Onemogućuje se razmjena genetskih informacija među populacijama. Izolacija je pokretački čimbenik evolucije. III. Konsolidacija znanja

3. Kombinacijska varijabilnost u populacijama i njezina uloga u evoluciji

Poznata su tri izvora kombinacijske varijabilnosti: crossing over, slučajna priroda divergencije homolognih kromosoma u mejozi i slučajna priroda oplodnje.
Ako pretpostavimo da u svakom paru homolognih kromosoma postoji samo jedan par alelnih gena, tada će kod čovjeka (haploidna garnitura kromosoma je 23) broj mogućih tipova gameta biti 223, a broj mogućih genotipova će biti 323. To je 20 puta više od Zemljine populacije - i to ne uzima u obzir raznolikost dodanu križanjem!
Dakle, mogućnost nastanka dvaju identičnih organizama tijekom spolnog razmnožavanja praktički je ravna nuli (iznimka su jednojajčani blizanci, čiji nastanak nije, strogo govoreći, spolno razmnožavanje).
Kombinativna varijabilnost, poput mutacija, igra ulogu dobavljača materijala za prirodnu selekciju.
Nasljedna varijabilnost općenito (mutacijska, kombinacijska) je slučajna, neusmjerena. Samo daje materijal za odabir. Sama nasljedna varijabilnost, bez sudjelovanja drugih evolucijskih čimbenika, ne može dovesti do usmjerene promjene genskog fonda populacije.

III. Konsolidacija znanja

IV. Domaća zadaća

Proučiti odlomak iz udžbenika (čimbenici evolucije, uloga mutacijske i kombinacijske varijabilnosti u evoluciji).

Lekcija 3. Valovi života, protok gena, genetski drift i njihova uloga u evoluciji

I. Provjera domaće zadaće na temu: “Elementarni čimbenici evolucije. Nasljedna varijabilnost i njezina uloga u evoluciji"

Rad s karticama

1. Genetičari su proučavali više od 2 milijarde vinskih mušica, a među njima nikada nisu primijećene mušice s plavim ili zelenim očima. Koja je vjerojatnost otkrivanja ovih mutacija u budućnosti?

2. Kako objasniti činjenicu da se albinizam javlja kod svih ljudskih rasa i da je raširen među sisavcima (poznati su slučajevi bijelih gorila, tigrova i drugih sisavaca)?

Usmena provjera znanja na sljedeća pitanja:

1) koncept evolucijskih čimbenika;
2) mutacije i njihova uloga u evoluciji;
3) kombinacijska varijabilnost i njezina uloga u evoluciji.

II. Učenje novog gradiva

1. Valovi života i njihova uloga u evoluciji

Periodična izmjena porasta i padova broja stanovnika naziva se populacijskim valovima ili valovima života (pojam je 1905. godine uveo S.S. Chetverikov).
Najezda voluharica, miševa i skakavaca poznata je čovjeku od davnina. Periodične fluktuacije brojnosti posebno su uočljive kod glodavaca i drugih vrsta s kratkim životnim ciklusom i brzim smjenjivanjem generacija. No sama pojava karakteristična je za sve populacije biljaka i životinja.
Valovi života mogu biti sezonski (periodični) i nesezonski (neperiodični). Sezonske promjene u brojnosti populacije često su genetski uvjetovane. Izvansezonski valovi života uzrokovani su izravnim utjecajem na populaciju različitih abiotskih i biotskih čimbenika okoliša (temperatura, vlaga, utjecaj grabežljivaca, obilje hrane, suša, požar, poplava itd.). Kao rezultat toga, brojnost populacije određuju mnogi čimbenici odjednom.
Zajednice često doživljavaju periodične fluktuacije u broju populacije povezane s odnosima predator-plijen. Povećana reprodukcija plijena grabežljivaca zbog povećanja izvora hrane dovodi, pak, do povećane reprodukcije grabežljivaca. Nakon toga slijedi masovno uništavanje njihovih žrtava. Nedostatak izvora hrane uzrokuje smanjenje broja predatora i obnovu veličine populacije plijena.
Valovi života jedan su od elementarnih evolucijskih čimbenika. Kako se veličina populacije povećava, povećava se i broj mutanata. Nakon smanjenja brojnosti, preostali dio populacije značajno će se razlikovati po genetskom sastavu od dotad velike populacije, jer će neke mutacije potpuno nasumično nestati zajedno s jedinkama koje ih nose, a neke će mutacije, također slučajno, naglo povećati svoj koncentracija.
Dakle, sami populacijski valovi ne uzrokuju nasljednu varijabilnost, već samo doprinose slučajnim promjenama učestalosti alela i genotipova, tj. valovi života svojevrsni su čimbenik - opskrbljivač evolucijskog materijala, dovodeći čitav niz genotipova u evolucijsku arenu posve nasumično i neusmjereno. Nakon stabilizacije okolišnih uvjeta u populaciji, odabrat će se jedinke s optimalnim genotipovima.
Treba imati na umu da valovi života prijete opstanku male populacije.

2. Izolacija i njezina važnost za zasićenost populacija mutacijama

Izolacija u teoriji evolucije je isključenje ili poteškoća slobodnog križanja između jedinki iste vrste, što dovodi do odvajanja intraspecifičnih skupina i novih vrsta.
Postoje različiti oblici izolacije: zemljopisna, privremena, ekološka, ​​sezonska, etološka itd. Svi ti oblici mogu pridonijeti reproduktivnoj izolaciji. Na primjer, zemljopisna izolacija sprječava križanje zbog razdvajanja populacija bilo kakvim zemljopisnim barijerama (rijeke, planine, pustinje itd.). Dakle, remeti razmjenu genetskih informacija između populacija iste vrste.
Dakle, izolacija je jedan od najvažnijih čimbenika evolucije, pridonoseći zasićenju određene populacije mutacijama. Objedinjuje međupopulacijske razlike u učestalosti pojavljivanja različitih genotipova i pridonosi stvaranju skupina s neovisnim genofondom koji mogu postati samostalne vrste.

3. Protok gena i njegova uloga u evoluciji

Ako je izolacija između susjednih populacija nepotpuna, tada dolazi do razmjene gena između njih kao rezultat slobodnog križanja njihovih jedinki. Taj se proces naziva protok gena.
Protok gena važan je izvor varijacija. Neke migrantske jedinke iz jedne populacije prodiru u drugu, a njihovi geni uključeni su u genski fond te populacije. Kada se križaju jedinke iz različitih populacija, genotipovi potomaka će se razlikovati od genotipova oba roditelja. U ovom slučaju dolazi do rekombinacije gena na međupopulacijskoj razini, tj. protok gena također osigurava materijal za prirodnu selekciju. Protok gena ima najvažniju biološku posljedicu - ujedinjenje svih populacija u jedinstven sustav vrsta.

4. Genetski drift kao faktor evolucije

Nasumične, neusmjerene promjene u frekvenciji gena u populaciji nazivaju se genetski drift. Primjećuje se u malim populacijama gdje je vjerojatnost slučajnosti velika.
Pretpostavimo da je u populaciji određeni gen predstavljen s dva alela – alelom „+“ i alelom „–“, pri čemu 50% jedinki nosi alel „+“, a 50% alel „–“. U svakoj sezoni samo 25% pripadnika određene populacije sudjeluje u reprodukciji. Pukom slučajnošću, u pojedinoj godini, među njima je bila samo jedna jedinka koja nosi gen “+”. Kao rezultat toga, u sljedećoj generaciji ovaj gen će se naći mnogo rjeđe, tj. učestalost pojavljivanja ovog gena će naglo pasti – iz sasvim slučajnih razloga koji nisu vezani uz karakteristike ovog gena.
Zanimljiv slučaj genetskog pomaka je učinak osnivača. Kada nekoliko jedinki napusti veliku populaciju i zauzme novo područje, vrlo je velika vjerojatnost da će neki geni tamo biti zastupljeni u potpuno drugačijim omjerima nego u izvornoj populaciji. Ova okolnost može uvelike utjecati na evoluciju takvih novonastalih izoliranih populacija. Primjer su Darwinove zebe, potomci nekoliko zeba iz Južne Amerike koje je oluja odnijela u more i osnovale novu populaciju.
Dakle, svi evolucijski čimbenici koje smo razmotrili su neusmjerene prirode. Oni sami ne mogu izazvati ciljanu promjenu u genskom fondu populacije, tj. ne može uzrokovati ciljanu promjenu koncentracije određenih gena i ne može dovesti do elementarnog evolucijskog fenomena.
Jedini faktor usmjeravanja je prirodna selekcija. Svi prethodno navedeni čimbenici mogu samo povećati ili smanjiti njegovu učinkovitost.

III. Konsolidacija znanja

Sažimanje razgovora uz učenje novog gradiva.

IV. Domaća zadaća

Proučiti odlomak iz udžbenika (uloga životnih valova, izolacija, protok gena, genetski drift u evoluciji).

TEST IZ BIOLOGIJE 11. RAZRED

1. dio

opcija 1
A1. Koji je znanstvenik pokretačkom snagom evolucije smatrao želju za savršenstvom i argumentirao
nasljeđivanje stečenih karakteristika?
1) Karl Liney
2) Jean-Baptiste Lamarck
3) Charles Darwin
4) A.N. Četverikov
A2. Skupina slobodno križanih jedinki iste vrste koja postoji dugo vremena
u određenom dijelu areala, relativno izolirani od ostalih populacija iste vrste,
zove:
1) Pogled
2) Stanovništvo
3) Raznolikost
4) Kolonija
A3. Koji kriterij vrste uključuje značajke vanjske i unutarnje strukture polja?
miševi?
1) Morfološki
2) Genetski
3) Ekološki
4) Geografski
A4. Kriterij koje vrste uključuje ukupnost okolišnih čimbenika koji uključuju
Je li polarni medvjed prilagođen?
1) Morfološki
2) Genetski
3) Ekološki
4) Geografski
A5. Statistika stanovništva uključuje:
1) Smrtnost
2) Broj
3) Plodnost
4) Stopa rasta
A6. Kako se zove nasumična neusmjerena promjena u frekvencijama alela i genotipa?
populacije?
1) Mutacijska varijabilnost
2) Populacijski valovi
3) Genetski drift
4) Izolacija
A7. Kako se nazivaju periodične i neperiodične fluktuacije veličine populacije?
prema povećanju ili prema smanjenju broja jedinki?
1) Valovi života
2) Genetski drift
3) Izolacija
4) Prirodna selekcija

U 1. Koje se evolucijske promjene mogu pripisati aromorfozama?
1) Izgled cvijeta
2) Stvaranje organa i tkiva kod biljaka
3) Pojava termofilnih bakterija
4) Atrofija korijena i lišća vijuge
5) Specijalizacija nekih biljaka na određene oprašivače
6) Konstantna tjelesna temperatura
U 2. Evolucijski čimbenici uključuju:
1) Divergencija
2) Nasljedna varijabilnost
3) Konvergencija
4) Borba za opstanak
5) Paralelizam
6) Prirodna selekcija

Uzrok smrti biljke
A) plodovi zajedno sa sijenom padaju u
želudac biljojeda
B) biljke umiru od jakog mraza i
suša
C) sjeme ugiba u pustinjama i
Antarktik
D) biljke istiskuju jedna drugu
D) ptice jedu voće
E) biljke umiru od bakterija i virusa
Oblik borbe za egzistenciju
1) intraspecifični
2) međuvrsni
3) suzbijanje nepovoljnih uvjeta
A
B
U
G
D
E

odgovara
Životinjski znak
A) pojava spolnog razmnožavanja
B) formiranje peraja u kitova
B) pojava srca s 4 komore
D) pojava autotrofne metode
prehrana
D) transformacija lišća u bodlje
pustinjske biljke
E) gubitak lišća, korijena i klorofila iz
dodders
Smjer evolucije
1) aromorfoza (arogeneza)
2) idioadaptacija (alogeneza)

A
B
U
G
D
E

TEST IZ BIOLOGIJE 11. RAZRED
NA TEMU "OSNOVNA UČENJA O EVOLUCIJI"
1. dio
Za svaki zadatak A1A15 postoje 4 moguća odgovora od kojih je samo jedan točan.
opcija 2
A1. Tko je autor prve evolucijske doktrine?
1) Karl Liney
2) Jean-Baptiste Lamarck
3) Charles Darwin
4) A.N. Četverikov
A2. Strukturna jedinica vrste je...
1) Pojedinac
2) Stanovništvo
3) Kolonija
4) Jato
A3. Kojem kriteriju vrste pripada skup kromosoma karakterističan za Homo sapiensa: njihov
broj, veličina, oblik?
1) Morfološki
2) Genetski
3) Ekološki
4) Geografski
A4. Koji se kriterij vrste smatra rastom Grouse grandiflora u šumama na
kamenita mjesta?
1) Geografski
2) Morfološki
3) Ekološki
4) Etološki
A5. Dinamički indikatori stanovništva uključuju:
1) Smrtnost
2) Broj
3) Gustoća
4) Struktura
A6. Uzrok populacijskih valova nije:
1) Sezonska kolebanja temperature
2) Prirodne katastrofe
3) Agresivnost predatora
4) Mutacijska varijabilnost
A7. Što sprječava razmjenu genetskih informacija među populacijama?
1) Mutacijska varijabilnost
2) Populacijski valovi
3) Genetski drift
4) Izolacija
A8. Kako se naziva kompleks različitih odnosa između organizama i čimbenika?
nežive i žive prirode:
1) Prirodna selekcija
2) Borba za opstanak
3) Prilagodljivost

4) Varijabilnost
A9. Kakav je oblik borbe za opstanak riječni grgeč koji jede svoju mlađ?
1) Međuvrsta
2) Intraspecifični
3) S nepovoljnim uvjetima okoliša
4) Intraspecifična uzajamna pomoć
A10. Koji je oblik prirodne selekcije usmjeren na očuvanje mutacija koje dovode do manje
varijabilnost prosječne vrijednosti svojstva?
1) Poticanje prirodne selekcije
2) Razorna prirodna selekcija
3) Stabiliziranje prirodne selekcije
4) Razorna prirodna selekcija
A11. Koji evolucijski čimbenik pridonosi pojavi prepreka slobodnom prijelazu?
pojedinci?
1) Valovi života
2) Prirodna selekcija
3) Izmjene
4) Izolacija
A12. U koju skupinu dokaza o evoluciji organskog svijeta spadaju filogenetski
redovi?
1) Usporedna anatomska
2) Embriološki
3) Paleontološki
4) Biogeografski
A13. Navedite točnu shemu klasifikacije biljaka:
1) Vrsta rod porodica red tip klase
2) Vrsta rod porodica red tip klase
3) Vrsta rod obitelj red razred odjel
4) Vrsta rod red obitelj klasa tip
A14. Koji organi nastaju kao rezultat divergencije?
1) Homologni
2) Slično
3) Atavistički
4) Ostaci
A15. Koji se od sljedećih uređaja svrstava u idioadaptacije?
1) Pojava akorda
2) Pojava puzave stabljike u jagodama
3) Formiranje 2 kruga cirkulacije krvi
4) Gubitak cirkulacijskih organa kod goveđe trakavice

2. dio.
Prilikom rješavanja zadataka B1B2 odaberite tri točna odgovora od šest.
Prilikom rješavanja zadataka B3B4 uspostavite podudarnost između sadržaja prvog i drugog
stupac. Unesite brojeve odabranih odgovora u tablicu.
U 1. Koji znakovi karakteriziraju biološki napredak?
1) Smanjenje broja vrsta
2) Širenje raspona vrste
3) Pojava novih populacija i vrsta
4) Sužavanje areala vrste
5) Pojednostavljenje organizacije i prijelaz na sjedilački način života
6) Povećanje broja vrsta
U 2. Koje značajke ilustriraju stabilizirajući oblik prirodne selekcije?
1) Radi u promjenjivim uvjetima okoline
2) Radi u stalnim uvjetima okoline
3) Održava reakcijsku normu svojstva
4) Mijenja prosječnu vrijednost atributa prema smanjenju njegove vrijednosti ili prema
povećavajući stranu
5) Kontrolira funkcioniranje organa
6) Dovodi do promjene norme reakcije
U 3. Uspostavite korespondenciju između smrti biljaka i oblika borbe za opstanak.
Uzrok smrti biljke
A) biljke iste vrste istiskuju jedna drugu
B) biljke umiru od virusa, gljivica, bakterija
C) sjeme umire od jakog mraza i suše
D) biljke ugibaju zbog nedostatka vlage kada
klijanje
D) ljudi i automobili gaze mladice
E) ptice se hrane plodovima biljaka i
sisavci
Oblik borbe za egzistenciju
1) međuvrsni
2) intraspecifični
3) borba protiv nepovolj
Uvjeti
A
B
U
G
D
E
U 4. Uspostavite korespondenciju između svojstva životinje i smjera evolucije koju slijedi.
odgovara
Životinjski znak
A) smanjenje vidnih organa madeža
B) prisutnost sisaljki na jetrenom metilju
B) pojava toplokrvnosti
D) pojava 4-komornog srca
D) gubitak živčanog i probavnog sustava u
svinjska trakavica
E) spljošteno tijelo iverka
Smjer evolucije
1) aromorfoza (arogeneza)
2) idioadaptacija (alogeneza)
3) opća degeneracija (katageneza)
A
B
U
G
D
E

C1. Koja je vrsta prirodnog odabira prikazana na slici? Pod kojim uvjetima okoliša on
promatranom? Koje mutacije zadržava?

Svrha: utvrditi razinu ovladanosti studenata nastavnim materijalom kolegija „Opće
TEST IZ BIOLOGIJE U 11. RAZREDU
UPUTE ZA IZVOĐENJE
biologija" na obrađene teme

Predviđeno vrijeme za polaganje administrativnog ispita je 40 minuta.
Tema “Osnove učenja o evoluciji” obrađuje se u 11. razredu u kolegiju “Opća biologija” i
široka i prilično složena tema.
Tijekom proučavanja ovog dijela studenti se upoznaju s poviješću evolucijskih ideja, sa
djela C. Linnaeusa, učenja J. B. Lamarcka, evolucijska teorija Charlesa Darwina, uloga
evolucijska teorija u oblikovanju suvremene prirodoslovne slike svijeta. Studenti
upoznati sintetičku teoriju evolucije. Proučiti stanovništvo kao strukturnu jedinicu
vrsta, jedinica evolucije; pokretačke snage evolucije, njihov utjecaj na genetski fond populacije.
Pouzdano utvrditi razinu ovladanosti teorijskim gradivom svakog studenta
Preporučljivo je koristiti testnu kontrolu. Test uključuje ne samo vještine
reproducirati znanje, ali ga i primijeniti za formuliranje ideoloških zaključaka i
generalizacije. Osim toga, testiranje je kvalitativan i objektivan način
procjenjujući znanje učenika, sve učenike stavlja u ravnopravan položaj, isključujući subjektivnost
učitelji.
Ciljevi ispita: provjeriti poznavanje povijesti evolucijskih ideja, znanstvenih zasluga C. Linnaeusa i
J. B. Lamarck, C. Darwin; usustaviti znanja o vrsti, populaciji, pokretačkim snagama
evolucija i njezini rezultati; provjeriti razumijevanje učenika o makroevoluciji i specijaciji,
glavni pravci evolucije organskog svijeta.
Kriteriji ocjenjivanja ispita.
Svi zadaci su podijeljeni po razinama težine.
Zadatci temeljne razine odgovaraju minimalnom sadržaju biološkog obrazovanja i
zahtjevi za razinu osposobljenosti diplomiranih studenata. Sastavljeni su u skladu sa standardom
srednje biološko obrazovanje. Za svaki zadatak dane su mogućnosti odgovora, od
od kojih je samo jedna istinita. Za točan završetak svakog takvog zadatka dodjeljuje se 1.
postići.
Zadaci napredne razine usmjereni su na provjeru znanja učenika o složenijim
sadržaj. Sadrže zadatke s izborom nekoliko odgovora od ponuđenih, na
uspostavljanje korespondencije, određivanje slijeda bioloških pojava,
ukazujući na istinitost ili lažnost izjava. Za točan završetak svakog takvog zadatka
dodijeljena 2 boda.
Zadatak dijela C uključuje zadatak sa slobodnim odgovorom. Za ispravno izvršavanje zadatka
Daju se 3 boda.
Struktura rada:
1) Sadržaj rada uključuje sljedeće blokove:
 Razvoj evolucijske doktrine Charlesa Darwina
 Tip i njegovi kriteriji
 Populacije

 Borba za postojanje njenog oblika
 Prirodna selekcija i njeni oblici
Genetski sastav i promjene u genofondu populacija

 Izolacijski mehanizmi. Specijacija
 Makroevolucija i njeni dokazi
 Sustav biljaka i životinja – prikaz evolucije

Glavni pravci evolucije organskog svijeta
2) Prema razinama zadataka, rad nam omogućuje da utvrdimo savladanost gradiva na osnovnoj razini,
povišene i visoke razine.
3) Prema oblicima testnih zadataka, rad se sastoji od testova s ​​izborom jednog točnog
opcija odgovora, otvoreni tip s kratkim odgovorom, otvoreni tip s punim proširenim odgovorom
odgovor.
Raspodjela radnih zadataka po sadržaju:
Blokovi
Test brojevi
zadaci
A1
A2, A3, A4
A5
A6, A7
Razvoj evolucijskog učenja
Ch. Darwin
Tip i njegovi kriteriji
Populacije
Genetski sastav i varijacije
genofond populacija
Borba za opstanak njenog oblika A8, A9
Prirodni odabir i njegovi oblici
Izolacijski mehanizmi.
Specijacija
Makroevolucija i njezina
dokaz
Sustav biljaka i životinja -
prikaz evolucije
Glavni pravci evolucije
organski svijet
UKUPNO10
A10
A11
15
A12
A13
A14, A15
Broj
zadaci
1
Postotak zadataka po
ovaj blok
6,7%
3
1
2
2
1
1
1
1
2
15
20%
6,7%
13,3%
13,3%
6,7%
6,7%
6,7%
6,7%
13,3%
100%
Raspodjela radnih zadataka na dijelove.
№
1
2
3
Dijelovi djela
Broj radnih mjesta
1. dio (A)
2. dio (B)
dio 3 (C)
Ukupno
15
4
1
20
Maksimum
primarni rezultat
15
8
3
26
Vrsta posla
S izborom
odgovor
S kratkim
odgovor
S raspoređenim
odgovor
Podjela radnih zadataka po težini:
Razina težine
zadaci
Test brojevi
zadaci
Broj radnih mjesta
Baza
A1A15
15
Postotak zadataka po
ovoj razini
Težina C1:
1) Stabilizirajuća selekcija
2) Promatrano u relativno
stalni uvjeti okoline
okoliš
3) Čuva mutacije koje dovode do
manja varijabilnost prosjeka
karakteristične vrijednosti
Izbor vožnje
Promatrano u jednosmjernom
C1:
1)
2)
mijenjanje uvjeta okoline
3)
Čuva mutacije koje dovode do
druge ekstremne manifestacije veličine
znak (bilo u smjeru jačanja ili u
strana slabljenja)
Sustav ocjenjivanja urađenog ispitnog rada (ljestvica prevođenja u ocjenu):
Maksimalan broj bodova za rad 26
Ocjenom “2” dobiva se ako student osvoji manje od 33% ukupnih bodova
Ocijenite "3" ako ste dobili od 33% do 48% bodova
Ocjena “4” ako je učenik postigao od 49% do 81% bodova
Ocijenite "5" ako je učenik osvojio više od 82% bodova
Ocjena "2"
Ocjena "3"
Ocjena "4"
Ocjena "5"
Manje od 8 bodova
Od 8 do 12 bodova
Od 13 do 21 bod
Od 22 do 26 bodova

Pitanje 1. Navedite glavne čimbenike evolucije.

Glavni čimbenici (sile) evolucije su nasljedna varijabilnost, populacijski valovi, izolacija i prirodna selekcija (vidi i odgovor na pitanje 5 do 4.7).

Pitanje 2. Koji čimbenik osigurava pojavu novog genetskog materijala u populaciji?

Čimbenik koji osigurava nastanak temeljno novog genetskog materijala je mutacijska varijabilnost. Mutacije se javljaju s određenom učestalošću u svim organizmima koji nastanjuju naš planet. Mjesto mutacije (gena i kromosoma) je slučajno, tako da mutacije mogu utjecati na bilo koje karakteristike i svojstva pojedinca, uključujući one koje utječu na sposobnost preživljavanja, reprodukciju i ponašanje. Tijekom generacija, velika većina mutacija je sačuvana, počevši od onih koje su nastale u najstarijim precima. Kao rezultat toga, pokazalo se da je skup mutacija u dvije populacije iste vrste vrlo sličan. S druge strane, bit će prisutne i razne mutacije. Njihov broj je pokazatelj koliko su davno te dvije populacije izolirane jedna od druge.

Pitanje 3. Hoće li selekcija djelovati na nositelje recesivnih mutacija?

U pravilu, nositelji recesivnih mutacija (heterozigotni organizmi) ne razlikuju se značajno u svojstvima od homozigotnih dominantnih organizama. Stoga selekcija obično ne djeluje na takve jedinke. Nakon određenog vremena u populaciji se može akumulirati dovoljno velik broj recesivnih alela, tj. povećati će se udio heterozigotnih organizama. To će dovesti do povećanja vjerojatnosti njihovog susreta i, kao posljedica toga, do rođenja (u 25% slučajeva) recesivnih homozigota. Ovdje prirodna selekcija može početi djelovati.

Pitanje 4. Navedite primjer koji ilustrira promjenu značaja mutacije kada se promijene uvjeti okoline.

Primjer je mutacija insekata koja daje otpornost na pesticide. S vremenom će ta mutacija biti neutralna, a njezina će pojava u populaciji biti niska. No nakon što se ovaj pesticid počne koristiti za suzbijanje insekata, mutacija će postati korisna, jer će osigurati preživljavanje jedinki u promijenjenim uvjetima. Zahvaljujući djelovanju selekcije, udio ove mutacije u genskom fondu populacije će se naglo povećati - što je brža, što je selekcija stroža, odnosno što će veći postotak jedinki umrijeti u svakoj generaciji od djelovanja pesticida. Jasno je da će se takvi događaji puno jasnije manifestirati ako je dominantna mutacija otpornosti na pesticide.

Drugi primjer je postojanje endemskih vrsta kukaca bez krila na oceanskim otocima. Na kontinentu se pojedinci bez krila pokazuju nekonkurentnim. Međutim, na otocima, u uvjetima viška hrane i odsutnosti neprijatelja, ali uz konstantan jak vjetar, oni su ti koji dobivaju prednost, budući da insekte bez krila vjetar ne otpuhuje u ocean. Iz sličnih razloga, došlo je do formiranja vrsta koje su ljudi sada istrijebili, kao što su dodo i velika njorka.

Pitanje 5. Je li proces mutacije sposoban izvršiti usmjeravajući utjecaj na proces evolucije i zašto?

Proces mutacije je slučajan, nespecifičan fenomen. Mutacije nastaju neusmjereno i nemaju adaptivno značenje, odnosno uzrokuju neizvjesnu nasljednu varijabilnost (prema Charlesu Darwinu). S jednakom vjerojatnošću mutacije mogu dovesti do promjena u bilo kojem organskom sustavu. Dakle, proces mutacije sam po sebi nije u stanju izvršiti usmjeravajući učinak na tijek evolucije.

Pitanje 6. Što je genetski drift?

Genetski drift je proces nasumičnih, nesmjernih promjena u frekvencijama alela i populacije. Opaža se kada populacija prolazi kroz stanje niske brojnosti (tzv. efekt “uskog grla” koji se javlja kao posljedica epidemija i prirodnih katastrofa). Kao rezultat nasumičnog genetskog pomaka, genetski homogene populacije koje žive u sličnim uvjetima mogu postupno izgubiti svoju izvornu sličnost. Genetski drift jedan je od čimbenika koji doprinose promjeni populacije.

Pitanje 7. Koji čimbenik dovodi do prestanka razmjene genetskih informacija među populacijama? Koji je njegov evolucijski značaj?

Prestanak razmjene genetskih informacija olakšava izolacija – ograničavanje ili prestanak križanja jedinki koje pripadaju različitim populacijama. Izolacija može biti prostorna ili okolišna.

Prostorna izolacija je osigurana postojanjem geografskih barijera među populacijama. Do ekološke izolacije dolazi ako su jedinke odvojene ekološkim barijerama unutar istog krajolika, na primjer, vjerojatnost susreta sa stanovnicima plitkih i dubokih dijelova akumulacije tijekom sezone razmnožavanja vrlo je mala.

Svrha: utvrditi razinu ovladavanja obrazovnim materijalom predmeta "Opća biologija" učenika na temelju rezultata prvog polugodišta.

Test je sastavljen na temu: "Osnovna učenja o evoluciji" za udžbenik A. A. Kamensky, E. K. Kriksunov, V. V. Pasechnik.

Predviđeno vrijeme za polaganje administrativnog ispita je 40 minuta.

Predmet“Osnove doktrine evolucije” proučavaju se u 11. razredu u kolegiju “Opća biologija” i široka je i prilično složena tema.

Tijekom izučavanja ovog dijela studenti se upoznaju s poviješću evolucijskih ideja, s djelima C. Linnaeusa, učenjem J. B. Lamarcka, evolucijskom teorijom Charlesa Darwina te ulogom evolucijske teorije u formiranju proučava se suvremena prirodoslovna slika svijeta. Studenti se upoznaju sa sintetičkom teorijom evolucije. Proučavaju populaciju kao strukturnu jedinicu vrste, jedinicu evolucije; pokretačke snage evolucije, njihov utjecaj na genetski fond populacije.

Kako bi se pouzdano utvrdila razina ovladanosti teorijskim gradivom svakog studenta, preporučljivo je koristiti testnu kontrolu. Test uključuje sposobnost ne samo reproduciranja znanja, već i njegove primjene za formuliranje svjetonazorskih zaključaka i generalizacija. Osim toga, testiranje je kvalitetan i objektivan način provjere znanja učenika, stavlja sve učenike u ravnopravan položaj, isključujući subjektivnost nastavnika.

Testiranje zadataka: provjeriti poznavanje povijesti evolucijskih ideja, znanstvene zasluge C. Linnaeusa i J.B. Lamarcka, C. Darwina; usustaviti znanja o vrsti, populaciji, pokretačkim snagama evolucije i njezinim rezultatima; provjeriti razumijevanje učenika o makroevoluciji i specijaciji, glavnim pravcima evolucije organskog svijeta.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

opcija 1

1. dio

jedan je točan.

A1. Koji je znanstvenik smatrao da je želja za savršenstvom pokretačka snaga evolucije i zalagao se za nasljeđivanje stečenih karakteristika?

1. Carl Leenay
2. Jean-Baptiste Lamarck
3. Charles Darwin
4. A.N. Četverikov

A2. Skup slobodno križanih jedinki iste vrste koji postoji dugo vremena u određenom dijelu svog areala relativno odvojeno od ostalih populacija iste vrste naziva se:

1. Populacija
2. Raznolikost
3. Kolonija

A3. Koji kriterij vrste uključuje značajke vanjske i unutarnje građe poljskog miša?

1. Morfološki
2. Genetski
3. Ekološki
4. Geografski

A4. Koji kriterij vrste uključuje ukupnost okolišnih čimbenika na koje je polarni medvjed prilagođen?

1. Morfološki
2. Genetski
3. Ekološki
4. Geografski

A5. Statistika stanovništva uključuje:

1. Smrtnost
2. Broj
3. Plodnost
4. Brzina rasta

A6. Kako se naziva nasumična neusmjerena promjena učestalosti alela i genotipa u populacijama?

1. Mutacijska varijabilnost
2. Populacijski valovi
3. Genetski pomak
4. Izolacija

A7. Kako se nazivaju periodične i neperiodične fluktuacije veličine populacije u smjeru povećanja ili smanjenja broja jedinki?

1. Valovi života
2. Genetski pomak
3. Izolacija
4. Prirodni odabir

A8. Primjer intraspecifične borbe za opstanak je odnos:

1. Crni žohari među sobom
2. Crni i crveni žohari
3. Crni žohari s pesticidima
4. Crni žohari i crni štakori

A9. Koji oblik borbe za egzistenciju je najžešći?

A10. Koji oblik prirodne selekcije djeluje u uvjetima okoline koji se postupno mijenjaju?

1. Pokretanje prirodne selekcije

A11. Do biološke izolacije dolazi zbog:

1. Mali broj vrsta
2. Nemogućnost parenja i oplodnje
3. Geografske barijere
4. Kombinativna varijabilnost

A12. Koja skupina dokaza za evoluciju organskog svijeta uključuje sličnost embrija gmazova i ptica?

1. Usporedna anatomija
2. Embriološki
3. paleontološki
4. Biogeografski

A13. Navedite točnu shemu klasifikacije životinja:

A14. Koji organi nastaju kao rezultat konvergencije?

1. Homologni
2. Sličan
3. Atavistički
4. Ostatak

A15. Koji od sljedećih uređaja Ne je li to aromorfoza?

1. Pojava kralježnice kod hordata
2. Izgled slonove surle
3. Stvaranje trokomornog srca u vodozemaca

2. dio

tri točna odgovora od šest.

U 1. Koje se evolucijske promjene mogu pripisati aromorfozama?

1. Izgled cvijeta
2. Stvaranje organa i tkiva kod biljaka
3. Pojava termofilnih bakterija
4. Atrofija korijena i lišća vijuge
5. Specijalizacija pojedinih biljaka na određene oprašivače
6. Konstantna tjelesna temperatura

U 2. Evolucijski čimbenici uključuju:

1. Divergencija
2. Nasljedna varijabilnost
3. Konvergencija
4. Borba za egzistenciju
5. Paralelizam
6. Prirodni odabir

Upravni ispit iz biologije za 1. polugodište 11. razred

Na temu "Osnovna učenja o evoluciji"

na udžbenik A.A. Kamensky, E.K. Kriksunov, V.V. Pasechnik

opcija 2

1. dio

Za svaki zadatak A1-A15 postoje 4 odgovora od kojih samo jedan je točan.

1. Carl Leenay
2. Jean-Baptiste Lamarck
3. Charles Darwin
4. A.N. Četverikov

A2. Strukturna jedinica vrste je...

1. Pojedinac
2. Populacija
3. Kolonija
4. Paket

A3. Koji kriterij vrste uključuje skup kromosoma karakterističnih za Homo sapiensa: njihov broj, veličina, oblik?

1. Morfološki
2. Genetski
3. Ekološki
4. Geografski

A4. Koji kriterij vrste vrijedi za rast Grouse grandiflora u šumama na kamenjarima?

1. Geografski
2. Morfološki
3. Ekološki
4. Etološki

A5. Dinamički indikatori stanovništva uključuju:

1. Smrtnost
2. Broj
3. Gustoća
4. Struktura

A6. Uzrok populacijskih valova nije:

1. Sezonske varijacije temperature
2. Prirodne katastrofe
3. Agresivnost predatora
4. Mutacijska varijabilnost

A7. Što sprječava razmjenu genetskih informacija među populacijama?

1. Mutacijska varijabilnost
2. Populacijski valovi
3. Genetski pomak
4. Izolacija

A8. Kako se zove kompleks različitih odnosa između organizama i čimbenika nežive i žive prirode:

1. Prirodni odabir
2. Borba za egzistenciju
3. fitness
4. Varijabilnost

A9. Kakav je oblik borbe za opstanak riječni grgeč koji jede svoju mlađ?

1. Međuvrsta
2. Intraspecifični
3. S nepovoljnim uvjetima okoline
4. Intraspecifična međusobna pomoć

A10. Koji je oblik prirodne selekcije usmjeren na očuvanje mutacija koje dovode do manje varijabilnosti prosječne vrijednosti svojstva?

1. Pokretanje prirodne selekcije
2. Trganje prirodne selekcije
3. Stabilizacija prirodne selekcije
4. Razorna prirodna selekcija

A11. Koji evolucijski čimbenik pridonosi pojavi prepreka slobodnom križanju jedinki?

1. Valovi života
2. Prirodni odabir
3. Izmjene
4. Izolacija

A12. Kojoj skupini dokaza o evoluciji organskog svijeta pripadaju filogenetski nizovi?

1. Usporedna anatomija
2. Embriološki
3. paleontološki
4. Biogeografski

A13. Navedite točnu shemu klasifikacije biljaka:

1. Vrsta rod obitelj red razred tip
2. Vrsta rod obitelj red razred tip
3. Vrsta rod obitelj red razred odjel
4. Vrsta rod red obitelj klasa tip

A14. Koji organi nastaju kao rezultat divergencije?

1. Homologni
2. Sličan
3. Atavistički
4. Ostatak

A15. Koji se od sljedećih uređaja svrstava u idioadaptacije?

1. Pojava akorda
2. Pojava puzave stabljike u jagodama
3. Formiranje 2 kruga cirkulacije krvi
4. Gubitak cirkulacijskih organa kod goveđe trakavice

2. dio.

Prilikom izvršavanja zadataka B1-B2 odaberitetri točna odgovora od šest.

Prilikom rješavanja zadataka B3-B4 uspostavite podudarnost između sadržaja prvog i drugog stupca. Unesite brojeve odabranih odgovora u tablicu.

U 1. Koji znakovi karakteriziraju biološki napredak?

1. Pad broja vrsta
2. Proširenje areala vrste
3. Pojava novih populacija, vrsta
4. Sužavanje areala vrste
5. Pojednostavite organizaciju i prelazak na sjedilački način života
6. Povećanje broja vrsta

U 2. Koje značajke ilustriraju stabilizirajući oblik prirodne selekcije?

1. Djeluje u promjenjivim uvjetima okoline
2. Radi u stalnim uvjetima okoline
3. Održava reakcijsku normu svojstva
4. Mijenja prosječnu vrijednost karakteristike prema smanjenju ili povećanju vrijednosti
5. Kontrolira funkcioniranje organa
6. Dovodi do promjene norme reakcije

U 3. Uspostavite korespondenciju između smrti biljaka i oblika borbe za opstanak.

U 4. Uspostavite podudarnost između svojstva životinje i smjera evolucije kojemu ona odgovara

C1. Koja je vrsta prirodnog odabira prikazana na slici? U kojim uvjetima okoline se promatra? Koje mutacije zadržava?

UPUTE ZA IZVOĐENJE

Administrativni testBIOLOGIJA U 11. RAZREDU

(I. polugodište 2013.-2014. ak. god.)

Svrha:utvrditi razinu ovladavanja obrazovnim materijalom predmeta "Opća biologija" učenika na temelju rezultata prvog polugodišta.

Test se temelji na temi: “Osnovna učenja o evoluciji” doudžbenik A. A. Kamensky, E. K. Kriksunov, V. V. Pasechnik.

Predviđeno vrijeme za polaganje administrativnog ispita je 40 minuta.

Predmet “Osnove doktrine evolucije” proučavaju se u 11. razredu u kolegiju “Opća biologija” i široka je i prilično složena tema.

Tijekom proučavanja ovog dijela studenti se upoznaju s ipovijest evolucijskih ideja, s djelima C. Linnaeusa, učenjem J. B. Lamarcka, evolucijskom teorijom Charlesa Darwina, proučava se uloga evolucijske teorije u oblikovanju suvremene prirodoslovne slike svijeta. Studenti se upoznaju sa sintetičkom teorijom evolucije. Proučavaju populaciju kao strukturnu jedinicu vrste, jedinicu evolucije; pokretačke snage evolucije, njihov utjecaj na genetski fond populacije.

Kako bi se pouzdano utvrdila razina ovladanosti teorijskim gradivom svakog studenta, preporučljivo je koristiti testnu kontrolu. Test uključuje sposobnost ne samo reproduciranja znanja, već i njegove primjene za formuliranje svjetonazorskih zaključaka i generalizacija. Osim toga, testiranje je kvalitetan i objektivan način provjere znanja učenika, stavlja sve učenike u ravnopravan položaj, isključujući subjektivnost nastavnika.

Testiranje zadataka: provjeriti poznavanje povijesti evolucijskih ideja, znanstvene zasluge C. Linnaeusa i J.B. Lamarcka, C. Darwina; usustaviti znanja o vrsti, populaciji, pokretačkim snagama evolucije i njezinim rezultatima; provjeriti razumijevanje učenika o makroevoluciji i specijaciji, glavnim pravcima evolucije organskog svijeta.

Kriteriji ocjenjivanja ispita.

Svi zadaci su podijeljeni po razinama težine.

Zadaci temeljne razine odgovaraju minimumu sadržaja biološkog obrazovanja i zahtjevima za razinu osposobljenosti maturanata. Sastavljeni su u skladu sa standardom srednjeg biološkog obrazovanja. Za svaki zadatak postoje mogućnosti odgovora od kojih je samo jedan točan. Za točan završetak svakog takvog zadatka bit će dodijeljen rezultat. 1 bod.

Zadaci napredne razine usmjereni su na provjeru znanja učenika o složenijim sadržajima. Sadrže zadatke s izborom nekoliko odgovora od ponuđenih, uspostaviti korespondenciju, odrediti redoslijed bioloških pojava, ukazati na istinitost ili netočnost tvrdnji. Za točan završetak svakog takvog zadatka bit će dodijeljen rezultat. 2 boda svaki.

Zadatak dijela C uključuje zadatak sa slobodnim odgovorom. Za točno izvršenje zadatka bit ćete nagrađeni 3 boda.

Struktura rada:

1) Sadržaj rada uključuje sljedeće blokove:

• Tip i njegovi kriteriji
• Populacije

2) Prema razinama zadataka, rad nam omogućuje da identificiramo usvojenost gradiva na osnovnoj, naprednoj i visokoj razini.

3) Prema oblicima testnih zadataka, rad se sastoji od testova s ​​izborom jednog točnog odgovora, otvorenog tipa s kratkim odgovorom, otvorenog tipa s potpunim detaljnim odgovorom.

Raspodjela radnih zadataka po sadržaju:

Blokovi	Brojevi ispitnih zadataka	Broj radnih mjesta	Postotak zadataka za ovaj blok
Razvoj evolucijske doktrine Charlesa Darwina			6,7%
Tip i njegovi kriteriji	A2, A3, A4
Populacije			6,7%
Genetski sastav i promjene u genofondu populacija	A6, A7		13,3%
Borba za postojanje njenog oblika	A8, A9		13,3%
Prirodni odabir i njegovi oblici	A10		6,7%
Izolacijski mehanizmi. Specijacija	A11		6,7%
Makroevolucija i njeni dokazi	A12		6,7%
Sustav biljaka i životinja - prikaz evolucije	A13		6,7%
Glavni pravci evolucije organskog svijeta	A14, A15		13,3%
UKUPNO-10			100%

Raspodjela radnih zadataka na dijelove.

	Dijelovi djela	Broj radnih mjesta	Maksimalni primarni rezultat	Vrsta posla
	1. dio (A)			Više izbora
	2. dio (B)			Uz kratak odgovor
	dio 3 (C)			Uz detaljan odgovor
	Ukupno

Podjela radnih zadataka po težini:

Razina težine zadataka	Brojevi ispitnih zadataka	Broj radnih mjesta	Postotak zadataka na određenoj razini težine
Baza	A1-A15		57,7%
Povišen	B1-B4		15,5%
visoko			3,8%

Odgovori na administrativne ispitne zadatke:

opcija 1	opcija 2
A1 – 2 A2 – 2 A3 – 1 A4 – 3 A5 – 2 A6 – 3 A7 – 1 A8 – 1 A9 – 1 A10 – 2 A11 – 2 A12 –2 A13 – 1 A14 – 2 A15 – 2	A1 – 2 A2 – 2 A3 – 2 A4 – 3 A5 – 1 A6 – 4 A7 – 4 A8 – 2 A9 – 2 A10 – 3 A11 – 4 A12 – 3 A13 – 3 A14 – 1 A15 – 2
B1 – 1, 2, 6 B2 – 2, 4, 6 NA 3 - NA 4 -	B1 – 2, 3, 6 B2 – 2, 3, 5 NA 3 - NA 4 -
C1: Stabilizirajuća selekcija Promatrano u relativno stalnim uvjetima okoline Čuva mutacije koje dovode do manje varijabilnosti prosječne vrijednosti svojstva	C1: 1) Odabir vožnje 2) Promatrano u jednosmjernoj promjeni uvjeta okoline 3) Čuva mutacije koje dovode do drugih ekstremnih manifestacija veličine svojstva (bilo u smjeru jačanja ili u smjeru slabljenja)

Postupno nakupljanje razlika između populacija izoliranih jedna od druge može dovesti do toga da se one pretvore u dvije različite vrste, tj. dogodit će se specijacija.

Vrste izolacije/specijacije:

Zemljopisni - ako između populacija postoji nepremostiva prepreka - planina, rijeka ili vrlo velika udaljenost (javlja se kod brzog širenja areala). Na primjer, sibirski ariš (u Sibiru) i Daurian ariš (na Dalekom istoku).

Ekološki (biološki) - ako dvije populacije žive na istom teritoriju (unutar istog područja), ali se ne mogu križati. Na primjer, različite populacije pastrva žive u jezeru Sevan, ali one idu u različite rijeke koje se ulijevaju u ovo jezero kako bi se mrijestile.

Izolacija kao biološki pojam odnosi se na odvajanje jedinki ili skupina jedinki jedne od druge. Takvo razdvajanje dovodi do promjena vrsta, što je pokretačka snaga evolucije, budući da grupe izolirane jedna od druge poprimaju potpuno različite karakteristike vrste. Dakle, izolacija je jedan od čimbenika evolucije - pokretačka snaga koja uzrokuje i učvršćuje promjene u pojedinim populacijama. Glavni čimbenici evolucije su prirodni odabir i mutacijski procesi. U takve čimbenike spada i genetski drift, koji je posebno vidljiv u uvjetima izolacije. Genetski drift dovodi do značajnog smanjenja genetske raznolikosti jedne izolirane populacije, a istodobno se povećavaju razlike između pojedinih populacija u nizu svojstava vrste. Tako izolacija uzrokuje nastanak određene vrste koja se po svojim karakteristikama razlikuje od drugih. Primjer su ljudi - koliko je različitih rasa i naroda, i koliko plemena postojalo i postoji sada. Vrlo je indikativna i razlika u razvoju svakog pojedinog naroda.

Prema prirodi izolacijskih barijera dijele se na:

Geografska izolacija je odvojenost određene populacije od drugih populacija iste vrste nekom nepremostivom zemljopisnom preprekom. Takva izolacija može nastati kao rezultat promjena u zemljopisnim uvjetima unutar područja rasprostranjenja vrste ili kada se skupine jedinki rasprše izvan područja rasprostranjenja, kada se "populacije osnivači" mogu učvrstiti u određenim izoliranim područjima s povoljnim okolišnim uvjetima. Zemljopisna izolacija jedan je od važnih čimbenika u specijaciji, budući da sprječava križanje, a time i razmjenu genetskih informacija između izoliranih populacija.

Reproduktivna izolacija. Reproduktivna (biološka) izolacija dovodi do poremećaja slobodnog parenja ili stvaranja sterilnog potomstva. Klasificiraju okolišnu, etološku, privremenu, anatomsko-morfo-fiziološku i genetičku reproduktivnu izolaciju. S etološkom prirodom reproduktivne izolacije za jedinke različitih populacija, vjerojatnost oplodnje se smanjuje zbog razlika u načinu života i ponašanju, na primjer, različite vrste ptica imaju različite rituale udvaranja i pjesme parenja. Uz ekološku prirodu, životni uvjeti živih organizama se razlikuju, na primjer, populacije riba mrijeste se na različitim mjestima. Uz privremenu izolaciju, vrijeme reprodukcije je drugačije. Kod anatomsko-morfo-fiziološke reproduktivne izolacije u živim organizmima nastaju razlike u građi, veličini pojedinih organa reproduktivnog sustava ili razlike u biokemijskim aspektima reproduktivne funkcije. S genetskom prirodom reproduktivne izolacije nastaju nekompatibilne spolne stanice ili se pojavljuju hibridi smanjene sposobnosti preživljavanja, plodnosti ili sterilnosti.

Navedeni oblici reproduktivne izolacije nastaju neovisno jedan o drugome i mogu se kombinirati u bilo kojoj kombinaciji. No, upravo se genetska izolacija smatra jednim od najvažnijih oblika reproduktivne izolacije, budući da drugi oblici reproduktivne izolacije tijekom specijacije u konačnici dovode upravo do pojave neovisnosti genofonda dviju populacija. Dugotrajna geografska izolacija često pridonosi reproduktivnoj izolaciji.

Populacijski valovi kao pokretački čimbenik evolucije.

U prirodnim uvjetima stalno se javljaju periodične fluktuacije u brojnosti populacije mnogih organizama. Zovu se populacijski valovi ili valovi života. Ovaj izraz predložio je S.S. Chetverikov.

Brojnost populacije prolazi kroz značajne promjene zbog sezonske prirode razvoja mnogih vrsta i uvjeta njihovih staništa. Također može značajno varirati od godine do godine. Poznati su slučajevi masovne reprodukcije populacija pojedinih vrsta, na primjer, kod leminga, skakavaca, patogenih bakterija i gljivica (epidemije) itd.

Česti su slučajevi oštrog, ponekad katastrofalnog smanjenja broja stanovništva povezanih s invazijom bolesti, štetnika, prirodnih pojava (šumski i stepski požari, poplave, vulkanske erupcije, dugotrajne suše itd.).

Postoje primjeri naglog povećanja broja nekih vrsta, čiji su se predstavnici našli u novim uvjetima u kojima nemaju neprijatelja (primjerice, koloradska krumpirova zlatica i elodea u Europi, zečevi u Australiji itd.).

Ti su procesi nasumične prirode, dovode do smrti nekih genotipova i potiču razvoj drugih, zbog čega može doći do značajnih preuređivanja genskog fonda populacije. U malim populacijama, potomci će proizvesti mali broj nasumično preživjelih jedinki, pa se učestalost blisko povezanih križanja u njima značajno povećava, što povećava vjerojatnost pojedinačnih mutacija i prijelaza recesivnih alelnih gena u homozigotno stanje. Dakle, mutacije se zapravo mogu manifestirati u populacijama i poslužiti kao početak formiranja novih oblika ili čak novih vrsta. Rijetki genotipovi mogu potpuno nestati ili se iznenada umnožiti u populacijama, postajući dominantni. Dominantni genotipovi mogu ili opstati u novim uvjetima, ili naglo smanjiti broj, pa čak i potpuno nestati iz populacija. Fenomeni restrukturiranja strukture genskog fonda i promjene u učestalosti pojavljivanja različitih alelnih gena u njemu, povezani s oštrom i slučajnom promjenom broja populacije, nazivaju se genetski drift.

Dakle, populacijski valovi i povezani fenomeni genetskog pomaka dovode do odstupanja od genetske ravnoteže u populacijama. Te promjene mogu biti pokupljene selekcijom i mogu utjecati na daljnje procese evolucijskih transformacija.

Migracija je pokretački čimbenik evolucije.

Introgresija gena - izmjena gena između populacija različitih vrsta

Migracija je kretanje jedinki iz jednog staništa u drugo, uzrokovano promjenom životnih uvjeta u staništu tih jedinki. Postoje redovne (sezonske, dnevne i sl.) i neredovite migracije.

Evolucijsko značenje migracija leži u činjenici da one obavljaju dvije važne funkcije u prirodi: 1) doprinose ujedinjenju vrsta kao cjelovitih sustava, osiguravajući redovite ili povremene kontakte između njegovih pojedinačnih populacija; 2) doprinose prodoru vrsta u nova staništa (u ovom slučaju može doći do izolacije udaljenih populacija od glavne vrste).

Populacije iste vrste, u pravilu, nisu izolirane jedna od druge. Između njih se neprestano izmjenjuju geni. Intenzitet razmjene gena između populacija ovisi o udaljenosti između njih.

Zahvaljujući slobodnom križanju tijekom migracije dolazi do izmjene gena između jedinki populacije iste vrste (protok gena). U ovom slučaju, geni migrirajućih jedinki uključeni su u genski fond populacije tijekom križanja. Kao rezultat toga, genski fond populacija se ažurira.

Prirodni odabir

Darwinov princip prirodne selekcije temelj je evolucijske teorije. Prirodna selekcija je usmjereni, pokretački faktor u evoluciji organskog svijeta. Trenutno su ideje o prirodnoj selekciji nadopunjene novim činjenicama, proširene i produbljene. Prirodnu selekciju treba shvatiti kao selektivno preživljavanje i mogućnost ostavljanja potomstva jedinki. Biološki značaj jedinke koja stvara potomstvo određen je doprinosom njezina genotipa genofondu populacije. Selekcija djeluje u populaciji; njeni objekti su fenotipovi pojedinačnih jedinki. Fenotip organizma formira se na temelju implementacije informacija o genotipu u određenim uvjetima okoline.

Dakle, selekcija iz generacije u generaciju na temelju fenotipa dovodi do selekcije genotipova, jer se na potomke ne prenose osobine, već genski kompleksi. Za evoluciju nisu bitni samo genotipovi, već i fenotipovi i fenotipska varijabilnost.

Postoje tri glavna oblika odabira: stabilizirajući, pokretački i ometajući.

F1-F3 – generacije (opcije eliminirane odabirom su zasjenjene)

1). Stabilizirajuća selekcija potiče očuvanje karakteristika vrste u relativno stalnim uvjetima okoliša. Održava prosječne vrijednosti, odbacujući mutacijska odstupanja prethodno formirane norme. Stabilizirajući oblik selekcije djeluje sve dok postoje uvjeti koji su doveli do formiranja određene osobine.

2) Pokretačka selekcija favorizira promjenu prosječne vrijednosti svojstva u promijenjenim uvjetima okoline. Određuje stalnu transformaciju prilagodbi vrsta u skladu s promjenama životnih uvjeta. Jedinke populacije imaju neke razlike u fenotipu i genotipu.