Prezentare biologie - Analizor auditiv. Prezentare pentru lecția "Analizor auditiv. Igiena auzului" prezentare pentru lecția de biologie (clasa a 8-a) pe tema Prezentare analizor auditiv în fiziologie

Prezentarea biologiei - Analizor auditiv

Analizor auditiv - un set de structuri care asigură percepția informațiilor sonore, o transformă în impulsuri nervoase, transmiterea și procesarea ulterioară a acesteia în sistemul nervos central.

Structura aparatului auditiv
Organul auzului și echilibrului la mamifere și oameni constă din:
Urechea exterioară și medie (sunet conductiv)
Urechea interioară (perceperea sunetului)

Urechea internă (melc)
Urechea internă este un labirint osos (cohlee și canale semicirculare), în interiorul căruia se află,
repetându-și forma, labirint membranos. Labirintul membranos este umplut cu endolimfă, spațiul dintre labirintul membranos și osos este perilimf (spațiul perilimfatic). În mod normal, se menține un volum constant și o compoziție electrolitică (potasiu, sodiu, clor etc.) a fiecăruia dintre lichide.

Organul lui Corti
Organul lui Corti este partea receptorului analizorului auditiv, care convertește energia vibrațiilor sonore în excitație nervoasă. Organul lui Corti este situat pe membrana principală din canalul cohlear al urechii interne, umplut cu endolimfă. Organul lui Corti este format dintr-o serie de rânduri interioare și exterioare de celule de păr care percep sunetul, din care se extind fibrele nervului auditiv.

Aparat vestibular
Aparatul vestibular este un organ care simte schimbări în poziția capului și a corpului în spațiu și a direcției de mișcare a corpului la vertebrate și oameni; o parte a urechii interne. Aparatul vestibular este un receptor complex pentru analizorul vestibular. Baza structurală a aparatului vestibular este un complex de clustere de celule ciliate
urechea internă, endolimfa, formațiunile calcaroase incluse în ea - otoliti și cupule asemănătoare jeleului din ampulele canalelor semicirculare.

Boli ale urechii
Vântul rece sau înghețul, rănirea, fierberea, inflamația, acumularea de sulf și multe altele pot provoca dureri de tragere sau tăiere în ureche, ducând la formarea unui abces. Cea mai frecventă cauză a surdității este ceara urechii. O boală cronică a canalului urechii, infecțiile pot provoca umflături și tulburări de auz. Cauza pierderii auzului este trauma mecanică a timpanului, cicatricile de pe el. La persoanele în vârstă, oasele minuscule din spatele membranei timpanice cresc adesea împreună și mor. Scade obezitatea auditivă, boli de rinichi, abuz de nicotină, alergii, doze mari de aspirină, antibiotice, diuretice, medicamente pentru inimă, tonic. Rinită severă de câteva zile

Igiena urechii
Natura a oferit în mod surprinzător curățarea periodică a urechii prin mișcarea cerii. Starea urechii, în mod surprinzător, afectează sănătatea generală. De exemplu, presiunea crescută a sulfului pe timpan poate provoca amețeli. Urechea exterioară (pinna) este cel mai bine zdrobită manual, rotind-o în toate direcțiile, trăgând-o în jos, înainte, forțând cerul și resturile sale să se miște și să iasă. Canalul auditiv nu are nevoie de mai puțină atenție și îngrijire. Nu se colectează sulf într-o ureche sănătoasă. Durerile urechii locale, mâncărimea, iritarea sau inflamația canalului nu numai că pot fi prevenite cu ușurință, ci chiar vindecate cu puțină îngrijire zilnică a acestui organ. Picăturile pentru urechi înmoaie ceara, îi pot crește masa și pot crește presiunea, fără niciun beneficiu. Curățarea zilnică a auriculei constă în irigarea găurilor și în spălarea părților exterioare cu apă obișnuită. Degetul arătător trebuie introdus în ureche și cu o mișcare lentă dintr-o parte în alta cu o presiune ușoară pe perete, îndepărtați sulful, uscați celulele moarte și praful acumulat în timpul zilei.

Descărcați prezentarea Biologie - Analizor auditiv

Data publicării: 09.11.2010 05:12 UTC

Etichete: :: :: :: :: :: :.

Slide 2

• Urechea umană percepe sunete de la 16 la 20.000 Hz.
• sensibilitate maximă de la 1000 la 4000 Hz

Slide 3

Domeniul principal de vorbire

• este în intervalul 200 - 3200 Hz.
• Frecvențele înalte nu sunt adesea auzite de oameni în vârstă.

Diapozitivul 4

• Tonuri - conțin sunete de aceeași frecvență.
• Zgomotele sunt sunete formate din frecvențe fără legătură.
• Timbrul este o caracteristică a unui sunet determinat de forma unei unde sonore.

Diapozitivul 7

Corelații psihologici ai volumului sonor.

• discurs în șoaptă - 30 dB
• vorbire vorbită - 40 - 60 dB
• zgomot de stradă - 70 dB
• țip la ureche - 110 dB
• vorbire tare - 80 dB
• motor cu reacție - 120 dB
• prag de durere - 130 - 140 dB

Diapozitivul 8

Structura urechii

Diapozitivul 9

Urechea externa

Diapozitivul 10

• Auricul este un captator de sunet, un rezonator.
• Timpanul primește presiune sonoră și îl transmite oaselor urechii medii.

Diapozitivul 11

• Nu are propria perioadă de oscilație, deoarece fibrele sale au direcții diferite.
• Nu distorsionează sunetul. Vibrațiile membranei la sunete foarte puternice sunt limitate de timpanii musculari tensori.

Diapozitivul 12

Urechea medie

Diapozitivul 13

Mânerul ciocanului este țesut în timpan.

Secvența de transmitere a informațiilor:

• Ciocan →
• Nicoval →
• Stremechko →
• fereastră ovală →
• perilymph → scara vestibulară a cohleei

Diapozitivul 15

• musculusstapedius. limitează vibrațiile stapelor.
• Reflexul apare la 10 ms după acțiunea sunetelor puternice din ureche.

Diapozitivul 16

Transmiterea unei unde sonore în urechea externă și medie are loc în aer.

Diapozitivul 19

• Canalul osos este împărțit de două membrane: o membrană vestibulară subțire (Reisner)
• și o membrană de miez densă, rezistentă.
• La vârful cohleei, ambele membrane sunt conectate, au o gaură în helicotrema.
• 2 membrane împart canalul osos cohlear în 3 atacuri.

Diapozitivul 20

• Stapes
• Fereastra rotunda
• fereastra ovala
• Membrană bazală
• Trei canale cohleare
• Membrana Reisner

Diapozitivul 21

Canalele cohleare

Diapozitivul 22

1) Canalul superior este scara vestibulară (de la fereastra ovală până la vârful cohleei).

2) Canalul inferior este o scară cu tambur (de la fereastra rotundă). Canalele comunică, sunt umplute cu perilymph și formează un singur canal.

3) Canalul mijlociu sau membranos este umplut cu ENDOLIMF.

Diapozitivul 23

Endolinfa este formată dintr-o bandă vasculară pe peretele exterior al scării medii.

Diapozitivul 26

Intern

• sunt aranjate într-un rând,
• există aproximativ 3500 de celule.
• Au 30 - 40 de fire groase și foarte scurte (4 - 5 MK).

Diapozitivul 27

În aer liber

• sunt aranjate în 3 - 4 rânduri,
• există 12.000 până la 20.000 de celule.
• Au 65 - 120 de fire fine și lungi.

Diapozitivul 28

Firele de păr ale celulelor receptoare sunt spălate de endolimfă și sunt în contact cu membrana tectorială.

Diapozitivul 29

Structura organului lui Corti

Diapozitivul 30

• Fono-receptori interni
• Membrana tectorială
• Receptoare fono externe
• Fibrele nervoase
• Membrană bazală
• Celule de sprijin

Diapozitivul 31

Excitația fonoreceptorilor

Slide 32

• Sub acțiunea sunetelor, membrana principală începe să vibreze.
• Firele de celule receptoare ating membrana tectorială
• și sunt deformate.

Diapozitivul 33

• Un potențial de receptor apare în fonoreceptori, iar nervul auditiv este excitat conform schemei receptorilor senzoriali secundari.
• Nervul auditiv este format din procesele neuronilor ganglionului spiralat.

Diapozitivul 34

Potențiale electrice cohleare

Diapozitivul 35

5 fenomene electrice:

1. potențialul membranar al fonoreceptorului. 2. potențială endolimfă (ambele nu sunt legate de acțiunea sunetului);

3. microfon,

4.cumulativ

5. potențialul nervului auditiv (apare sub influența stimulilor sonori).

Diapozitivul 36

Caracterizarea potențialelor de cohlee

Diapozitivul 37

1) Potențialul membranar al unei celule receptor este diferența de potențial între părțile interioare și exterioare ale membranei. MP \u003d -70 - 80 MV.

2) Potențial endolimfic sau potențial endococlear.

Endolinfa are un potențial pozitiv în raport cu perilimfa. Această diferență este egală cu 80mV.

Diapozitivul 38

3) Potențialul microfonului (MP).

• Se înregistrează atunci când electrozii sunt localizați pe o fereastră rotundă sau lângă receptori în scara timpanică.
• Frecvența MF corespunde frecvenței vibrațiilor sonore care intră în fereastra ovală.
• Amplitudinea acestor potențiale este proporțională cu intensitatea sunetului.

Diapozitivul 40

5) Potențialul de acțiune al fibrelor nervoase auditive

Este o consecință a apariției microfonului și a potențialelor de însumare în celulele de păr. Cantitatea depinde de frecvența sunetului activ.

Diapozitivul 41

• Dacă sunetele sunt de până la 1000Hz,
• apoi în nervul auditiv apar AP-uri cu frecvența corespunzătoare.
• La frecvențe mai mari, frecvența AP în nervul auditiv scade.

Diapozitivul 42

La frecvențe joase, AP-urile sunt observate într-un număr mare și la frecvențe înalte, într-un număr mic de fibre nervoase.

Diapozitivul 43

Diagrama bloc a sistemului auditiv

Diapozitivul 44

Celulele senzoriale melci

• Neuroni ganglionari spirali
• Nucleii cohleari ai medularei oblongate
• Tuberculii inferiori ai cvadruplului (creierul mediu)
• Corpul geniculat medial al talencei diencefalului)
• Lobul temporal al cortexului (41, 42 de câmpuri după Brodman)

Diapozitivul 45

Rolul diferitelor părți ale sistemului nervos central

Slide 46

• Nucleii cohleari sunt recunoașterea primară a caracteristicilor sunetelor.
• Dealurile inferioare ale cvadruplului oferă reflexe de orientare primare către sunet.

Cortexul auditiv oferă:

1) reacția la un sunet în mișcare;

2) selectarea sunetelor biologic importante;

3) reacție la sunet complex, vorbire.

Diapozitivul 47

Teorii ale percepției sunetelor de diferite înălțimi (frecvențe)

1. Teoria rezonanței lui Helmholtz.

2. Teoria telefonică a lui Rutherford.

3. Teoria codificării spațiale.

Diapozitivul 48

Teoria Helmholtz rezonantă

Fiecare fibră a membranei principale a cohleei este reglată la propria frecvență a sunetului:

La frecvențe joase - fibre lungi în partea de sus;

La frecvențe înalte, fibre scurte la bază.

Diapozitivul 49

Teoria nu a fost confirmată deoarece:

Fibrele membranei nu sunt întinse și nu au frecvențe de vibrații „rezonante”.

Slide 50

Teoria telefonică a lui Rutherford (1880)

Diapozitivul 51

Vibrații sonore → fereastră ovală → vibrații ale perilimfului scării vestibulare → prin helicotrem, vibrații ale perilimfului scării timpanice → vibrații ale membranei principale

→ excitația fonoreceptorilor

Diapozitivul 52

• Frecvențele AP în nervul auditiv corespund frecvențelor sunetului care acționează asupra urechii.
• Cu toate acestea, acest lucru este valabil doar până la 1000Hz.
• Nervul nu poate reproduce o frecvență mai mare a PD

Diapozitivul 53

Teoria codificării spațiale Bekesy (Teoria valului călător, teoria locului)

Explică percepția sunetului cu frecvențe peste 1000 Hz

Diapozitivul 54

• Sub acțiunea sunetului, benzile transmit continuu vibrații către perilimfa.
• Prin membrana vestibulară subțire, acestea sunt transmise către endolimfă.

Slide 55

• O „undă călătoare” se răspândește de-a lungul canalului endolimfatic până la helicotrem.
• Viteza de propagare a acestuia scade treptat,

Slide 56

• Amplitudinea undei crește mai întâi,
• apoi scade și slăbește
• înainte de a ajunge la helicotrem.
• O amplitudine maximă se află între locul unde apare unda și punctul de atenuare a acesteia.

Scopul lecției: să formeze cunoștințele elevilor despre sensul auzului în viața umană pe baza integrării interdisciplinare.

Obiectivele lecției:

Educational:

continua formarea cunoștințelor despre structura analizatoarelor folosind exemplul unui analizor auditiv;

ia în considerare structura și funcția urechii;

studiați modul în care are loc transformarea energiei sonore în energie mecanică;

elaborează reguli pentru igiena auzului.

în curs de dezvoltare:

dezvolta capacitatea de a compara, analiza, formula concluzii, lucra independent cu surse de informații, aplica cunoștințele acumulate pentru a rezolva probleme practice;

să promoveze dezvoltarea capacității de integrare a materialelor din diferite științe (biologie, fizică, istorie, muzică, literatură).

Educational:

promovează un sentiment de responsabilitate, asistență reciprocă, abilități de comunicare;

continua să dezvolte abilități și abilități pentru a avea grijă de sănătatea lor.

Tipul lecției:combinate.

Echipament: un proiector multimedia, un computer, o foaie de gândire, material didactic (loto - carduri biologice cu o sarcină de potrivire), tampoane de bumbac.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric. Atitudine psihologică față de lecție.

Buna baieti. Voi cere tuturor celor care au venit astăzi la dispoziție cu bună dispoziție să zâmbească. Acum ridică mâinile pentru tipii aceia care se grăbeau să ajungă la școală. Acei tipi care mă vor ajuta astăzi la curs, bat din palme. De asemenea, mă bucur să vă cunosc.

2. Actualizarea cunoștințelor și abilităților.

Astăzi veți lucra nu numai cu manualul și fragmente de prezentare, ci și cu foi de gândire. (anexa 2) pe care o vezi pe biroul tău.

Spune-mi, ce părți ale sistemului nervos studiem cu tine?

Așa este, analizatori.

Pentru ce sunt analizatoarele?

Da, să trăiești în lume, să o simți, să o cunoști. Orice analizor are propriile componente, denumiți-le.

(Slide 2). Sarcina numărul 1... Împărțiți-vă în grupuri. Pe diapozitiv puteți vedea departamentele analizorului. Pe o foaie de gândire ( anexa 2 ) - departamentele diferitelor analizoare. Împărțiți-vă în grupuri.

Să ne uităm la diapozitivul 3 și comparați cu răspunsul corect.

Sarcina numărul 2. Amintește-mi despre ce analizator am vorbit în ultima lecție.

Corect, despre vizual.

Pe mesele fiecăruia dintre voi, o loterie biologică, după ce ați lucrat în perechi, conectați cărțile în funcție de semnificație.

Să verificăm dacă am făcut-o bine ( diapozitivul 4).

Uita-te la ( diapozitivul 5). Despre ce vorbeste el?

Așa este, despre orbirea culorii - o boală în care o persoană nu face distincție între anumite culori.

(Diapozitivul 6). Boala a fost numită în onoarea omului de știință Dalton, care a suferit de această boală.

3. Învățarea de materiale noi.

Uită-te acum la epigrafa lecției noastre de pe tablă. Să citim cu voce tare:

Lumea sunetelor este atât de diversă
Bogat, frumos, divers,
Dar suntem cu toții chinuiți de întrebarea:
De unde vin sunetele
Că urechile noastre sunt încântate peste tot?
E timpul să ne gândim serios.

Deci, care este subiectul tutorialului nostru?

Analizor auditiv.

Și ce este sunet, după ce a citit poezia lui Zabolotsky pe o foaie de gândire ( anexa 2 ), veți înțelege ce este.

Născut din deșert, sunetul vibrează
Un păianjen albastru flutură pe un fir.
Aerul vibrează
Transparent și curat
În stelele strălucitoare
Frunza se clatină.

(N. Zabolotsky)

Să ne întoarcem la fizică. Faptul este că sunetul este vibrații mecanice, care apar cu o frecvență de 20 până la 20.000 Hz, adică de la 20 la 20.000 de ori pe secundă.Vorbind despre structura corpului uman, nu trebuie să uităm că ne studiem pe noi înșine pentru a menține sănătatea.

4. Pauză de cultură fizică.

Lucrând la lecție, ne încordăm ochii, așa că este foarte important să facem gimnastică pentru ochi. Ne rotim ochii, desenăm cu ochii un semn infinit, privim cu atenție vârful degetului, aducându-l din ce în ce mai aproape.

5. Continuarea studierii materialului nou.

Acum vom vorbi despre structura analizatorului auditiv.

Receptori - nervul auditiv - cortexul temporal al emisferelor cerebrale.

Studiem structura urechii. ( slide7): Organul auzului este urechea: externă, mijlocie, internă.

Lucrați prin manual (pp. 85-87). Completați diagrama ( anexa 2 ):

Să aruncăm o privire la tablă unde este plasată diagrama completată corect, vă sugerez să comparați și să corectați greșelile, dacă aveți.

(Diapozitivul 8.9). Acum să vorbim despre funcții:

Pavilionul urechii: preia sunete

Canalul auditiv extern: conduce vibrații sonore

Timpan: transformă vibrațiile sonore în mecanice, le transferă la urechea medie.

Oase auditive: ciocanul și nicovala sunt pârghii, etrierul este un fel de piston. Amplifică vibrațiile slabe ale timpanului și le transmit urechii interne. Etrierul se sprijină de o fereastră ovală.

Tub auditiv: conectează urechea medie la nazofaringe. Egalizează presiunea generată de zgomotul crescut. (medic ureche-nas-gât).

Melc:shell 2,5 rotații. În interiorul labirintului osos al cohleei se află labirintul membranos. Ambele sunt umplute cu lichid, a cărui vibrații sunt cauzate de lovirea scărilor împotriva ferestrei ovale. În interiorul labirintului membranos, pe toată lungimea buclelor cohleei, există cinci rânduri de celule cu cele mai fine fibre (60-70 pentru fiecare celulă). Acestea sunt celule auditive păroase (există aproximativ 24 de mii dintre ele) sunt atașate la membrană, care constă din fibre individuale. De îndată ce vibrațiile apar în fluidul melcului, cortina începe să atingă firele de păr ale celulelor auditive, generând impulsuri electrice de putere diferită. Nervul auditiv colectează aceste impulsuri și le transmite prin nodurile subcorticale către cortexul lobilor temporali ai creierului. Ele oferă analiza și sinteza sunetelor.

Urechea internă (cohleea) Urechea internă este un labirint osos (cohlee și canale semicirculare), în interiorul căruia se află, repetându-și forma, un labirint membranos. Labirintul membranos este umplut cu endolimfă, spațiul dintre labirintul membranos și osos este perilimf (spațiul perilimfatic). În mod normal, se menține un volum constant și o compoziție electrolitică (potasiu, sodiu, clor etc.) a fiecăruia dintre lichide.

Organul lui Corti Organul lui Corti este partea receptorului analizorului auditiv, care convertește energia vibrațiilor sonore în excitație nervoasă. Organul lui Corti este situat pe membrana principală din canalul cohlear al urechii interne, umplut cu endolimfă. Organul lui Corti este format dintr-o serie de rânduri interioare și exterioare de celule de păr care percep sunetul, din care se extind fibrele nervului auditiv.

Aparatul vestibular Aparatul vestibular este un organ care percepe modificări ale poziției capului și corpului în spațiu și a direcției de mișcare a corpului la vertebrate și oameni; o parte a urechii interne. Aparatul vestibular este un receptor complex pentru analizorul vestibular. Baza structurală a aparatului vestibular este un complex de acumulări de celule ciliate ale urechii interne, endolimfă, formațiuni calcaroase incluse în acesta - otoliți și cupule asemănătoare jeleului din ampulele canalelor semicirculare.

Patologii auditive Deficiență auditivă, pierderea completă (surditate) sau parțială (surditate) a capacității de a detecta și înțelege sunetele. Deficiența auditivă poate afecta orice organism care poate percepe sunetul. Undele sonore variază în frecvență și amplitudine. Pierderea capacității de a detecta unele (sau toate) frecvențelor sau incapacitatea de a distinge între sunete cu amplitudine redusă se numește deficiență de auz.

Defecte: Loudness, Detectarea frecvenței, Recunoașterea sunetului Sunetul minim pe care o persoană îl poate percepe se numește pragul auzului. În cazul oamenilor și al unor animale, această cantitate poate fi măsurată folosind audiograme comportamentale. Sunetele sunt înregistrate de la cea mai silențioasă la cea mai tare din diferite frecvențe, ceea ce ar trebui să provoace o anumită reacție a persoanei testate. Există, de asemenea, teste electrofiziologice care pot fi efectuate fără a studia răspunsurile comportamentale.

Se spune că o persoană suferă de deficiențe de auz dacă percepția sa asupra sunetelor care sunt în mod normal percepute de o persoană sănătoasă este afectată. La om, termenul „deficiență de auz” este de obicei aplicat celor care au pierdut parțial sau complet capacitatea de a distinge sunete la frecvențele vorbirii umane. Gradul de perturbare este determinat de cât de puternic trebuie să devină sunetul pentru ca ascultătorul să-l distingă, în comparație cu nivelul normal. În caz de surditate profundă, ascultătorul nu poate distinge nici măcar cele mai puternice sunete emise de audiometru.

Clasificarea deficienței de auz Hipoacuzia conductivă este o deficiență de auz în care este dificil să conducă unde sonore de-a lungul căii: urechea externă membrana timpanică oasele auditive ale urechii medii urechea internă. „Urechea externă și cea mediană, precum și spațiile peri- și endolimfatice ale urechii interne, placa bazilară și membrana vestibulară a cohleei, sunt denumite aparate care conduc sunetul.”

În pierderea auditivă conductivă, conducerea undei sonore este blocată chiar înainte de a ajunge la celulele senzoriale-epiteliale (de păr) ale organului Corti, asociate cu terminațiile nervului auditiv. O combinație de hipoacuzie conductivă (bas) și senzorială neurală (hipoacuzie mixtă) este posibilă la același pacient. [Există, de asemenea, pierderea auzului pur conductivă [

Hipoacuzia senzorială (sinonim pentru hipoacuzia senzorială) este pierderea auzului cauzată de deteriorarea structurilor urechii interne, a nervului cohlear vestibular (VIII) sau a părților centrale ale analizorului auditiv (în trunchi și în cortexul auditiv).

Hipoacuzia senzorială (senzorială) are loc atunci când urechea internă încetează să proceseze sunetul în mod normal. Acest lucru este cauzat de diverse motive, cel mai frecvent fiind deteriorarea celulelor de păr ale cohleei din cauza sunetului puternic și / sau a proceselor de vârstă. Când celulele de păr sunt insensibile, sunetele nu sunt transmise în mod normal la nervul auditiv din creier. Hipoacuzia senzorială reprezintă 90% din toate cazurile de hipoacuzie. Deși pierderea senzitivă a auzului este ireversibilă, se pot evita mai multe daune prin utilizarea dopurilor pentru urechi atunci când sunetul este puternic sau ascultarea muzicii la un volum mai mic.

Proteză auditivă Tratamentul pierderilor auditive cauzate de modificările aparatului de conducere a sunetului este destul de reușit. În cazul deteriorării aparatului de percepție a sunetului, se utilizează un complex de medicamente, agenți fizioterapeutici. Cu o eficiență insuficientă a acestor măsuri, se utilizează aparate auditive, selectarea aparatelor auditive care amplifică sunetul. Adecvarea aparatului auditiv este evaluată după o perioadă de adaptare, timp în care pacientul se obișnuiește cu sunetul neobișnuit al vorbirii percepute și cu diferite zgomote de fond.

Perfecțiunea tehnică a echipamentului și corectitudinea selecției individuale determină eficacitatea aparatelor auditive. Pacienții cu hipoacuzie senzorială sunt supuși observației dispensare, pentru a asigura o reabilitare maximă și, dacă este posibil, angajare. Societatea surdă joacă un rol important în rezolvarea acestor probleme. După o examinare a capacității de a lucra, acești pacienți sunt repartizați la întreprinderi speciale sau primesc o recomandare pentru a restricționa anumite tipuri de muncă.

Reabilitarea copiilor cu deficiențe de auz În timpul procesului de reabilitare, se utilizează lecții individuale și de grup, recitare corală cu acompaniament muzical. În viitor, cursurile de vorbire se desfășoară folosind amplificatoare și aparate auditive. O astfel de muncă se desfășoară în grădinițe speciale pentru copii cu deficiențe de auz, începând cu vârsta de 2-3 ani. Mai târziu continuă în școli specializate.

În multe cazuri, activitatea de reabilitare este realizată de părinți în contextul comunicării verbale naturale. Acest lucru necesită invariabil mai multă muncă și timp, dar de multe ori dă rezultate bune. Dar această activitate ar trebui să fie în comun cu profesorii surzi și să aibă loc sub supravegherea lor, astfel, componentele unei reabilitări cu succes a persoanelor cu deficiențe de auz sunt următoarele: Depistarea precoce a deficienței de auz și demararea timpurie a măsurilor de reabilitare. Asigurarea unui nivel suficient de puternic al semnalelor vocale. Intensitatea și natura sistematică a antrenamentului auditiv, care stă la baza procesului de reabilitare.

Cea mai valoroasă perioadă pentru reabilitare este primii trei ani din viața unui copil. Odată cu pierderea auzului, care a apărut la o persoană care poate vorbi, tulburările de vorbire se dezvoltă sub formă de monotonie, neregularitate. În plus, pierderea auzului rezultată face dificilă comunicarea cu ceilalți. Există multe metode și teste disponibile pentru a diagnostica pierderea auzului la adulți. Un obiectiv important al acestui studiu este clarificarea cauzei pierderii auzului dezvoltate, a deteriorării sistemului de conducere a sunetului sau de recepție a sunetului.

Test
Tema „Caracteristici de vârstă ale auditivului
sistemul senzorial. Igiena auzului ".
Pe parcursul vârstei, anatomie și fiziologie 1. Introducere - 3 diapozitive
2. Structura analizorului auditiv - 4 diapozitive
2.1. Secțiunea periferică a analizorului auditiv - 5 diapozitive
2.2. Departamentul de conducere al analizorului auditiv - 6 diapozitive
2.3. Analizor auditiv central sau cortical - 7 diapozitive
3. Caracteristici de vârstă ale analizatorului auditiv al copilului - 8 diapozitive
3.1. Dezvoltare prenatală - 8-14 diapozitive
3.2. Dezvoltarea postnatală a analizorului auditiv - 15slide
Diapozitivul auricular-15
Canalul auditiv extern - 16 alunecare
Timp - 17 diapozitiv
Cavitatea timpanică - 18-20 diapozitive
Tub Evstikhiev (auditiv) - 21 de diapozitive
Ureche interioară - 22 sl
4. Igiena auzului - 23-25 \u200b\u200bdiapozitiv
Referințe -26-27glisare
Prezentare autor-28 diapozitiv

1. Introducere

Auzul este o reflectare a realității sub forma unor fenomene sonore.
Rolul auzului este dificil de supraestimat. Capacitatea de a auzi este dată
majoritatea oamenilor se nasc și se iau de la sine.
Analizorul auditiv este al doilea senzorial cel mai important
sistem analitic în furnizarea de răspunsuri adaptive
și
activitatea cognitivă umană. Percepția auzului
lumea devine mai luminoasă și mai bogată, prin urmare pierderea auzului sau pierderea auzului în
copilăria are un impact semnificativ asupra
dezvoltarea cognitivă și activitatea mentală.
Rolul special al analizatorului auditiv uman este asociat cu vorbirea,
întrucât percepția auditivă este baza sa. Orice încălcare
auzul în timpul formării vorbirii duce la o întârziere în dezvoltare sau la
surditate, deși rămâne întregul aparat articulator al copilului
încălcat. La adulții care vorbesc, tulburări de auz
funcția nu duce la tulburări de vorbire, deși complică brusc comunicarea
între oameni.

2. Structura analizatorului auditiv uman

Organul auditiv uman
capturi (urechea exterioară),
îmbunătățește (urechea medie) și
percepe (intern
urechi) vibrații sonore,
reprezentând, prin
de fapt, la distanță
analizor,
departamentul periferic
care se află în
piramida osului temporal
(la melc).

2.1. Analizor auditiv periferic

Urechea exterioară: urechea
coajă, canalul urechii,
timpan
Urechea medie: cavitate
urechea medie, auditivă
trompetă, mediu osos
ureche, malleus, incus,
stape
Urechea interioară: melc,
nerv auditiv
Aparat vestibular:
vestibul cu genți,
canale semicirculare

2.2. Departamentul de conducere al analizatorului auditiv

Celule senzoriale păroase
melci
Ganglion spiralat
Nucleii cohleari
(1 comutare la CNS)
Olivo - complex cohlear
Dealuri inferioare
cvadruplu (2
trecerea la sistemul nervos central)
Corpuri geniculate mediale
Cortexul auditiv

2.3. Analizor auditiv central sau cortical

Capătul central al analizatorului auditiv este situat la
cortexul părții superioare a lobului temporal al fiecărei emisfere
creierul (în cortexul auditiv). În alungită
o creștere parțială a fibrelor nervoase are loc în creier,
conectarea secțiunii periferice a analizorului auditiv
cu departamentul său central.

3. Caracteristicile de vârstă ale analizatorului auditiv al copilului 3.1. Dezvoltare prenatală

Organul auzului în perioada prenatală
ontogenia se dezvoltă din două straturi:
Din stratul ectodermic
piele și subcutanat
structura auriculară, externă
canalul urechii, timpanic
membrana și conținutul cohleei;
Mesodermic - auditiv
oasele și osul temporal. Dezvoltare și
formarea organului auditiv uman
începe din primele săptămâni
dezvoltarea intrauterină și
continuă pe tot parcursul perioadei
sarcina.

2-3 săptămâni
Intrauterin
dezvoltare - apare
rudiment de membranos
labirint în formă
îngroșarea ectodermului pe
suprafața capului
sfârșitul embrionului de
laturile nervoase
farfurii.

A 4-a săptămână -
ectodermic
placa se îndoaie,
formează fosa auditivă,
a se transforma in
vezicula auditivă
A 5-a săptămână -
urechea internă
reprezintă
vezicula auditivă și
numai urechea exterioară
începe să se formeze.

8 săptămâni - urechea internă
prezentat
o buclă
.
elemente spiralate
organ (viitor melc),
prezența genților și
canale semicirculare cu
celulele senzoriale
receptor vestibular; la
se formează urechea medie
partea inferioară a tamburului
membrane, cartilaginoase
malleus și incus; la
extern - porțiune cartilaginoasă
canalul auditiv extern
și auriculă.

11-12 săptămâni

În urechea internă
apar două bucle
melci, formați
labirint palmat
și celule de păr,
fibre nervoase auditive
germinează în
urechea internă;
începe să se formeze
percepția sunetului
aparat - organ al Corti.

20 săptămâni -
urechea internă
se maturizează la dimensiune
un adult,
se termină
osificarea malleului
și nicovalele și
începe
osificarea stapelor;
Pavilionul urechii
complet
format.

37 de săptămâni - când sunt coapte
intern, mediu și
apare urechea exterioară
pneumatizarea structurilor
os temporal (mastoid
proces) și timpanică
cavitate (urechea medie).
Organul auzului, inclusiv
exterior, mijlociu și interior
urechea și fibrele nervului auditiv,
până la naștere complet
format.
În perioada postanatală
mai departe
maturizarea organului auzului.

3.2. Dezvoltarea postnatală a organului auzului

Auricul la
nou-născutul este îngroșat, cartilajul său
moale, ușurarea este slab exprimată,
pielea care o acoperă este subțire. Lob
are o dimensiune mică. Cel mai
rapid urechea crește în
în primii 2 ani din viața unui copil
iar după 10 ani. Crește în lungime
mai rapid decât lat.

Canalul auditiv extern

la
copiii mici sunt mai scurți și mai îngustați decât
la copiii mai mari și
adulți. La un nou-născut el
arată ca o fantă îngustă și poate
a fi
umplut
original
grăsime. Pe măsură ce crește, exteriorul
canalul urechii copilului din
fanta devine ovală
cu un lumen mai stabil și
diferă doar de un adult
dimensiuni.
L
lungime
la
nou-născut de aproximativ 15 mm, în
copil 1 - 20 mm, copil 5
ani - 22 mm. La copiii de 10-12 ani
lungimea și forma sa sunt aproape de ale lor
valorile la un adult.

Timpan

la
un adult are o formă ovală și în
copii - rotund. La un nou-născut
este înclinat în raport cu axa
canalul auditiv extern cu 2030 grade, acest unghi cu vârsta
crește cu 40-45 de grade. Avea
nou nascut
dimensiuni
membrana timpanică este aceeași cu cea a
un adult, dar grosimea acestuia este mai mare. Avea
nou-născut înălțimea sa este de 9 mm,
lățime 8 mm. Treptat dens
neformat
conectiv
carpa
la
centru
Tobă
membrana este înlocuită cu colagen -
țesut fibros.

Cavitatea timpanică (urechea medie)

Cavitatea timpanică la primii copii
ani de viață nu diferă în absolut
mărimea cavității la copiii mai mari și
adulții, însă, în structura unora
elemente ale cavității timpanice ale copilului
există diferențe de vârstă. Tobă
cavitatea are o formă neregulată
piramide cu un volum de la 0,75 la 2 mm³.
Secțiunea sa anterioară este mai laterală decât
la adulți. În momentul nașterii, cavitatea
urechea medie a fătului este plină de embrioni
țesut conjunctiv. Cu prima respirație
aerul curge în cavitatea timpanică
prin tubul auditiv. Se produce decăderea
țesut embrionar și transformarea acestuia în
țesut conjunctiv matur.

Cavitatea timpanică este delimitată de șase pereți. Avea
copiii din primul an de viață în peretele superior
gol neacoperit, grosimea peretelui este foarte mică -
1-1, 15 mm.
Peretele inferior (partea de jos) a cavității timpanice la copii
foarte subțire de la 0,7 la 2 mm. Separa cavitatea de
bulbii venei jugulare interne, pe care când
purulent
inflamaţie
mijloc
ureche
poate sa
răspândiți infecția și duce la sepsis.
Peretele anterior al cavității timpanice la nou-născuți
și copiii din primul an de viață treptat și imperceptibil
merge în fund și în interior. Partea superioară a acestuia
ocupat cu gura trompei lui Eustache.

Peretele din spate (cel mai lung 12-15 mm) are un lat
gaura care duce la peștera mastoidă este antrul.
Celulele mastoidiene la un nou-născut sunt absente din cauza dezvoltării slabe a procesului mastoidian.
Peretele exterior constă în principal din
timpan. În structura peretelui interior
cavitatea timpanică la copii și adulți
nicio diferenta.
La copiii din primele zile de viață, osiculele auditive sunt aproape
de aceeași dimensiune ca și adulții.

Trompa Eustachian

Tubul Eustachian (auditiv) al nou-născutului
iar un sugar (17-22 mm) este mult mai scurt,
decât la copiii mai mari (aproximativ 35 mm), fără
curburi și îndoiri, iar lumenul este mult mai larg.
Lungimea tubului auditiv la un copil din primul an de viață
egală cu 20 mm și 2 ani 30, 5 ani - 35, la un adult -
35-38 mm. Deschiderea faringiană la copiii mici
situat la înălțimea marginii inferioare a nazalei
cavități. Mai mult, odată cu creșterea scheletului facial și
coborârea deschiderii faringelui palatului dur
trompa eustachiană se ridică la nivelul inferiorului
concha nazală, cu deschiderea faringiană înăuntru
copilăria timpurie gape în mod constant, ceea ce nu este
se întâmplă la copii de 5-6 ani. Lumenul tubului auditiv
se îngustează treptat: de la 2,5 mm la 6 luni la 2
mm la 2 ani și până la 1-2 mm la un copil de 6 ani. Exact
prin urmare, la copiii cu vârsta sub 3 ani, pe fondul căilor respiratorii
infecțiile apar adesea cu infecțiile urechii medii.
Gura timpanică la bebeluși este în partea superioară
părți ale peretelui anterior al cavității timpanice și
treptat
din
vârstă
mișcări
la
secțiunea anterioară inferioară.

Urechea internă

nou-născutul este bine dezvoltat, al lui
dimensiunea este apropiată de cea a unui adult. Pereți osoși
canalele semicirculare sunt subțiri. Se îngroșează treptat din cauza
fuziunea nucleilor de osificare în piramida osului temporal. LA
mielinizarea ontogenezei postnatale continuă
axonii multor neuroni și sinaptogeneza
contacte funcționale specializate între
celule care transmit și convertesc semnale)
căile și centrele auditive centrale
O etapă importantă în creșterea suprafeței cortexului temporal
zona are 2 ani când regiunea temporală
apropiindu-se de mărimea regiunii temporale a creierului adult
(până la 2-3 ani există un salt semnificativ în dezvoltarea vorbirii
Copilul are). Până la vârsta de 7 ani, regiunea temporală este aproape
atinge dimensiunea unui adult (93-96%); 7 ani este o etapă importantă
dezvoltarea unei analize complexe - activitate sintetică
creier. Astfel, dezvoltarea sistemului auditiv nu este
se încheie cu nașterea unui copil și finalul
formarea elementelor sale acoperă o perioadă lungă
viaţă.

Igiena auzului copilului

Auriculele și, în general, toate părțile
structurile urechii sunt foarte importante
funcții în organism.
Igiena urechii durează un timp minim și
efort.
Petrece
igienic
evenimentele nu sunt posibile în fiecare zi, deci
ca prea frecvent sau neglijent
curățarea auriculei poate deveni
cauza consecințelor neplăcute. Dacă
prea des pentru a elimina depunerile de sulf din
ureche, acest lucru poate duce la faptul că glandele
începe să lucreze în modul îmbunătățit,
producând și mai mult sulf. In afara de asta,
adesea atunci când se curăță canalul urechii de
bărbatul cenușiu, dimpotrivă, o împinge încă
mai adânc, ceea ce provoacă dezvoltarea sulfului
blocaje de trafic care nu pot fi eliminate decât
otorinolaringolog.

Igiena urechii include
elementar
manipulări:
ureche
chiuvetele trebuie spălate bine
apă caldă și săpun. Dacă în timpul
proceduri de apă, apa a intrat în ureche, are nevoie
scoateți de acolo prin ștergere cu un tampon de bumbac.
Adâncimea până la care vă puteți scufunda
un tampon de bumbac în ureche pentru a nu se aplica
deteriorarea timpanului, fiecare
o persoană trebuie să simtă pentru sine.
O atenție deosebită trebuie acordată
astfel încât în \u200b\u200btimpul acestor proceduri alături de
un copil și un adult, nu era nimeni capabil să împingă accidental sau
ia o altă acțiune bruscă. Exact la
astfel de
situații
de multe ori
întâmpla
deteriorarea membranei timpanice în
proces
deținere
igienic
Activități.

Există, de asemenea, o altă îngrijire care se numește mai bine
îngrijire. În prezent, cel mai frecvent model este
când copiii ascultă muzică cu căști. Practică similară
duce la nevrită, iar statisticile arată că recent
medicii sunt tratați cu această problemă de multe ori mai des.
De asemenea, ar trebui să fii atent la starea de sănătate
organele auzului în timpul înghețurilor de iarnă, ca hipotermie
scalpul poate duce, printre altele, la dezvoltarea inflamației
organele auzului.
O altă latură a igienei urechilor este piercing-ul urechii
cercei bijuterii. Această procedură este aparent periculoasă
nu reprezintă. Cu toate acestea, ar trebui să știți asta pe ureche
chiuveta are un număr imens de puncte care
asociate cu diferite organe interne și sisteme ale corpului.
Prin urmare, chiar și această procedură simplă este necesară pentru
specialist.

Bibliografie

1. Gapanovich V.Ya. Aleksandrov V.M. „Otortolaringologic
atlas". Minsk: „Liceul” 1989
2. Nazarova E.N., Zhilov Yu.D. „Atomie de vârstă și fiziologie”,
Moscova, Academia, 2008-272
3. Neiman L.V., Bogomilsky M.R. „Anatomie, fiziologie și patologie
organe de auz și vorbire "Editor:" Vlados "2001-222
4. Sapin MR, Bryskina Z.G. "Anatomia și fiziologia copiilor și
adolescenți ", Academia 2002-456
5. Khripkova A.G., Antropova M.V., Farber D.A. "Vârstă
fiziologie și igienă școlară ", Moscova, Educație, 1990-319
6. A. G. "Anatomia, fiziologia și patologia organelor auzului, vederii și
discursuri ", Veliky Novgorod, 2006-68
7. Shipitsyna L.M., Vartanyan I.A. „Anatomie, fiziologie și patologie
organele auzului, vorbirii și vederii ", 2012-432

8. Mod acces: do.gendas.ru
9. Mod acces: med.books.info
10. Mod de acces: FEMEI-LAFI-revista pentru femei
11. Mod de acces: Schemo.rf.2015

Finalizat de un student din anul 1
711-З grupuri
educație cu jumătate de normă
Shoroshneva Marina Anatolievna