Pomozi Pinokiju da izmjeri predmete"
Ojačajte svoje vještine u mjerenju predmeta ravnalom.
Crtanje segmenata određene duljine. Izložba raznih vrsta ravnala i kvadrata, kutomjera, kalupa. Predložite roditeljima kod kuće.
Čitanje pjesme "Portfolio"
V. Danko
Spoznaja
Umjetnički
kreativnost Boje, gvaš, rese.
Vrste četke.
Imenovanje, korištenje u životima ljudi.
Slika „V škola» Izložba četke(za slikanje, za ljepilo, kistove, široke-uske, tanke-debele) "Kako naučiti dijete crtati", "Razvijamo kreativnu osobnost" (podaci u kutu)
Spoznaja
kation „Tajne školski portfelj» (generalizacija)
Rebus, zagonetke, križaljke o Školski pribor.
D / i o razvoju pažnje „Igračke, škola, sport"
Ako čujete riječ koja se odnosi na igračke, pljesnite rukama; ako čujete riječ na koju se odnosi Školski pribor, - stavite ruke na stol, kao u škola; a ako se riječ odnosi na sport pribor- raširite ruke u stranu. Izrežite slike sa slikom školski predmeti.
Pozovite roditelje u posjet škola u koji će dijete ići u prvi razred.
Spoznaja.
Komunikacija
„Tajne školski portfelj» (generalizacija)
Kviz « Škola. Školski pribor» . OPREMA: Školski pribor neophodna za studiranje. Savjeti za roditelje u kutu „Samo okupljam dijete škola"
Prekoračivši školski prag, nedavno predškolci započinju novu, vrlo važno razdoblje formiranja osobnosti. To je novi način života koji pretpostavlja novi sustav odnosa s ljudima oko sebe, provedbu novih oblika aktivnosti, provedbu novih zadataka, promjenu režima kako bi se prilagodili škola bio bezbolan.
Književnost:
Aizman R.I.Priprema djeteta za škola / R... I. Aizman. M., 1991.
Arnautova E.P. Učiteljica i obitelj. Moskva: 2001.
E. Arnautova. Sukcesivno povezivanje predškolske obrazovne ustanove, škole i roditelji budućih prvašića. - M .: Sfera. 2006.)
Arkhipova I.A.Priprema djeteta za škola... - Jekaterinburg, 2004
Bezrukikh M.M. škola: knjiga. Za učitelje i roditelje. M.: Drfa, 2001.
Poticanje pozitivnog stava prema škola kod djece koja se pripremaju za školske grupe u sklopu projekta; Dolazi uskoro škola; (iz iskustva predškolske obrazovne ustanove Almetyevsk br. 48. listopada 2006.)
Gavrina S.E. i dr. Testovi za predškolci... - M.; 2008.
Gavrina SE, Kutyavina NL i dr. Razvijamo pažnju. - M., 2003.
Golovneva L A. 365 testnih zadataka i vježbi za pripremu škola / L... A. Golovneva. SPb., 2000.
Dubrovina I.V. Spremnost djeteta da škola / i... V. Dubrovin. M., 1995.80 str.
Kabanova M.N. Spremamo se za škola / M... N. Kabanova. SPb., 2001.
Karkacheva N.A. U kutiji s olovkama. // Naši praznici. Broj 1 za 2008. godinu
E.A. Nefedova Priprema za škola / E... A. Nefedova, O. V. Uzorova. M., 1999.
Smatramo da su mnogi alati i gadgeti poznati u našem svakodnevnom životu, a školski pribor nije iznimka. Usput, jeste li ikada razmišljali o tome kako su se i zašto pojavili materijali koje inače koristimo tijekom studija?
1. Olovka
Olovka, drevni rimski instrument za pisanje, bio je rodonačelnik moderne olovke. Neka rana olovka bila su napravljena od olova. Prvi put je grafit korišten umjesto teškog metala 1564. godine u Engleskoj. Ostavljao je tamnije crte na papiru, ali je bio premekan i lako se lomio. Za zaštitu grafita trebao mu je držač. Prvi grafitni držači ili kućišta bili su užad omotani oko grafitnih štapića. Kasnije su užad zamijenjeni šupljim drvenim štapićima, a prva proizvodnja olovaka započela je 1662. godine u Nürnbergu. Do kraja 19. stoljeća u Sjedinjenim Državama počele su se proizvoditi olovke u velikim količinama, izrađivale su se od crvenog cedra, ali nisu bile bojene tako da je tekstura drveta bila bolje vidljiva.
2. Gumica za brisanje
Sve do 1770. godine, kada su se pojavile prve gumice za brisanje, ljudi su svoje greške s olovkom brisali komadićima gume ili voska, a za uklanjanje tinte koristili su se pješčenjak ili plovućac. Japanski pisci koristili su meki kruh za brisanje olovke. Engleski inženjer Edward Nairn prvi je upotrijebio gumenu gumicu i bio je impresioniran učinkom. Problem je bio u tome što su mu se gumice lako srušile i loše su smrdjele. Kada je Charles Goodyear izumio vulkanizaciju, problem je bio riješen. A onda je sredinom 19. stoljeća Hymen Lipman patentirao svoju uspješnu ideju, a gumice su se počele pričvršćivati na vrh olovke.
3. Kemijska olovka
Godine 1888. američki kožar John Lode patentirao je prvu verziju kemijske olovke za označavanje kože, a zatim su drugi izumitelji počeli patentirati svoje modifikacije ovog izuma. Godine 1935., novinski ljudi Ladislas i Greg Biro, frustrirani nalivperima, htjeli su ponovno izmisliti pero s većom svestranošću i poboljšati tintu. Tako su rođene Biro olovke, ali velike prodaje nije bilo, a nakon Drugog svjetskog rata izumitelji su svoj dizajn prodali Eberhardu Faberu za 500 tisuća dolara. Milton Reynolds, prodavač iz Chicaga koji se zainteresirao za Biro olovku, postao je multimilijunaš nakon što je počeo proizvoditi i plasirati proizvod u Sjedinjenim Državama. Posao je napredovao, ali kupci su stalno otkrivali da su olovke i dalje manjkave. Od tada modernizacija tako jednostavne stvari nije stala.
4. kutomjer
Kutomjer mjeri kutove zadnjih 500 godina. Kartograf Thomas Blandeville prvi je opisao ovaj alat u svojoj monografiji Kratak opis univerzalnih karata iz 1589. godine. Početkom 17. stoljeća pomorci su često koristili kutomjere za navigaciju. Do 20. stoljeća došli su u školu. Kutomjeri su se počeli proizvoditi od mjedi, čelika, bjelokosti i plastike u obliku krugova, pravokutnika, kvadrata, polukrugova i četvrtina krugova. Neki kutomjeri dolaze s ravnalima, šablonama i predlošcima. Japanski kutomjer, izložen na Svjetskoj izložbi 1876., izgledao je poput šipke nazubljenih rubova i bio je označen horoskopskim znakom svakih 30 stupnjeva.
5. Kompasi za crtanje
Kompasi za crtanje postoje od davnina. Uzorci ovih rimskih instrumenata mogu se vidjeti u Britanskom muzeju. U početku su obje noge šestara za crtanje završavale oštrim krajevima kako bi se po papiru mogao zagrebati krug koji se potom ocrtavao tintom. U 18. stoljeću već je na jednu nogu bila pričvršćena olovka za crtanje krugova na papiru. Prije su se kompasi izrađivali od mjedi, njemačkog srebra, aluminija, čelika, drveta i plastike. Također se mogu lijepo ukrasiti, pretvarajući ih u mala umjetnička djela.
6. Ruksak
Prije pojave ruksaka, školarci i studenti gomilali su udžbenike i vezali ih kožnim ili platnenim remenom. Godine 1938. tvrtka Gerry Outdoors izumila je prvi ruksak s patentnim zatvaračem, ali u to vrijeme studenti su bili malo zainteresirani za novi proizvod. Prodavali su se uglavnom turistima i skijašima, a studenti su hodali okolo s zavezanim hrpama knjiga ili portfelja. Godine 1967. Gerry Outdoors kreirao je prvi moderni najlonski ruksak, koji je bio hit, ali opet za one koji se bave ruksakom. Studenti su kasnije usvojili ovaj dodatak. Kako bismo išli u korak s vremenom, ruksaci su od tada postali manji i sada dolaze s dodatnim džepovima i pretincima za pametne telefone, tablete i druge gadgete.
