- Port o casă nouă în mână, ușile casei sunt încuiate. Locuitorii de aici sunt de hârtie, toți teribil de importanți.
- Cuvântul servietă este derivat din două cuvinte franceze: „a purta” și „frunză”. Acum, desigur, ai ghicit asta servietă L-au numit așa pentru că au în el foi de hârtie, caiete și cărți. În general, puteți pune orice în el, dar acest lucru nu va schimba numele care i-a fost dat cândva.
- În această cutie îngustă vei găsi creioane, pixuri, pene, agrafe, nasturi, orice pentru sufletul tău.
- Pene în latină - penna. Unde erau depozitate penele? Într-o cutie specială numită trusa de creion. Scriau cu pene de gâscă adevărate. Și deși au fost înlocuite ulterior cu plăci metalice mai convenabile pentru scris, numele pene, pene, conform tradiției, s-au păstrat. Acum punem pixuri și creioane în el și există chiar și un loc pentru o radieră. Dar numele a rămas același, așa cum se întâmplă adesea în limbaj.
- Ghici ce fel de lucru este - Cioc ascuțit, nu pasăre, Cu ciocul ăsta seamănă, seamănă semințe, Nu în câmp, nici în grădină - Pe foile caietului ei.
- Pe un câmp înzăpezit, calul meu cu un singur picior se repezi de-a lungul drumului și lasă o urmă neagră de mulți, mulți ani.
- Cuvânt grecesc din care poate proveni al nostru mână, însemna „a strânge”, „a acumula”, „un instrument de strângere (în grămadă), greblare”. Dar când scriu cu un pix, par să strângă scrisorile în grupuri...
- Un bărbat zgârie o tabletă de lut umedă cu un băț de bronz sau de os
- Egiptenii încep să folosească imagini în scrierile lor. Inscripțiile de pe sulurile de papirus sunt aplicate cu pensule subțiri de stuf sau pene.
- Romanii foloseau pentru scris foi subțiri de ceară aplicate pe plăci de lemn și pe pixuri metalice. Ceea ce este scris cu al doilea capăt al stiloului este șters.
- Pe lângă pergament, anglo-saxonii foloseau plăci umplute cu ceară. Ei scriu cu penne de metal sau de os, dintre care un capăt este ascuțit, iar celălalt este folosit pentru ștergere.
- Europenii au descoperit că folosirea unei pane ascuțite a schimbat stilul de scriere (scris de mână). Pixul (introdus pentru prima dată în Sevilla, Spania) a fost folosit ca instrument de scris între 600 și 1800 d.Hr.
- Stiloul metalic a fost brevetat în 1803. Penele de oțel au intrat în uz public în anii 1830. În secolul al XIX-lea, pixurile metalice au înlocuit complet stilourile cu penne.
- Lewis Edson Waterman, un agent de asigurări, a inventat primul stilou adevărat.
- Invenția pixului modern este atribuită lui Josef și George Biro. În vara anului 1943 au fost realizate primele copii industriale. Pixul a fost folosit de militari în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, deoarece era mai convenabil și mai durabil decât un stilou.
- Ivashka neagră, cămașă de lemn, Pe unde îi trece nasul, pune un bilet acolo. Dacă o perfecționezi, poți desena ce vrei! Soare, mare, munte, plajă. Ce este asta?
- Am o baghetă magică, prieteni, cu această baghetă pot construi un Turn, o casă și un avion și o navă cu aburi uriașă.
- Creionul cu plumb a fost inventat independent în Franța și Australia.
- Nu arată ca un om mic, dar are o inimă și își dă inima să muncească tot anul. El scrie atunci când este dictat. El desenează și trage. Și în seara asta îmi va colora albumul
- Pentru mine, fraților, banda elastică este un dușman înverșunat! Nu mă pot înțelege cu ea în niciun fel. Am făcut o pisică și o pisică - frumusețe! Și a mers puțin - fără pisică! Nu poți crea o imagine bună cu ea! - Am certat radiera atât de tare... Creion
- Chiar dacă nu sunt spălătorie, prieteni, îmi spăl rufele cu sârguință.
- Sunt o radieră, sunt o radieră, un spate murdar. Dar conștiința mea este curată: am șters pata de pe cearșaf.
- Caietele foșneau în servietă, Ei au decis ce era mai important în viață. Caietul cu linii mormăie: -Gramatică! Și caietul mormăie în cușcă: - Matematică! Cum s-au împăcat caietul și caietul rămâne încă un mister pentru noi.
- Caiet- Acesta este un împrumut rusesc vechi din limba greacă. Găsit în monumente încă din secolul al XI-lea. Derivat din tetra- „a patra din foaie” sau tetro- „împăturat în patru”. De ce acest nume? Faptul este că caietele anterioare aveau doar patru foi: o foaie mare era pliată în jumătate, apoi din nou în jumătate, tăiată, cusuta la mijloc - și caietul era gata.
- În latină albumînseamnă „alb”. În Roma antică, un album era o placă acoperită cu tencuială albă. Pe această tablă albă au fost scrise diverse mesaje, ordine și numele soldaților distinși și afișate pentru vizionare publică în locurile în care s-au adunat mulți oameni. Iar pentru un cavaler medieval, un album era întotdeauna un caiet format din foi albe de hârtie, care putea conține istoria unei familii străvechi, steme cavalerești, motto-uri și vorbe înțelepte ale unor oameni celebri.
- În jurnal sunt teme pentru acasă și sunt note unul lângă celălalt. Ce bine! Hai, mamă, semnează!
ACTIVITATE DE PROIECT LA GRĂDINIȚĂ.
Grupa de varstapregătitoare
Tip proiect: informațional și creativ
Tema proiectului: Istoria rechizitelor școlare.
Scopul proiectului: Generați interes pentru școală. Să familiarizeze copiii cu scopul și funcțiile rechizitelor școlare, astfel încât copiii să nu se joace cu ele la școală, ci să le folosească în scopul propus în procesul educațional ca instrument pentru atingerea anumitor obiective.
Durata proiectului este de 10 zile.
Relevanța proiectului: instituția noastră preșcolară lucrează în profunzime pe problema continuității dintre grădiniță și școală. Astfel, problema familiarizării viitorilor elevi de clasa I cu rechizitele școlare este o parte integrantă a acestei probleme.
O analiză a experienței de predare a profesorilor și rezultatele cercetării indică faptul că un copil preșcolar care intră în școală are o înțelegere insuficientă a scopului și funcțiilor rechizitelor școlare.
Dacă la vârsta preșcolară activitatea principală este jucată, atunci la vârsta școlară activitatea educațională are un asemenea rol în viața copilului.
Pentru un fost preșcolar și acum în clasa I, rechizitele școlare, în primul rând, acționează ca jucării și, ca în cazul oricărei jucării, este necesar să-l înveți pe copil să se „joace”.
Cu mult înainte de școală, este necesară dezvoltarea abilităților de bază de autoorganizare în activitățile educaționale. Aceste abilități vor deveni ulterior „ajutoare” pentru copil în activitățile educaționale.
Chiar și în anii preșcolari, un copil trebuie să învețe: orice activitate - joacă, muncă, cursuri - necesită o anumită pregătire. Prin urmare, este important să prevedeți ce, de exemplu, va fi necesar pentru desen, modelaj, joacă sau lucru, unde și cum să vă așezați cel mai bine, dacă tot ce aveți nevoie este la îndemână, cum să aranjați cel mai bine materialele și ajutoarele necesare pentru lecţie.
Activități comune între adulți și copii. | Îmbogățirea mediului de dezvoltare | Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali. |
|
1 zi cunoașterea | „Secretele ghiozdanului”(Convorbire despre istoria rechizitelor școlare) carte. De ce avem nevoie de rechizite școlare? Cum au apărut primele scrieri (carte-papiri). | Ofertă pentru vizionarea enciclopediilor și cărților despre istoria scrisului. | Sfaturi pentru părinți din colț „Primele cărți” |
Ziua 2 Cunoașterea Pe plan social ție | „Secretele cutiei de creion ale școlii” Ce ai scris înainte? Istoria stiloului. Ce folosesc ei acum? D/i " Ajută-l pe Vintik să monteze stiloul.” Se propune asamblarea câte un mâner la un moment dat. | Expoziție de „Pixuri cu bilă” | Consultare pentru părinți și educatori pe tema „Toate creion” În ceea ce privește cutiile de creion, niciunul dintre modelele existente nu poate dăuna sănătății copilului. |
Ziua 3 Cunoașterea Lucru | Radieră „Secretele tocului școlii” (continuare), agrafe. Ce alte articole pot fi în cutia de creion? Istoria originii. Di „Șterge rapidă” - Copilul ar trebui să folosească o radieră pentru a elimina cât mai repede detaliile inutile ale desenului în creion. D/i „Ajută-l pe Shpuntik să asambleze un lanț de agrafe” Dezvoltarea abilităților motorii fine. Copiii sunt rugați să asambleze un lanț de agrafe (cine este mai rapid) | Copiilor li se oferă schițe ale rechizitelor școlare. | Dosar: „Cerințe pentru cutii de creioane”. |
Ziua 4 Cunoașterea Lucru Capota. televizor | Creioane „Secretele casetei școlii” (continuare) creioane (colorate și simple), ascuțitoare. Istoria originii. Pentru ce sunt creioanele? Cum se folosește un ascuțitor? D/i „Ascuțiți-vă creioanele” Dezvoltarea abilităților motorii fine. D/i „Ajută-l pe Malvina să colecteze creioane” Învață să faci distincția între creioanele colorate și cele simple. Desen „Curcubeu”. Dezvoltarea abilităților creative. | Planse de colorat. | Informații în colțul pentru părinți „Pregătirea mâinii pentru scris” |
5 zile Communi cation socioli ție | Ghicitori despre rechizite. Învață una dintre ghicitori. Joc de rol „ȘCOALA”ŢINTĂ: Învață să selectezi atributele necesare jocului; Învață să distribuiți rolurile și să acționați în funcție de rolul asumat; Învață să desfășoare acțiuni de joc conform instrucțiunilor verbale; Învață să modelezi dialogul de joc de rol; Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre rechizite și rechizite școlare. | ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului, pointer, atribute, sarcini, sonerie. | Cine a inventat pixul? (Informaţii pentru colțul părinților) |
Ziua 6 Cunoașterea lucru | „Secretele ghiozdanului” (continuare)foarfece, hârtie. De unde a venit hârtia? Fabricarea hârtiei. Atenție la hârtie. Instrucțiuni de utilizare a foarfecelor. Aplicația „Figuri” Folosind foarfece și hârtie, decupați orice obiect din rechizitele școlare și lipiți-le pe carton sub forma unei serviete. | Expoziție de diferite tipuri de hârtie. | „Când ai grijă de un copil, nu uita de el...” Rucsacul ideal pentru școală (informații pentru părinți) |
Ziua 7 | „Secretele ghiozdanului”Riglă, pătrate. D/i „Ajută-l pe Pinocchio să măsoare obiecte” Învățați abilitățile de măsurare a obiectelor folosind o riglă. Desenarea segmentelor de o anumită lungime. | Expoziție de diferite tipuri de rigle și pătrate, raportor, model. | Oferiți-l părinților acasă. Citirea poeziei „Serveta” V. Danko |
Ziua 8 Cunoașterea Capota. televizor | „Secretele ghiozdanului”vopsele, guașă, pensule. Tipuri de perii. Scop, utilizare în viața oamenilor. Desenul „La școală” | Expoziție de pensule (pentru desen, pentru lipici, pensule pentru pictură, lat-îngust, subțire-gros) | „Cum să înveți un copil să deseneze”, „Dezvoltarea unei personalități creative” (informații în colț) |
Ziua 9 Cunoașterea Communi cation | „Secretele ghiozdanului” (rezumat) Rebusuri, puzzle-uri, cuvinte încrucișate despre rechizite. D/s pentru dezvoltarea atenției „Jucării, școală, sport” Dacă auziți un cuvânt care se referă la jucării, bateți din palme; dacă auzi un cuvânt legat de rechizite, pune mâinile pe masă, ca la școală; iar dacă cuvântul se referă la echipament sportiv, întinde brațele în lateral. | Imagini decupate care prezintă subiecte școlare. | Invitați părinții să viziteze școala în care copilul urmează să meargă în clasa întâi. |
10 zile Cunoașterea Communi cation | „Secretele ghiozdanului” (rezumat) D/i „Ajută-l pe nu știu să-și ia servieta” - insufla respectul pentru proprietatea școlii și rechizitele școlare personale. D/i „Împărțirea cuvintelor în silabe” (dezvoltarea vorbirii) | ECHIPAMENT: rechizite școlare necesare studiului. | Sfaturi pentru părinți în colțul „Pregătește-ți copilul de școală” |
Trecând pragul școlii, preșcolarii proaspeți încep o nouă, foarte importantă perioadă de dezvoltare a personalității. Acesta este un nou mod de viață, care presupune un nou sistem de relații cu alte persoane, implementarea de noi forme de activitate, îndeplinirea de noi sarcini, schimbarea regimului astfel încât adaptarea la școală să fie nedureroasă.
Literatură:
Aizman R.I. Pregătirea unui copil pentru școală / R.I. Eisman. M., 1991.
Arnautova E.P. Profesor și familie. M.: 2001.
E. Arnautova. Continuitatea legăturilor dintre instituțiile de învățământ preșcolar, școli și părinții viitorilor elevi de clasa I. – M.: Sferă. 2006.)
Arkhipova I.A. Pregătirea unui copil pentru școală. – Ekaterinburg, 2004
Bezrukikh M. M. Pași către școală: carte. Pentru profesori și părinți. M.: Dropia, 2001.
Promovarea unei atitudini pozitive față de școală în rândul copiilor din grupul preșcolar în cadrul proiectului Înapoi la școală în curând; (din experiența instituției de învățământ preșcolar Almetyevsk nr. 48 octombrie 2006)
Gavrina S.E. și altele. Teste pentru preșcolari. – M.; 2008.
Gavrina S. E. , Kutyavina N.L. Dezvoltarea atenției. – M., 2003.
Golovneva L A. 365 de sarcini de testare și exerciții de pregătire pentru școală / L. A. Golovneva. Sankt Petersburg, 2000.
Dubrovina I.V. Pregătirea copilului pentru școală / I.V. Dubrovina. M., 1995. 80 p.
Kabanova M. N. Pregătirea de școală / M.N. Kabanova. Sankt Petersburg, 2001.
Karkacheva N.A. Într-o cutie cu creioane. //Sărbătorile noastre. Nr. 1 pentru 2008
Nefedova E. A. Pregătirea de școală / E.A. Nefedova, O.V. Uzorova. M., 1999.
Descărcați:
Previzualizare:
Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă:
Scurtă descriere
Scopul acestui eveniment extracurricular este de a crea condiții confortabile pentru adaptarea elevilor de clasa I, de a le dezvolta abilitățile de comunicare și de a forma o atitudine pozitivă față de procesul educațional.
Descriere
Kutuzova Irina Fedorovna
Școala Gimnazială MBOU nr. 78, Novosibirsk
Clasa: 1
Eveniment extracurricular: vacanta „Vizitare rechizite”.
Lucrări pregătitoare:
a) Anunțarea concursului de desen „Zilele școlii”
b) Alegeți cele mai bune caiete pentru subiecte.
c) pregătește măști-capsule: Creion, Caiet, Ascutitoare, Semn de carte, Sacoșă, Eraseră.
d) Concurs pentru un marcaj original.
Scenariu:
-Azi este o vacanță mare la școală,
Ne-am adunat cu toții ca o familie prietenoasă.
-Ieri ni s-a spus - copii,
Uneori îi spuneau farsori...
-Astăzi stăm deja la birourile noastre,
Și ne numesc elevii de clasa întâi.
-Voi, băieți, ați studiat deja de 2 luni - un întreg trimestru universitar. În acest timp, v-ați cunoscut și ați început să trăiți conform regulilor școlii.
Și în lecții învățăm să scriem litere și cifre, să citim și să analizăm cuvinte. Ce obiecte suport te ajută să lucrezi la clasă? Cum ar trebui să le numim? (Rechizite școlare)
-Acum ne trezim în vizită la rechizite școlare. Deci, Atenție!
(Copiii ies cu măști și pălării)
1)
Dacă mă ascuți
Desenează ce vrei:
Soare, mare, munte, plaja...
Bună, sunt PENCIL
-Mi-au placut desenele…..,……,….
Vă mulțumesc băieți!
(Înmânează premii)
Și acum vreau să testez cum poți desena cu ochii închiși.
(Copiii desenează pe tablă cu ochii închiși)
***Eșarfă pentru competiție***
2)
Pot fi într-o cușcă
Sau o pot alinia
Nu e ușor să scrii despre mine.
ce sunt eu? (caiet)
Recompensează băieții care au cele mai bune caiete.
Și acum jocul „Scaunul dispărut”
(La o distanță de 2-3 m, așează scaune, pun un caiet. Jucătorii cu ochii legați se așează pe un scaun, iau caietul în mâini. La comandă, se ridică, fac 5 pași înainte, apoi se întorc în jurul lor, se întorc. la scaunul lor și stați pe el, luând caiet).
3)
-De ce de sub ascuțitor?
Există ras și ondulare de rumeguș?
Creionul nu vrea să scrie -
Așa că ea îl ascuți. (Ascuţitoare)
„Să ne ascuțim creierul”. Trebuie sa raspundem:
a) Cum se denumesc puii de animale: Cal -...., urs -...., cămilă -...., porc -....., pui -...
b) Denis are trei creioane: galben, roșu și albastru. Galben este mai scurt decât roșu, iar roșu este mai scurt decât albastru. Care este cel mai scurt?
4)
-Cand si de ce? De ce și unde?
Vrei să găsești răspunsuri la toate.
Și voi fi asistentul tău credincios -
La urma urmei, manualul și voi sunteți prieteni.
Sunt un semn de carte frumos
Ai nevoie de mine pentru comandă.
Nu întoarce paginile degeaba,
Unde este marcajul, citește acolo!
a) Premierea băieților pentru cel mai bun marcaj.
b) Jocul „Caterpillar”
5)
- Ce plictisitor, fraților,
Călărește pe pământ străin!
Cineva mi-ar da o pereche de picioare,
Ca să pot alerga singură. (Rucsac)
a) Concurs „Cine poate plia servieta mai repede.”
6) - Dacă îmi dai un loc de muncă -
Creionul a fost în zadar. (Radieră)
a) Schița „Cine a jignit pe cine?”
b) Jocul „Cocoși”
c) Jocul „Stream”
- Vacanta se apropie de final.
-Nu am reușit să vizităm toate rechizitele școlare. Numiți-le.
-Nu-ți uita ajutoarele acasă. Fiți atenți și economisiți cu ei.
Învățare la distanță pentru profesori conform standardului educațional de stat federal la prețuri mici
Webinarii, cursuri de perfecţionare, recalificare profesională şi formare profesională.
Preturi mici.
Peste 9900 de programe educaționale. Diploma de stat pentru cursuri, recalificare si formare profesionala.
Certificat de participare la webinarii. Webinarii gratuite. Licenţă.
Vizitarea rechizitelor școlare.docx
Kutuzova Irina Fedorovna
Școala Gimnazială MBOU nr. 78, Novosibirsk
Clasa: 1
Eveniment extracurricular: vacanta „Vizitare rechizite”.
Lucrări pregătitoare:
a) Anunțarea concursului de desen „Zilele școlii”
b) Alegeți cele mai bune caiete pentru subiecte.
c) pregătește măști-capsule: Creion, Caiet, Ascutitoare, Semn de carte, Sacoșă, Eraseră.
d) Concurs pentru un marcaj original.
Scenariu:
Astăzi este o vacanță mare la școală,
Ne-am adunat cu toții ca o familie prietenoasă.
Ieri ni s-a spus - copii,
Uneori îi spuneau farsori...
Și în lecții învățăm să scriem litere și cifre, să citim și să analizăm cuvinte. Ce obiecte suport te ajută să lucrezi la clasă? Cum ar trebui să le numim? (Rechizite școlare)
Acum ne trezim în vizită la rechizite școlare. Deci, Atenție!
(Copiii ies cu măști și pălării)
Dacă mă ascuți
Desenează ce vrei:
Soare, mare, munte, plaja...
Salut, sunt PENCIL
Mi-au plăcut desenele…..,……,….
Vă mulțumesc băieți!
(Înmânează premii)
Și acum vreau să testez cum poți desena cu ochii închiși.
(Copiii desenează pe tablă cu ochii închiși)
***Eșarfă pentru competiție***
Pot fi într-o cușcă
Sau o pot alinia
Nu e ușor să scrii despre mine.
ce sunt eu? (caiet)
Recompensează băieții care au cele mai bune caiete.
Și acum jocul „Scaunul dispărut”
(La o distanță de 2-3 m, așează scaune, pun un caiet. Jucătorii legați la ochi se așează pe un scaun, iau un caiet în mâini. La comandă, se ridică, fac 5 pași înainte, apoi se întorc în jurul lor, se întorc. la scaunul lor și stați pe el, luând caiet).
–De ce de sub ascuțitor
Există ras și ondulare de rumeguș?
Creionul nu vrea să scrie -
Așa că ea îl ascuți. (Ascuţitoare)
„Să ne ascuțim creierul”. Trebuie sa raspundem:
a) Cum denumesc puii de animale: Cal -...., urs -...., cămilă -...., porc -....., pui -...
b) Denis are trei creioane: galben, roșu și albastru. Galben este mai scurt decât roșu, iar roșu este mai scurt decât albastru. Care este cel mai scurt?
–Când și de ce? De ce și unde?
Vrei să găsești răspunsuri la toate.
Și voi fi asistentul tău credincios -
La urma urmei, manualul și voi sunteți prieteni.
Sunt un semn de carte frumos
Ai nevoie de mine pentru comandă.
Nu întoarce paginile degeaba,
Unde este marcajul, citește acolo!
a) Premierea băieților pentru cel mai bun marcaj.
b) Jocul „Caterpillar”
–Ce plictisitor este, fraților,
Călărește pe pământ străin!
Cineva mi-ar da o pereche de picioare,
Ca să pot alerga singură. (Rucsac)
a) Concurs „Cine poate plia servieta mai repede.”
6) - Dacă îmi dai un loc de muncă -
Creionul a fost în zadar. (Radieră)
a) Schița „Cine a jignit pe cine?”
b) Jocul „Cocoși”
c) Jocul „Stream”
Vacanța se apropie de sfârșit.
Nu am avut timp să vizităm toate rechizitele școlare. Numiți-le.
Școala Generală Autonomă Municipală „Școala Gimnazială Nr. 111”
Tema proiectului : Istoria rechizitelor școlare.
Pregătit de elevii clasei a IV-a Sub îndrumarea Kulakova Svetlana Viktorovna
Permanent
Istoria rechizitelor școlare.
Notă explicativă
La vârsta școlară, activitățile educaționale capătă un astfel de rol în viața copilului.
Pentru un fost preșcolar și acum în clasa I, rechizitele școlare, în primul rând, acționează ca jucării și, ca în cazul oricărei jucării, este necesar să-l înveți pe copil să se „joace”.
Scopul proiectului :
Introduceți copiii cu originile rechizitelor școlare. Generați interes pentru școală.Să familiarizeze copiii cu scopul și funcțiile rechizitelor școlare, astfel încât copiii să nu se joace cu ele la școală, ci să le folosească în scopul propus în procesul educațional ca instrument pentru atingerea anumitor obiective.
Durata proiectului : 8 săptămâni.
Obiectivele proiectului :
La școală, să dezvolte abilități de bază de autoorganizare în activități educaționale. Aceste abilități vor deveni ulterior „ajutoare” pentru copil în activitățile educaționale.
1 zi
cunoașterea
„Secretele ghiozdanului” (Convorbire despre istoria rechizitelor școlare) carte.
De ce avem nevoie de rechizite școlare?
Cum au apărut primele scrieri? (carte-papyrus)
Ofertă pentru vizionarea enciclopediilor și cărților despre istoria scrisului.
Sfaturi pentru părinți din colț
“Primele cărți"
Ziua 2
Cunoașterea
Pe plan social
ție
„Secretele cutiei de creion ale școlii”
Ce ai scris înainte?
Istoria stiloului.
Ce folosesc ei acum?
Di « Ajută-l pe Vintik să monteze stiloul.”
Se propune asamblarea câte un mâner la un moment dat.
Expoziție de „Pixuri cu bilă”
Consultare pentru părinți și educatori pe tema „Toate creion”
În ceea ce privește cutiile de creion, niciunul dintre modelele existente nu poate dăuna sănătății copilului.
Ziua 3
Cunoașterea
Lucru
radieră, agrafe de hârtie.
Ce alte articole pot fi în cutia de creion?
Istoria originii.
D/i " șters rapid"
- copilar trebui să eliminați detaliile inutile ale desenului în creion cu o gumă cât mai repede posibil.
D/i „Ajută-l pe Shpuntik să asambleze un lanț de agrafe”
Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Copiii sunt rugați să asambleze un lanț de agrafe. (cine este mai rapid)
Copiilor li se oferă schițe ale rechizitelor școlare.
Dosar: „Cerințe pentru cutii de creioane”.
Ziua 4
Cunoașterea
Lucru
Capota.
televizor
„Secretele cutiei de creion școlii” (continuare) creioane (colorate și simple), ascuțitoare.
Istoria originii.
Pentru ce sunt creioanele?
Cum se folosește un ascuțitor?
D/i „Ascuțiți-vă creioanele”
Dezvoltarea abilităților motorii fine.
D/i „Ajută-l pe Malvina să colecteze creioane”
Învață să faci distincția între creioanele colorate și cele simple.
Desen „Curcubeu”.
Dezvoltarea abilităților creative.
Planse de colorat.
Informații în colțul pentru părinți „Pregătirea mâinii pentru scris”
Ziua 6
Cunoașterea
lucru
„Secretele ghiozdanului” (continuare) foarfece, hârtie.
De unde a venit hârtia?
Fabricarea hârtiei.
Atenție la hârtie.
Instrucțiuni de utilizare a foarfecelor.
Aplicația „Figuri”
Folosind foarfece și hârtie, decupați orice obiect din rechizitele școlare și lipiți-le pe carton sub forma unei serviete.
Expoziție de diferite tipuri de hârtie.
„Când ai grijă de un copil, nu uita de el...”
Rucsacul ideal pentru școală (informații pentru părinți)
Ziua 7
„Secretele ghiozdanului” Riglă, pătrate.
D/i „Ajută-l pe Pinocchio să măsoare obiecte”
Învățați abilitățile de măsurare a obiectelor folosind o riglă.
Desenarea segmentelor de o anumită lungime.
Expoziție de diferite tipuri de rigle și pătrate, raportor, model.
Oferiți-l părinților acasă.
Citirea poeziei „Serveta”
V. Danko
Ziua 8
Cunoașterea
Capota.
televizor
„Secretele ghiozdanului” vopsele, guașă, pensule.
Tipuri de perii.
Scop, utilizare în viața oamenilor.
Desenul „La școală”
Expoziție de pensule (pentru desen, pentru lipici, pensule pentru pictură, lat-îngust, subțire-gros)
„Cum să înveți un copil să deseneze”, „Dezvoltarea unei personalități creative” (informații în colț)
Rezultat așteptat:
Trecând pragul școlii, preșcolarii proaspeți încep o nouă, foarte importantă perioadă de dezvoltare a personalității. Acesta este un nou mod de viață, care presupune un nou sistem de relații cu alte persoane, implementarea de noi forme de activitate, îndeplinirea de noi sarcini, schimbarea regimului astfel încât adaptarea la școală să fie nedureroasă.
Literatură:
Aizman R.I. Pregătirea unui copil pentru școală / R.I. Eisman. M., 1991.
Arnautova E.P. Profesor și familie. M.: 2001.
E. Arnautova. Continuitatea legăturilor dintre instituțiile de învățământ preșcolar, școli și părinții viitorilor elevi de clasa I. – M.: Sferă. 2006.)
Arkhipova I.A. Pregătirea unui copil pentru școală. – Ekaterinburg, 2004
Bezrukikh M. M. Pași către școală: carte. Pentru profesori și părinți. M.: Dropia, 2001.
Promovarea unei atitudini pozitive față de școală în rândul copiilor din grupul preșcolar în cadrul proiectului; Înapoi la școală în curând; (din experiența instituției de învățământ preșcolar Almetyevsk nr. 48 octombrie 2006)
