Limbajul orbilor este braille. Folosind o mașină de scris braille. Folosind un dispozitiv braille și un stylus

20.09.2019

GUŞĂ

Astăzi, orbii din întreaga lume folosesc sistemul Louis Braille pentru a citi și a scrie. Pentru a înțelege unicitatea și semnificația sa, este necesar să se ia în considerare și să se ia în considerare preistoria creării sale, toate celelalte încercări de a crea modalități prin care orbii să poată uni cunoștințe, să învețe să citească și să primească o educație.

Din cele mai vechi timpuri, omenirea s-a gândit la inventarea unui font, cu ajutorul căruia oamenii lipsiți de vedere ar putea învăța la egalitate cu cei văzători. Printre astfel de descoperitori, care nu erau străini de nevoile orbilor, putem aminti pe Arab-El Amida (1321), pe savantul arab, Francisco Lucas (1580) din Madrid, pe Roman Rampazetto (sfârșitul secolului al XVI-lea), pe filozoful Garsderfer. , care în scrierile sale descrie cum poți să-i înveți pe orbi să citească și să scrie cu o ardezie pe mese acoperite cu un strat de ceară.

Nu ne amintim de Francisco Lana (1631-1687), un iezuit din Italia care a inventat tipul de punct. Câmpul semnului său a fost împărțit în nouă părți, în funcție de care parte și câte puncte erau amplasate, a fost determinat sensul semnului. Dar toate încercările de a preda orbii folosind fonturile inventatorilor menționați mai sus, din păcate, au fost izolate. Până când Valentin Gayui, un om de știință talentat și autoritar, profesor de tifos, care a stat la originile teoriei și practicii predării și educației orbilor, și-a propus propria versiune a fontului.

„Valentin Gayuy (1745-1822) s-a născut într-o familie de țesători din Franța. Devenind un lingvist experimentat și cunoaște mai multe limbi diferite, a fost unul dintre cei mai educați oameni ai timpului său.

Inspirat de ideile umanismului iluminist, de succesele lui Abbé de l'Epée în predarea surdo-muților. V. Gayui a decis să predea o altă categorie de persoane cu dizabilități - orbi. Numele lui V. Gayui este asociat cu deschiderea primei instituții de învățământ pentru nevăzători. Pentru a-i învăța pe studenții orbi să scrie și să citească, V. Gayui a inventat un tip liniar în relief, care în 1785. a prezentat comisiei Academiei de Științe din Paris. Sistemul de scriere al lui Valentin Gayui era un font obișnuit pentru văzători - „uncial”, adică „egal cu o uncie” (29,86 grame).

Inițial, fontul era mobil ca un tip tipografic. L-au tastat în rânduri, introducându-l în sloturile făcute în tablă. După asimilarea literelor, orbul le-a aranjat secvenţial într-o cutie specială de tipografie, aşa cum fac tipografii într-o tipografie. Dar un astfel de font nu putea fi citit fără ajutorul oamenilor văzători care i-au ajutat pe orbi să facă față unor echipamente atât de grele. În acest sens, V. Gayui a decis să imprime în relief pe hârtie, ceea ce a facilitat foarte mult procedura de citire. La tipărirea cărților, tipul în relief a fost forțat afară pe o parte a hârtiei umede, apoi foile au fost lipite împreună cu părțile curate, capsate și legate într-o carte. Cu ajutorul „uncialului”, pe lângă litere, a fost posibil să se înfățișeze și numere și note. Fontul avea cel puțin 15 mm înălțime (ulterior, înălțimea literelor a variat) și era destul de accesibil la atingere, iar relieful după citire era bine păstrat. Literele aveau același contur ca atunci când scriau pentru persoanele văzătoare, erau decorate cu diverse bucle și aveau formă italic, ceea ce, desigur, îngreuna perceperea lor tactilă.

Prima carte tipărită de „uncial” a fost publicată în 1786. Era tratatul lui Valentin Gayui „Despre creșterea copiilor orbi”. „Uncialul” lui Gayuy nu a găsit aplicare practică în școli, în ciuda faptului că cărțile tipărite cu caractere aldine-liniare erau folosite pentru predare la Institutul pentru Nevăzători din Paris, pe care l-a fondat. Elevii lui Gayui au studiat alfabetul folosind litere tăiate din cupru, reproducându-le pe hârtie cu un creion.

Sistemul lui V. Gayui a servit drept imbold pentru cercetarea ulterioară a problemei scrisului și citirii orbilor cu ajutorul reliefului. Așadar, François Lesueur (1767-1827), primul elev orb al lui Gayuy, care înainte de a se întâlni cu profesorul se ocupa cu cerșitul, continuă munca profesorului său. François s-a dovedit a fi un student talentat și a dobândit rapid cunoștințe. V. Gayuy l-a învățat pe băiat să citească folosind litere de lemn, François a stăpânit și să numere și să cânte la pian. Ulterior, Valentin Gayuy primește o invitație de a demonstra succesul secției sale la Versailles, iar apoi la Academia de Științe.

Monarhul și membrii academiei au apreciat succesele lui V. Gayuy și ale elevului său Lesueres. Ideea posibilității și necesității de a preda orbii a fost adusă la viață. Sub patronajul regelui în 1784. prima şcoală pentru nevăzători a fost deschisă la Paris. Lesueur devine asistentul lui Valentin Gayuy în predarea copiilor orbi și încearcă să-și modifice fontul. Așa a apărut grafia latină directă a lui Lesuere. Tipul lui Lesuere, ca și cel al lui Gayuy, era în relief - liniar și nu era potrivit pentru scrierea în relief independentă, iar produsele tipărite puteau fi publicate, de asemenea, numai prin metoda tipografică. Meritul tipografiei lui François Lesueur a fost că a îndepărtat toate decorațiunile și a îndreptat literele, ceea ce a facilitat foarte mult percepția tactilă a textului. Cu toate acestea, fontul a necesitat încă o simplificare sau modificare suplimentară, deoarece nu corespundea pe deplin cu capacitățile tactile ale orbului. Astfel de încercări au fost întreprinse ulterior, în principal, de tiflopedagogi din diferite țări europene.

Îmbunătățirea fonturilor de relief pentru nevăzători a urmat linia de deplasare a liniei de relief cu un punct de relief, care este cel mai convenabil pentru percepția tactilă a orbului. Aceasta este concluzia la care a ajuns tiflopedagogul austriac, directorul Institutului pentru Nevăzători din Viena, Johann Wilhelm Klein (1756-1848). Johann Klein aduce o contribuție uriașă la dezvoltarea pedagogiei tifoidei, îmbogățește teoria și practica predării orbilor cu o varietate de tehnici și metode de predare. Pe lângă faptul că a descris ideea de a dresa câini ghid pentru prima dată în „Manualul său pentru exercițiul cu nevăzătorii”, Klein și-a inventat sistemul său de relief cu „ac” pentru citirea și scrierea orbilor. În timpul dezvoltării tiparelor, Klein s-a bazat pe experiența practică existentă a lui Gayuy. Semnele fontului „ac” au repetat contururile literelor alfabetului latin, adică au păstrat forma „uncialului” lui Gayui, dar au fost reprezentate cu o linie punctată. Fiecare literă era formată dintr-un număr mare de puncte. În acest sens, unii cercetători consideră că invenția lui Klein este o etapă de tranziție de la tipul relief-liniar la tipul relief-punct.

Cărțile lui Klein au fost tipărite în același mod ca și cărțile lui Gayuy și Lesueres. Cu toate acestea, acest font nu a îndeplinit pe deplin nevoile persoanelor cu deficiențe de vedere severe.

Nu mai puțin interesantă este tipul de caractere al militarului francez Nicolas Marie Charles Barbier de la Serre (1767-1841). Barbier era departe de nevoile orbilor, a studiat scrisul secret, lucrând în departamentul militar. În 1808. Charles de la Serre, folosind opera iezuitului Francisco Lana, și-a inventat sistemul de puncte de relief cifrat pentru a păstra secretele militare și pentru a citi rapoarte secrete noaptea. Prin urmare, tipul Barbier a fost numit „a scrie în întuneric”. Semnul său era format din douăsprezece puncte dispuse în două coloane, câte șase în fiecare. De asemenea, a fost dezvoltată o masă, care a constat din 36 de sunete și combinații de sunete. Tabelul avea șase rânduri, fiecare dintre acestea putând conține șase sunete și litere. Prima coloană, în funcție de numărul de puncte, a notat linia ordinală, a doua - sunetul ordinal în linie.

Pentru scris, Barbier și-a propus propriul dispozitiv - o riglă de lemn cu caneluri pe toată lungimea, pe care a fost aplicată foaia, și un suport metalic mobil care a fost atașat de sus de foaie și riglă. Cu ajutorul unui pumn, s-au făcut puncte convexe în hârtie și s-au creat litere cu puncte de relief. Cu toate acestea, invenția lui Barbier nu a fost de folos militarilor, iar în 1821 a prezentat invenția sa studenților Institutului Regal pentru Nevăzători, printre care se număra și Louis Braille, în vârstă de doisprezece ani. În 1821-1822. acest sistem a fost introdus la Institutul Nevăzătorilor din Paris și a fost studiat în paralel cu sistemele lui Gayuy și Lesueres. Principalul dezavantaj al sistemului Barbier era că era fonetic, adică. cuvintele erau scrise așa cum erau pronunțate, nu existau semne de punctuație, nu se puteau scrie note și semne matematice. Fontul era complex și greu de utilizat. Semnul consta dintr-un număr mare de puncte și nu a căzut complet sub degetul care atingea; prin urmare, viteza de citire a unui astfel de font nu era mare, chiar și în comparație cu viteza de citire a unui font liniar în relief. În ciuda deficiențelor sale, sistemul Barbier este folosit în practica de predare a orbilor. Semnificația specială a acestui sistem de scriere constă în faptul că invenția lui Barbier l-a determinat pe tânărul Louis Braille să-și creeze propriul tip unic de punct de relief și dispozitiv de scriere, al cărui prototip a fost dispozitivul Barbier.

Creatorul scrierii moderne pentru nevăzători a fost profesorul francez Louis Braille, care a fondat prima instituție de învățământ specializată pentru copiii nevăzători. S-a născut în familia unui cizmar în ianuarie 1809, iar la vârsta de trei ani și-a pierdut complet vederea. Cu toate acestea, cu ajutorul părinților, la vârsta școlară, a reușit să facă multe. Părinții lui Louis Braille, când băiatul avea 11 ani, l-au trimis să studieze la Institutul pentru Copii Nevăzători, care se afla la Paris. Când Braille a încercat codul Barbier, a simțit cât de dificil este, dar băiatul a avut o idee de a simplifica acest cod și de a crea unul nou, folosind posibilitățile percepției umane prin atingere.

Louis Braille, când avea 15 ani, și-a dezvoltat propriul cod, în care simbolurile erau indicate cu maximum șase puncte și a venit cu combinații pentru toate literele, semnele de punctuație, cifrele și chiar notele fără excepție.

Braille a folosit șase puncte în două coloane și trei rânduri pentru a reprezenta literele. Având în vedere ordinea literelor în alfabetul latin, primele litere au fost indicate prin puncte superioare și mijlocii, pentru a indica literele următoare, s-au adăugat puncte inferioare, mai întâi de două ori la stânga, apoi de două ori la dreapta. Prezența sau absența unui punct a dat un simbol specific. Una dintre particularitățile utilizării braille-ului este că textul este scris de la dreapta la stânga, apoi litera este răsturnată și scrisul este citit de la stânga la dreapta.

În 1837, a fost publicată prima carte, care a fost tipărită în Braille. Aceasta a fost istoria Franței, dar, din păcate, nu a fost recunoscută pentru că nu toți oamenii au înțeles posibilitățile de a folosi Braille. Braille a început să fie folosit pe scară largă mult mai târziu, după moartea autorului, iar la institutul său acest sistem a început să fie folosit la 2 ani de la moartea sa, deoarece profesorii de la institut nu erau foarte progresiști și preferau vechiul script Gayui voluminos.

Invenția legendară a unui profesor fără vedere a apărut din Franța abia în 1854. Trebuie remarcat faptul că versiunile Braille sunt dezvoltate pentru diferite limbi ale lumii, a căror bază nu se bazează pe alfabetul latin.

În 1869, odată cu folosirea alfabetului Braille, a fost publicat primul roman, care purta numele „Magazinul de Antichități” de autorul Charles Dickens. În 1990, Washington Directory acoperea fiecare sistem de scriere pentru nevăzători din lume. Iar în 2002, pe bancnotele Uniunii Europene, cifra care înseamnă denumirea bancnotei este scrisă în Braille.

În zilele noastre, cu ajutorul Braille, nevăzătorii nu numai că pot să citească sau să scrie, ci și să folosească Internetul. Acum au venit cu un dispozitiv pentru un computer care transformă textul obișnuit în text scris în Braille.

Braille poate fi folosit pentru a scrie nu numai litere, ci și semne matematice, simboluri tehnice, note etc. Prin urmare, acest font special, spre deosebire de Moon și alte fonturi utilizate în practica didactică, este folosit pentru a educa copiii și nevoile zilnice ale adulților cu deficiențe de vedere severe. Sistemul cu puncte braille se bazează pe sistemul cu șase puncte. Cele 6 puncte de relief sunt dispuse în trei rânduri orizontale a câte două puncte fiecare. Inițial, Braille a folosit linii, dar apoi le-a abandonat. Braille a propus și un dispozitiv de scriere după propriul sistem, care este folosit și astăzi. În timp ce lucra la tipul său, Louis Braille a luat în considerare evoluțiile lui Charles Barbier, care deja folosise „punctul” pentru tipul său „litera în întuneric” înaintea lui. Punctele în Braille cu șase puncte, care au o formă semisferică, sunt amplasate astfel: stânga sus - punctul 1, stânga mijloc -2, stânga jos - 3, dreapta sus - 4, dreapta mijloc - 5 și, în final, dreapta jos - punctul 6. Standardul în șase puncte are parametri potriviți pentru percepția de către degetul mâinii.

Aparatul Braille se distinge prin geniu și simplitate, cu ajutorul căruia se poate scrie în relief, practic neschimbat este folosit astăzi de orbii din întreaga lume. Sistemul lui Louis Braille câștigă recunoaștere abia după moartea sa. Mulți tiflopedagogi, pe de o parte, au criticat invenția ingenioasă a Braille-ului, pe de altă parte, au încercat să îmbunătățească sistemul de scriere braille. De exemplu, americanul William Waite a încercat să schimbe sistemul Braille economisind timp și spațiu. Sistemul său era, de asemenea, punctat și semăna cu sistemul Braille, dar diferă prin aranjarea orizontală a punctelor (în două rânduri) și numărul lor - 4 puncte la rând (::: :)

În 1873, la Boston, D. Smith a creat așa-numitul „braille Smith modernizat”. În același timp, s-au păstrat elementele fundamentale ale sistemului și s-au schimbat doar valorile combinațiilor specifice de puncte. Această metodă de modificare se numește „frecvență” (schimbare parțială) a sistemului. Ulterior, apar un număr mare de frecvente. Luptând pentru cea mai mare uniformitate a variantelor naționale de Braille, Conferința Internațională de Unificare Braille din 1950 de la Paris a condamnat principiul frecvenței. Deci, în 1929. are loc o unificare a înregistrării notelor, iar în 1932 - crearea unui singur alfabet Braille englezesc.

Prima încercare de a crea alfabetul Braille în Rusia îi aparține prințului Denis Mihailovici Obolensky (1844-1918). D.M. Obolensky a fost ghidat de alfabetul german atunci când a creat braille rusesc.

În 1877, AV Polezhaev, administratorul Institutului pentru Nevăzători al Societății Umanitare Imperiale, și-a oferit alfabetul pentru utilizare. De asemenea, ca și Obolensky, a folosit
braille cu șase puncte. Cu toate acestea, Polezhaev nu a considerat necesar să observe asemănarea cu alfabetul Braille francez și german, crezând că orbii din diferite țări, din cauza sărăciei lor, nu vor putea comunica între ei. Pentru Polezhaev, doar simplitatea învățării alfabetului era esențială. Cel mai important principiu al alfabetului său a fost folosirea caracterelor formate dintr-un număr mic de puncte pentru literele care apar frecvent.

Un mare credit pentru crearea alfabetului rusesc Braille îi revine lui K.K. Groth, care a condus Tutela nevăzătorilor Alexander-Mariinsky din Sankt Petersburg. În 1880, A. F. Andriashev, președintele Departamentului de Tutela din Kiev, i-a trimis lui Grot versiunea sa a alfabetului pentru nevăzători. În ea, vocalele erau descrise în principal cu puncte și consoanele - cu linii, s-au folosit și cercuri.

Dar K.K. Groth a insistat asupra introducerii sistemului Braille și l-a trimis pe E.R.Trumberg în Germania pentru a se familiariza cu experiența străină a predării orbilor. Trumberg, cu asistența directorului Institutului pentru Nevăzători din Dresda, Buttner, a alcătuit alfabetul aprobat de Groth, care l-a introdus în circulație în 1881. De ceva timp, tipul Trumberg a concurat cu tipul Polezhaev, dar mai târziu l-a înlocuit. De atunci, alfabetul Braille rus s-a schimbat o singură dată - în legătură cu reforma ortografică din anii 1917-1918, care a constat în schimbarea unui număr de reguli de ortografie rusă, când semnele pentru literele „i”, „yat” și „fit” " au fost desfiinţate.

Ce acum?

Afișajele moderne pentru nevăzători funcționează după cum urmează. Celulele Braille sunt aranjate pe rând. Textul este convertit în semnale, unele dintre tijele din celule sunt extinse, persoana trece degetul peste toate celulele și citește cuvintele. Aceste afișaje cântăresc mai mult de un kilogram și costă mai mult de 2 mii de dolari.Se pune întrebarea - dispozitivele au atins apogeul de dezvoltare sau pot fi găsite soluții noi?
Principalele dezavantaje atunci când lucrați cu fonturi braille sunt viteza lentă de citire a textului și incapacitatea de a comunica în timp real. Progresul în crearea unor metode de comunicare din ce în ce mai perfecte merge pe calea creșterii vitezei de recunoaștere a literelor. În primul rând, au existat fonturi liniare în relief (litere Howie bombate). Ele au fost înlocuite cu fonturi cu puncte de relief (Braille). Pasul următor posibil: un punct - un caracter.

În timp ce reflecta și experimenta, autorul a observat o trăsătură interesantă a percepției umane. Dacă pe fiecare falangă a degetelor unei persoane sunt plasate 6 puncte, atunci când apăsați pe puncte individuale cu ajutorul, de exemplu, vârful unui creion, o persoană va putea spune exact unde s-a întâmplat acest lucru. Aceasta înseamnă că prin plasarea a 6 elemente de apăsare (de exemplu, micro-solenoizi) pe fiecare dintre cele 4 degete (cel mare dintr-un motiv important nu contează), puteți obține un total de 72 de elemente, iar aranjarea tastelor poate corespund locației tastaturii QWERTY (un aspect standard pentru o tastatură de computer sau de mașină de scris). Elementele pot fi așezate pe o mănușă sau în vârful degetelor, iar în loc de elemente de presare pot fi folosite elemente termice sau descărcări electrice slabe.

Intrare ieșire

Desigur, folosirea unei mănuși doar pentru a obține informații nu este profitabilă. Elementele de apăsare pot fi folosite și ca butoane. Apoi, cu aceeași mănușă, se va putea introduce informații în computer prin apăsarea butoanelor corespunzătoare cu degetul mare. Și obținem o tastatură adaptivă, unde butoanele în sine, situate pe degete, se deplasează spre degetul mare. Acest lucru va reduce raza de mișcare a degetelor. Acest lucru, la rândul său, va scurta timpul de apăsare a tastei. ambele degete se vor mișca în mod coordonat unul spre celălalt.

Și echipând mănuși cu un simplu sintetizator de vorbire sau afișaj, poți rezolva problema de comunicare pentru muți și surdomuți. Spre deosebire de dispozitivele standard, mănușa este mică, ușor de utilizat și poate fi conectată la diferite dispozitive de intrare-ieșire.

Braille inversat

O altă idee este să rămâneți cu familiarul braille orb, dar să faceți ca literele să „fuge”. Folosind tehnologia „mănușă”, este posibilă realizarea unui vârf de deget, constând dintr-o matrice Braille, și alimentat secvenţial literă cu literă. Astfel, se va efectua lectura. De asemenea, puteți plasa 2 elemente Braille pe 4 degete. Avantajele dispozitivului de intrare-ieșire a informațiilor propus:
- greutate si dimensiuni reduse;
- ușurință în utilizare;
- adaptabilitate;
- capacitatea de a lucra într-o varietate de posturi (ergonomie).

Ce urmeaza?
Sunt explorate posibilitățile de conectare a camerelor de televiziune direct la terminațiile nervilor optici. S-au obtinut primele rezultate pozitive, insa aceasta tehnologie este abia in faza de testare si poate fi aplicata unui numar limitat de persoane, asa ca aparatura tactila este indispensabila. Oamenii de știință merg mai departe în cercetarea lor. De exemplu, un grup de Krishnakutti Satya de la Universitatea Emory a investigat activitatea creierului orbilor când au citit texte în Braille. Scanând creierul subiecților testați, oamenii de știință au descoperit că centrii vizuali ai creierului funcționează atunci când simt literele cu degetele - și exact în același mod ca la oamenii care citesc textul cu ochii. O scanare prin rezonanță magnetică a creierului lor la acea vreme a arătat că centrii vizuali lucrau la fel de activ ca și centrii tactili. Ce înseamnă aceasta nu este încă clar, dar faptul este foarte interesant. http://vitaportal.ru/zabolevaniya-glaz/azbuka-braj...tayut-i-pishut-nezryachie.html

http://www.popmech.ru/article/2238-brayl/

Luat

13 ianuarie 2014

Este imposibil să nu-l amintim pe Francisco Lana (1631–1687), un iezuit din Italia care a inventat tipul punct. Câmpul semnului său a fost împărțit în nouă părți, în funcție de care parte și câte puncte erau amplasate, a fost determinat sensul semnului. Dar toate încercările de a preda orbii folosind fonturile inventatorilor menționați mai sus, din păcate, au fost izolate. Până când Valentin Gayui, un om de știință talentat și autoritar, profesor de tifos, care a stat la originile teoriei și practicii predării și educației orbilor, și-a propus propria versiune a fontului.

Valentin Gayui (1745-1822) s-a născut într-o familie de țesători din Franța. Devenind un lingvist cu experiență și cunoaște mai multe limbi diferite, a fost unul dintre cei mai educați oameni ai timpului său.
Inspirat de ideile umanismului iluminist, de succesele lui Abbé de l'Epée în predarea surdo-muților. V. Gayui a decis să predea o altă categorie de persoane cu dizabilități - orbi. Numele lui V. Gayui este asociat cu deschiderea primei instituții de învățământ pentru nevăzători. Pentru a-i învăța pe studenții orbi să scrie și să citească, V. Gayui a inventat un tip liniar în relief, care în 1785. a prezentat comisiei Academiei de Științe din Paris. Sistemul de scriere al lui Valentin Gayui era un font obișnuit pentru văzători - „uncial”, adică „egal cu o uncie” (29,86 grame).

Sistemul lui V. Gayui a servit drept imbold pentru cercetarea ulterioară a problemei scrisului și citirii orbilor cu ajutorul reliefului. Asa de, François Lesueur (1767-1827)- primul elev orb al lui Gayui, care înainte de a se întâlni cu profesorul era angajat în cerșetorie, continuă munca profesorului său. François s-a dovedit a fi un student talentat și a dobândit rapid cunoștințe. V. Gayuy l-a învățat pe băiat să citească folosind litere de lemn, François a stăpânit și să numere și să cânte la pian. Ulterior, Valentin Gayuy primește o invitație de a demonstra succesul secției sale la Versailles, iar apoi la Academia de Științe.

Îmbunătățirea fonturilor de relief pentru nevăzători a urmat linia de deplasare a liniei de relief cu un punct de relief, care este cel mai convenabil pentru percepția tactilă a orbului. Tocmai aceasta este concluzia la care a ajuns tiflopedagogul austriac, directorul Institutului pentru Nevăzători din Viena. Johann Wilhelm Klein (1756-1848)... Johann Klein aduce o contribuție uriașă la dezvoltarea pedagogiei tifoidei, îmbogățește teoria și practica predării orbilor cu o varietate de tehnici și metode de predare. Pe lângă faptul că a descris ideea de a dresa câini ghid pentru prima dată în „Manualul său pentru exercițiul cu nevăzătorii”, Klein și-a inventat sistemul său de relief cu „ac” pentru citirea și scrierea orbilor. În timpul dezvoltării tiparelor, Klein s-a bazat pe experiența practică existentă a lui Gayuy. Semnele fontului „ac” au repetat contururile literelor alfabetului latin, adică au păstrat forma „uncialului” lui Gayui, dar au fost reprezentate cu o linie punctată. Fiecare literă era formată dintr-un număr mare de puncte. În acest sens, unii cercetători consideră că invenția lui Klein este o etapă de tranziție de la tipul relief-liniar la tipul relief-punct.

Nu mai puțin interesant este fontul militarului francez Nicolas Marie Charles Barbier de la Serre (1767-1841)... Barbier era departe de nevoile orbilor, a studiat scrisul secret, lucrând în departamentul militar. În 1808. Charles de la Serre, folosind opera iezuitului Francisco Lana, și-a inventat sistemul de puncte de relief cifrat pentru a păstra secretele militare și pentru a citi rapoarte secrete noaptea. Prin urmare, tipul Barbier a fost numit „a scrie în întuneric”. Semnul său era format din douăsprezece puncte dispuse în două coloane, câte șase în fiecare. De asemenea, a fost dezvoltată o masă, care a constat din 36 de sunete și combinații de sunete. Tabelul avea șase rânduri, fiecare dintre acestea putând conține șase sunete și litere. Prima coloană, în funcție de numărul de puncte, a notat linia ordinală, a doua - sunetul ordinal în linie.

Pentru scris, Barbier și-a propus propriul dispozitiv - o riglă de lemn cu caneluri pe toată lungimea, pe care a fost aplicată foaia, și un suport metalic mobil care a fost atașat de sus de foaie și riglă. Cu ajutorul unui pumn, s-au făcut puncte convexe în hârtie și s-au creat litere cu puncte de relief. Cu toate acestea, invenția lui Barbier nu a fost de folos militarilor, iar în 1821 a prezentat invenția sa studenților Institutului Regal pentru Nevăzători, printre care se număra și Louis Braille, în vârstă de doisprezece ani. În 1821-1822. acest sistem a fost introdus la Institutul Nevăzătorilor din Paris și a fost studiat în paralel cu sistemele lui Gayuy și Lesueres. Principalul dezavantaj al sistemului Barbier era că era fonetic, adică. cuvintele erau scrise așa cum erau pronunțate, nu existau semne de punctuație, nu se puteau scrie note și semne matematice. Fontul era complex și greu de utilizat. Semnul consta dintr-un număr mare de puncte și nu a căzut complet sub degetul care atingea; prin urmare, viteza de citire a unui astfel de font nu era mare, chiar și în comparație cu viteza de citire a unui font liniar în relief. În ciuda deficiențelor sale, sistemul Barbier este folosit în practica de predare a orbilor. Semnificația specială a acestui sistem de scriere constă în faptul că invenția lui Barbier l-a determinat pe tânărul Louis Braille să-și creeze propriul relief unic - tip punct și dispozitiv de scriere, al cărui prototip a fost dispozitivul Barbier.

Mai multe opțiuni care au fost în istorie.

Creatorul scrierii moderne pentru nevăzători a fost un profesor de franceză Louis Braille, a fondat prima instituție de învățământ specializată pentru copiii nevăzători. S-a născut în familia unui cizmar în ianuarie 1809, iar la vârsta de trei ani și-a pierdut complet vederea. Cu toate acestea, cu ajutorul părinților, la vârsta școlară, a reușit să facă multe. Părinții lui Louis Braille, când băiatul avea 11 ani, l-au trimis să studieze la Institutul pentru Copii Nevăzători, care se afla la Paris. Când Braille a încercat codul Barbier, a simțit cât de dificil este, dar băiatul a avut o idee de a simplifica acest cod și de a crea unul nou, folosind posibilitățile percepției umane prin atingere.

Pentru denumiri de litere Braille a folosit șase puncte dispuse pe două coloane și trei rânduri. Având în vedere ordinea literelor în alfabetul latin, primele litere au fost indicate prin puncte superioare și mijlocii, pentru a indica literele următoare, s-au adăugat puncte inferioare, mai întâi de două ori la stânga, apoi de două ori la dreapta. Prezența sau absența unui punct a dat un simbol specific. Una dintre particularitățile utilizării braille-ului este că textul este scris de la dreapta la stânga, apoi litera este răsturnată și scrisul este citit de la stânga la dreapta.

În prezent se utilizează braille orbii nu numai că au capacitatea de a citi sau de a scrie, ci și de a folosi internetul. Acum au venit cu un dispozitiv pentru un computer care transformă textul obișnuit în text scris în Braille.

Ce acum?

Intrare ieșire

Desigur, folosirea unei mănuși doar pentru a obține informații nu este profitabilă. Elementele de apăsare pot fi folosite și ca butoane. Apoi, cu aceeași mănușă, se va putea introduce informații în computer prin apăsarea butoanelor corespunzătoare cu degetul mare. Și obținem o tastatură adaptivă, unde butoanele în sine, situate pe degete, se deplasează spre degetul mare. Acest lucru va reduce raza de mișcare a degetelor. Acest lucru, la rândul său, va scurta timpul de apăsare a tastei. ambele degete se vor mișca în mod coordonat unul spre celălalt.

Braille inversat

Ce urmeaza?

Sunt explorate posibilitățile de conectare a camerelor de televiziune direct la terminațiile nervilor optici. S-au obtinut primele rezultate pozitive, insa aceasta tehnologie este abia in faza de testare si poate fi aplicata unui numar limitat de persoane, asa ca aparatura tactila este indispensabila. Oamenii de știință merg mai departe în cercetarea lor. De exemplu, un grup de Krishnakutti Satya de la Universitatea Emory a investigat activitatea creierului orbilor când au citit texte în Braille. Scanând creierul subiecților testați, oamenii de știință au descoperit că centrii vizuali ai creierului funcționează atunci când simt literele cu degetele - și exact în același mod ca la oamenii care citesc textul cu ochii. O scanare prin rezonanță magnetică a creierului lor la acea vreme a arătat că centrii vizuali lucrau la fel de activ ca și centrii tactili. Ce înseamnă aceasta nu este încă clar, dar faptul este foarte interesant.

scriem și citim

în braille

Ghid de studiu

sisteme braille

SRL „IPTK” Sigle „VOS”

Moscova - 2002

FONT BRILLANT CU RELIEF-

Ce este

Braille este un tip de literă în relief pentru scriere și citire de către nevăzători, bazat pe o combinație de șase puncte. Semnul, reprezentat printr-o combinație de puncte în relief de 0,6 mm înălțime și 1,4 mm în diametru, este înregistrat într-o celulă care măsoară 4,2 mm x 7 mm. Textul scris astfel, cu o anumită pricepere, este ușor de recunoscut la atingere. Ușurința citirii semnelor și compactitatea lor permit cititorului nevăzut să citească textul suficient de rapid. Acest sistem de scriere și citire a fost creat de tiflopedagogul francez Louis Braille (1809-1852). Alfabetul, numerele, notele muzicale și orice alte caractere imprimabile pot fi reproduse în Braille prin diferite combinații de puncte într-o celulă (celulă). Notația Braille este, de asemenea, folosită pentru a scrie simboluri matematice, ecuații, simboluri computerizate și pentru a scrie într-o limbă străină.

Când copiii orbi sau cu deficiențe de vedere învață să citească, Braille este cea mai bună modalitate de a dezvolta abilitățile de ortografie, gramatică și punctuație. În plus, diagramele și graficele complexe care sunt dificil de descris oral sunt ușor de descris folosind Braille.

Învățarea sistemului Braille va permite unui copil orb să treacă la utilizarea unui computer cu afișaj Braille și o imprimantă Braille.

Braille se citește prin atingere cu degetul arătător al uneia sau ambelor mâini.

Scopul pentru care îți oferim acasă acest ghid de studiu Braille este să te învețe cum să comunici cu prietenii tăi orbi și cu membrii familiei tale orbi. Puteți scrie o scrisoare, lăsa o notă sau un număr de telefon. Și ceea ce este, de asemenea, foarte important - vei putea citi o scrisoare, o notă sau numărul de telefon lăsat, vei putea comunica liber cu prietenii și rudele fără intermediari.

Acest manual poate fi folosit cu succes de profesorii școlii și de terapeuții de reabilitare.

Învățarea Braille și scrierea corectă și corectă necesită un efort. De exemplu, un punct greșit poate schimba numărul de telefon. Dar cunoașterea sistemului Braille merită efortul. Fă-ți un scop pentru a obține cele mai înalte rezultate posibile - și încearcă să ai succes.

Sperăm că veți beneficia de noile cunoștințe.

INTRODUCERE

Definiție Braille

Braille este un sistem de citire tactil pentru nevăzători, format din caractere în șase puncte numite celule. Celula are trei puncte înălțime și două puncte lățime.

Diferite caractere braille sunt formate prin plasarea punctelor în diferite poziții în interiorul unei celule.

Pentru comoditate, punctele sunt descrise atunci când citiți după cum urmează: 1, 2, 3 de la stânga de sus în jos și 4, 5, 6 de la dreapta de sus în jos:

Materiale de scriere Braille

Există două metode de a scrie de mână în Braille: cu un instrument și stilou braille și cu o mașină de scris braille.

Braille

Cuvinte, propoziții,

expresii matematice

Folosind un dispozitiv braille și un stylus

Hârtia este introdusă între cele două plăci ale dispozitivului braille. Fiecare celulă de pe placă corespunde unei celule braille. Plumbul împinge hârtia peste adânciturile din placa de jos pentru a crea un marcaj braille. Întrucât hârtia trebuie răsturnată pentru a citi ceea ce este scris, notele se fac de la dreapta la stânga. Punctele 1, 2 și 3 sunt în dreapta, în timp ce punctele 4, 5 și 6 sunt în stânga.

Folosind o mașină de scris braille

Mașina de scris braille are 6 taste, o bară de spațiu, o tastă înapoi, un mâner pentru arborele de alimentare cu linie. Șase taste corespund șase puncte dintr-o celulă braille. Tastele care formează caracterul sunt apăsate simultan, astfel încât fiecare apăsare să corespundă unei litere. Există trei taste la dreapta și la stânga barei de spațiu. Degetul arătător stâng apasă tasta din stânga barei de spațiu, care este punctul 1. Degetul mijlociu apasă tasta din mijloc, care este punctul 2. Degetul inelar apasă ultima tastă (punctul 3). Degetul arătător drept apasă tasta din dreapta barei de spațiu, degetul mijlociu apasă tasta din mijloc, iar degetul inelar apasă ultima tastă. Aceste taste reprezintă punctele 4, 5 și, respectiv, 6. Degetul mare apasă pe bara de spațiu.

Este important de reținut că atunci când scrieți la o mașină de scris, textul poate fi citit fără a întoarce hârtia.

Instrumente de învățare necesare

1. Dispozitiv Braille, stylus sau mașină de scris.

2. Hârtie Braille, format 25cm x 38cm.

3. Un ghid pentru predarea sistemului Braille.

Setul include următoarele manuale:

1. Album grafic în relief care conține

rusă, latină, greacă, franceză,

Alfabete germane, cifre arabe și romane - 1buc.

2. Un ghid pentru învățarea sistemului Braille

„Scriem și citim împreună în Braille”

(versiunea cu pat plat) - 1 buc.

3. Bloc - șase puncte pentru predarea scrisului

și citirea în braille. Destinate pentru

exersarea deprinderii de a scrie și citi o scrisoare - 1 buc.

4. Alfabetul este pliabil pentru predarea sistemului

Braille. Conceput pentru predarea lecturii

cuvinte și expresii matematice scurte - 1 buc.

5. Dispozitiv de scris cu șase linii

în Braille - 1 buc.

6. Plumb pentru scriere în Braille - 2 buc.

7. Relief-manual grafic

„ABC in Pictures” (în două albume) - 1 buc.

8. Dispozitiv pentru desen în relief

"Elev". Creat pentru

creând culoare în relief în relief

10. Film pentru desen în relief -20 foi.

11. Pad Braille

pe un dispozitiv cu șase linii - 1 buc.

12. Caiet pentru scris în Braille - 3 buc.

13. Dischetă computer cu manual

pentru invatarea braille-ului

„Scriem și citim împreună în Braille” - 1 buc.

14. Recipient de depozitare furnizat

indemnizații - 1 buc.

Dot Braille - Ce este ....... 1

Introducere ............................................................. .......................................... 4

Definiția sistemului Braille ................................................ 4

Materiale de scriere Braille ................. 4

Braille................................................. . ............. 5

Cuvinte, propoziții, expresii matematice... 7

Folosind braille și stylus... 10

Folosind o mașină de scris Braille... 10

Instrumente de învățare necesare ............................. unsprezece

Setul include următoarele manuale .......................... 12

SRL „IPTK” Sigle „VOS”

129164, Moscova, st. Malomoskovskaya, 8, clădirea 2

Zak 49. Tiraj 100 exemplare.

Braille este un font tactil punctat conceput pentru scris și citit de către persoanele nevăzătoare și cu deficiențe de vedere. Proiectat în 1824 de francezul Louis Braille, fiul unui cizmar. Louis, la vârsta de trei ani, a fost rănit în atelierul tatălui său cu un cuțit de șa (asemănător cu o pungă); din cauza apariției inflamației ochilor, băiatul și-a pierdut vederea. La vârsta de 15 ani, Louis și-a creat tipul bump-dot ca alternativă la tipul bump-dot de Valentin Gayuy, inspirat de simplitatea „scriptului de noapte” al căpitanului de artilerie Charles Barbier. La acea vreme, „fontul de noapte” era folosit de militari pentru a scrie rapoarte care puteau fi citite în întuneric.

Scris

Braille folosește șase puncte pentru a reprezenta literele. Punctele sunt aranjate pe două coloane. Când scrieți, punctele sunt perforate și, deoarece puteți citi doar prin puncte convexe, trebuie să „scrieți” textul pe spatele foii. Textul este scris de la dreapta la stânga, apoi pagina este răsturnată și textul este citit de la stânga la dreapta.

Pentru cititor, punctele sunt numerotate de la coloana din stânga la dreapta și rândul de sus în jos. Pentru o persoană care scrie pe o pagină cu susul în jos, numerotarea arată diferit: punctul 1 este în colțul din dreapta sus, punctul 2 de sub el și punctul 6 în colțul din stânga jos.

Unii tiflopedagogi sovietici au promovat un sistem de numerotare în care punctele 1 și 3 erau schimbate. Un astfel de sistem este contrar tradiției internaționale.

Ulterior, s-au adăugat încă două puncte: punctul 7 de la punctul 3 și punctul 8 de la punctul 6. Acest sistem a devenit cunoscut sub numele de sistem braille extins.

Înălțimea punctului convex este de 0,5 mm, ceea ce este suficient pentru recunoașterea punctului la atingere. Diametrul punctului este de 1,2 mm. Distanța dintre puncte este de 2,5 mm, distanța dintre caractere este de 2,3 mm pe orizontală și 3,8 mm pe verticală.

Există multe formate de foi Braille disponibile, a căror prevalență variază în funcție de tradițiile tipografice naționale. O foaie de carte braille, tradițională pentru Rusia și spațiul post-sovietic, include 25 de rânduri a câte 30 sau 32 de caractere fiecare, având o dimensiune totală de 23 pe 31 cm.

Folosind Braille tradițional (în șase puncte), puteți scrie 26 = 64 de caractere diferite: 63 informative și un spațiu. În braille extins (în opt puncte) - 28 = 256 caractere: 255 informative și un spațiu.

Datorită numărului limitat de combinații diferite de puncte, se folosesc adesea următoarele:

semne multicelulare (formate din două sau mai multe semne, având separat funcții proprii);
caractere suplimentare (litere mari și mici ale diferitelor alfabete, semn digital etc.).

Fiecare combinație are mai multe valori, ajungând uneori la aproape zece.

La scrierea caracterelor în Braille, se folosesc instrumente speciale de scris - un dispozitiv și o ardezie. Din această cauză, este imposibil să se schimbe dimensiunea și stilul (bold, bold, italic) caracterelor. Pentru a indica literele mici și mari, caracterele speciale sunt plasate în fața literelor dorite. Pentru a schimba stilul (bold, bold, italic) textului, la scrierea superscriptului și a indicelui, la scrierea rădăcinii matematice, înainte și după text, se pun caractere speciale: un caracter este plasat la începutul textului, celălalt la sfârșit. Acest mod de scriere este similar cu scrierea textului între etichete în html.

Caracteristicile gramaticale ale scrisului Braille

Datorită particularităților scrisului Braille, s-au făcut unele modificări în regulile de dactilografiere pe baza acestuia. Ca urmare, o persoană care a studiat în sistemul Braille, care este numită și „brailist”, poate face ulterior o serie de greșeli tipice atunci când scrie text obișnuit, de exemplu, dacă o persoană nevăzătoare va introduce text pe un computer adaptat. pentru muncă fără ajutorul vederii.

În general, se pot distinge următoarele diferențe între scrierea braille:

ignorarea frecventă a majusculelor;
fără spațiu după virgulă;
fără caracter de spațiu în fața unei liniuțe;
fără spațiu între semnul numărului și număr;
folosirea aceluiași caracter pentru a indica semne de punctuație similare, cum ar fi liniuțele și cratimele, deoarece există un singur caracter de acest fel în Braille.

Fără o pregătire suplimentară specială, o persoană nevăzătoare face întotdeauna astfel de greșeli atunci când introduce text obișnuit, deoarece acestea sunt reguli standard în sistemul Braille.

Litere și cifre latine

Obține 26 de litere latine din 10 numere


a/1	b/2	c/3	d/4	e/5	f/6	g/7	h/8

Se numește o afecțiune care apare ca urmare a pierderii complete a vederii la ambii ochi. O persoană încetează nu numai să vadă, ci și să simtă lumina. Acest lucru duce la pierderea capacității de a naviga în spațiul înconjurător (orbirea gospodăriei) și incapacitatea de a efectua munca chiar și cu ajutorul instrumentelor optice (orbire profesională).

Cauzele orbirii

Deficiența vizuală sau pierderea completă a vederii este de obicei cauzată de diverși factori. Acestea includ boli intrauterine și malformații fetale care duc la orbire congenitală la nou-născuți. Pierderea vederii la copii și adulți sub 50 de ani este de obicei cauzată de boli și. La persoanele în vârstă, orbirea apare adesea din cauza patologiilor vasculare ale organului vederii, apariția. În acest din urmă caz, transplantul chirurgical poate ajuta la restabilirea vederii.

Formarea și angajarea persoanelor cu dizabilități

Chiar și cu limitări fizice, în Rusia, orbii au posibilitatea de a studia în diferite profesii și de a se dovedi în diferite poziții. Angajarea lor este responsabilitatea Societății Nevăzătorilor, care, printre altele, desfășoară activități culturale și educaționale în masă în rândul persoanelor cu deficiențe de vedere. Centrele administrative ale Societății Nevăzătorilor sunt situate în toate orașele mari ale țării. Aceștia sunt, de asemenea, responsabili pentru formarea și îndrumarea profesională a cetățenilor nevăzători și cu deficiențe de vedere.

Obținerea învățământului secundar pentru copiii cu deficiențe de vedere și orbi este obligatorie în Rusia. În același timp, școlile obișnuite de învățământ general acceptă elevi cu viziune reziduală. Pentru a le preda, se folosesc lupe și dispozitive de mărire, precum și alte tehnici care permit copilului să învețe materialul educațional.

Copiii cu vedere mai mică de 0,05 și complet orbi sunt duși în școli specializate, unde predarea se desfășoară folosind mijloace vizuale și metode de predare care se concentrează pe auzul și atingerea copilului. Bibliotecile pentru deficienți de vedere și nevăzători sunt completate cu ediții audio și obișnuite, plăcuțe speciale în Braille. Deci, în cea mai mare instituție de învățământ de acest tip, Biblioteca de stat rusă pentru nevăzători, sunt colectate manuale de specialitate. Acestea includ nu numai publicațiile menționate mai sus, ci și o colecție mare de modele volumetrice-relief speciale care permit persoanelor cu deficiențe de vedere să primească informații tactile despre diferite obiecte prin simțirea lor.

Aplicarea dispozitivelor electronice de calculator

Cărțile audio au devenit o alternativă la edițiile tipărite pentru persoanele cu deficiențe de vedere. Ele ajută să învețe despre operele autorilor celebri, să le asculte spectacolele și chiar spectacolele. O contribuție deosebită la realizarea de cărți audio o au voluntarii care creează aceste cărți audio pe site-uri speciale și le distribuie publicului larg. Astăzi, o mulțime de dispozitive electronice sunt dezvoltate și produse care ajută în absența vederii. Așadar, un mijloc nou, patentat de codare și transmitere a semnalului este modelul dispozitivelor de substituție vizuală ale proiectului „Viziunea tactilă”.

Dispozitivele speciale pentru dispozitive electronice ajută persoanele cu deficiențe de vedere să lucreze cu texte - o tastatură cu braille și un afișaj cu un generator de vorbire umană care ajută la citirea informațiilor de pe ecran. Toate acestea fac ca viața orbilor să fie mai împlinită și împlinită, ajută la adaptarea în societate.

Braille

Braille este un sistem special pentru învățarea orbilor să citească și să scrie. A fost dezvoltat de francezul Louis Braille în 1824.

Fiu al unui cizmar, Braille și-a pierdut vederea la vârsta de trei ani, după ce și-a rănit ochiul cu o punte. La cincisprezece ani, el a creat o metodă de a desena litere și de a le citi de către nevăzători, care ulterior a fost numită după el. Pentru a-l dezvolta, băiatul a fost îndemnat de cunoașterea „metodei de noapte” - o metodă de criptare a rapoartelor militare, al cărei autor a fost căpitanul de artilerie Charles Barbier.

Braille a avut diferențe semnificative față de tipul de scriere liniară a caracterelor creat de Valentin Gayui. Studierea lui îi ajută pe orbi să învețe să scrie și să citească. Această metodă dezvoltă și abilitățile de ortografie, gramatică, punctuație. Permite persoanelor nevăzătoare și cu deficiențe de vedere să demonteze grafice și diagrame complexe.

Structura fontului

Literele Braille sunt reprezentate de șase puncte împărțite în două coloane. Ei citesc textul de la dreapta la stânga și invers de la stânga la dreapta pe pagina următoare. Există o anumită dificultate în a percepe Braille. Constă în citirea textului de pe versoul foii folosind umflăturile semnelor perforate. Punctele sunt numerotate în coloane de sus în jos și se citesc mai întâi din dreapta, apoi din stânga.

Cum se întâmplă asta? În colțul din dreapta sus este plasat punctul 1. 2. În colțul din dreapta jos este situat 3. În stânga sus - 4, sub el - 5, în colțul din stânga jos - 6. Odată, tiflopedagogii au făcut o propunere de a schimba numerele 1 și 3 însă propunerea lor nu a fost susținută. Ulterior, extinzând Braille-ul rusesc, s-au adăugat numere: 7 sub 3, precum și 8 sub 6. În același timp, o celulă fără perforație reprezintă și un anumit caracter.

De mult timp exista anumite norme pentru marimile punctelor, distantele dintre ele, distantele dintre coloane. Înălțimea minimă suficientă a marcajului pentru recunoaștere este de 0,5 mm, intervalele dintre perforații sunt de 2,5 mm. Distanța dintre celule este de 5 mm pe orizontală și 3,75 mm pe verticală. Această structură face posibilă stăpânirea rapidă și ușoară a abilităților de citire prin recunoașterea semnelor prin atingere. Foile tipărite în braille pot fi într-o varietate de formate. Cu toate acestea, tradițional pentru Rusia, este considerat a fi o foaie de douăzeci și cinci de rânduri, cu treizeci și treizeci și două de caractere fiecare. În același timp, dimensiunea totală a foii este de 23x31 centimetri.

Pentru persoanele nevăzătoare, braille punctat este singura modalitate de a învăța să citească și să scrie, să obțină o educație decentă și un loc de muncă în continuare.

Cum funcționează sistemul

Braille este format din 63 de caractere informative și 64 de spații. Sistemul extins conține 255 de caractere. În plus, ca în cea obișnuită, există un gol în el. Datorită faptului că numărul total de combinații de puncte este limitat, se folosesc adesea simboluri multicelulare, formate din mai multe caractere, cu funcții diferite. Pot fi folosite și simboluri suplimentare - litere mari și mici, cifre. Fiecare combinație de semne poate avea până la zece semnificații sau mai multe.

Există anumite instrumente pentru tipărirea Braille pe hârtie. Din acest motiv, orice modificare în configurația, dimensiunea, forma și accentul literelor nu sunt posibile. Pentru a evidenția caracterele, se obișnuiește să se folosească caractere speciale care sunt plasate în fața literelor mari sau mari. Dacă sunt utilizate diferite tipuri de fonturi, astfel de caractere sunt instalate înainte și după cuvintele și părțile de propoziție care trebuie evidențiate.

Pentru a scrie textul sau o parte din acesta cu caractere cursive, acestea sunt plasate între anumite semne - etichete condiționate. În același timp, există o oarecare similitudine cu sistemul html, unde sunt folosite și etichete.

Caracteristici gramaticale

În ceea ce privește construirea propozițiilor, Braille are și trăsături caracteristice - modificări ale unor norme gramaticale. În acest sens, o persoană nevăzătoare („brailist”) care a învățat să scrie folosind acest sistem va face greșeli în timp ce lucrează la un computer obișnuit. Prin urmare, Braille diferă de normal prin următoarele:

Litera mare este ignorată;
Nu există spațiu înainte de liniuță și după virgulă;
Nu există niciun decalaj care să separe semnul numărului de număr;
Pentru caractere similare, se folosește o singură denumire (liniuță și cratima - un semn de punctuație).

Astfel de „bloopers” gramaticali pentru scrierea Braille sunt norma. Și o persoană nevăzătoare va începe să le tolereze dacă nu are loc un antrenament suplimentar.

Înțelesul simbolurilor

Diverse combinații de puncte dintr-o celulă reproduc diferite simboluri alfabetice, numerice și muzicale în Braille. Ele pot fi folosite pentru a scrie litere și cuvinte străine, simboluri și ecuații de calculator sau matematice. Braille este un instrument eficient pentru dezvoltarea abilităților de gramatică, punctuație și ortografie la nevăzători. Cu ajutorul acestui sistem, este ușor să descrii grafice și diagrame greu de descris oral.

Metoda de scriere

După cum am menționat mai sus, Braille a creat o metodă de citire tactilă pentru nevăzători. Acest principiu de obținere a informațiilor este construit pe un set de 6 mărci (celule). Sunt dispuse pe două rânduri și au trei semne pe fiecare rând. Punctele situate într-o ordine diferită în interiorul celulei formează unități semantice. Semnele urmează într-o ordine specială: 1, 2, 3 - de la stânga și de sus în jos, 4, 5, 6 - în coloana din dreapta în același mod. 1 * * 4 2 * * 5 3 * * 6 - conform acestui principiu se formează fontul Braille.

Tehnologia de scriere

Un dispozitiv braille, un stylus sau o mașină de scris sunt elementele de bază necesare pentru scrierea pentru nevăzători. Între două plăci de metal sau plastic ale dispozitivului, o coală de hârtie este introdusă și prinsă de acestea. În partea superioară, plăcile au rânduri de ferestre dreptunghiulare, partea inferioară are o adâncitură corespunzătoare fiecărei ferestre. Celulele de pe înregistrări sunt similare cu celulele braille.

Semnele se formează sub presiunea plumbului pe hârtie. Când sunt strânse, canelurile de pe placa de jos dau anumite caractere. Textul este scris de la dreapta la stânga, deoarece reproducerea lui va fi pe spatele foii.

O mașină de scris braille are șase taste care corespund la șase puncte dintr-o celulă. Există, de asemenea, un mâner de arbore, care este folosit pentru a traduce linii, pentru a face „backtracking” sau „spațiu”. Dacă semnul este format folosind mai multe taste, acestea sunt apăsate simultan. Fiecare presiune corespunde astfel unei litere. În partea stângă și dreaptă a „spațiului” există trei taste - acestea sunt numere. Cum se face scrisul?

Conform tehnicii de scriere, degetul arătător al mâinii stângi apasă în stânga pe tasta situată lângă „spațiu”. Acesta este punctul - 1. Cu degetul mijlociu al acestei mâini, puteți scrie punctul 2, pentru care apăsați pur și simplu tasta centrală urmând tasta punctului 1.

Apăsând ultima tastă cu degetul inelar, obținem punctul 3. Din partea opusă, pe tastele corespunzătoare „4”, „5”, „6”, trebuie apăsate degetele mâinii drepte. Folosește-ți degetul mare pentru a pune „Spațiu”. Astfel, ambele mâini sunt implicate în scris. Textul dactilografiat poate fi citit fără a întoarce foaia de hârtie.

Concluzie

Desigur, este nevoie de ceva efort pentru a stăpâni sistemul Braille. De exemplu, un marcaj plasat în locul greșit din neatenție poate schimba cifrele unui număr de telefon etc. Totuși, eforturile nu vor fi irosite. Braille va ajuta la obținerea unor rezultate înalte de adaptare în societate.